1. 公务员考试多选题怎么判分少选给分吗
这个要看是国考还是省考，现在一般来说是楼上二位朋友说的情况，但是有个别的省份，在行政常识部分会出多选，如果少选了给一半分。但是这种情况这两年基本上是看不见了，国考嘛，现在没有多选的了，呵呵~！
2. 一级消防工程师考试里面多选题是如何判分的
您好，很高兴为您解答~
多选题要细说一下，若你选择的答案中有一个是错误选项，那么这题得分为0；若你选择的答案比正确答案少了，那选对的选项每个得0.5分。
希望我的回答对您有帮助！
3. 公共基础知识考试做多选题的解题方法
多选题，我的初步方案是：
①审选项，叉掉明显错误的选项；
②审题干，叉掉选项中与题干描述不符的选项；
③选出明显正确的选项后不再看该选项（节约时间），着重推敲没把握的选项（这里考知识的掌握程度了，没办法取巧了）；
④多做多选题，归纳出自己的解题技巧（因为公共基础知识量太大，每个人解题思路不尽相同，只有属于自己的技巧，才能记忆深刻）；
⑤熟练技巧后用于实战检验，查漏补缺！
多选题考察的东西稍微复杂些，简单的题海战术对于提高微乎其微，必须在题海之外自己多留心。。。。。。当然，我个人错经常错在审题不仔细和常识积累不够。
希望对你有所帮助！
4. 全国进出口商品检验鉴定人员资格考试多选题如何判分，漏选的是得一半分还是其他判分呢
不好意思我是搞的运输，这个问题是搞报关的才知道，你要需要咨询我介绍报关的朋友给你好吗？
5. 特岗教师多选题怎么判分
以四川为例，特岗教师多项选择题共10小题，每小题1.5分，共15 分。每题所设选项中至少有两个正确答案，错选、多选、少选均不得分。
具体的评分标准以当地的考试试卷为准。
6. 考试做选择题的方法
单项选择题的题型特点和解题思路
1.题型特点：
单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。
2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审——忆——选——查
（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。
（2）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。
（3）选——根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。
（4）查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。
要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。
7. 考试做选择题技巧
效率讲解，善于总结题型规律，有针对性下手
1、会做的先做完，学会跳题
2、不会的在做完选择题后再细细看一下，但不要看太久，不会的还是先不做
3、真的不会的题就用猜测大法啦……不要以为每个选项是正确答案的几率是相等，其实可以用排除法
4、排除法都不行就看看“像不像”，所谓的“不像”就是太简单，特别是文科题，越长的表述越容易对。
http://www.zxls.com/Article/Class163/Class146/200803/20080314095827_37640.html
选择题是近年来在高考中所占比例较大的客观性试题。它考查的内容具体，范围广泛，能力与知识并重。对选择题的审题，主要搞清楚是单项选择还是多项选择，是选择正确陈述还是选择错误陈述。
做选择题有以下四种基本方法：第一种是回忆法，即直接从记忆库中提取要填空的内容；第二种是直接解答法，多用在数理科的试题中，根据已知条件，通过计算、作图或代选择依次进行验证等途径，得出正确答案；第三种方法是淘汰错误法，把选择题各选择项中错误的答案排出，余下的便是正确答案；第四种方法是猜测法。有时你会碰到一些拿不准或是超出你的能力范围的题目。如果这些题目没有注明选错倒扣分的话，猜测可以为你创造更多的得分机会。当你面对一道让你毫无头绪的题目时，可以先空在那里，在考试即将结束前利用检查时重新考虑，若仍没有头绪，可填上你的第一感觉选中的代码。
答案整体上有个规律：即每一选项的出现次数大致相同。当时间过于紧张而你又有不少题空着不会做时，不如通观前面所选，找出现最少的字码选上，这也不失为一种应试技巧吧。总之，做选择题要心细，思路要把握好。答案与题目要结合考虑。如果对题目了解很贴切。对知识掌握得准确。做题目就自然轻而易举了。
我打个比方：做选择题的两个小技巧
河北省石家庄市第一中学 邢新宝 刘雅丹 050011
技巧一：高度关注“全部”“都”“完全”“根本”“彻底”等说法绝对的词语。马克思主义要求我们用一分为二的观点来看问题和分析问题，在选择题的选项中许多过于绝对的说法往往有问题，这类题目有时直接出现，有时改头换面隐蔽出现，现分别举例说明。
“全部”“都”“完全”“根本”“彻底”等直接出现的，如：
例1、19世纪七八十年代洋务派筹划海防，创建了三支海军并成立了海军衙门。下列叙述不正确的是
A．中国海防近代化的开始 B．三支海军虽隶属清政府，实权却操纵在洋务派手中
C．所需装备全部从外国购买 D．三支海军中北洋水师实力最强
答案C，除了从国外购买以外还有我国自己生产的。
例2、关于第二次工业革命后产生的垄断组织说法不正确的是
A．科技革命发展的必然结果 B．是对资本主义国家生产关系的根本调整
C．促使资本主义国家侵略扩张 D．其主要形式有托拉斯、卡特尔、辛迪加
答案B，不是根本调整，而是局部调整。
例3、下列关于“凡尔赛—华盛顿体系”对世界局势影响的表述，不正确的是
A．暂时维持了和平局面 B．暂时平衡了帝国主义国家之间的矛盾
C．为再次爆发战争埋下了隐患 D．彻底解决了帝国主义国家间的矛盾
答案D，“凡尔赛—华盛顿体系”在一定程度上解决了帝国主义国家间的矛盾。
以改头换面隐蔽形式出现的，如：
例4、关于太平天国运动的意义不正确的是
A．加速了清王朝和整个封建制度的衰落
B．在反对封建主义的同时，又担负起了反对外来侵略的任务
C．同亚洲其他地区的反殖民斗争互相推动，互相影响
D．给封建君主专制制度致命一击
答案D，给封建君主专制制度致命一击就相当于完全消灭了封建君主专制制度。
例5、移民对于美国的建立和经济迅速发展具有特殊贡献，下列说法不正确的是
A．18世纪，英语成为北美移民的共同语言
B．欧洲移民成为美利坚民族的主体
C．移民为美国经济腾飞提供了劳动力、先进技术和生产经验
D．美国1787年宪法规定，美国境内的居民一律享有平等的政治权利
答案D，一律享有就相当于完全、彻底享有平等的政治权利，但实际黑人和印第安人没有。
例6、下列关于“九一八事变”影响的叙述，不正确的是
A．使中国东北沦为日本殖民地 B．使中国社会矛盾开始发生变化
C．促使中共立即提出了国共合作抗日的主张 D．冲破了凡尔赛—华盛顿体系
答案C，“立即”、“马上”等时间类词语是“完全”等词的一个变相，道理相同。此题中，中共提出国共合作抗日的主张是经历过一个阶段的。
技巧二：分清选项之间关系，做出正确选择。我们在做选择题时经常会遇到一种情况，明显排除一两个选项后，剩下的感觉都正确，便无从下手了，在这种情况下我们需要认真分析选项之间的关系，做出最优选择。其中最常见的是整体与部分、因果关系，举例说明。
例7、唐蕃"和同为一家"的含义是
A.唐朝实现了对吐蕃的有效管辖 B. 唐蕃之间的友好关系得到了巩固
C.唐蕃之间建立了牢不可破的军事同盟 D. 汉藏两族的融合进程大大加快
答案B， 通过"和同为一家"反映出唐蕃实际上是两个政权，所以可以排除A、D两项，当时唐蕃结盟包括政治、经济、军事等诸多方面，并不是单纯指军事方面，所以B项可以包含C项。
例8、国民大革命最大的历史功绩是
A.基本结束了军阀割据混战的局面 B.基本上推翻了北洋军阀的反动统治
C.从帝国主义手中收回部分侵华特权 D.基本上完成反帝反封建的革命任务
答案D，A、B、C三个选项的说法都可以归纳为D项“反帝反封建”内容或者说都是D项的具体表现，因此D项说法最全面，可以包含其他三项。
例9、英、法这两个昔日战场上的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退会相威胁，两国的矛盾焦点是
A.远东与太平洋利益之争 B.国联的组织方式和控制权之争
C.欧洲大陆均势与霸权政策之争 D.对德国的制裁问题
答案C，英法两国的矛盾主要集中于欧洲大陆的霸权之争，远东与太平洋利益之争主要是美日，所以A项可排除；英国是个岛国，为了欧洲大陆霸权积极推行大陆均势政策，反对法国过分削弱德国，而国联作为维护凡尔赛体系的工具更是英法争夺的目标，所以B、D都是C项的具体表现，C项可以包含其他两项。
例10、“自由”、“平等”之所以被视为天赋人权而写入《人权宣言》，归根结底是因为
A.反对封建专制的需要 B.商品经济发展的必然要求
C.反对封建等级制度的需要 D.维护私有制的需要
答案B，“自由”、“平等”是资本主义商品经济发展的客观要求，奴隶社会、封建社会都是私有制，故排除D项；而B项和A、C又是因果关系，即B可推出A和C，故选B。
例11、二战后，主要资本主义国家纷纷注重国家福利政策的改革，其根本出发点在于
A.满足人民需求 B.要实行公有制
C.稳定社会秩序 D.革除制度弊端
答案C，资本主义国家的政策是为了维护资产阶级的统治，故排除A、B，要维护统治就要稳定社会秩序，就要革除制度弊端，而稳定秩序又是革除制度弊端的前提，即C可推出D，故选C。
8. 考试时多选题有哪些技巧
不要紧张尽量放松
考试过程中所运用的各种策略，考试技巧不能从根本上提高你的学习，但如果考试技巧不够好，你考试时必然要吃亏。
需要注意的是，不同学科、或同一学科的不同考试题型，其适用的考试技巧往往是不一样的，例如，英语的同义词“陷阱”，数学如何做没有解题思路的题目，语文现代文阅读如何在原文中找答案，等等。这些具体的技巧相信课任老师在平时的教学中都会加以渗透，同学们应认真吸收、揣摩和消化，并在考试中加以应用。今天我介绍的并不是这些具体考试技巧，而主要是讲一些比较通用的考试技巧。
技巧一：针对不同难度的考试，应采用不同的考试关注点。
俗话说，“难题考能力”，“易题考规范”；不同难度的考试，其考查的重心是不一样的；难度大的考试主要考查的是能力与方法，关注的是同学们“懂不懂”、“会不会”；难度小的考试主要考查的是规范与细致，关注的是同学们“实不实”、“细不细”，针对不同难度，同学们在考试中应该有不同的关注点。两天后的期末考试，如果正常命题的话，其难度会较小，小于我校平时正常的月考与测验难度，其中绝大多数题目对大多数同学来说会是容易题，既然对绝大多数同学来说，题目很容易，那是不是绝大多数同学的成绩就会很好呢？不尽然!我们经常可以看到在容易题上“阴沟里翻船”的现象，不少同学是看见题目“狂喜”，好!太容易了!然后是“狂做”，急风暴雨，刷刷刷，什么“细心审题”、什么“规范做题”、什么“耐心复查”，通通抛于脑后；考后是“狂言”，“××科，这次起码95分(起码148)，基本上是满分”； 知道成绩或看到试卷后，则是“狂悲”和“狂悔”，唉哟!当时要是再细心点就好了!当时要是把题目再看清楚点就好了……，出现这种“五狂”现象的原因，在于这些学生不知道，“懂不等于会，会不等于不失分”，当试题已经不能靠“难度”来拉开分数间的差距时，它就只能靠“细度”来拉差距，这时同学们就应该把考试关注的重心转移到“细心”、“规范”、“严谨”上来，做到 “会的题保证能一分不失”!，靠细节上的“小分”积累来取得考试的优势。
技巧二：建立、把握良好的考试节奏。
好的节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。良好的考试节奏表现为：时间分配合理，过程运行流畅、松紧相对适宜。建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：
一、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题(如果命题正常的话，应该是容易是在前，难题在后)，并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。
三、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
四、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。
技巧三：培养良好的考试心态。
良好的考试心态表现为：积极自信，豁达正向。你应该保持平常心态，也就是跟平常差不多的心态。因为考试并没有什么了不起，跟平时作业差不多，只不过是“作业”的分量重了，“作业”的时间长了，根本不值得怕，要做到“眼中无考试”。
你可以通过积极的自我暗示、自我鼓励能唤起良好的情绪，可以采用不同的自我暗示语。紧张时，可以默念“放松、放松、放松”。心情烦躁时,可以默念“平静、平静、平静”。心灰意懒时,可以默念“我行、我行、我行”。从而增强自信心。
你也可以通过自我安慰，来稳定情绪，鼓舞士气。如果有题目一时不会做，可以这样想：我做不出的，别人也做不出；别人做的出的，我也做得出；但我做得出的，别人不一定能做得出。
技巧四：解决难题的技巧。
解决难题的技巧是综合性的，首先要有“放松”的心情，考试遇到一两道难题是正常的，遇不到难题才是反常的，所以大可不必“如临大敌”。难题只不过是你与命题教师之间进行的一场“智力过关游戏”的高级关口，你首先应该庆幸自己已经打到了这一级。其次，难题所涉及的往往是我们平时学习中最主要、最重要，也是教师最强调的那部分知识、技能，所以解难的技巧是“靠船下稿”，从自己最熟悉的地方入手，如先用“直觉”最快的找到解题思路；如果“直觉”不管用，你可以联想以前做过的类似的题目，从中寻找思路；你也可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后进行尝试；如果这样还不行，你还可以从你脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到可能的解题思路。
技巧五：不要带着不成熟的考试技巧进考场。
一般的，由于考试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有可能就“忘记”了。考试技巧要与知识融合，最好熟练到类似“条件反射”的程度，这样，考试时才能很好的运用。对于那些没有通过实践证明很有效的、不是熟练的考试技巧，不必带进考场，这些考试技巧往往只会妨碍你的思考、影响你的做题速度和灵活度。