因为教育类硕士在本专业方面已经受过很多年教育了，而教师资格证的考试很简单，他们应该比较轻易就能通过。一般他们本身也是在读书期间就通过了教师资格证考试，没有必要再多此一举。
师范毕业生是中小学老师团队的关键。来源于，师范专科院校的毕业生质量水准决定了中小学老师团队的总体水准，是决定基础教育质量的关键要素。
近些年，在我国老师基础教育改革获得了积极主动进度，为确保教育信息化和高等职业教育发展趋势培养出了强有力的师资队伍。提议执行
《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
师范类专业考试，保证师资队伍的打造质量。17年国家教育部宣布印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，创建
横向三类覆盖、纵向三级递进
师范类专业验证质量标准体系，再次提升有关高等院校合理性精准定位、特点发展趋势、师范技术专业人才的培养的质量。
⑵ 教育类硕士毕业生免试认定教师资格，你如何看待
我觉得这种规定不正确。
随着社会的不断发展，教育受到了人们更多的关注，越来越多的人想要进入教师行业。为了严格把控教师质量，要求每一位教师都必须获得教师资格证书，而这个教师资格证书就是对教师进行适当的考验，能否满足教师的基本要求。最近国家发布了一条规定，教育类硕士毕业生可以免试认定教师资格。这一规定在网上引起了热议，每个人都有着自己的观点。在我看来，这项规定是不合理的。
正是由于教师行业的特殊性，我们才应该给予严格的对待，不容出现一丝的马虎。既然这些教育类硕士已经对于教育有着一个很深的理解，相信他们完全可以轻松取得这个证书，可以把这个考试当成自己的一次小测验。所以，我还是感觉这项规定不是那么的合理。
⑶ 教育类硕士毕业生免试认定教师资格，这样做有什么弊端
就我个人而言，我认为教育硕士研究生免考教师资格证书是一件好事。唯一的缺点是，师范生可能会认为这是不公平的，这会导致一些社会矛盾。
这样的措施会让很多大学生感到不安，因为他们在本科期间为了获得教师资格证书而努力学习。但是，如果直接从研究生院毕业后就不参加研究生教育考试，心里会很不舒服。本科生可能会想知道这样的政策是否会降低教师的资格。
因为如果一个文凭等于能力，而你可以成为一名教师，那么你如何确定这个人是否有潜力和资格成为一名教师？
(3)教育学硕士免试认定教师资格证扩展阅读：
有或没有教师认证，证书的大学生和老师没有教学硕士学位证书的毕业生，两人在一起竞争，学校将开始你的个人能力为主，并不是说教师资格证书可以证明你所有的能力，都需要通过考试，在报名时需要做一个公开讲座来展示你的能力。
事实上，张雪峰老师也在微博上发布了相关内容。没有必要考两次。但我认为更多的这种行为可能促进教师之间的竞争，使我国的教师正变得越来越强，但也可以调动教师的积极性，孩子们的关心我们的国家或者是件好事，每个人都在竞争的同时促进学习，等到有能力选择老师这个工作，越来越多的人，也会是首选，然后对教学工作，教孩子也是有一定水平的。
所以没有必要对这件事争论太多，毕竟它可以促进我们的发展。
⑷ 2018年毕业的师范院校研究生可以免考认证教师资格证吗
《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》中明确：内
实施免试认定改革的高等学校应根据容培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。
本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。
本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。
⑸ 如何看待教育类硕士毕业生免试认定教师资格的政策
这一政策充分表达了对高素质教育人才的培养及重视，所以必须支持！
出台这一政策有两点原因；
一、提高整个师资队伍的素质；
二、鼓励更多的优秀人才从事教育行业。
当然，这一政策也激励了很大一部分想要选择教育类的准大学生、准硕士生，以及一部分即将步入社会的大学生、硕士生。在中国家庭越来越重视孩子教育的当下，教师的责任也是愈发沉重，怎样在信息多元化的今天，教导孩子树立正确的人生观、世界观、价值观；如何在家长越来越忙的当今社会，让学生在学校以外的生活中培养良好的生活学习习惯；如何在这个“金钱为上”“选择多样化”的当下，让学生能够认清事物本质做出正确选择……都是教育工作者需要花费更多时间考虑的问题。
真心希望这一政策的出台，有越来越多的优秀的专业人才进入这一领域，真正做到以教书育人为初心，以有教无类为己任！
⑹ 听说教育类硕士可以免试认定教师资格，那教育类专业具体有哪些可以选择
总体来讲，教育类可分为教育学和教学，即Ecation和Teaching。
前者侧重于教育理论研究、教育发内展历程容，常申请的专业方向有：教育研究、教育学、教育管理等。而后者类似于国内的师范教育专业，学习内容偏向方法论，更加注重实践教学。常申请的专业方向有：英语教育、对外英语教学等有学科偏向性的课程。
此外，也可根据课程性质做出以下分类：
1. 综合性教育类课程
综合而全面的学习教育的历史发展，培养学生教育理论研究、教学方法创新的思维。
如：教育研究、教育领导力与管理、教育学等
2. 阶段针对性教育类课程
这个应该比较容易理解了，所谓阶段针对性，即关注学生在不同年龄阶段所适合的不同的教学方法和教学技巧。
如：早教、初等教育、中学教育等
3.针对性教育类课程
这一类方向更为适合那些对未来事业发展规划比较明确的学生。
如：英语教育、体育教育、对外英语教学等。
⑺ 教育类硕士毕业生免试认定教师资格了
是的，国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。
会议指出，建立特殊转移支付机制，中央新增财政资金直达市县基层、直接惠企利民，是做好“六稳”工作、落实“六保”任务的重要内容。截至8月上旬，今年新增2万亿元财政资金中，3000亿元已绝大部分用于减税降费；直达管理的1.7万亿元除按规定预留的抗疫特别国债资金外，97.8%已下达市县。
这推动了减税降费落实，增强了基层财力，帮扶市场主体、稳就业保民生等效应显现，促进了经济恢复性增长。下一步，要指导市县将已下达资金加快用到市场主体和民生上。建立直达资金专项国库对账机制，做到流向明确、账实相符。
对虚报冒领、截留挪用的严肃处理。会议要求，要进一步强化宏观政策针对性有效性，放水养鱼，保住和培育市场主体，大力推进改革，坚定发展信心，砥砺实干，努力完成全年发展目标任务。
(7)教育学硕士免试认定教师资格证扩展阅读：
关于师范生免试认定教师资格的讨论已持续多年
2015年，教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》，规定全面推行教师资格全国统考改革。师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。即不管是非师范生还是师范生，想要成为教师均须参加统一考试，才可申请教师资格证。
2017年，教育部则印发了《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（下称《办法》），针对师范生教师资格认定提出相关规定。
2020年7月，教育部就公布了2020年通过普通高等学校师范类专业认证的专业名单。其中，东北师范大学生物科学专业等4个专业通过第三级专业认证，北京师范大学历史学专业等155个专业通过第二级专业认证。认证结论有效期六年，自2020年7月起至2026年6月止。
⑻ 对于教育类硕士毕业生免试认定教师资格有什么意义
对于教育类硕士毕业生免试认定教师资格，能够促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，提升教师队伍素质。
国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，提升教师队伍素质。
(8)教育学硕士免试认定教师资格证扩展阅读
我国的师范毕业生免试认定教师资格改革
师范毕业生是中小学教师队伍的主要来源，师范类专业办学质量水平直接决定中小学教师队伍整体水平，是影响中小学教育质量的关键因素。
近年来，我国教师教育改革取得了积极进展，为基础教育和职业教育发展提供了强有力的师资保障。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，开展师范类专业认证，确保教师培养质量。
2017年，教育部正式印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，通过构建横向三类覆盖、纵向三级递进的师范类专业认证标准体系，推动有关高校合理定位、特色发展、持续提升师范专业人才培养质量。
专家认为，师范毕业生免试认定教师资格改革，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进教师教育院校重视提高培养质量，是教师教育院校改革的契机。
⑼ 教育类硕士毕业免考认定教师资格，你觉得合理么
最近国家出台了政策说教育类硕士毕业免考，可以认定有教师资格，这对于师范学生来说确实是一件好事，但是我认为对于教育类硕士毕业免考认定教师资格是没有必要的。
对于师范类硕士来说，他们既然能在如此激烈的硕士研究生选拔考试中成功录取，那么他们为什么不能考出教师资格证书呢？所以国家出台的这项政策是不太有必要的。
⑽ 非全日制教育学研究生能免考认定教师资格证吗
具体要看当地教育局的认定要求吧。全日制的可以免考认定。非全日制的不知道了，咨询一下你们当地教育局吧