① 论述怎样成为优秀的班主任的参考文献
：小学班主任面对的是6岁到13岁的儿童，用爱心去管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
毕业论文网
关键词：班主任；热爱；尊重；鼓励
“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……”这是许多班主任共同的心声。在日常的学习与生活中与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
小学班主任面对的是6岁到13岁的儿童，用爱心去管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
爱生如子是做好班主任工作的关键。在这二十几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任应是不乏味的、没有遗憾的，应是充实的、完美的。
第一，放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定。比如班规的制定，可以让大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
第二，做个标准的天平。平等对待每个学生，关心每一个学生的成长，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，“优生”犯了规，要严肃处理，“差生”心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
第三，协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师、科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。
第四，身教言传。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。
第五，增强管理意识使班级更上一个台阶。（1）完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作得失，促进班级工作发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。（2）做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。（3）开好班会。
第六，开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。（1）说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，对新班主任来说有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好。（2）写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》等，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确把握学生的脉搏。（3）同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动，提高学生的综合能力。
第七，有细心，有耐心，有爱心――班主任自身素质的提高。（1）要细心，洞察一切，先做后说。（2）有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是与“差生”的谈话工作，我的做法是：首先最好能做到有备而谈，尽量先从侧面全面?细了解情况；其次，要找一个能让孩子倾诉的安静的好环境（不一定是办公室）；其三，谈话过程中要用眼睛关注孩子，要用真情去感染孩子；同时也要注意观察孩子表情的细微变化；其四，说话要有思考，该说什么，不该说什么，详略得当，轻重合适，要有判断；其五，语言语气要有亲切感，诙谐幽默的语言能让孩子不设防，道出心声；其六、努力激励每一个学生上进是我们的责任，即便是对于犯了错误的同学，也要批评时不忘鼓励。（3）有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行。
第八，捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
“太阳底下最光辉的事业”是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强，人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。
② 班主任工作艺术的参考文献有哪些
马欣川 现代心理学流派 华东师范大学出版 ，2003
张理东.玩：班级管理的奖励资源. 班主任之友，2004
刘一平，应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术.宁波服装职业技术学院学报，2003
张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题.教育科学，1998，
尹恺力.打开心灵之门激励学生信心———“后进生”转化浅谈.当代教育论坛，2005
高明书.奖惩明方可行.中小学管理，1995
③ 如何做好中职班主任论文参考文献
论文的线索形式有：
（1）以时间转移为线索
（2）以一人为线索
（3）以一事为线索
（4）以一物为线索。
（5）以作者的情感转变为线索
④ 班主任优秀德育论文的参考文献有哪些
各县（市）教体局、市直各中等职业学校：
近年来，全市中等职业学校以“我的中国梦”为主题，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极开展民族精神和时代精神等教育活动，学校德育工作取得了显著成绩，办学质量得到明显提升。为进一步挖掘总结教师队伍中的德育先进典型和工作经验，营造立德树人的良好氛围，广泛宣传我市职业学校德育工作取得的新成绩，经研究，决定在全市中等职业学校中开展德育先进工作者、优秀班主任和优秀德育论文评选活动。现将有关事宜通知如下：
一、评选范围
（一）德育先进工作者评选范围：担任政治课（思想品德课、法律课、心理课、职业生涯规划课等）的教师、从事德育工作的辅导员、从事德育管理工作的行政人员。
（二）优秀班主任评选范围：全市中等职业学校现任班主任。
（三）优秀德育论文参评范围：全市中等职业学校全体教职工。
二、评选条件
（一）德育先进工作者评选条件
1.拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和责任感。
2.热爱教育事业，在学科教学工作中，为人师表，能够坚持教书育人、服务育人，积极渗透道德教育，学科德育实践方面效果显著。
3.全面提高学生综合素质，在后进生转化、降低和减少学生违法犯罪等方面成绩显著。
4.在校从事德育工作三年以上（含三年）。
5.近2年内荣获市级以上优秀德育论文二等奖以上者。
（二）优秀班主任评选条件
1.全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《中等职业学校德育大纲》的要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。
2.坚持以学生为本，尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。
3.注重班主任工作的科学性和艺术性，积极研究学生成长规律和道德学习过程，探索有效的育人规律和班主任工作规律；善于团结协作，重视发挥学科教师在学生思想道德建设中的群体作用。
4.班级管理工作成绩突出，所带班集体目标明确，学生个性发展良好，班级文化富有活力和特色。
5.注重班主任工作研究。积极参加教育实践改革，善于观察学生，掌握学生个性品质和发展状况，能针对班级管理中出现的问题进行专项研究和反思，并形成一定的研究成果，每学年有较高质量的教育工作反思、案例或论文。
6.在控辍保学方面成绩显著，积极组织学生参加技能竞赛且成绩优异，所带班级对口升学上线人数多、升学率（就业率）高。
7.教龄满五年，连续担任班主任工作2年以上（含2年）。
⑤ 班主任优秀德育论文的参考文献有哪些 – 手机爱问
各县（市）教体局、市直各中等职业学校： 近年来，全市中等职业学校以“我的中国梦”为主题，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极开展民族精神和时代精神等教育活动，学校德育工作取得了显著成绩，办学质量得到明显提升。为进一步挖掘总结教师队伍中的德育先进典型和工作经验，营造立德树人的良好氛围，广泛宣传我市职业学校德育工作取得的新成绩，经研究，决定在全市中等职业学校中开展德育先进工作者、优秀班主任和优秀德育论文评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、评选范围 （一）德育先进工作者评选范围：担任政治课（思想品德课、法律课、心理课、职业生涯规划课等）的教师、从事德育工作的辅导员、从事德育管理工作的行政人员。 （二）优秀班主任评选范围：全市中等职业学校现任班主任。 （三）优秀德育论文参评范围：全市中等职业学校全体教职工。 二、评选条件 （一）德育先进工作者评选条件 1.拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，有强烈的事业心和责任感。 2.热爱教育事业，在学科教学工作中，为人师表，能够坚持教书育人、服务育人，积极渗透道德教育，学科德育实践方面效果显著。 3.全面提高学生综合素质，在后进生转化、降低和减少学生违法犯罪等方面成绩显著。 4.在校从事德育工作三年以上（含三年）。 5.近2年内荣获市级以上优秀德育论文二等奖以上者。 （二）优秀班主任评选条件 1.全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，能够按照《中等职业学校德育大纲》的要求，结合学生实际，全面提高学生素质，创造性地做好德育工作。 2.坚持以学生为本，尊重、关心、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。 3.注重班主任工作的科学性和艺术性，积极研究学生成长规律和道德学习过程，探索有效的育人规律和班主任工作规律；善于团结协作，重视发挥学科教师在学生思想道德建设中的群体作用。 4.班级管理工作成绩突出，所带班集体目标明确，学生个性发展良好，班级文化富有活力和特色。 5.注重班主任工作研究。积极参加教育实践改革，善于观察学生，掌握学生个性品质和发展状况，能针对班级管理中出现的问题进行专项研究和反思，并形成一定的研究成果，每学年有较高质量的教育工作反思、案例或论文。 6.在控辍保学方面成绩显著，积极组织学生参加技能竞赛且成绩优异，所带班级对口升学上线人数多、升学率（就业率）高。 7.教龄满五年，连续担任班主任工作2年以上（含2年）。
⑥ 班级管理有哪些参考文献
1、《初中班级管理科学化初探》 河池师专教心室
2、《初中班级管理之我见》
3、《初中班级管理》
4、《初中生心理现状及应对》
⑦ 如何用心做好班主任工作 参考文献
我认为一名称职的班主任要做到以为几点：
1、教学功底要强，有出色的教学能力，这一点是关键，为人师表，本身能力就要好。
2、有一定管理能力，除了教学出色外，管理的手腕要强，能善于从集体利益出发，管理整个班集体，基本上让每一位学生都听从班主任的话，使他们服从集体管理，这很需要班主任的管理能力。
3、对学生要好，俗语说：一日为师，终身为父。可见老师的地位，而班主任作为一个班的领头人，更应该要关心学生，能从学生角度想问题。做一个关怀学生的班主任，不仅仅是职责需要，更是人文需要。这样会拉近师生距离，对班集体的贡献更有利。
4、最后一点，就是要尊重自己的岗位，别做出越权之事或者对不起自己职位的事，遵守学校给予的班主任规定，兢兢业业地做好本份工作。
作为一个班主任，对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
⑧ 班主任工作艺术的参考文献有哪些
马欣川 现代心理学流派 华东师范大学出版 ，2003
张理东.玩：班级管理的奖励资源. 班主任之友，2004
刘一平，应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术.宁波服装职业技术学院学报，2003
张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题.教育科学，1998，（3）：4.
尹恺力.打开心灵之门激励学生信心———“后进生”转化浅谈.当代教育论坛，2005
高明书.奖惩明方可行.中小学管理，1995
⑨ 班主任工作参考文献
魏书生《班主任工作漫谈》
万玮《班级兵书》
⑩ 如何当好一名小学班主任的参考文献
我是一名小学教师，任教后一直担任小学高年级班主任工作。十多年来，我从别的老师手中一个班一个班地把学生接过来，一年后，又一个班一个班地送出去，其中既有成功的喜悦和自豪，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验，使我深刻认识到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。 这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种凝聚力，既有母亲般的挚爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。 一、真诚坦率。 每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个基本的、也是全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。 二、理解宽容。 现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、关心尊重。 我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。 四、引导鼓励。 学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。。