① 微观经济学的简答题
生产要素分为劳动力,资本,土地,企业家才能。厂商都是追求利润最大化的,即边际成本版等于边际权收益,也就是MC=MR。在完全竞争的条件下,边际收益又等于边际产品价值,即MR=VMP。只要按照MR=VMP使用要素,就能达到利润最大化,以上就是生产要素的使用原则。
② 微观经济学_论述题_急!!!
1:增加反倾销税也就意味着出口后的产品价格增加,而产品价格增加会导致,需求减少,供给增加,但是(需要画图来说明,市场均衡的图,但是,供给和需求曲线是要移动过的),由于需求减少的量大于供给所带来的增加量,导致平衡点左移,最终价格是下降的,从而生产商没有利润,但是由于鞋子有可替代产品,所以对于欧盟的居民来说,损失不大,但是由于供给增加,鞋子销售不到海外只能在国内销售,结果就导致,供给大于需求,从而价格下降,国内需求增加。
2:由于农产品大部分不是弹性产品,所以当政府减免税收时,尽管价格下降,但是(需要画图说明--非弹性需求曲线的图)对于改变即增加的量来说是很小的,所以农民的收入实际上是减少的。(在图形中,增加的面积是比减少的面积小,所以收入降低)
3:这个题和第二道题本质上是一样的,,,用的知识点就是,护肤品是属于高档产品,也就是属于弹性系数比较高的,接近于完全弹性,所以,当价格变化时,对于消费者的变化来说是很大的,所以厂家为了防止消费者的流失,所以价格基本上是保持不变的。用图来分析会很直观的。
③ 微观经济学简答题
你的问题很有意思,我也是经济刚入门哈
1
不考虑对激励做出的反内映,需求和供给不变:容
支持该观点的论据是:取缔了旧车交易市场,增加了旧车的交易成本,使旧车总交易量下降,如果其中被偷的自行车的比例不变的话,被偷的自行车减少了。
反对:取缔交易市场,对非被偷的旧车交易市场是增加了交易成本的,但是对被偷的旧车(由于有一定渠道)的交易市场则交易成本增加较少。由于非偷旧车市场的供给减少,所以该市场突然之间不能满足的需求将向被偷旧车交易市场转移,那么被偷旧车交易市场的需求上升,车被偷的量上升。
2
如果能多学习一单位时间的话,就要把这一单位时间用在能产生最大提高的科目上。
可以比喻成一个生产者以单一投入生产不同的几种产品。
支持:不断调整不同产品的投入后的最终情况就是,最后对于每种产品,单位投入带来的收益相同,收益最大。
同样的道理,如果该人想要得到最好的成绩的话,每一个小时都要用在能给自己带来最大学习效果的科目上。
反对:没有想好。
④ 怎么答微观经济学的实例论述题感觉理论知识都懂,但是一个案例来了就完全不知道从何下手了,比如上大学
你应该增加对知识的理解,微观经济学研究的是供需关系和对价格的影响。民工工资和大学毕业生工资持平,是因为供需差异造成的
⑤ 大一微观经济学简答题
微观经济学的简答题还是不错的,可以查询一下。
⑥ 关于微观经济学的几个简答题
(1)错误,一个厂商的利润最大化是 边际收益等于边际成本,即MR=MC.你说版的是短期,又是竞争权市场,那么他的边际收益就是商品的市场价格。是否应当增加可变要素的投入,还是要看可变要素的边际成本是否小于商品价格
(2)错误,在短期,厂商的停止营业点为 价格=平均可变成本。在MR=MC的前提下,如果价格在该产量的平均可变成本以上、平均成本一下,说明厂商继续经营还有可能收回一部分固定成本,厂商会选择继续经营。如果价格在平均可变成本一下,厂商将退出该行业。
一楼的两个回答,我都没看懂他想说什么。
⑦ 简答题&论述题&160;1.宏观经济学和微观经济学有什么联系和区别
微观研究对象是个体经济单位:单个消费者、单个生产者、单个市场。一共分为两个市场:产品市场和生产要素市场。消费者对产品有需求(微观中的效用问题)企业提供的产品供给(生产论和成本论),这两样在产品市场得到均衡。而企业要想提供供给就需要在要素市场购买要素,企业转为需求方而消费者则是要素的供给方,这两样又在要素市场寻求均衡。说白了就是一个循环,我提供劳力赚钱买东西,企业卖东西得到钱用来买劳力进行生产。微观大致就说这些,后面还有一般均衡和市场失灵,就是讲两个市场同时均衡的问题。
宏观研究的是社会总体的行为及后果。主要研究四个方面:就业,物价,经济增长,国际收支。从产品市场,货币市场和国际市场进行的研究。
联系:微观是基础,先有的微观再有的宏观。他俩是局部和总体的关系.
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⑧ (微观经济学)论述题:鱼和熊掌不可兼得
"鱼和熊掌不能兼得"在微观经济学领域描述的是机会成本现象,如果追求鱼的鲜嫩,机会成本就是放弃熊掌的肥美.反之,追求熊掌的肥美,结果必然导致放弃对鱼的鲜嫩的追求。
举个简单的例子。你如果想进大学深造,那么在18~22岁之间这段年龄,你就放弃了可以创业的机会。要知道,世界首富比尔.盖茨就是大学读了一年后决定休学创业然后才成就了今日的微软帝国的。
机会成本现象表明:任何追求都不是毫无成本的,这个成本,就是机会成本。