⑴ 如何才能做好自然科学研究中的选题工作
首先要选好课题 教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。1、课题从哪里来？过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空；书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如，小学生学习生活习惯的培养；小学生口语交际能力的培养等。2、选题的基本原则（1）前瞻性原则：新意 对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决题目正确率关系的研究。这个课题视角就比较新奇。（2）科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性。（3）可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。（4）价值性原则：看其理论价值与应用价值。一是理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用二是应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。如，新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究（5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。（6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范3、选题注意事项（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究（2）不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，假如改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题： 我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。假如你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题： 学生在课堂中主体参与意识的研究（4）适合自己的就是最好的大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究 。观察中小学相关研究，真正引起共叫的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。 （二）选题从哪些方面入手1、选教育科研的前沿课题人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热门问题下功夫、做文章。如，教师教学行为与学生学习方式关系的研究2、选择应用研究型课题与应用研究相对的基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解决的问题。同时应用性研究的成果实用性、操纵性强，可以推广开来，并有效的使更多的老师运用这些成果。3、选择主观条件比较成熟的课题实事求是。从专业特长、爱好爱好、研究能力出发，选体验深、实践多、研究透的课题。如，课堂教学中如何营造和谐氛围的研究4、选客观条件比较具备的课题理论条件资料信息设备工具氛围环境5、选择大小较适宜的中观、微观课题通常情况下，题域越窄，题目越小，越轻易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。 食品喷码机对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。 （三）做好方案一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。 曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架（1）课题名称（2）问题的提出（3）研究的依据和研究假设（4）研究的内容（5）研究的方法（6）研究对象（7）研究步骤（8）研究保障（9）成果预测（10）课题组的组成及分工（11）经费预算（12）资料附录总之，要想做好课题研究，选好课题非常重要。做好设计方案也是必不可少的，它是课题研究成功的保障。
⑵ 科研选题过程要做好哪些工作
文献查阅，一定要多看文献，对自己的研究路线和实施计划有明确的计划，，，考虑可行性
⑶ 如何做好硕士论文的科研选题工作
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。
⑷ 论文选题需要做什么工作 a.研究现状 b.成果 c.热点 d.都是
（1）联系工作实际
选题要结合我国行政管理实践（特别是自身工作实际），提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。建议立足于本地甚至是本单位的工作进行选题。选题时可以考虑选些与自己工作有关的论题，将理论与实践紧密结合起来，使自己的实践工作经验上升为理论，或者以自己通过大学学习所掌握枯闭拿到的理论去分析和解决一些引起实际工作问题。
（2）选题适当
所谓选题要适当，就是指如何掌握好论题的广度与深度。选题要适当包括有两层意思：
一是题目的大小要适当。题目的大小，也就是论题涉及内容的广度。确定题目的大小，要根据自己的写作能力而定。如果题目过大，为了论证好选题，需要组织的内容多，重点不易把握，论述难以深入，加上写作时间有限，最后会因力不胜任，难以完成，导致中途流产或者失败。相反，题目太小了，轻而易举，不费功夫，这样又往往反映不出学员通过几年大学阶段学习所掌握的知识水平，也失去从中锻炼和提高写作能力的机会，同时由于题目较小，难以展开论述，在字数上很难达到规定字数要求。此外，论文题目过小也不利于论文写作，结果为了凑字数，结尾部分东拼西凑，结构十分混乱。
二题目的难易程度要适当。题目的难易程度，也就是论题涉及的深度。确定题目的难易，也要根据自己的写作能力而定，量力而为。题目难度过大，学员除了知识结构、时间和精力的限制外，资料搜集方面也有局限。这样，就会带来一些意想不到的困难，致使论文写了一半就写不下去了，中途要求另选题目。所以，在这个问题上的正确态度应该是：既不要脱离实际，好高骛态升远，去选一些自己不可能写好的论题；又不能贪图轻便，降低要求，去写一些随手可得的论题。
（3）选题要新意
所谓要有新意，就是要从自己已经掌握的理论知识出发，在研究前人研究成果的基础上，善于发现新问题，敢于提出前人没有提出过的，或者虽已提出来，但尚未得到定论或者未完全解决的问题。只要自己的论文观点正确鲜明，材料真实充分，论证深刻有力，也可能填补我国理论界对某些方面研究的空白，或者对以前有关学说的不足进行补充、深化和修正没搭。这样，也就使论文具有新意，具有独创性。
⑸ 怎样做课题的结题工作
按照课题管理的有关规定，课题管理部门对课题研究的成果进行
的评价，一是决定课题研究是否按时完成，二是对研究质量做出评估。
一、结题准备
（一）课题负责人进行结题自评
自评要做好如下工作：
1.评估课题研究是否达到预定目的
2.评估课题研究在实施过程中是否按照预定方案如期进行
3.评估课题研究方法是否科学
4.评估课题研究质量是否达到预定目标
5. 评估课题研究的各类资料是否完备齐全
（二）根据课题结题要求，准备结题资料
1.研究课题的管理类资料：
主要包括课题立项申请书、课题立项批复文件、课题研究方案、阶段工作总结、结题工作总结等。
2.课题研究的原始资料 即在研究过程中进行文献调研与原始观察、调查、实验等方式获取的所有与课题有关的有价值的材料。
3.课题的成果资料
包括主件、分件和附件，即研究报告、工作报告、论文、专著等文献资料，或有关光盘、硬盘、软盘、软件等资料。
望采纳，谢谢
⑹ 如何做好本科毕设选题工作
度跟指导老师讨论，让老师记住你，然后把自己心里的选题告诉老师，让老师给你参考，如果老师听了你的思路之后，没有肯定，你可以请老师帮忙找选题。
⑺ 如何做好出版社的选题工作
出版社，指进行图书、图画、杂志，报纸和电子物品等有版权物品的出版活动的组织。如：人民教育出版社、中国农业出版社等。各国学者给出版所下的定义尽管在文字上稍有差别，但对出版活动本质特征的描述却十分接近。
⑻ 选题的如何选题
在社会主义国家，编辑要成功地进行选题策划，首先要有较强的政策观念。社会主义出版工作，首先是宣传教育工作。基本任务是通过出版工作，宣传马克思主义、毛泽东思想，传播和积累科学文化技术知识，丰富人民的精神文化生活，以提高整个中华民族的科学文化水平。要做好这一宣传工作，编辑人员在编辑加工文稿时，不应只注重文字加工，首先应严把文稿政治关。缺乏政治敏感性和思想性，不掌握党的有关方针政策，就会造成文稿政治上的失误。在当前市场经济条件下，出版行业走向市场，按经济规律办事，给广大读者奉献最好的精神食粮，这也就必然要求编辑人员熟悉并严格执行出版工作的有关政策法规，正确把握社会效益与经济效益的关系，在政治上不迷失方向。
要搞好选题策划，编辑还要有崇高的职业道德和强烈的事业心，严守职业准则与规范，敬业爱业。这种精神力量和事业心、责任感，有如一种内在的动力，它驱使编辑为了策划好的选题，朝朝暮暮、寻寻觅觅，执著地追求着。但也有一些编辑，不求有功，但求无过，甚至只满足于对经济利益的追逐。他们不思提高自己思想品德和修养，没有敬业爱岗的精神，不去寻求策划优秀选题，不去考虑如何提高专业学术水平与编辑业务能力，远离了勤勤恳恳、踏踏实实、认认真真的工作态度和严谨审慎、精益求精、尽善尽美的工作作风，使编辑素质与书刊质量之间形成了恶性循环状态。因此，加强编辑的自身修养，增强法制观念，提高职业道德水准，强化宣传纪律，已成为一个不可忽视的大问题。
市场经济条件下，编辑在选题策划时没有创名牌和出精品的意识也是不行的。繁荣出版业的关键在于多出精品，
这已成为出版界同仁共识，也是历史和时代赋予出版工作者的神圣使命。一段时间以来，黄色书刊、非法出版物充斥市场，给社会造成极大危害；书刊质量滑坡，难以实现其社会价值。因此，呼唤精品，呼唤名牌，声浪高涨。来自文明社会的需求与来自自身的责任感，促使编辑人员必须具备创名牌、出精品意识。对此，首先要把握的就是选题的优化和深化。只有狠下“去粗取精、去伪存真”的功夫，力争“人无我有，人有我精”，才能为社会提供积极向上、健康有益、品位高尚、内容丰富的作品，并充分有效地发挥它们的社会效益，扭转低层次重复出书的局面。
搞好选题策划，还要求编辑人员既要具备较高的专业学识水平，又要精通编辑业务技术。
作为编审学术作品的编辑，其专业水平一定要高。这是因为，只具备较高的专业知识水平，他才会在组织选题、编辑加工稿件、指导和帮助作者提高稿件质量时得心应手，使工作进行的比较顺利。因此，编辑人员要针对工作需要，主动寻找机会，积极创造条件，勤奋不懈地进行科研进修，花功夫钻研学术问题，努力提高本专业学识水平，并使知识不断更新、增值，力争使知识既“博”与“杂”，又“深”与“专”。
但是，编辑人员又不是专门科研工作者，而是专门从事编辑工作的人，这就要求编辑精通编辑业务技术，掌握编辑工作的知识和具体操作方法，懂得编辑工作的规律和特点，从而自如地完成选题策划、联络沟通作者、编辑加工稿件等行为。
编辑提高专业学识水平和提高编辑业务能力是相辅相成，互为促进的。专业学识水平提高了，使得编辑积累了知识，加大了学力，从而进行选题策划、联络作者、编辑加工的能力就会提高，而编辑业务能力提高了，编辑人员工作起来更得心应手，从客观上为编辑钻研专业知识，提高学识水平，争取了时间，创造了条件，从而形成学识水平与编辑业务的良性循环机制。
⑼ 如何做好课题选题工作的心得体会
首先要选好课题 教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。1、课题从哪里来？过去比较多的是从上之下，下达课题，往往大而空；书中告诉我们要从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。如，小学生学习生活习惯的培养；小学生口语交际能力的培养等。2、选题的基本原则（1）前瞻性原则：新意 对象新、视角新：如，小学生抄写题目与解决题目正确率关系的研究。这个课题视角就比较新奇。（2）科学性原则：如，利用气功提高学生自理能力的研究 就缺乏科学性。（3）可行性原则：与主客观条件相符，有实现的可能性。如，开发大脑潜能的研究，可行吗？对于一线教师显然不适宜研究。（4）价值性原则：看其理论价值与应用价值。一是理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论，建立科学教育理论体系的作用二是应用价值：指选定的研究课题及其成果可直接运用于教学实践，具有指导教学实践的意义。如，新课程背景下校本教研管理模式的实验与研究（5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素的内涵与外延，并且表述准确。（6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范3、选题注意事项（1）从实际出发，研究中实践，实践中研究（2）不要贪大求全。如小学生学习心理的研究，就显得大了些，假如改成小学生学习数学概念思维特点的研究，就比较适合一线教师做。（3）注重平时积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题： 我们可以做这样的思考：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心里因素地影响？等等。假如你以科研的眼光去和学生交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择沉默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题： 学生在课堂中主体参与意识的研究（4）适合自己的就是最好的大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。实时的反思就是是经验总结，往上升华就是课题研究 。观察中小学相关研究，真正引起共叫的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。何克抗教授曾经说过这样一句话：真正的教育家出在中小学，不在高校。这句话的确意味深长。 （二）选题从哪些方面入手1、选教育科研的前沿课题人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交叉点与结合部，围绕热门问题下功夫、做文章。如，教师教学行为与学生学习方式关系的研究2、选择应用研究型课题与应用研究相对的基础研究。基础研究以抽象、一般为特征，主要是增加科学知识的组织体系，并不一定会产生直接的实际价值的结果。应用性研究以具体、特殊为特征，主要是解决直接的实际问题，增加科学知识的目的是第二位的。一般地选择带有典型性教育实践经验为题，在司空见惯的教育现象中提出问题和解决方法。如，《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源的收集与整理研究》。一线教师应当以应用研究为主。这是因为学校是教育实践的核心，它时刻产生着迫切需要解决的问题。同时应用性研究的成果实用性、操纵性强，可以推广开来，并有效的使更多的老师运用这些成果。3、选择主观条件比较成熟的课题实事求是。从专业特长、爱好爱好、研究能力出发，选体验深、实践多、研究透的课题。如，课堂教学中如何营造和谐氛围的研究4、选客观条件比较具备的课题理论条件资料信息设备工具氛围环境5、选择大小较适宜的中观、微观课题通常情况下，题域越窄，题目越小，越轻易把问题讲透彻；题域越宽，例证说不清楚，道理讲不明白，面面具到，点到为止，没有深度难成佳作，题目小一点、格调新一点、讨论透一点。 食品喷码机对教材、教法、教学对象的研究都可以有深度。如，课堂教学中学生参与意识培养的实验与研究等。 （三）做好方案一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。 曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。设计方案的基本框架（1）课题名称（2）问题的提出（3）研究的依据和研究假设（4）研究的内容（5）研究的方法（6）研究对象（7）研究步骤（8）研究保障（9）成果预测（10）课题组的组成及分工（11）经费预算（12）资料附录总之，要想做好课题研究，选好课题非常重要。做好设计方案也是必不可少的，它是课题研究成功的保障。