① 急求《实践教学中音乐素质教育的学习与培养》论文一篇
【摘要】高中音乐鉴赏课以及把基本能力测试作为高考内容的目的和意义,把基本能力测试的高考内容做了认真分析。让学生明白素质教育是大势所趋,事在必行,根据我国国情开设的高中音乐鉴赏,是实施素质教育的必要手段。
【关键词】音乐素质 教育实践 生活中教材
高中自实施素质教育以来,音乐鉴赏课开设并得到了重视,对提高学生音乐基本素养有了很大的帮助,得到了绝大多数同学们的喜爱。但是基本能力测试作为高考内容,音乐又是其中六项学科之一,这就使得部分同学对音乐的兴趣蒙上了一层阴影。针对这点,我在音乐课最初先给学生分析:国家开设高中音乐鉴赏课以及把基本能力测试作为高考内容的目的和意义,并把基本能力测试的高考内容做了认真分析。让学生明白素质教育是大势所趋,事在必行,所以根据我国国情开设的高中音乐鉴赏,是实施素质教育的必要手段。所谓基本能力,就是学生的基本生活能力,考试内容也是学生需掌握的应知应会的基本常识和基础知识,六门学科都如此,所以题目不仅不难,若用心将所学知识应用到生活中去,必然会提高审美情趣,提高生活质量,这也正是素质教育实施的目标之一。
因此在我的高中音乐教学中,让学生首先从根本上认清教育发展规律,从学生兴趣出发,将音乐知识与现实生活紧密相连,巧妙、适时地加以引导,取得了良好的效果。例如:祖国六十华诞文艺晚会,隆重盛大、精彩纷呈,让人们为之震撼和感动,我感受到这必是一个活生生的教材。所以看过之后,我将晚会内容与课本知识和生活实际相结合,把整台晚会下载并做了剪辑,并做成课件和光盘,以利学生欣赏应用。晚会是学生都感兴趣的,大家听说音乐课要欣赏节目,情绪都很高。上课伊始,我就设置问题, 引导学生说:我们知道这台晚会的总导演是张艺谋,如果你是导演,在这样一个特殊意义,重大的晚会上你会用什么曲子作为晚会的开场序曲?问题一出,看过晚会的同学立刻回想,没看的同学现场设想,大家讨论之后,有的同学说是《爱我中华》,有的说是《祖国颂》,有的说是《歌唱祖国》······学生说一个,我就现场唱一个,并分析没有采用的原因,有的太过欢快,有的太过凝重,最后意见一致,采用《我的祖国》,并且知道是从副歌部分开始的,以及为何从副歌部分开始。分析之后,及时欣赏晚会中的这一段录像,赏后我又适时讲了乔羽当时创作此曲时的小故事,学生们兴趣昂然,印象深刻,从而加深了对词曲作者,作品风格特点以及是哪部电影里的插曲等知识的了解,并进一步清楚了整台晚会分序曲和四个乐章,四个乐章的标题正是《我的祖国》副歌部分的四句歌词。紧接着我出示曲谱,现场演唱。
在进行了这个练习之后,我采用了倒叙的手法,回到了晚会开始领导入场的旋律。这段音乐大家都耳熟能详,我先请学生听了这段晚会现场音乐,并设置问题:熟悉吗?在什么时候经常听到?是什么曲子?同学们议论纷纷,非常熟悉却又大都不确定,有的说《运动员进行曲》,有的说《迎宾曲》,在这时我明确了正确答案—《欢迎进行曲》,并出示曲谱,与《运动员进行曲》曲谱,做了对比识别,总结概括了进行曲的风格特征。学生在熟悉的音乐中做了对应的唱谱练习和现场音乐感知,比单纯地讲解练习效果好很多
② 如何提高幼儿音乐教学论文参考文献
1.创造环境让幼儿更多的接触音乐,将音乐渗透于幼儿一日生活之中。在活动各环节中播放不同性质的中外名曲供幼儿欣赏,让孩子们生活在音乐的氛围中,愉悦幼儿身心。如在早上一入园,为幼儿播放优美、抒情的轻音乐,让幼儿在安静、舒适的音乐中等待其他幼儿;在开展角色游戏时,专门创设“音乐角”,有各种打击乐器和演出道具,幼儿可以随自己喜欢的音乐自由的演奏和表演;午睡时播放莫扎特和舒伯特的《摇篮曲》。孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐,生活在音乐的环境中,倾听兴趣慢慢地提高了。 2.善用鼓励鼓励是教师对幼儿无限爱意的传递,是幼儿在成长过程中教师赠予他们弥足珍贵的愉悦体验,音乐活动中的鼓励主要是为了培植幼儿自信。幼儿能参与活动全过程,需要鼓励;只能完成某项活动要求或内容,需要鼓励;缺乏自信,在活动中退缩或进退两难时,教师的热情邀请、支持帮助,是鼓励;激将幼儿勇敢地完成有一定难度的新活动要求,也是鼓励。常用不同的方式传递自己心灵的语言,一个赞许的颔首,一个信任的微笑,一次轻轻的抚摸,都能向幼儿表示:我看见你,注意你了!你进步真大!做得好!不同方式的鼓励让幼儿在学习过程中如沐春风,并享受通过自己努力而被教师肯定认可的快乐,这种快乐支持着他们将这种“你能行”的外来信息内化为“我能行”的积极行为,在活动情境中积极地学习,形成自我肯定的意识,这种肯定自我的多次积累,就会沉淀为一种成功感,从而在幼儿心里播下自信的种子,激发幼儿对音乐活动浓厚的兴趣,幼儿对下次活动的期待也应运而生。 3.以情育情达尔克洛有句名言:“对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程。”因此音乐教育着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。我认为关键是一个“爱”字,因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力,老师应该每时每刻保持笑容,每天做一个快乐的人,和孩子们在一起的时候,脸上一定要充满快乐,在孩子和生活中感受到无穷的乐趣。在教学中,创造平等、宽松、和谐的气氛,比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等满足幼儿的生理状态。以各种不同的身份与幼儿进行情感交流,在活动中,我不仅是老师,还是其他角色,如:鸭妈妈、小鸟等,通过角色表演,把幼儿带入音乐作品特定的意境之中,激发幼儿的美感,让幼儿喜爱音乐、溶入音乐,促进其身心的全面和谐发展。
③ 音乐论文 参考文献
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④ 音乐论文参考文献有哪些
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⑤ 小学音乐教育论文参考文献有哪些
这怎么说啊
⑥ 音乐论文参考文献
这个貌似很难! 这里不是维也纳,这里也没有肖邦,这里甚至是音乐的沙漠!
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艺术概论