㈠ 叶老先生说的作家就是这样做的，这样是什么意思
"这样做的"指的是叶老的人品,即叶老待人热情,和蔼可亲,平易敬人;"这样写的"指的是叶老的文品,即叶老写文章认真,一丝不苟
㈡ 赞美树叶的现代诗(不是作家的)
一片叶子
自然的新翠生出了一片叶子
一片蓬勃的叶子
它的颜色，它的凝珠欲滴的绿
它与另一片叶子，在缘分中亲近
轻轻地耳语
隆重推出：它的命运，它的成长
它与四季的关系
它与一颗心的关系
它与日子，与一幅写生画的关系
此刻，它在风中摇曳，在雨中滋润
生动的微笑连接着
细腻的悲悯
它的脉络，它的纹理
纵横着交织
它不怕最后的飘落
优雅的弧线，悄然的舞步，淡定的姿势
人类在宇宙里安静地出生、老去
一个思想的生命，一段劳动的过程
一片叶子，它一生的心事
只为了飘向泥土，飘向
泥土里的根
叶和风
风带着叶子，
叶在风中飘。
风停了，
叶就落了地。
叶就像孩子离开了母亲，
独自面对困境。
听着行人的脚步，
看着轮回的昼夜，
忍着烈日的照射，
受着雨露的滋润。
当自己学会坚强时，
叶明白了风的意思。
叶子，路过秋天的时候我遇见了你
我清晰记得 那一天
巨大的天空隐藏在核桃林背后
无数只受伤的鸽子
沉寂如风的羽翼划过我的上空
我的心情 象秋风中一张废弃的报纸
在马路上扑朔迷离
叶子，我不明白 为什么我一定要遇见你
我曾在夏天的一场暴雨中
摘下一枚青涩的核桃
还发誓说 核桃林 你的青春已经死亡
生命如纸 岁月似刀 心灵只是伤残的果实
而现在，叶子
正是衰落的时候 已经不是夏季
我无力让那枚青果成熟
也不能温暖寒冷的记忆
我决定只一个人
去承受年轻给予我的苦难或者幸福
而你，却将这枚核桃叶子轻轻塞进我的手里
叶子，你来自水乡的忧悒和娴寂
不止一次地刺伤我貌似坚强的心灵
在那些有或者没有月亮的夜晚
当你的短发抚摩着秋风、落叶、核桃树枝和我的双手的时候
我痛苦的眼睛泪如泉涌
叶子，你无声的眼睛，无声的呼吸
你无声的忧怨，你无声的叹息
你无声的有如落叶般的脚步
在清晨惊醒的路灯下 如幽灵般
写满我的日记
叶子，我也跟你说过
命运是一只迷路的吉他
而我，只是一个流浪的歌手
琴声喑哑 歌声凝绝
我已经满身灰尘 一身疲惫
幻想着以一种毁灭的方式结束这次跋涉
叶子，我渴望一次没顶的陷落
陷没在一从独立生长的野蓟附近
静静望一眼雪山和白云
最后 停止呼吸
叶子，核桃叶落尽的时候
不要再细数那逝去的日子
请你抬一抬头 抬头望一望
那枯瘦的寒枝
你一定要明白
在这个多灾多难的世界上 执着无望时
你最好选择放弃
㈢ 《叶子》是日本那个作家的小说
有岛武郎
有岛武郎(1878～1923)
日本作家。
1878年3月4日生于东京贵族官僚家庭，父亲有岛武是萨摩藩邸家臣，明治维新后曾任大藏省书记官等职。有岛武郎自幼受严格儒家教育，后寄住在美国人家中，入英和学校受欧美式教育。幼年时代所受东西方不同教育，对他后来的创作思想有很深的影响。稍长入专为贵族资产阶级子弟创办的学习院，后在北海道札幌的农业学校肄业，在那里受宗教熏染，成为虔诚的基督教徒。一度当志愿兵入伍，任陆军步兵少尉。1903年入美国哈佛大学专攻历史和经济学,开始倾向文学;由于对唯物主义学说发生兴趣，放弃了宗教信仰。归国后任札幌农业大学预科英语和伦理学教师。
有岛武郎于1910年与武者小路实笃、志贺直哉等创办文艺杂志《白桦》，形成对日本现代文学有重大影响的“白桦派”，开始发表小说。1916年妻子和父亲相继亡故,放弃教师职务,回到东京，专门从事文学创作。他探索生活中深刻的主题，力求解决人们在现实生活中的苦闷，被视为有良心的人道主义作家。由于资本主义的压力和他遵奉的社会主义意识形态，他已不能安心停留于人道主义的范畴。1921年在东京《读卖新闻》上发表论文《无产阶级与文学》，使他成为日本最早倡导无产阶级文学的作家之一。他以行动贯彻自己的信仰，把他在北海道农场所有的土地分给佃户，把庄园住宅分给农民居住；并变卖私产，作为工人运动的经费。他虽然认识到只有社会主义才能实现人类真正自由的理想，但他的阶级出身和他所受的特权阶级的教育，在他思想上形成尖锐的矛盾。由于无法解脱，1923年6月9日自杀去世。
有岛武郎于1906年发表的处女作《硬壳虫》已显示出他的才华。1911年开始在《白桦》上连载的长篇小说《一个女人》，写明治时代一个叛逆的女子反抗封建道德，追求个性解放，经历种种苦难，结果遭到毁灭。这是他到晚年才最后完成的毕生大作。他所有的作品，都贯穿着对人类的爱；他写人生中美好明朗的一面和丑恶阴暗的一面，鼓舞为爱与理想而生存，而又不能不深感人生的虚无。他在1918年发表的短篇小说《给幼小者》，激励失掉母亲的孩子们在深刻的创痛中去开辟人生的道路。《该隐的末裔》写北海道没有土地的流浪农民的悲惨命运和动物一样的生活。其他主要作品有小说《死》、《宣言》、《叛逆者》、《克拉拉的 有岛武郎手迹
出走》、《出生的烦恼》,剧本《死的前后》、《友又的死》,论文集《艺术与生活》等。有《有岛武郎全集》10卷。作品构思严谨，文笔华茂遒劲。
㈣ 关于叶子的最好的话
叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留。
㈤ 叶茂归根 哪位作家说的不是叶落归根
我记得这是一个俗语，不是某个作家说的啊。
就是叶子之所以繁茂，是因为根扎得深，就算是写文章也不用每句话都给它找个出处吧。
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望采纳
㈥ 那里有描写叶子的文章
做一片美的叶子
作者[淡菊如烟] 发表于[2006-10-21 22:03:56]
《做一片美的叶子》，读到这个课题，我就喜欢上了这篇课文。这是著名儿童文学家金波先生写的一篇优美的散文诗。作者用诗一般的语言描写了叶子的外形之美和内在之美，再由叶子想到了人，想到人的生活，以此启迪人们要像叶子那样立足本职、无私奉献。文章语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。可是如何引导学生从清新、自然、优美的语言中领悟深刻的哲理呢？这是教学的难点，也是彰显课堂魅力和教者智慧的契机。
课堂上，学生在我的引导下，通过朗读、评议、交流，很快了解到叶子的外在美，领悟到叶子的内在美。可是由“叶”到“人”，由“景”到“情”却是一个很大的跳跃（相对于三年级学生的知识积累、能力水平和写作经验来说），孩子们很难理解文中含意深刻的句子——
“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。……为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”为了帮助学生理解其中的含意，我铺设了这样的问题：“如果我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢？”
面对这个问题，孩子们并不是我想象的那么困难，很快不少小手举起来了。
“家庭是我们的大树，我们生活在家庭里。”雯雯一向表达流畅，圆圆的脸蛋上那双大眼睛里总有浅浅的笑意。
“是的，家庭是一棵大树，每个家庭成员就是一片叶子。”我连忙肯定道。
“学校是一棵大树，我们是叶子。”涛涛眨巴着眼睛说，边说手里还捏着块橡皮。
“地球是一棵大树，我们人都是叶子。”晓晓总有令人意外的答案。
“恩，地球那是一棵超级大树喽！上面的叶子有五十多亿呢！”我做个夸张的手势，教室里一片“哇——”声。
“还有什么也可以称得上是大树？”我继续鼓励。
“祖国也是一棵大树。”莹莹怯生生地答道。我赶紧表扬了这个胆小的女孩。
“还有……还有……”彦彦忽然想到了什么，急切地举着手，嘴里念叨着。我请了他。
“我们的家乡也是一棵大树，我们生活在家乡的怀抱里。”这个机灵的小家伙果然很有新意。
“不错，不错，家乡也是大树。想得真好！我们可别忘了自己的家乡啊！”我大加赞赏。
“老师，老师，班级也是大树。”男孩子气十足的文文没等我叫她就在位置上嚷起来，不过我还是挺欣赏她的灵气的。
“我知道了，我们生活的集体就是大树。”朴凡终于安耐不住了。他是我的儿子，一直在举手，我有意没喊他，怕他自负。
“是啊，我们生活的集体，像班级、学校、家乡、祖国，乃至整个社会，整个地球都可以称得上是大树。我们就是这些大树上的一片叶子啊！可是，我们怎么样才算是一片美的叶子呢？请大家在小组内讨论讨论。”随即，我出示了一个说话练习，让大家自由练说——
“ 是一棵大树，
我是一片 的叶子，
我要 ，
让 。”
一时间，教室里炸开了锅，孩子们的热情很高。
一会儿在我的示意下，教室里安静下来。我请了几个同学根据提示说话，相机进行评价、指点。然后我故意提高语调说：“同学们，如果我们把刚才几个同学说的串起来，就是一首诗啊！你们都是小诗人啦！现在你们每人按照提示，说三段，就成了一首诗，试试看吧！”
我发下了作文本，让大家把“诗”写下来了，我鼓励他们多些几段。孩子们写得很顺利，下面列举一个同学的“诗”——
“家庭是一棵大树，
我是一片可爱的叶子，
我要做爸爸妈妈的小帮手，
让我的家永远充满快乐。
班级是一棵大树，
我是一片勤劳的叶子，
我要把教室打扫得干干净净，
让我们班更加优秀文明。
祖国是一棵大树，
我是一片自信的叶子，
我要努力学习报效祖国，
让我们的祖国更加发达。
地球是一棵大树，
我是一片平凡的叶子，
我要讲究卫生保护环境，
让地球永远做美丽的家园。
啊，我是一片美的叶子！”
最后的总结句，是我让同学们加上去的。孩子们摇头晃脑地念着自己的“诗”，特别神气甚至有点得意。看着他们兴奋的表情，我再次感受到一种为人师的快乐和满足。尽管那或许称不上诗，但这样的一个因疑而思，从议到说，由说到写的教学环节，不仅帮助学生理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培养了学生想象思维和语言表达的能力，更让我有些自鸣得意的是，本课情感、态度、价值观的培养目标在不知不觉中达成了，我努力追求了教育无痕的境界。
我忽然觉得，孩子们就是一棵棵小树，课堂是一片耕耘的沃土。为了让小树茁壮成长，为了让幼苗长成栋梁，让我们每一个教师都做一片美的叶子吧！
<<做一片美的叶子>>课文
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
㈦ 清朝文学家查慎行的种草说花文言文翻译
【译文】
窳轩的南面有一处小小的庭院，宽八寻，长一寻六尺，用围墙围住。它正对着窳轩屋檐的檐头，一打开窗，我就能面对这处庭院。平时没事时，我喜欢柱了杖走走，所以几乎每天都要在这庭院里慢慢蹓跶蹓跶。我早已讨厌院子里杂草疯长，就计划着把院子翻垦后种些东西。有人建议说：“松树、桂树、杉树、梧桐树，能够凭借来遮阳，这是适合种植的树木。”我说：“我年纪大了，等不到这些树长大成材。”有人又建议：“梅子、杏子、橘子、橙子，能够分行排列，这是适合种植的果树。”我说：“我这块地狭小，不能容纳。我自有办法，想除掉那些胡乱攀爬的杂草灌木，种植些能散发芬香的东西，这也是一般隐士所欢喜欣赏的。”于是我让园丁们开垦这块荒芜之地，向邻近的花圃主人讨些草本的花卉来栽种。我的一些方外、乡间的朋友，尽力帮助我成全这桩好事，到处通过各种途径为我弄来种子。
我为此感到很开心，就像致力耕种的农民获得好的种子一样。一年之内，庭院内各种花盆排列整齐，两年之内院中各色花卉济济一堂。到如今第三年，各色花卉的嫩芽已从种子里暴出来，新的根从旧根内长出来，生机盎然，繁茂的枝叶挤满庭院，长出两片叶子以上的花草，我全能分辨清它们的种类，并且能叫出它们的名字。时值春分、半夏，雨水充足，土壤肥力旺盛，我就趁此大好时机观察花草的生长变化，我见到有些品种的花草的种子的外壳在春雨中慢慢裂开，有些品种的花草的枝条上的细刺缓缓耸起，这时候我的生命活力仿佛和它们一起在运动。不久我见到这些草花蕴藏芳香之气，饱经风露，显出旺盛的生命力，这时候我的生理呼吸好像和它们是互相连通的。为了这，我殷勤地观察它们的疏与密，关注它们的燥与湿，替它们除虫，为它们的根部培土，长势好的让它们顺顺当当地生长，长势疲弱的小心扶助；较早开花的，我细心地把它们与别的花分开；较迟开花的，我耐心等待。等到那秋风凄厉繁霜降落的时候，这些草花的茎干枯萎果实变得坚硬，我就小心地观察它们的成熟情况认真加以采摘收藏，以便等到明年再栽种。我的各方面精神没有一样不跟这些草花相融和。更何况在和它们的接触中，我可以做许多的事。草花内薰莸草相混，我就得去区别它们的气味；草花的苗有壮有幼，我得去查验它们的枯荣生长情况；草花有的喜欢阴冷，有的喜欢暴晒，我得记录了解天气的阴晴变化；早早晚晚与花草在一起，我可以真切感受春秋季节的更替；快乐自在啊快乐自在，我姑且就用这样的方式度完余年吧。”
那些劝我种乔木果树的朋友光知道好的乔木能够给我带来遮荫，却不知道小小的草花能使我的灵魂得到欣悦；他们光知道甘甜的果子能使我的嘴感到惬意，却不知道繁盛美丽的花卉能让我的眼晴得到滋养。像古人所看重的南阳的梓树漆树，平泉庄的花木，那是长期培植成的好东西，可以传给子孙，的确不是凭我的力量就能拥有的，但那些东西难道就一定能让我的心情觉着舒适！（枫泾后学蔡宏伟敬译）
㈧ 著名作家描写柳树叶子的优美散文
我生于济南，长于济南，济南于我，便是家乡。家乡是著名的泉城，自古便有“家家泉水，户户垂柳”“四面荷花三面柳”的美誉。垂柳因而成为济南的市树，也是我从小就喜欢的树木。
打记事起，我总爱在小区园子里玩，围着池塘一圈一圈地转。池塘边种了一溜柳树，不甚高大也不甚粗壮，但当春天来临，它们总是第一个感知，长长的枝条垂下来，带着被二月春风剪出的嫩嫩细叶安安稳稳地摇曳，抚动着光洁的水面，似是青春少女的长发。我小时淘气，猛地摇晃这些枝条，池水便泛开一层层温柔的涟漪。我从这波动的水面，见到了我和柳树的“合影”。
夏天的傍晚，园子里总有一种别样的生机。柳树依旧挺立在池边，斜着的夕阳投下几束余光，将柳树沐浴在金黄中，夏日独特的颜色染上了柳叶，随风摇摆着，挂着不知道从哪儿溅来的水珠。玩一会儿，倦了，听到蝉鸣一阵紧似一阵，便想去捉蝉。小时什么也不会，什么也不带，就妄想去捉蝉，自是连蝉影子都看不见，只好焦急地站在柳树下，伸长了脖子往上看去。又或是行走在池塘上的“独木桥”。说是桥，不过是铺上了鹅卵石的一条水泥小坝，又窄又长。我在上面蹦蹦跳跳地走着，身子一歪，仿佛要掉到水里去。母亲在后面看着心惊胆战，要来扶我。我一把抓住垂下的柳条，柳条结实得很，一下就稳当了。顺势摘下几根柳条，浸到水里，又猛地扬起来，水花溅了一脸。
小时候，家乡好像只是一棵轻柔的柳树，一个小小的园子。什么也不用担心，也感觉不到任何危险。所有的东西都暖洋洋的，身后还有母亲陪伴相护。大了些，我便能看得更远。我嫌这园子太小，太拘束，几棵柳树时时看着也没了新意。我迫不及待地奔向更广大的地方。
周末的大明湖，成了我记忆中嬉戏的天地。父母喜欢租了船，在湖上赏着美景荡漾。我虽也爱“掌舵”，但更喜欢在他们不注意的时候，悄悄地，扯一枝岸边的柳条。我想把它编成花环，无奈小手拙笨，最后总是父母拿去，编好了给我戴在头上。谁能想到坚韧的柳树，是这样清爽，这样美丽呢？此刻，家乡仿佛就被我带在身上，它很轻，很漂亮，在我心中扎下了根。我有时会忽略戴在头上的柳圈，但每当人们注意到它的时候，我总会骄傲地挺起胸膛。柳枝圈戴在头上，很容易在熙熙攘攘的人流中不知不觉丢掉，于是我会紧紧抓住柳条，哪怕要回家了，也不愿松开。父母拗不过我，就让我放在家里。但最后，总是渐渐的枯黄。那时我会有些伤心，但我看见柳树的叶子还是紧紧的连在枝条上，倔强的不曾离开，哪怕边缘卷曲，叶子干脆。不管是小时候还是大了些，不管是园子里还是外面的。它们都好好的，泛着绿色。我被这绿色包围，心底仿佛也种上了柳树。
我想，我与家乡是不是就如这柳叶与柳枝呢？平日里紧紧依附着，柳枝挥舞时也能展现自己的风姿，哪怕枯黄也不会落下。
在家闷了许久，好不容易得了个空，来到护城河边踏青。只见河边垂柳的翠绿枝条随着春风翻卷飘扬，嫩绿的叶芽奋力上下舞动。她们是那么优雅靓丽，那么生机勃发，那么坚韧有力。那场景，把我的思绪带到了无边的晴空。
垂柳在我心中不仅是春天的美丽，夏天的浓郁，更有秋冬的坚强。秋风萧瑟，其他树叶纷纷飘零，唯独柳叶虽然变黄，却依然随风潇洒，装点着家乡的山山水水，直到初冬，仍是一道靓丽的风景。
垂柳，你在我心里，是家乡的象征，是家乡的精神，是家乡的品格，是连接我与家乡的情感寄托。十几年来，除了出门旅游，我一直都生活在家乡，很难体会远离家乡游子那种对家乡的浓浓情感，乡情对我来说，就像是春天的柳絮，是暖暖的，若有若无的。每当看到熟悉的垂柳，我才沉浸在那带点苦涩的丝丝甜蜜的乡情之中。
㈨ 请问在古文中，绿叶（叶子）可以称为什么
你好， 从唐朝开始文言文中就出现了 “叶子” 这个词 意思与现在的树叶是一个意思。 希望对你有帮助