现代文阅读选题落花枝头

Ⅰ 落花枝头节选 阅读答案

11、文章的第⑤自然段，作者赞美了“落花”的哪些品格？
12、文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？
13、文中（A）、（B）两处均是对石榴花的描写，请任选一处加以赏析
我选（ ）处，赏析：
14、周敦颐在《爱莲说》中，把“莲”称作“君子”，把“菊”称作“隐士”，把“牡丹”称作“富贵者”。请说出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一类人？
15、下列对文章的理解和分析错误的一项是（ ）
A、“落花”这一意象，人们一般用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；而作者却能反向立意，唱了一曲落花的颂歌。
B、“清丽典雅”为本文的语言风格。“清丽”主要体现在多种修辞手法的运用给人新奇感和美感；“典雅”主要体现在书面语汇的使用和古诗文的引用。
C、文章采用了欲扬先抑的手法，行文思路一波三折，吸引读者的阅读兴趣。
D、文章结尾，引用古诗句，赞美了落花的奉献精神，深化了文章的中心。
参考答案：
11、（1）它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生；
（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；
（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。
12、作者描写石榴花果满枝的景象既是突出石榴花的美丽，也是为下文写“落花”的无私奉献精神作铺垫，有力的表达了主题。
13、（A）句：运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。
（B）句：运用了排比的修辞手法，并且用了许多有表现力的词语，体形象生动地描写了石榴从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态，（表现了作者对石榴的喜爱和赞美。
14、红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。

Ⅱ 求《落花枝头》的现代文阅读赏析

1。通读全文，试从文中找出能揭示文章主旨的语句。——落花正是新生的标志2。联系上下文，为什么作者在开头极力描写石榴花盛开的情景。——这是常情，花开的时候不描写花开的情景又些什麽呢？这是一点；第二点是为了衬托出花为了果实的成长而甘愿落尽的伟大情怀，是一种无私的付出。3。认真阅读第5段文字，请用自己的话概括落花的内在的美好情操体现在哪几个方面。——体现在三个方面，第一，花落前它招蜂引蝶传授花粉孕育新生；第二，为了让果实健康成长，它无私奉献自己的一切，甚至是生命，夹风携雨飘落枝头；第三，它飘落在地上后，还不忘枝头那果实，还要化成泥土养料，为果树提供营养，使之更好地生长。4。仔细阅读第6段文字，说一说同是”落花”在古人和今人的眼中有什么不同。 在古人眼中，是一种对于摧残人才、践踏新生的社会，一个曲折的控诉和抗争。往往借以自比，感慨命运悲惨。在今人眼中，成了新生的标志，成为无私奉献的标兵了。

Ⅲ 落花枝头 答案

1．“未果之花”的字面义：还没有结出果实的花朵。在本段中喻指没有实现自己的理想抱负的怀才不遇的落魄之人。
2.“落花”这一意象，千百年来，人们总用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；面对落花，总有几分感伤，发出“流水落花春去也”“无可奈何花落去”的悲叹，成为习惯性的咏意。而作者却能反思立意，异中求新，给落花配以昂扬向上的格调，唱了一曲落花的颂歌。文章从三个方面来赞美落花：它为花蕊挡风遮雨；它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；它落而无憾，又在准备滋养明年的花。通过作者的这种提炼挖掘，平平常常的落花现象，具有了非常特别的积极含义。在此基础上，作者进一步开拓，由物及人，由旧社会联系到新时代，把主题升华到了一个更新更高的境界，使文章更加深刻动人。

Ⅳ 落花枝头阅读答案

11、文章的第⑤自然段，作者赞美了“落花”的哪些品格？（3分）

▲

12、文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？（3分）

▲

13、文中（A）、（B）两处均是对石榴花的描写，请任选一处加以赏析。（3分）

我选（ ）处，赏析： ▲

▲

14、周敦颐在《爱莲说》中，把“莲”称作“君子”，把“菊”称作“隐士”，把“牡丹”称作“富贵者”。请说出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一类人？（2分）

▲

15、下列对文章的理解和分析错误的一项是（ ▲ ）(2分)

A、“落花”这一意象，人们一般用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；而作者却能反向立意，唱了一曲落花的颂歌。

B、“清丽典雅”为本文的语言风格。“清丽”主要体现在多种修辞手法的运用给人新奇感和美感；“典雅”主要体现在书面语汇的使用和古诗文的引用。

C、文章采用了欲扬先抑的手法，行文思路一波三折，吸引读者的阅读兴趣。。

D、文章结尾，引用古诗句，赞美了落花的奉献精神，深化了文章的中心。

11、（3分）

（1）它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生；（1分）

（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩；（1分）

（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。 （1分）

12、(3分)作者描写石榴花果满枝的景象既是突出石榴花的美丽，（1分）也是为下文写“落花”的无私奉献精神作铺垫，（1分）有力的表达了主题。（1分）（每答对一点得1分，意对即可）

13、（3分）

（A）句：运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，（1分）表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。（1分）（每答对一点得1分，意对即可）

（B）句：运用了排比的修辞手法，并且用了许多有表现力的词语，(1分)具体形象生动地描写了石榴从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态，（1分）表现了作者对石榴的喜爱和赞美。（1分）（每答对一点得1分，意对即可）

14、（2分）红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。

15、（2分）C

Ⅳ 《落花枝头》阅读答案

是这个吗？题目：
1、本文的感情基调是怎样的？
2、说说本文在构思上有何特色？
3、说一说本文运用了哪些修辞手法，使文章语言摇曳多姿。
4、说说全文蕴含的哲理？
5、请搜索千百年来文人墨客写“花”的诗句。1、作者运用审美的观点，用富有哲理睿智的头脑去思考，写出人人心中有，个个笔下无的美景，表达出自己的情感和景中内含的哲理。 2、作者具有高雅的审美情趣，不写鲜艳无比、万紫千红的春花，却写春花红褪后花开热烈的石榴花，并极力描绘石榴花的灼灼风韵，在美景中融入了作者的由衷赞美之情。3、作者运用了拟人化的手法，赋予物以生命和情趣。作者笔下的石榴花具有人的情趣：“落花景象是这般壮丽”，“落花正是新生的标志”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。作者赋予花以灵性，让其人格化，使她更具有人的特点。4、 本文结构非常巧妙。结构严谨，而段与段之间既相互对称又富于变化。文章前两段用设问句引出落花；中间几段抒写落花；结尾两段赞美落花，直抒胸臆，照应全文。通篇结构浑然一体，十分严谨。 文学是语言的艺术。作者驾驭语言的功夫极为深厚，充分发挥了词汇、语法和修辞的表达效果，增强了文章的艺术感染力。 （1）运用词语准确并注重其感情色彩，如写石榴花，用蓓蕾婷立、含苞待放、微露金蕊，喷红流彩、随风摇曳等词语，歌颂、赞美石榴花。 （2）句式灵活多变，突出语句、语气的表达效果，增强全文的艺术感染力。作者在本文中，为了使文章读起来有明快的节奏感，将长短句交错运用，使语言活泼，错落有致，富于变化。在文中还引用诗句抒发感情，又插入反问句加强语气，突出语气的语意及艺术感染力，进一步表明主题。 （3）灵活运用多种手法，增强语句的表达效果。作者灵活运用了比喻、排比、反问等修辞手法，使得本文语言准确、生动、活泼。 清新淡远的审美，朴素真挚的情感，是《落花枝头》一文的显著特色。作者在文中把对落花的赞美融进江南的风景画中，使文章看似写景，实则抒情，情为景生，景为情注，这正是作者匠心独运之处。 希望对你可有用。

Ⅵ 文章标题为"落花枝头",文中第三四两小节却浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象,是否偏题了为什么

没有，描写花果满枝的景像是为了从侧面写落花

Ⅶ 落花枝头的全文内容

①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。头顶上，浓云尚未散开，低低压着青黛色的雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓荫如墨。【A】朦胧的墨绿中，清晰的闪着点点火红的花朵。宛如一阕厚重、平和的弦乐声，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。②咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈？
③循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，前后左右，俯仰回顾，都是火苗一样燃烧的石榴花。
④早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像一个姊妹比肩的大家庭。在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——【B】有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕾；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，籽实新萌；也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
⑤啊，这些正在开放的花朵，正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁。火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯红。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”龚定庵的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。还是这个龚定庵，在另一首落花歌中，就曾经发出“安得树有不尽之花更雨新好者，三百六十日长是落花时”的感慨。
⑥然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的、哀怨的。黑暗的时代，狂暴的风雨，常令未果之花倍受挫磨而夭谢，于是“流水落花春去也”，“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命；或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才，践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时代应该是过去了。我们的国家如同这点缀着晨露的石榴树，花果同枝，生机勃勃，每个人都应该是一朵花，该开时，尽心竭力地开，该落时，坦坦荡荡地落，无论是翘立枝头，还是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。这样，我们的事业就会新陈代谢，永葆青春的活力。
⑦细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别情黄鹂告诉春。”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明年再到枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。 注：只做参考，请切勿当作标准！
⒈文章的第⑤自然段，作者赞美了“落花”的哪些品格？
（1）它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生。
（2）它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩。
（3）它落而无憾，又在准备滋养明年的花。
⒉ 文章的③④两个自然段，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而文章的标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意？
答：作者描写石榴花果满枝的景象既是突出石榴花的美丽，也是为下文写“落花”的无私奉献精神作铺垫，有力的表达了主题。
⒊文中【A】、【B】两处均是对石榴花的描写，请任选一处加以赏析。
（A）句：运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。
（B）句：运用了排比的修辞手法，并且用了许多有表现力的词语，体形象生动地描写了石榴从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态，表现了作者对石榴的喜爱和赞美。
⒋ 周敦颐在《爱莲说》中，把“莲”称作“君子”，把“菊”称作“隐士”，把“牡丹”称作“富贵者”。请说出本文第⑥自然段中的“未果之花”指哪一类人？
答：指红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。
⒌ 下列对文章的理解和分析错误的一项是（C）。
A、“落花”这一意象，人们一般用它来比喻青春的消逝，生命的衰残；而作者却能反向立意，唱了一曲落花的颂歌。
B、“清丽典雅”为本文的语言风格。“清丽”主要体现在多种修辞手法的运用给人新奇感和美感；“典雅”主要体现在书面语汇的使用和古诗文的引用。
C、文章采用了欲扬先抑的手法，行文思路一波三折，吸引读者的阅读兴趣。
D、文章结尾，引用古诗句，赞美了落花的奉献精神，深化了文章的中心。
⒍ 文章开头对江南梅雨的描写有什么作用?从两个角度回答。
（1）为写“水珠洒落”、“花果洒泪”作铺垫。
（2）以天气的阴沉反衬（衬托）石榴花的火红。
⒎ 本文语言形象生动而富有意蕴，请按要求分析下面的句子：
（1）“低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中”，作者用这个比喻，突出石榴花的什么特征？答：开得十分繁茂。
（2）“对于摧残人才，践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争”，这种控诉和抗争为什么说是“曲折”的？答：落花喻指（象征）被摧残的人才、被践踏的新生，用诗文表达对落花的哀惋叹息，不是对黑暗社会的直接控诉，所以说“曲折”。
（3）最后一段有“多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?”一句，根据文章内容，说说落花嘱咐的内容。答：明年春天必“繁花硕果”，生机蓬勃。(最后一句)
⒏ 同是落花，今天作者的感受是“壮丽”，而旧时文人怨女的感受却是“伤感、哀惋”，这两个时代的人为什么会有这不同的感受?
答案1【懒惰版】：因为今天的“落花”是为求得新生，为新的生命出现而主动离开树枝，而旧时的“落花”是风雨的摧残，是“未果之花备受挫磨而天谢”。
答案2【老师版】：因为古代是黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，悲伤诗歌的诗人作者、红颜薄命的伤春怨女以及怀才不遇的落魄文人只好将花喻己，抒解愁肠。而在现代，我们的国家生机蓬勃，每个人都尽心竭力、坦坦荡荡，我们的事业就会新陈代谢，永葆青春的活力。因此，作者的感想是“壮丽”，旧时文人怨女的感受却是“伤感、哀婉”。
⒐ 文章热情赞颂了落花的“美好情操”，根据文章的描写，分三点概括落花的美好情操。
(1)它曾为花蕊挡风遮雨，孕育新生。
(2)它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。(它让位于新生之果，让其更好地成长)。
(3)它落而无憾，又准备滋养明年的花。

Ⅷ 现代文阅读选题：《落花枝头》 初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，

1、字面义：还没有结出果实的花朵；在本段中喻指没有实现自己的理想抱负的怀才不遇的落魄之人。
2、运用了通感的修辞手法；形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开放盛况。
3、并不矛盾；作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。

Ⅸ 现代文阅读（共17分）落花枝头 谢大光（一）初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，