❶ 幼儿文学的概念
幼儿文学的概念，是指针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，以0至6周岁幼儿为主要对象而创作的文学。
其主要特征是：（1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
（2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
（3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
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❷ 幼儿文学的一思是啥
幼儿文学是针对幼儿的年龄特点，为了一定的教育目的，以0—6周岁幼儿为主要接受对象而创作的文学。 幼儿文学种类 幼儿文学的种类很多。其中包括：诗歌、小说、故事、神话、童话、戏剧、电影等。 幼儿文学的主要特征是： （1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。 （2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。 （3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。 幼儿文学的主要接受方式是听觉和视觉，而不是阅读。 幼儿园文学启蒙教育课程系列，内容与幼儿心灵相通的、科学的教学体系，并取得了丰硕的教育成果。 一、3-6岁是人生性格形成的关键期，是人生心灵塑造的最佳期。这一时期启蒙的教育内容，决定了人生品质，因此选择品质高雅的与幼儿心灵相通的经典文学，塑造孩子美的心灵，是一劳永逸的素质教育。 二、在文学启蒙教育实践中，四个月孩子就能表现出美的心灵和聪慧敏捷的思维。 三、文学形象转化为道德观念在教学实践中分为四个阶段： 1.形象的趣味阶段。 2.感情的储备阶段。 3.行为的模仿阶段。 4.观念的确立阶段。 四、3-6岁孩子在这个重要的成长阶段经过三年文学启蒙教育的潜移默化，形成了四种人生品质： 1.培育了儿童健康和谐的人生性格。 2.培育了儿童美的心灵和思想道德观念的形成。 3.培育了儿童审美能力和欣赏能力。 4.培育了儿童思考能力和创造思维能力的形成。 中国作家协会儿童文学委员会以五年在幼儿园的教学实践，熔铸了建国以来首套高品位的幼儿园文学启蒙教育课程系列，以全新的教育思想，全面塑造了3-6岁从幼儿到童年的综合素质，夯实了孩子人生的基础，使孩子具备的潜质在人生前程中将发挥不可估量的作用。 幼儿园文学启蒙教育课程系列由中国作家儿童文学文员会主编，中国著名文学家贺敬之、魏巍担任顾问。有幼儿园：《新诗朗诵》、《美文诵读》、《唱歌游戏》、《快乐童话》、《新童谣》并有配套CD，实现了听觉和视觉的完美结合。
❸ 幼儿文学有哪些文体
①幼儿文学是开启心智的启蒙文学，有利于幼儿认识世界的万事万物，帮助幼儿了解一些日常生活的内容，对幼儿的心理活动也有启蒙引导作用。 ②幼儿文学是深人浅出的口语文学，因为幼儿主要是通过“听”来接受文学的，这就要求幼儿文学的语言必须明白浅显，在幼儿所能掌握的词语的范围内讲述。 ③幼儿文学是趣味盎然的快乐文学，它以生动活泼的语言、曲折有趣的情节、天真稚拙的童真感染着孩子，带给他们无尽的快乐。有的作品并不蕴含着什么道理和深意，只是单纯地逗乐，在处理情节时非常讲究技巧。想象与夸张是幼儿文学的主笔
❹ 幼儿文学的概念是什么
就是主要读者是学龄前儿童的文学作品，一般由家长负责朗读（童话故事等等）或者孩子有一点文字基础可以自己阅读（一些漫画故事，聪明的一休之类的）
❺ 谈谈幼儿文学的重要性500字
https://..com/question/563351174.html
这里有类似答复：
幼儿文学是适应3-6 岁幼儿阅读或听赏的由成人作者创作或改编的符合幼儿审美需求的幼儿故事、童话、散文，以及儿歌、幼儿诗等各种文学体裁的总和。
幼儿文学是幼儿成长不可缺少的精神食粮。优秀文学作品，一方面可以提高幼儿的语言表达能力，一方面可以让幼儿从中感受大自然的美妙，从中了解社会，找到自我，发展思维能力。更重要的是，幼儿文学以其文学的特质，以其生动形象的艺术魅力对幼儿进行“人性之熏陶”，从而促进幼儿“体、智、德、美全面发展”。
幼儿德育主要包括五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等）教育、革命理想和革命传统教育、集体主义教育、自觉纪律教育、文明礼貌教育等。
心理学家研究表明，幼儿期的2-7 岁是一个人的个性、品德开始形成的重要时期。幼儿文学主要通过语言塑造形象以反映生活，在帮助幼儿培养正确的道德情感、道德行为方面具有重要作用。
一、幼儿文学中蕴涵爱祖国教育
幼儿的情感具有易感性，所以以鲜明的形象、生动的语言构成的幼儿文学作品具有强烈的感染力，能引起共鸣和相应的情感。
爱祖国教育内容很多，我们还可以通过传说、神话、散文让幼儿了解祖国的名山大川、物产、民族工艺等。
在孩子的心中树立伟大祖国的形象，不是一日二日之事，而是一个日积月累、潜移默化的过程。多次地、不断地用形象具体的带有强烈情感色彩的幼儿文学作品以及一些相关活动打动他们，才能使幼儿心灵中爱的情感和对祖国的自豪感产生共鸣，并得到深化，最终形成爱祖国的动力定型。
二、幼儿文学中蕴涵爱科学教育
爱科学教育就是要求幼儿初步树立科学的世界观，用科学的观点和方法去认识问题、分析问题和处理问题，逐步培养科学的态度和事实求是的精神。
幼儿文学中专门向幼儿介绍知识的动物儿歌、植物儿歌、知识童话等知识性幼儿文学作品在引导幼儿具有初步的科学知识方面功不可没。他们不仅可以让幼儿保持好奇心和探究欲望，还可以使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而增长知识，扩展眼界，激发他们的求知兴趣。
三、幼儿文学中蕴涵集体主义教育
社会主义现代化事业是集体的事业，孩子是未来的建设者，因此，必须对幼儿进行集体主义教育，养成集体主义思想品质。集体主义教育，要培养幼儿热爱集体、关心集体，有集体责任感、荣誉感、义务感。还要培养幼儿互相帮助、互相关心、团结友爱的精神。
四、幼儿文学蕴涵中文明礼貌教育
文明礼貌是一个人文化、思想、品德的综合表现，也是对社会、对生活的态度的反映。文明礼貌是一种美德。这种美德应该从幼儿期培养。要教育幼儿待人谦虚、诚恳，关心、尊重别人。
幼儿的心灵是单纯而明净的，他们不谙世事而真诚地对待一切事物。我们应该让孩子保持这种纤尘不染的童真，并把它们转化为自觉的行为。
-供参考
-梁兆铃