1. 如何将主题活动的素材点设计为有效的教学活动
《如何结合主题活动更有效地开展区域活动》分别从四个方面进行：一、结合主题活动设计区域活动；
二、主题活动中融合区域活动；
三、区域材料设置创设主题活动环境；
四、让区域活动推动发展主题。
一、结合主题活动设计区域活动
如何能使区域活动的教育价值真正体现出来，真正实现让幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下，通过自身的探索与多层次的环境发生相互作用，从而获得有益的发展，是一个值得研究的问题。
认为在根据主题开展幼儿区域活动前，首先进行区域活动的设计上是很有必要的，这为开展幼儿区域活动奠定基础，使教师更全面、系统地审视活动的规划布局，也使区域活动的开展具有更明确的目标，强化主题意识。
在设计时，根据预设的主题活动，不但考虑到主题活动中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏，而且体现了多层次的活动设计，使不同层次的幼儿能找到自己感兴趣的，符合自己水平的学具和内容，按照自己的思维方式、爱好去从事自己的学习活动。
而教师则根据幼儿的实际需要，提供帮助和指导，满足不同幼儿的需要，从而使每个幼儿都能在自己的原有水平上获得发展。
并提高了幼儿对主题的认识和关注程度。
经过实践，发现完善的区域活动设计便于区域活动的开展，能使教师实现了从大兵团的教学形式到小组化的转变，的教师能从繁重的讲课任务中解脱出来，有更多的机会观察幼儿，与幼儿单独交流沟通；
有更多的机会倾听幼儿，根据幼儿的需要提供适宜的帮助；
有更多的机会捕捉幼儿的信息、兴趣点，给予积极的回应。
二、主题活动中融合区域活动
在实践中发现区域活动与主题活动存在着相辅相成的关系，具体表现在以下几个方面：
1、区域活动中生成主题活动。
在幼儿区域活动中，教师的角色定位是材料的投放者和活动的观察者、支持者。
教师根据教育目标及孩子的特点需要，在区域活动中先行材料投放，通过观察，发现某些学习内容是大多数幼儿的兴趣点，同时，发现幼儿在操作学习过程中获得的一些经验是零碎的、肤浅的，但却具有继续探索的价值。
于是，就有了提升幼儿经验的需要，从而生成了集体教育内容。
2、区域活动可作为主题活动的“先行”
作为教师首先考虑的是孩子，因为孩子才是活动主体。
只有了解了孩子，设计的活动才能最大限度地促进他们的发展。
确定好主题以后，不仅要考虑预设一些教学活动，更要想想在区域活动中作哪些调整，将一些旧的主题材料替换掉，投放一些与主题有关的新材料，了解孩子对此活动兴趣，同时，让孩子通过区域活动，发现问题，引发思考，积极探究，获取与积累直接的经验。
教师通过观察，了解孩子的兴趣、已有经验、发展层次等，再进行梳理，将一些符合孩子兴趣的、有价值的东西生成集体教育活动，帮助孩子交流与提升经验
3、区域活动可作为主题活动的延伸。
在集体教育活动中，为了促进幼儿主动学习，重视幼儿在活动过程中的动手动脑操作摆弄。
但是，有时受材料的局限，不得不分组多人合用一些材料，许多被动型的幼儿只能被动观望。
那么区域活动便是最好的弥补。
还有在集体教育活动中，由于幼儿发展水平的不一致，有些反应慢的幼儿刚有些开窍，由于时间的不允许，被迫终止探索。
那么可到区域活动中继续探索，再有，集体教育活动结束，个别幼儿对探索的内容，意犹未尽，还有深入下去的需要，区域活动正好可以满足这些幼儿，使其的活动向纵深方向发展。
区域活动可以为更好的开展主题中的集体活动做铺垫，也可以是集体教学的补充和延续。
每个教学方式都有自己优势，把教具材料投放到区域里供孩子复习，老师通过自己的观察及时了解孩子掌握的情况，以便指导和帮助孩子掌握这些教学内容。
教师对于幼儿的指导也是直接的，教师参与到某个学习的区域，面对6--7名幼儿，指导更有针对性。
真正做到关注每一个孩子的发展和需求，使每个幼儿的都得到均衡发展。
2. 哪里有幼儿教育的素材下载
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3. 如何利用幼儿生活中常见的素材开展幼儿园教育活动设计
相册设计的素材一般可指几方面,一:笼统来说,凡是可以做到册子里面的东西都可以称之为素材,
4. 幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用有哪些
舞蹈训练在促进幼儿骨骼发育、提高孩子们的生理素质及身体素质方面的作用 幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱较嫩，可塑性强。从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。再有，舞蹈是一种以人体动作反映生活和情感的艺术。一个舞蹈通常需要身体各个部位协调动作，经常性的舞蹈训练就跟有计划的体育运动一样，有助于幼儿的身体健康发育，有效地提高他们的速度，耐力和灵敏度，并增强体质。因而，舞蹈教育有利于幼儿生理素质的提高是显而易见的。 舞蹈教育在培养幼儿良好的综合心理素质方面的作用 1.个性心理素质方面的作用 舞蹈训练除了能促进孩子们的身体健康发展，还有利于他们气质、仪表等方面的健康发展。舞蹈教育能培养幼儿良好的个性心理素质，使之成为心灵美的人。舞蹈教育锻炼了孩子的意志，增强了孩子们的吃苦耐劳的精神，培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性。 2.在鼓励幼儿自我表达、培养自信心方面的作用 首先，笔者认为可以结合“自信心训练法”开展舞蹈欣赏。实践证明，这样训练幼儿直接表达自己的情感态度和想法，可以有效地培养信心。其次，舞蹈是一种用动作表达情感的艺术活动，笔者在舞蹈教育中着眼于让幼儿学习用动作表现情景。再次，我们应尽可能为幼儿创造展现自己才能的机会。孩子得到的肯定多了，无疑有助于自信心的培养，形成活泼大方开朗的性格。 确立目标、培养坚持性 坚持性是指一个人在行动中坚定不移，坚持不懈地克服一切困难和障碍完成既定目的的品质。结合舞蹈教育，我们应引导幼儿确立这样一个目标：争取参加演出活动。这样的目标对幼儿来说是直观的，为此，孩子们会迫切地要求进步，努力地学习舞蹈。在这个过程中教师的引导作用很重要。第 一，我们要根据幼儿舞蹈水平和坚持性差异，为幼儿制定出更具体的目标。第 二，密切关注幼儿学习的过程，尤其是注意帮助能力较弱的孩子。最后，对幼儿的学习结果，要及时反馈。 发展社会性 舞台舞蹈必须按既定的先后顺序出场、退场，孩子们可以从中学会等待和轮流;换演出服装常常需要别人的帮助，孩子们可以从中学会如何请求等待和轮流。所以，将舞蹈中的潜在因素挖掘出来，对幼儿表现出的社会性行为给予充分发展，幼儿的社会性帮助他们学会合作、分享等技能。 舞蹈教育在开发幼儿潜能、促进智力发展方面的作用 首先，舞蹈学习实质是右脑在做“体操”，右脑开发的作用是显而易见的。其次，舞蹈艺术为人提供丰富想象力的广阔天地并给予了孩子们的“知觉促动”。遵循这一原理舞蹈教学应克服单纯传授技巧，而应把舞蹈教学过程变为幼儿自己的探索活动。此外，舞蹈教师的评价应突出培养创新性的要求，充分尊重幼儿个性表达和创造自由。 舞蹈教育在培养儿童的理解力、想象力和创造力方面的作用 幼儿有着奇特而丰富的想象力，甚至乍看起来不合乎常理的情趣，都是儿童世界的“真理”。我们有机地结合这一特点采用科学的教育方式——赏识教育，充分协调幼儿的心理最活跃的因素，由被动变主动地探索、创新。有了敏锐的观察力和较强的理解力，就会对幼儿的想象及创造力起着重要的推动作用。 舞蹈艺术特有的感染力能够培养幼儿良好的思想道德品质、集体观念与竞争精神 我国著名的舞蹈家吴哓邦说：“艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神。”幼儿舞蹈以感情为中心，潜移默化地塑造美的心灵，辨别真、善、美。舞蹈教育中以集体舞为大多数，这就要求每一个学生相互合作从而集体观念自然形成。这种“随风潜入夜，润物细无声”的教育胜于苦口婆心的说理，学生会乐于接受，满足自我表现的心理。为此，合理组织各种形式对于培养学生的竞争精神有一定的激励作用。 舞蹈艺术是美的教育，是使幼儿学会感知美、表现美、提高审美能力的重要手段 前苏联巴拉诺夫等于1981年编著出版的《教育学》这样写道：“美育是培养完全理解和正确鉴赏艺术美与现实美的才能的一种教育。” 舞蹈作为起源于最早的艺术形式，自然屹立在美育教育前列的科学理念已成共识，与各种艺术元素和谐完整地结合在一起。从提高全民族文化艺术水平，提高人的道德情感审美教育着手，利用舞蹈的优先位置，使美育教育成为新力支柱。 舞蹈教育是提高儿童音乐素养的重要手段 音乐和舞蹈是不可分割的，俄国著名编导家罗扎哈夫说：“音乐——这是舞蹈的灵魂。”没有音乐，编导无从下手，没有音乐，演员无法表演。由此可见音乐决定舞蹈。 综上所述，普及儿童舞蹈教育是培养他们对舞蹈美的感情、形体、动作的重要手段，是舞蹈教育的重要任务。通过舞蹈教育，不仅能使儿童热爱舞蹈，使其形体、行为、举止、言谈等方面得到良好规范，乃至会影响他们一生。我们作为新时代的舞蹈教育工作者，更应该担起舞蹈教育的担子，充分认识到舞蹈教育在儿童时期的重要性，应该把舞蹈引入课堂，努力达到提高素质教育的目的。相信舞蹈的普及指日可待，这一愿望的实现需要大家的共同努力! 从现在开始跳舞吧!舞蹈将成为你的财富!中舞网邀请你加入进舞蹈的队伍中来!
5. 2岁半到3岁之间要买些什么早教素材好（自己辅导）
现在好多是用： 奇智奇才幼趣宝的啊，把幼儿学习内容用动画、视..频等幼儿喜爱的形式呈现，一个动画一个知识点，一个视..频一个小手工，4-5分钟，简短.易.懂，寓教.于.乐，开.创.了幼儿教育的.全.新时.代.。我偶朋友就有套，孩子喜欢的不行。
6. 如何运用实际生活素材引导幼儿进行加减运算的活动
这就可以直接采用实物教学，或者情景模拟教学，加减运算活动最直接的体现就是钱的使用可以很好地运用于教学，但是这一个要建立在对钱的一个认知当中。
或者你就直接大众化地采用一些水果，买了几个，还剩几个，就这样。
7. 请大家介绍点好的儿童画素材啊~~
到网络大素材网应给就会有很多素材了然后就自己挑吧
8. 如何将主题活动中的素材点设计成集体教学活动
如何把书上的素材点转化为优秀的集体教学活动，结合实践，谈谈自己的学习心得。
首先要清楚地了解本班幼儿的当前已有什么，需要什么，在设计课程的时候要关注幼儿的兴趣点，选择引发幼儿兴趣热点的素材，有了这一前提条件才能让孩子更加愿意投入到学习的过程中同时要切合孩子的经验，更好地合理分析教材、选择适宜的素材点，要契合主题活动的目标预设好活动的目标和重难点。同时要学会挖掘这一节课更深的价值，是不是值得拓展以及延伸。保证孩子获得全面的发展，注意课程平衡，促进幼儿均衡发展。
我们要根据自己班级的孩子的特点、发展水平及生活经验灵活地分析、选择、运用素材点。将素材点转化为有效的活动，我们必须学会关注孩子的生活、关注周围的资源、捕捉教育的契机、扩充教材的空间。
比如在我们上月主题《娃娃家》中，我选择了一节烧菜，我认为我们班的幼儿对于家的感情十分深厚，他们愿意参与到一件平时他们经常会看到的一件事情中，同时这件事尽管他们每天都会看到，但实际尽管他们非常想要尝试但他们是没有机会来尝试参与的，这就是他们的所感兴趣的能够有这样一节课让他们可以参与他们会非常愿意参与到这节课中。同时针对小班幼儿的年龄特点他们喜欢模仿，我在上课的过程中让他们尝试模仿爸爸妈妈在家烧菜的样子。我在这节课中并没有采用照片或者玩具，而是用的实物的展示让幼儿能够更加清楚地认识各种的蔬菜。对于能够近距离的观察，闻一闻，能够充分的利用幼儿的感官来认识这些蔬菜，幼儿的兴趣很高，但是在这节课中我发现幼儿的兴趣度以及表现的情况很不错，但是在幼儿的常规的把控上有些差强人意，这也是我这样一名新教师在今后所更要注意的地方。
9. 幼儿园育儿点滴素材！急用！
幼儿园育儿知识分享 孩子在幼儿时期往往会表现出非常强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信心。 一、蹲下来和孩子说话 无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。 二、保护孩子的自尊心 当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做;如果爸爸点头，那就是同意了。” 三、尊重孩子的独立意识 随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。 四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式 随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己一个人睡觉，学会盖好被子。” 五、相互间多多交流 不要只是一味想知道幼儿园大全孩子的各幼儿园春天育儿知识种想法，也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子也会同样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。 幼儿园小班育儿知识主要内容 幼儿园小班育儿知识一般包括以下几个方面， 1.培养基本的自我生活服务能力 2.学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流 1.培养基本的自我生活服务能力 2.学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流 3.学习和初步掌握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣 在适应环境方面 1.适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，并能坚持每天上幼儿园。 2.能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便(大便会叫老师帮忙擦干净)，愿意做自己力所能及的事情; 3.初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项常规 4.知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语;愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具 5.学习和初步习惯了使用普通话交谈，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答别人的提问; 6.认识了自己，喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。 7.喜欢玩游戏，并懂得要遵守游戏规则。对角色游戏感兴趣，知道扮演角色来进行游戏。 卫生保健方面 1,保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道。并告诉幼儿今天菜的营养成分，使孩子感到心情愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 2,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用调羹、不挑食的习惯;并对肥胖幼儿进行健康饮食计划，在吃主食前先喝点汤。保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康 安全工作方面，幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼 儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们做到了以下几点： 1、配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全物品入园。由保健老师给孩子喂药，观察孩子的身体情况。 2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围。 3、在户外活动之前，每次都做到事先和孩子说好注意事项，帮助幼儿初步形成安全意识学会简单的自我保护.
10. 幼儿园有哪些有趣的活动可供孩子玩耍
我们家孩子所在的幼儿园里，不仅有和蔼可亲的老师和一群欢乐的小朋友，还有丰富多彩的趣味活动。
1.体智能活动。
幼儿园开设的户外运动课是孩子们的最爱，这堂课就像我们小学上的体育课，主要是男老师带着孩子们来到操场上，踢球，跳远，做操，骑车等。在阳光明媚的天气里，孩子们一边享受太阳的温暖，一边锻炼身体，他们追着跑着，撒欢地大笑，高兴不已。
每次上完课，孩子就会回家高兴地告诉我：“妈妈，今天又在操场上跑跑跳跳啦，我和小朋友玩的真开心！”
4.趣味劳动。
孩子们不光要学习书本上的知识，还要体会劳动的乐趣。幼儿园里增设了动手劳动的互动课。
在多功能教室里，孩子们穿上厨师服装，摇身变成了小厨师，体验包饺子，包汤圆的乐趣。在这些活动中，他们自己和面揉面，擀面皮儿，包馅儿，老师还会把孩子们制作的劳动成果全部煮熟，让每一个孩子亲口品尝，体会劳动的意义。