㈠ 清华大学在各省的招生名额是怎么定的
清华最开始的分配方式是按照各省分担的庚子赔款的比例分配，这是清华招生的雏形，或者说骨架。清华学校在那时尚不大引人注目。学校的创立乃是由于美国退还庚子赔款半数指定用于教育用途，意思是好的，但是带着深刻的国耻的意味。所以这学校的学制特殊，事实上是留美预备学校，不由教育部管理，校长有外交部派。随着社会时间的变迁，我们国家逐渐发展强大，现在的清华大学已是我们国家的最高学府，基本上根据各省的按照人口比例和生源质量也有所浮动了。
㈡ 清华大学会计专业分方向么
不分方向，统一招生统一培养
㈢ 清华大学经济管理系每年招生多少
学习费用不同
普通硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000 元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。
专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如，MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3－4 万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款（偏向于说在职研究生）。
学费标准具体也以学校的招生简章上注明的为准。
㈣ 清华大学的会计系一共有几个班所有的会计班学的都是相同的吗
经管学院本科一共7个班，有一个班是会计的，应该学的都一样
㈤ 清华大学取消会计招生了么这样做的原因是什么
清华大学特别低调的发出了一个通知，通知内容很简短，大体的意思就是清华大学从今年起就不再招收新闻学专业和会计学专业的本科生了。
随后就有网友到清华大学的招生指南上查找，上面果然已经找不到这两个专业的信息了。新闻专业和会计专业的热度一直不错，清华大学却突然宣布停招这两个专业，这番操作让很多人都看不明白。
综上所述，清华大学这次的停招并不意味着这两个专业已经穷途末路，而是为了行业可以健康发展。作为国内一流高校，虽然清华行动上很低调，但是我们可以预见，这次改革代表的是一种教育趋势，相信这对未来的教育改革会有着很好的示范作用。
随着各个领域的发展，以后可能还会有更多的专业受到调整，这是未来人才培养模式的发展趋势，特别是对于一些学科交叉型领域。
未来社会和企业对人才的要求会越来越高，大家在学习过程中应该主动了解各个领域的知识，既要有专精能力又要涉猎广泛，只有这样才算是个合格的复合型人才。
㈥ 清华大学在各省的招生名额是怎么定的
是根据庚子赔款的赔款各省分担来分配的,
由于浙江和广东的分担较多因此,名额较多,
这个是美国人定的,很多人都很不赞同,
可是不仅清华,北京的很多大学也参照清华的名额分配.
㈦ 请问好心人清华大学会计学研究生历年招生情况
对外招的不多，又有工作经验的要求，不建议应届生报
㈧ 有那位朋友知道清华大学会计学专业和金融学专业的课程吗
1.清华大学会计系致力于培养一流的会计人才。在四年本科学习过程中，学生需要学习大量的会计、审计、财务、投资、金融、企业管理、市场营销、经济学、法律以及数学、计算机等课程。绝大多数专业课程采用国际一流的原版教材，要求学生毕业时能够驾驭现代会计学知识，全面适应国际接轨的需要。毕业生的去向主要为攻读研究生、出国深造、四大国际会计师事务所和银行等大型国企。
目前，清华大学会计学专业在全国排名第五。虽说很多考生都会选择名校名牌作为挑战自我的尝试，但是打算报考清华大学会计学专业研究生的考生需要注意一点——“会计专业只招本科毕业后有3年财务工作经验的人员。”因其每年对外招生并不多，且有工作年限等要求，所以，不建议应届考生报考。虽然如此，每年却仍有不少具有工作经验的考生展开激烈角逐。可见，名牌效应依旧有很大的竞争“市场”！
2.金融学：本专业包括金融与财务、保险两个专业方向，采取“本—硕分阶段有统筹”的培养模式（即优秀的本科生可四年本科、三年左右硕士和四年本科＋四年左右博士的培养模式）。本专业着重培养具有国际化企业管理和金融市场实际运作理念，现代金融专业理论基础扎实，分析技能和创新能力强，能够适应日益激烈的国际化竞争要求的金融专业人才。学生就业方向为证券公司（投资银行）、商业银行、保险公司、各类投资基金及管理公司等金融机构以及管理和财务咨询公司、工商企业。
本专业设置了四个层次的课程，包括：（1）数学、统计学、经济学、金融经济学等基础课程；（2）信息与网络技术、外语、会计等技术基础课程；（3）公司财务、投资学、金融市场、金融工程学、金融计量学、金融数据库及金融统计分析、保险、精算和风险管理等专业基础课程；（4）投资银行业务、商业银行管理、保险业务等专业课程。
与国内目前类似专业相比，本专业有以下特点：（1）课程设置和教学强调国际接轨，采用国际上优秀商学院的金融和保险专业的课程设置和教材；（2）面向国际化环境，有较高的外语要求；（3）适应现代金融发展对职业技能的要求，重视专业素质和能力培养，数理基础、信息技术和金融分析技能份量较重，以增强学生的专业分析和创新能力。