⑴ ps怎么制作果汁溅出洒出杯效果
如果你懒得用滤镜效果自己画自己做效果那么就用这个素材吧，这个是白色的，你的果汁是什么颜色你可以吧这些素材调成你需要的颜色哦~
⑵ 急求香蕉根图片，可以拿来当做素材使用，谢谢。。。
我曾尝试过做香蕉奶昔，材料就是两根香蕉切成小块，一杯冰水，一杯奶，做2.香蕉要买熟透的。在制作果汁时，要在使用前才必，否则切开后放置太久会
⑶ 父亲让两个儿子吃西瓜的作文素材
母爱是慈祥的，父爱是伟大的。可小时候，父亲做的一些事情却让我很不理内解，不过随着年龄容的增加，在生活中我渐渐地明白了父亲对我的爱。
记得有一次，我从香港坐飞机回台州。在飞机上用餐的时候，我向空姐要了一小杯果汁。我喝了一口果汁后，就拿起一份杂志聚精会神地看了起来，大约过了十几分钟，当我再想拿起果汁喝的时候，却发现那杯果汁不见了。正当我寻找的时候，却看见爸爸一边休闲地欣赏着窗外的风景，一边喝着我的果汁。顿时，我大发雷霆，大声喊到：“你为啥喝我的果汁啊？自己不是有可乐吗？”我一边说一边站了起来。爸爸用手按住我的一只肩膀，让我坐下来，“你不是感冒了吗，多喝水，少喝点果汁。”虽然，我知道感冒了喝饮料不好，但是爸爸不问我喝不喝就把饮料给拿走了，我也非常生气，就说：“也可以只喝一点点呀，果汁含有丰富的维生素，或许还会对感冒有好处呢。”虽然我知道爸爸是为我好，想让我有一个健康的身体，但我还是不理解这份深深的爱。“好了，别生气了，回家给你买一瓶橙汁。”爸爸拍了拍我的背说。
⑷ sj和少女时代的果汁广告的背景音乐是什么
LS的，你烦不烦啊，你以为把星号去掉我就看不出你这段话哪窃的吗？无知。是妖精就不要管少女，我们少女还轮不到你管和说三道四。妖精由你这种素质如此低下的人存在真是悲哀呀。
言归正传，我也不知道，不过挺好听，我想应该就只有一段旋律吧
⑸ 怎么用ps把果汁做成各种样子，像下面这图这样的
有点复杂，给你说说思路：找素材（咖啡杯，液体，咖啡），下笔刷（比如毛笔啊，喷溅的水滴啊），人。然后调色，这个颜色处理的比较到位也是最复杂的地方，多找咖啡的素材，吸取模拟颜色，想真实颜色就要层次丰富，如果颜色对了，图形有个大概，表达的就不会太差强人意
⑹ 帮忙想个素材
自制汽水
[ 来源：中学生科技 | 时间：2006-9-28 19:09:48 ] [字体：大 中 小]
食用柠檬酸(或酒石酸)和小苏打(NaHCO3)溶于水后，能发生化学反应，产生二氧化碳气体。二氧化碳气体溶解在含糖、果汁等成分的水中，便可制成汽水。
⑺ 小班数学喝果汁教案
好喝的果汁
……
一. 目标
·增进手眼协调的能力。
·通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。
·了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
二. 教材/教具
·水果的图片如：苹果，香蕉，西瓜等。
·新鲜易切的水果，如西瓜、苹果、香蕉等。
·冷开水、果汁机、小汤匙、盘里、杯子、
三.活动步骤
1. 引起兴趣
·教师展示不同水果的图片，让幼儿说出水果的名称，并谈谈他们喜欢吃什么水果，不喜欢什么水果，为什么？告诉幼儿水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
·教师问幼儿：你喝过什么果汁？喝果汁对我们身体有什么好处？告诉幼儿今天我们将一起制作果汁。
2. 活动过程
·与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
-- 将事先切成片的西瓜酌量分给幼儿，请幼儿用小汤匙，在盘里切一切。
-- 切好了，就倒在果汁机里，教师加入的蜂蜜和冷开水后盖好盖子。
-- 请一位幼儿按一下果汁机的按钮开动果汁机。
-- 水果和水均匀混合后，再请一位幼儿关掉果汁机。
-- 将果汁倒入杯中，好喝又营养的果汁做好了。
·可以先做一种果汁，然后把果汁机洗干净，再做另一种。
3.结束：
·大家一起品尝自己动手做的新鲜果汁，并请幼儿谈谈果汁的味道。
《喝果汁》
目标:1、学习比较物体的粗细，了解物体粗细的相对性。
2、会用粗细的词语表达物体的粗与细。
活动准备1、小猴 小熊 的图片 课本图画
2、粗细的杯子图片各20个。
活动过程；
一、故事导入
1、今天老师要和你们讲一个故事，仔细听，听完老师可是有问题要问的哦！
2、教师边讲故事边出示图片。
故事；故事的名字叫做《喝果汁》‘’叮叮叮‘’，小猴的电话响了，是谁呢？小猴拿起电话‘’喂，你是谁呀？‘’小熊呀，你找我有什么事呢？小猴问，‘’你请我去喝果汁？‘’小猴高兴地说；好啊‘’。小猴挂完电话，就出门见小熊去了。过了不久，他们在果汁店碰见了，于是他们就大摇大摆进果汁店了。(出示图片） 。服务员问；‘’您好，您喝点什么？‘’小猴说；‘’我要苹果汁‘’小熊说；‘’我要西瓜汁‘’。服务员问‘你要粗的杯子还是细的杯子装果汁？‘’小猴说；‘’我个儿小要细杯子‘’小熊说；我个儿大要粗杯子‘。这是服务员就端上了两杯果汁（出示粗细不同的杯子），他们开心的喝果汁了。
二、教师提问，幼儿理解故事内容，了解粗杯与细杯。
1、故事里谁和谁喝果汁？
2.、他们长得怎么样？
3、服务员给小猴和小熊的果汁有什么不一样？
4、谁的杯子粗？睡得杯子细?为什么？
5、小猴和小熊的杯子对比谁的杯子粗？（小熊的杯子比小猴的杯子粗）
三、操作活动（找粗细杯子）
1、小猴说；看看谁的眼睛最厉害，能找到我们用的杯子？
2、教师请个别幼儿找粗的杯子贴到小熊那里。
3、教师请个别幼儿找细的杯子贴到小猴那里。
4、教师给每位幼儿发粗细的杯子，把小猴用的杯子贴到小猴下面，幼儿就拿细的杯子操作。
5、 师；请你们把小熊用的杯子，贴到小熊下面，幼儿操作。
6、我们来看一下对不对？教师和幼儿一起观察。