㈠ 学术型硕士和工程型硕士的区别
学术型硕士偏向于理论研究的，专业性硕士偏向于实际应用的，如果针对单位的版话其实还是权需要视乎你的研究课题、个人能力而定，当然硕士研究生如果有在企业实习的机会就会比较好，但是这个还是需要看老师的安排，这种东西说不定的，建议：（1）在考研时尽量了解企业需要什么样的人才和研究生期间的研究方向，结合这个来选择导师（不同导师研究方向和课题都不一样，对于企业而言，有些研究方向和课题他们觉得没有用）；（2）研究生期间尽量争取企业实习机会，对以后职业定位和找工作都很有帮助。
目前基本学校都会招收学术型学生，部分学校和专业有学术型和专业性。
专业型硕士比较容易考，虽然分数不一定比学术型的低，但是专业课和英语题目难度会相对低。
㈡ 专业型硕士研究生和学术型硕士研究生有什么区别
1、学术型学位（学硕）：其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。
学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、军事学、医学、管理学、艺术学13大类。
2、专业学位(专硕)：以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。
中国经批准设置的专业硕士已达39类，专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致分为在职攻读和全日制学习两类。
二者之间的区别：
第一，培养目标不同。
专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如会计师，律师等；这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。
学术硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。
第二，培养方式不同。
专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。
学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
第三，报考条件不同。
专业硕士，部分专业报考要求和学术硕士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。
学术硕士报考条件为：国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书;具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考;已获硕士、博士学位的人员。
第四，调剂要求不同。
考生调剂基本条件，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。专硕的考试科目和考试难度决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。即，学术硕士可以调剂到专业硕士，但专业硕士不能调剂到学术硕士。
但要注意临床医学类专业硕士则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。
小编认为，一定要根据自身能力选择合适的考研方案。
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㈢ 什么是专业型硕士
专业学位(professional degree)，是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型，中国两种硕士学位的存在，是具有中国特色的，国外不存在学术硕士与专业硕士之分。通常情况下所说的学术硕士是中国特有的学位系统，在国外并不存在学术硕士一说。所谓的专业硕士学位是世界高校统一的学位，也就是说国外只有一种硕士学位，不管是搞学术研究，还是搞实践的硕士，在国外都是授予硕士学位，国外不存在学术学位与专业学位之分。国际认可的硕士学位有MA,MFA,MBA等等。其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
发展情况
由于近十年来本科生不断扩招，加上2008年全球经济危机的影响下，本科生的就业问题愈加突出。为了解决大学生就业问题并且避免学术型研究生扩招而导致的质量下降。教育部决定增加全日制专业硕士学位，推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势，并且从2010年开始减少科学型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士。专业型硕士重点培养工程研究能力，成为应用型高级人才，而科学型硕士一般是为“读博”而准备。计划到十二五末期，可实现科学型硕士与专业型硕士形成50%：50%的比例，促进中国专业型硕士的发展 。中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的努力和建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著的成绩。己基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。中国设置了40种专业学位，包括法律硕士，社会工作硕士，教育硕士、博士，体育硕士，汉语国际教育硕士，翻译硕士，艺术硕士，风景园林硕士，工程硕士，建筑学学士、硕士，农业推广硕士，兽医硕士、博士，临床医学硕士、博士，口腔医学硕士、博士，公共卫生硕士，新闻硕士，会计硕士，工商管理硕士，工程管理硕士，公共管理硕士，军事硕士专业学位。可以说，中国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度，为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。
学习特点
全日制专业硕士学习特点：教学方法是理论与实践相结合，学校统一管理。在职专业硕士学习特点：有的班是利用每周六和周日全天时间，有的是两周一次，利用周五晚上及周六、周日时间安排课程教学;有的班是利用寒暑假的时间;有的班每隔一段时间集中若干天授课(主要是异地办的班);有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一个班只有一种方式。学员可以根据自己的工作性质进行选择。
学位种类
专业学位种类。中国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，特别是2009年以来，专业硕士发展迅速，招生比例和招生专业都有大幅度的增加，已经设置了40种专业硕士。
区别
培养方向不同全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位;全日制专业型硕士是克服学术型硕士的弱点，国家新增的培养特定高层次专门人才。
招生考试不同全日制学术型硕士、全日制专业型硕士和在职专业型硕士的招生考试均是12月份的统考。 [4]
学制不同从学制来说，全日制专业型硕士一般2~3年，其中不少于半年的实习期;而全日制学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3~5年。而在校的主干课程基本上是完全一样，生活、学习与导师培养方式等等都没太大区别的。
培养方向不同根据中国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位;而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。学术硕士毕业后主要是去研究所搞研发工作，而专业硕士主要是进入企业发展，就业更灵活，发展空间更大。
培养方向专业型硕士培养应用型和工程研究型人才;学术型硕士是培养学术研究型人才。
招生条件国家09年开始新增的全日制专业型硕士与GCT专业硕士不是同一个概念，全日制专业型硕士招生的条件与以往的全日制学术型硕士相同，没有要求工作经验，应届生可以报考。 [5]
招生考试
对学生来说，普通硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。不过全日制专业硕士不同于在职硕士，两者虽然名字差不多但是实际上明显不同，gct相对简单，而参加统考的全日制专业型硕士是将取代全日制学术型硕士的种类。
文凭颁发
09年以前，凡是参加每年10月份GCT考试获得攻读硕士学位资格，在职修业后可获得国家承认的学位证，但是没有学历证，出来学历依然是本科，也就是“单证”。2010年起，很多学校开的在职专业硕士可以获得学历证和学位证“双证”。电子科技大学甚至可以免GCT考试，面向社会自主命题入学考试，招收在职硕士研究生。随着社会的发展和现代人工作的压力增大，本科学历教育已不能满足广大求知人士的需求，各种研究生课程班申请学位难度太大，直接考研吧更是难上加难。所以教育制度、文凭颁发制度也在与时俱进。凡是参加每年1月份全国统考获得攻读硕士学位资格，毕业后可获得国家承认的学位证和学历证，出来学历是研究生，也就是“双证”。MBA有单证MBA，也有双证MBA。强势项目，这些专业硕士学位教育项目推出时间较早，已形成很高的知名度，并具有一定的市场，是专业硕士教育领域的“大牛股”。特别是MBA、EMBA等，由于具有“管理摇篮”的美誉，而人气旺盛。
㈣ 专业型硕士和学术型硕士的区别是什么
一、培养方向不同复制
学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；
专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是市场紧缺的应用型人才。
2、招生条件不同
学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。
国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。
3、招生考试不同
学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。
专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。
㈤ 研究型硕士和专业硕士有什么区别哪个是公费的
1，两者的课程设置有差别。研究型硕士一般必修课较少，实验，论文，报告回等要求较多，答一般入学就会分配导师，一直做着项目；授课型硕士一般就是修各种专业课程，最后一个学期完成项目或者实验
2，收费不同，如1楼所说，研究型一般是有奖学金的，欧洲大部分学校有，英国据说没有，授课硕士大都是自费。
3，如果是国外留学的硕士，这两者申请方式和渠道不同
㈥ 专业型硕士和学术型硕士有很大的区别吗
一些同学比较纠结于“专业型”和“学术型”这两个词语，认为“专业型硕士”是不是不如“学术型硕士”来得更纯粹一些。其实不是啦，08年之后的全日制专硕和学术一样都是双证了。你会在网上看到有人说它们的定位有些区别，学术侧重于理论研究，而专硕是侧重于实践。其实还好吧，你真正读研之后会发现并没有像他们说的分得这么清楚。我们老师既带社会学，又带社工，平时大家做项目讨论课题都在一块，区别真心不大。大概是从2014年开始，全国的全日制硕士生全部取消公费，都是自费上学了，所以从前有些学术型的硕士还能公费的优势也没了。因为专业型的招的多，所以相对来说竞争难度要比学术型的少一些。有些专业型硕士学制很短，才两年，对于想早早出校门找工作的同学来说也是一个很好的选择。而且专硕一样可以考博的。所以，国家正在慢慢加重比例的专业型硕士会是大家一个不错的机会。
㈦ 专业型硕士与学术型硕士有何区别
01、培养目标不同
专业硕士与学术硕士处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。
专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。
学术硕士按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。
02、培养方式不同
专业硕士课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为重要。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节，实践学分比重较学术学位更大。
学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。
03、报考条件不同
专业硕士，部分专业报考要求和学术硕士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业，报考条件为：大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。
学术硕士报考条件为：国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书具有国家承认的大学本科毕业学历的人员获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员，按本科毕业生同等学力身份报考已获硕士、博士学位的人员。
04、招生专业不同
专业硕士，招生专业比较有针对性，仅包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、工程、城市规划、农业推广、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等，共计40个专业。
学术硕士，招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科，及其下设的一级学科、二级学科，涵盖所有的专业方向。
05、调剂要求不同
考生调剂基本条件，初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目或者达到专硕的考试难度，因此调剂一般为学硕向专硕调剂。专硕的考试科目和考试难度决定了它几乎没有调剂到学硕的可能性。即，学术硕士可以调剂到专业硕士，但专业硕士不能调剂到学术硕士。
但要注意临床医学类专业硕士则相反。报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业，报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。
06、入学难度不同
对于大部分专业来说，专业硕士较学术硕士难度略低。专业硕士公共课英语科目多考英语二，难度相对较小学术硕士公共课英语科目考英语一，难度比较大。专业硕士多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度相对较小学术硕士公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学(农)或招生单位自命题理学数学，难度较大。
07、学费标准不同
全日制专业硕士收费标准，按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定(没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校，应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定)。
从2014年秋季学期起，学术硕士收费标准，原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。
08、学制不同
具体表现为，专业硕士学制一般为2-3年，学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。
09、导师制度不同
专业硕士，实行双导师制。根据教育部相关文件精神，各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在培养过程中校内导师以教授理论知识、学术指导为主，而校外导师则以培养技能、指导实践为主。
学术硕士，实行单导师制。在基本职能方面，研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。在导学内容方面，研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。研究生论文完成后，指导教师要对研究生作出客观、全面、准确的评价，并负责向导师组申请审查同意，提交院学位评定委员会，申请组织答辩。
10、学位论文不同
专业硕士的论文，须强化应用导向，形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。
学术硕士的学位论文，强调科学理论研究与原创学术创新，形式相对传统，一般为学术性论文。
11、读博方式不同
专业硕士，一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若进行考博，请咨询招生单位了解相关政策。
学术硕士，可以过自己的导师直接读博，不用参加全国统考，也就是我们所说的直博或者硕博连读。
㈧ 研究型硕士和授课型硕士的区别
概念上的区别
授课型硕士：是以授课为主的学习方式，通过学生对课程的学习，完成学科作业和考试完成学位的。授课型硕士也会有需要做少量的科研项目。授课类硕士不单单要学习课堂知识，而是授课为主的方式指通过讨论会、讲义、考试等获得学分，最后通过提交小论文或参加毕业考试获取硕士学位。
研究型硕士：则是主要以研究专项课题为主的，在导师的指导下进行独立的研究后提交论文，论文通过并经口头答辩，获得学位。研究型的硕士是对于某项课题进行专门的研究，如果想在所选专业方向进行深入研究或打算进入博士阶段的学习，选择研究类硕士是最佳选择。
就读时长的区别
授课型硕士：通常是1-1.5年，也有不少2年的
研究型硕士：一般都是2年
适合人群及未来出路的区别
研究型硕士： 如果真的想搞学术， 把英语练好去申请一个好学校， 要真的发自内心的爱自己研究的东西，否则最后走下去只会越来越痛苦， 需要大段时间自己安下心来看书看论文。读博士不是每个人都可以。研究型基本上第二年会有经济补助，虽然不能完全cover，好过没有。 并且更有机会拿到助教。 当然取决于和老师的熟识度。 Social技能S的授课型自然想要什么都得得到。
授课型硕士：只是未来出路的踏板，本质上申请移民在加国并没有任何不同， 可以在短时间内掌握更多基础知识，修很多课，认识更多人，提高英语能力。社交能力强的人很适合，需要正常的学习能力，并且顶级学校都会很容易申请得到。 而且也是可以作为申请跳板，先去到了排名靠前的学校，然后再考虑找老师转项目的事情。
二者在申请移民找工作上并没有任何本质差别。 授课型也有机会可以读博士，只要有导师肯收留。研究型硕士与博士衔接更加紧密。
㈨ 项目管理硕士是个什么东西
项目管理工程硕士（Master of Project Management , 简称MPM）是工程硕士的一个方向。工程硕士由国务院学位办下设全国工程硕士专业学位教育指导委员会管理。项目管理工程硕士学位于2003年设立，牵头院校为清华大学和北京航空航天大学。2004年，批准设立该学位课程的院校扩充为72家。
项目管理(MPM)工程硕士教育是面向企业和政府经济管理部门高级工程管理人员的硕士层次的管理教育。是培养具有良好的商业道德、具有较强开拓创新能力和领导能力；根据项目管理的国内外发展趋势，系统掌握项目决策、计划、实施、评估等项目全寿命期的复合型、应用型的高级项目管理工程硕士研究生；具备本领域坚实的理论基础和宽广知识，具有国际项目管理战略理念和总揽全局的决策能力，适应国际竞争需要的项目管理企业家和高级职业经理人。
在职人员攻读工程硕士专业学位，采取进校不离岗的方式进行；实行学校与企业、研究院所、政府管理部门联合培养。但要因单位、因人制宜，既要易于为企业和部门所接受，又要便于组织教学，保证培养质量，有利于调动各方面的积极性。
项目管理领域工程硕士专业学位，学习年限一般为2～5年。
具体怎么考、考什么内容、毕业后双证、毕业后前景、学费等等，可以咨询招生学校。
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PMP是项目管理专业人士资格认证。它是由美国项目管理协Project Management Institute(PMI)发起的，严格评估项目管理人员知识技能是否具有高品质的资格认证考试。其目的是为了给项目管理人员提供统一的行业标准。1999年，PMP考试在所有认证考试中第一个获得ISO9001国际质量认证,从而成为全球最权威的认证考试。目前，美国项目管理协会建立的认证考试有：PMP（项目管理师）和CAPM（项目管理助理师）已在全世界130多个国家和地区设立了认证考试机构。
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PMP与MPM的区别，一个是专业认证，一个是学历教育；一个是美国和全球通用的，一个是中国学历教育的一部分。