㈠ 五年级语文学习方法
借助英才教程先预习,把不懂得问题画出来,课上听老师怎样讲.画出重点句子,上课和老师同学一起讨论.如果还有不懂的问题,鼓起勇气,不要怕老师嚷你说你笨,再去问问老师,把不懂得问题弄懂,课下在复习复习,把重点难点和你不会的题,写在本子上,上一节课,写一节课,日积月累,重点难点都写上了,期末时再翻翻哪个小本子,重点难点全掌握在手中.
㈡ 小学五年级学生怎样才能学好语文
多看故事书，遇到不会的字词要及时查，并且多读多写。重视日常积累。
学好语文其实无非就是积累和运用。但是运用是在积累的基础上完成的，因此小学阶段，一定要打好基础。
㈢ 小学五年级语文学习方法
小学五年级的学习方法，我觉得可以写一写怎样积累古诗词？
㈣ 学习小学五年级语文有啥方法可以在短时间内提高成绩呢
我家的宝宝在卓越教育读三步点通课堂的，老师把知识教给他之后，他自己靠自主学习，给自己定了要求是每天进步一点点
㈤ 怎样让小学五年级学生的语文成绩提高
写作是使用语言和文字表达和交流的重要方式,理解社会的过程是知道创造性表达的自我.写作能力是语言素养的综合表达,而写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点.那么小学四年级语文作文辅导的方法有哪些?
(美的意境)
一、低年级的孩子开始阅读更多同步文章,并可以模仿他们.锻炼孩子讲故事对写作很有帮助.高年级的学生一定要练习写作.
1、好文章源于生活,写下你所看到的、听到;写下你的个人经历;写下你真实的感受,这样的文章,会生动而动人.
2、写作不是一天两天的事情.但是面对今天的应试教育,应该学习一些技巧.例如,为了考试背诵一些好的段落或者是开头结尾.
3、阅读更多,用心阅读,学习好文章、好词、好句,学会积累.
4、建立了一个新颖的、独特文章标题.
5、坚持写日记,这可以练习笔和积累材料.
6、学会引用名人名言,引用不朽的诗歌,让你的文章更有说服力.
7、在文章中使用了好词,好词和好句子,可以为你的文章添加颜色,并使文章升华.但要用到恰到好处,太多会显得华而不实.
8、学会套用,把人家的话变成自己的.
9、接近大自然,外出度假,更多观察学习.
10、接近大自然,可以使你的收藏更加丰富多彩. 二、培养多种阅读和写作能力
多读和写更多是提高学生写作能力的重要途径,这就是"读书万卷下笔生辉"的原因.在学生有兴趣后,教师不应该错过培养学生阅读和写作的机会,否则他们会放弃努力.为了达到多种阅读的目的,除了引导学生仔细阅读教科书中的文本外,还应引导学生阅读有用的课外阅读材料,并写出有营养的作文.
(新方法)
小学四年级语文作文辅导,阅读是积累,写作是进步,只有阅读和写作才能有效提高写作能力.要达到多文写作的目的,首先要培养学生写读书笔记.具体方法是:优秀的学生可以写出阅读文章的主要内容,自己的感受等;中等学生只抄写文章精彩篇章等;落后的学生不同,他们只需要抄写一些好词.三种笔记给学生的成绩划分出优劣,所以小学四年级语文作文辅导有必要给孩子们更多的方法去进行写作的提高.
㈥ 小学五年级语文学习计划
1.有了目标后，要有个预期希望达成的时限。（也就是分为初中，高中两个不同的阶段）
2.把你的计划划分为多个小目标，这样方便你了解你的计划的进度，同时可以考虑是不是还应该继续坚持下去。
3.随时明白，你近期内最重要的事是什么，明白轻重。
4.写出你详细的实现目标的具体步骤。
5.遇到问题时，找出你不能如期达到目标的具体原因。特别是主观原因，不容有失.......
6.学会享受快乐，失败和成功才能构成你的生活。
7.要学会自我表扬、鼓舞、再接再厉。
㈦ 五年级语文使用的教学方法有哪些
讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。
3．情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。
4．讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
5. 体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是：学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解。
㈧ 五年级语文学习方法报能力提升
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。