1. 计算机二级 Office 高级应用考试的题型有限吗
考试内容：
1.计算机基础知识
2.利用Word 2010 高效创建电子文档
3.通过Excel 2010 创建并处理电子表格。
4.使用PowerPoint 2010 制作演示文稿。
考试题型：
1.选择题(计算机基础知识)(20分)
2.Word 操作(30分)
3.Excel 操作(30分)
4.PowerPoint 操作(20分)
考试时间：
120分钟。
采用无纸化考试，上机操作。(即不含有笔试，考试时剩余考试时间会在悬浮窗口中显示，考生需要注意)
考试指导
1.考生可以选用教育部考试中心编写的Ms Office高级应用教材以及各类题库训练书。
2.题库的训练十分重要，上机考试是有固定的题库的，经过题库训练考试时很有可能做到相当多重复的题目。
【各题型分析及技巧】
1、选择题分析。
选择题为单选题，是客观性试题，每道题的分值为2分，试题覆盖面广。
绝大多数选择题的设问是正确观点，称为正面试题;如果设问是错误观点，称为反面试题。考生在作答选择题时可以使用一些答题方法，以提高答题准确率。
(1)正选法(顺选法)：如果对题肢中的4个选项，一看就能肯定其中的1个是正确的，就可以直接得出答案。注意，必须要有百分之百的把握才行。
(2)逆选法(排谬法)：逆选法是将错误答案排除的方法。对题肢中的4个选项，一看就知道其中的1个(或2个、3个)是错误的，可以使用逆选法，即排除错误选项。
(3)比较法(蒙猜法)：这种办法是没有办法的办法，在有一定知识基础上的蒙猜也是一种方法。
一般情况下在做选择题过程中是三种方法的综合使用。
2、上机试题分析。
上机考试重点考察考生的基本操作能力，要求考生具有综合运用基础知识进行实际操作的能力。上机试题综合性强、难度较大。机评不存在公正性的问题，但却存在呆板的问题。
(1)对于上机考试的复习，切不可“死记硬背”。看书的时候一定要一边看一边操作，从历年试题中寻找解题技巧，理清解题思路。
(2)在考前，一定要重视等级考试模拟软件的使用。进行模拟考试以便熟悉考试题型，体验真实的上机环境，减轻考试时的紧张程度。
(3)熟悉考试场地及环境，尤其是要熟悉考场的硬件情况和所使用的相关软件的情况。
(4)做上机题时要不急不燥，认真审题。
注意：二级考试题目众多，分值分散，考生一定要有全局观，合理地安排考试时间。
2. 什么是以错制错
以谬制谬和移花接木有本质上的不同，但却有异曲同工之妙。以谬制谬就是以错制错，即对方做出错误的言论，并有意将对方的荒谬观点引发出来，使其表达得更为清楚，然后再由此推出错误的结论来反击对方，进而使对方的观点不攻自破。
下面我们来看一组故事：
在美国废奴运动中，废奴主义者菲利普斯到各地巡回演讲。
一次，一个来自反废奴势力强大的肯塔基州的牧师问他：
“你要解放奴隶，是吗？”
菲利普斯：“是的，我要求解放奴隶。”
牧师：“那么，你为什么只在北方宣传？干吗不敢去肯塔基州试试？”
“你是牧师，对吗？”菲利普斯反问道。
牧师：“是的，我是牧师，先生。”
菲利普斯接着问：“你正设法从地狱中拯救鬼魂，是吗？”
牧师：“当然，那是我的责任。”
菲利普斯：“那么，你为什么不到地狱去？”
牧师觉得一个声称要解放奴隶的人，总在没有奴隶的地方叫喊，目的显得不纯。菲力普斯便对他进行了有力的反驳，用“以谬制谬法”轻而易举地战胜了对方。
逢年过节，船老板得按规矩弄几样菜招待船员。这年端午，船老板端了4样小菜，提了一把长颈锡壶，往船员们面前一放，说：
“伙计们，喝酒吧！”说完就走开了。
有个伙计顺手把酒壶一提，轻飘飘的，揭开盖子一看，只有半壶酒。他很恼火，随手拿起一把锯子，把酒壶上半截锯下来就往江中一扔，把底下半截子照旧放好。
没过多长时间船老板来了，一看酒壶给锯了，气得吹胡子瞪眼珠，大声问道：
“怎么酒壶只剩半截啦，谁干的？”
锯壶的伙计不慌不忙地答道：
“我锯的，上半截又不装酒，留着没用！”
可见，运用“以谬制谬法”时，应注意发现对方的谬误，并对它进行全面的透视，然后寻找适当角度，进行有力反击。
通过上面的这些实例，我们可以看出运用“以谬制谬法”有两个基本诀窍：
一是以谬制谬，模拟必须相当，谬说必须等值。如A说：“我家的狗会讲话。”B便说：“我家的驴会唱歌。”A反问B：“驴怎么会唱歌呢？”B反问A：“狗怎么会讲话？”这一反驳，由于驴和狗相当，唱歌与讲话等值，因而使A张口无言。
二是无中生有的“无”，必须是绝对的“无”。反之，就会给对方留下反击的空子，使自己陷于被动。如，有人说：“我家公鸡下了蛋。”另一个说：“我家母鸡叫了夜。”这就出了漏洞，有懈可击了。因为母鸡不是绝对不叫夜的，而公鸡则绝对下不了蛋，这样的反驳就无法起到以谬制谬的效果了。
3. 求生活常识选择题及答案
关于生活常识的选择题及答案如下：
1、“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ （A）
A、 月亮 B、姻缘
8、1932年，清华大学招生试题中有一道对对子题，上联“孙行者”，下面下联中最合适的是：（A）
A、胡适之 B、周作人 C、郁达夫 D、唐三藏
9、“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（B）
A、中秋节 B、元宵节 C、端午节 D、 七夕节
10、我国古代有很多计量单位，比如诗句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的“仞”，一仞约相当于：（B）
A、一个成年人的高度 B、成年人一臂的长度
4. 急求2013电大个人团队单选题答案
（二）练习题
1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（ ）。
A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育
B、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法
C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号
D、继续工作，合理处理剩下的想法
2.关于头脑风暴法，说法不正确的是（ ）。
A、头脑风暴法是一种创造性的思维方法
B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的
C、头脑风暴法是一种培养创造力的方法
D、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人
3.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。王总的这个建议体现了头脑风暴法的（ ）的特点。
A、排除评论性批判 B、暂不评论
C、鼓励“自由想象” D、改进观念
4.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（ ）。
A、德尔菲法 B、电子会议
C、头脑风暴法 D、名义群体法
5.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（ ）。
A、人员都应该是专家 B、能够进行批评
C、人员越少越好 D、提出较多数量的想法
6.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（ ）。
A、尽可能地多提一些想法 B、不要判断、批评或思考
C、简要记下这些想法 D、谨慎思考，避免出现荒谬想法
7.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（ ）。
A、第一个阶段是提出想法
B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选
C、两个阶段是相互关联的
D、两个阶段可以同时进行
8.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第一阶段的工作的是（ ）。
A、检查所有想法，划掉那些不需要的 B、尽可能地多提一些想法
C、思考那些有用的想法该如何利用 D、对有价值的想法进行编号排序
9.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。属于第二阶段的工作的是（ ）。
A、尽可能地多提一些想法 B、简单记下大家提出的想法
C、对有价值的想法进行编号排序 D、在已有想法的基础上形成新想法
10.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风暴法的（ ）的特点。
A、鼓励“自由想象” B、排除评论性批判
C、要求提出一定数量的观念 D、改进观念
（三）练习题分析
练习题答案：1、A；2、B；3、C；4、C；5、D；6、D；7、D；8、B；9、C；10、A；
其中第5、8、9题是从知识点的基本概念角度考核；第1、2、6、7题是从理解的角度考核；第3、4、10题是从应用的角度考核。
二、考核知识点：GSK27 电子头脑风暴法的优缺点
（一）教材索引
参见“个人上”第11页。
（二）练习题
1.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（ ）。
A、匿名性 B、权威的损失
C、更多人员参与 D、同步性
2.电子头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（ ）。
A、效率受规模约束 B、社会互动减少
C、权威损失和缺乏赞许 D、人员参与变少
3.电子头脑风暴法具有很多优点，不属于它的优点的是（ ）。
A、思想平行而入 B、社会互动增加
C、匿名性 D、同步性
4.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（ ）。
A、社会互动减少 B、更多人参与
C、思想平行而入 D、同步性
5.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（ ）的优点。
A、更多人员参与 B、匿名性
C、同步性 D、思想平行而入
6.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（ ）。
A、效率受规模约束 B、权威损失
C、更多人员参与 D、社会互动减少
7.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（ ）的优点。
A、匿名性 B、社会互动减少
C、更多人员参与 D、思想平行而入
8.利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（ ）的优点。
A、广泛性 B、同步性
C、匿名性 D、权威性
9.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收效不一定高。这体现了电子头脑风暴法的（ ）的缺点。
A、效率受规模限制 B、社会互动减少
C、权威损失 D、缺乏赞许
10.关于电子头脑风暴法的优缺点，说法不正确的是（ ）。
A、思想平行而入 B、有更多人员参与
C、社会互动增加 D、效率受规模限制
（三）练习题分析
练习题答案：1、B；2、D；3、B；4、A；5、B；6、C；7、D；8、B；9、A；10、C；
5. 以谬制谬法
相对于地来讲，墙也可以是地，地也就可以是墙
6. 为什么以谬制谬，方为妙招
若对方故设“陷阱”以谬论相刁难，其用意无非是企图造成一种进退两难的局面：答则显示无知，不答则表明无能，在这种情况下比较适宜用此法。
隋朝时，有一善辩者，有人问他：“腊月时，家人被蛇所伤怎样医治？”
他应声答道：“取五月五日南墙下的雪涂之，即愈。”
那人反唇相讥：“五月哪里得雪？”
这位善辩者笑道：“腊月何处有蛇？”
清朝乾隆年间，福建有个“神童”名叫郑大济。
一次，郑大济的祖父郑贡生得罪了县官。县官一怒之下，就把全乡的皇粮都派给郑贡生交纳，并且限令他在三日之内交清，否则就以“抗交皇粮”治罪。
这下可把郑大济的祖父给急坏了，郑大济见祖父整日长吁短叹，就向祖父问明情由。郑大济听了以后哈哈大笑：“这事好办，明天让我去见县官，我自有办法应付。”
第二天，郑大济戴上爷爷的帽子，穿上爷爷的长衫，大摇大摆地走进县衙。县官见了这个长衫拖地的孩子，认出是郑贡生的孙子——号称“神童”的郑大济。县官厉声说道：“没毛小子，为何自己的衣服不穿，要穿你爷爷的长衫？”
郑大济理直气壮地说：“请问县太爷，我是我爷爷的孙子，爷爷的长衫尚且不准我穿，那全乡的人还不是我爷爷的孙子，有什么理由让我爷爷来负担他们的皇粮？”
县官听了，竟一时无话可说，只好免了他爷爷“交全乡皇粮”的任务。
这种方法就是将对方诱人自己设好的圈套，一语点破其中的荒谬之处，从而使对方的“论点”不攻自破。
古希腊的文学家欧伦斯庇格有一次去某饭店用餐，店主的牛肉没烤好，可是他很饿了，店主这时建议说：“谁要是等不及正餐，可以先随便吃点现成的东西。”于是，他就吃了不少干面包。
吃饱之后，他坐到烤肉炉边，等到肉烤熟后，店主请他上桌就餐，他随意回答说：“烤肉的时候，我闻味儿都闻饱了。”说完之后就躺在炉边打起盹来。最后，店主来收烤肉钱，欧伦斯庇格因没吃烤肉，而拒绝付钱。店主则说：“掏钱吧！你不是说你闻肉味儿都闻饱了吗？所以你应与吃肉的人付一样多的钱。”
于是，他摇晃着口袋里的钱对店主说：“听到钱的声音了吗？”
店主说：“听到了。”
欧伦斯庇格说：“我的银币的声音正好够付我闻了你的烤肉味儿的钱了。”
店主无可奈何。
店主人将“吃肉”的概念偷换成“闻肉”，这种混淆是非的诡计被聪明的文学家看穿了，他即以“钱声”付“肉味”的钱，自然顺理成章。
一个吝啬的老板叫伙计去买酒，伙计向他要钱，他说：“用钱买酒，这是谁都能办到的，如果不花钱能买到酒才是有能耐的人。”
一会儿，伙计提着空瓶回来了。老板十分恼火地责骂道：“你让我喝什么？”
伙计不慌不忙地说：“从有酒的瓶里喝到酒，这是谁都能办到的事，如果能从空瓶里喝到酒，那才是真正有能耐的人。”
“不花钱买酒”与“空瓶里喝酒”同类一比，其内在就出现了针锋相对的矛盾，由于前者的话本身是荒谬的，对于荒谬的回答，自然就丧失了指责的权利，刁难别人也就成了自我出丑，陷阱也不攻自破。
民间还流传过这样一则故事：
说是有个吝啬的地主雇了三个小孩当长工。一年冬天，大雪纷飞，滴水成冰，孩子们要求地主生火烧炕来取暖。但是，狠心的地主却说：“怕什么冷？俗话说，小孩屁股三把火，还烧什么炕？”硬是让孩子们睡凉炕。
恰巧第二天，地主家来了客人，地主便吩咐小长工去烧开水，可是等了老半天，也不见开水烧出来。地主急忙到厨房一看，只见地上放着一壶凉水，三个小长工屁股对着水壶，正坐着聊天！地主看了勃然大怒，大声喊道：“你们烧的开水呢？”
“正烧着呢！”
地主听完，更是火冒三丈：“你们连火都不点，这样怎么烧开水？”
其中一个小长工不慌不忙地答道：“老爷，您不是说过‘小孩屁股三把火’吗？我们三人共有九把火，怎么会烧不开呢？”地主又气又恼，要发作又说不出话来。
小长工巧妙地引用了地主曾说过的话，机智地把他驳得又气又恼，但又无可奈何。
运用“以谬制谬”的方法时，模拟必须相当，谬说必须等值。比如甲说：“我家的狗会讲话。”乙便说：“我家的猪会唱歌。”甲反问乙：“猪怎么会唱歌呢？”乙便可反问甲：“狗如何会讲话呢？”由于“狗”和“猪”相当，“唱歌”与“讲话”等值，所以甲便哑口无言了。5．说话要有“闪光点”
齐国的晏子出使到了楚国，楚王安排酒宴招待晏子。正当他们喝得酒酣耳热的时候，两个武士押着一个囚犯从堂下走过去，楚王看见就问他们：“那个囚犯犯了什么罪？他是哪里人？”
武士答道：“犯了偷盗罪，是齐国人。”
楚王对晏子说：“原来齐国人惯于偷盗啊！”
晏子离开座位回答说：“我听说，‘橘’生淮南则为‘橘’，生于淮北则为‘枳’，其叶子的形状虽然相同，但果实味道却不同。今天，我们齐国的百姓在齐国都是安分的良民，而到了楚国却变成了盗贼，可能是楚国的环境适合于培养盗贼吧！”只是这样一个小小的比喻，就把楚王搞得灰头土脸，使楚王自讨没趣。
用比喻的方式讽刺对方，可使讽刺更加有力，让问题更加尖锐，对手自然措手不及。此辩术妙在寓讽刺于比喻之中，珠联璧合，并且将复杂的问题简单化，深奥的道理浅显化，抽象的事物具体化。最重要的是讽刺对方时，借用一个比喻，不但能确证自己的命题，还能增加对方反驳的难度，因为对手除需反驳你的论题外，还得设法反驳你的比喻。
第二次世界大战期间，美、英、苏三国曾在德黑兰举行首脑会议。斯大林在这次会议里占着主导地位，因为斯大林完全控制着这次会议的气氛，而且在会议上通过的决议全是由斯大林提出来的。这让美、英两国首脑感到极不舒服，当时美国总统罗斯福和英国首相丘吉尔就商量着要戏弄斯大林一番。
在会议还没有开始的时候，丘吉尔点燃一支雪茄烟自作聪明地说道：“我昨晚做了一个梦，梦见我成了全球主宰！”
然后罗斯福也紧接着说：“我也做了一个梦，梦见我成了宇宙主宰！”然后他又故意问：“斯大林元帅，你梦见什么？”
斯大林不慌不忙地看了他们两位一眼，然后慢条斯理地说：“我梦见我既没有批准对丘吉尔先生的任命，也没有批准对罗斯福先生的任命。”
他们两个听到这样的回答以后完全给惊呆了，然后他们两个也只好厚着脸皮彼此自嘲地笑了一笑。
斯大林的回答，最巧妙的一点就是灵活地转换了思维角度，从控制人手，把握思维方向，这正是“背水一战而后生”的道理，这样让两巨头尝到了被嘲弄的滋味。
1959年，美国副总统尼克松访苏，在此之前，美国国会通过了一项“关于被奴役国家的决议”，对苏联及东欧社会主义国家进行攻击。在尼克松与赫鲁晓夫会晤时，赫鲁晓夫对尼克松说：“这个决议臭极了，臭得像刚拉下的马粪，没有比马粪更臭的东西了！”
赫鲁晓夫出言粗俗欲使尼克松难堪。谁知尼克松回敬道：“我想主席先生大概搞错了，比马粪臭的东西有的是，猪粪就是！”
因为赫鲁晓夫年轻时当过猪倌，所以，尼克松借题发挥歪打正着，赫鲁晓夫的脸当时就红了。
当你受到攻击时，可以不直接从正面答辩，而借助论敌提供的话题还击，从而改变论战的局势。这种对策的关键在于一个“借”字，能否借为己用，取决于论辩者的论战经验和思辨能力。
7. 文科考试该怎么答题
1、选择题
选择题，包括单项选择题和不定项选择题，属于客观性试题。单项选择题，有四个备选项，只有一个是最符合题意要求的。 1999年试题中，理科16题中，正确选项是A的有3题，是B的有3题，是C的有5题，是D有5题，从中可以看出，正确选项是CD的比例高一些。不定项选择题，有五个备选项，至少有一项是符合题意要求的，也就是说正确的选项可能有五种情况。从1999年试题来看，理科的不定项选择题12题中正确选择是2项的有1题，3项的有4题，4项的有4题，5项的有3题。文科的不定项选择题12题中正确选择是2项的有1题，3项的有3题，4项的有6题，5项的有2题。从中可以看出，正确选项有3或4项的比例较高。
选择题主要是考察基本理论基本知识的理解和记忆，相对主观试题而言是比较容易的，特别是单项选择题最容易。不定选择题有难度，难在试题有一定的综合性，如果考生没有对理论知识的全面掌握理解和分析，比较能力，容易被错误的干扰项所迷惑，发生多选少选错选的错误。因此，要准确地答好选择题，首先需要全面掌握基本理论和基本知识，其次要有一定的方法。
（1）正选法（顺选法）
试题的题干即问题明白，就可以直接从题枝即备选项选出正确答案，其他选项就不必考虑。这种方法最适合用于直接性试题，这种试题考察基本概念基本观点与知识的理解和记忆，大多数单项选择题属于这种性质的试题。如1996年理科3，4，5，7，8，9，10，11， 12， 13，14，15，16都可用此方法选出正确的选项。
（2）逆选法（排谬法）
逆选法是将错误答案排除的方法。遇到从题干上直接看不出正确答案就需要正选法，逆选法并用 。
例如，1996年理科单项选择题的第1题，题干问人工智能的出现对哲学意识论的意义，如果不看选项，应该是说明了意识对物质的能动性，但选项的回答相反，A，B，C选项都是错误观点也是错误答案，应当排除，而D不论考生是否理解，肯定无疑是正确选择。
又如，1997年理科试题的第11题C，E选项是错误的应当排除。1997年文科试题的第11题的C项属于客观唯心主义观点，应当排除。1998年理科试题的第11题排除A，C项，第12题排除B，C项，文科11题排除C项，12题排除C，E项。1999年理科第17题，将A，C辩证否定观排除后余下的三项就属于试题所要的形而上学否定观。1999年文科第20题，D答案明显不正确，加以排除，其他四项都是正确答案。
（3）比较法（蒙猜法）
这种方法是没有办法的办法，在有一定知识基础上的蒙猜也是一种方法， 例如，1996年文科单项选择题的第1题，使用排谬法把A，B排除了，如果正确理解题意，肯定选D，如果不清楚也要猜D，因为C虽然是错误观点但说明的不是物质运动与精神的关系，所以C是错误答案。
再如对1999年理科的第12题，四项答案比较后就会选A， 第19题的五答案比较后就会选B，D，对1999年文科的第1题要选B，第3题要选B，第17题要选C，E。
在做题过程的一般情况下是三种方法综合使用，对试题的性质不同即是正面出题还是反面出题，其答案的特点不同。
A 正面出题，问的马克思主义理论，知识的正确观点，大多数题目属于正面出题。
a 备选项是错误的观点，肯定是错误答案，不选；
b 备选项是正确观点，不一定是正确答案；
c 只有符合题意要求的正确观点，才是正确答案。
B 反面问题，问的是不正确的错误的观点，属反面出题，题量较小。
a。凡是备选项是正确观点的，肯定是错误答案，不选；
b。备选项是错误观点的，不一定是正确答案；
c。备选项只有符合题意要求的错误观点，才是正确选项。 例如，题意问的唯物主义，回答唯心主义肯定不对，回答辩证法也不对，这是所答非所问，牛头不对马嘴；题意问的是唯心主义，回答是唯物主义肯定不对，回答是形而上学也不对。
分析历届已考选择题，除了在形式上分为单选题与不定项选择题外，从内容上可以分为
（1）正面试题和反面试题，前者问正确观点，后者问错误观点；
（2）顺向试题和逆向试题，前者是问因答果，后者是问果答因；
（3）直接试题和间接试题，前者的答案很明白，考记忆，后者的答案不明确，考应用能力；
（4）单一试题和综合试题，前者考一个知识点，后者考多个知识点的综合。因此，选择题有难有易，只要真正懂得和记得了基本理论又有一定的应用能力对这种题就不怕了，不难了。
2、简答题
只有年度内的时事政治有简答题，马克思主义理论的基本理论。基本知识都无简答题，简答题考察学生对年度内国内外重大时事政治的关心和记忆，1999年试题，只有国内时政的5分。 这种试题的答法是：理解题意，问啥答啥，简明扼要，以偏概全，不展开，不论述。 这种试题只要辅导教师和材料指导有方，考生记住了，很容易的全分；否则，也容易失分。
3、辨析题
辨析题是要求考生对所给命题或观点进行辨别。分析，要求回答正确。分析全面，主要是考察考生运用基本观点与知识分析与解决问题的能力。1999年文理科各为3题。 辨析题不是对与不对的简单判断题，根据已考试题有如下多种情况。
（1）命题是错误的，
如1996年文科试题；皖南事变是"四。一二"政变的重演，1995年文科试题："偶然性是科学的敌人"；1997年理科第24，25题；1998年理科试题的24。25。26题，文科试题的第26题；1999年理科试题的第30题，文科第31题，命题是错误的每年都有。 这类试题的答法是：
（1）判断：命题错误；
（2）分析说明，正面说明相关的正确观点与知识；
（3）"戴帽"，及分析命题错误的性质。答此类题，不明确写出命题错误是不扣分的。
（2）命题是正确的，
1997年文理科试题的第26题，我国宪法规定公民政治权利不受教育程度的限制，列宁却说："文盲是处在政治之外的"，1998年理科试题的第23题"人们不能自由选择某一社会形态"，文科试题的第23题"唯心主义哲学是生长在人类认识之树上的一朵不结果实的花"，属于正确命题。1999年文理科试题的辨析题没有一题的命题是正确的。
这类试题比较好答：
（1）判断：命题正确；
（2）分析说明，将命题展开，说明理由。
（3）命题是模糊的。不准确的，其情况比较多。
[1]片面的，有合理性。
现代科学技术的迅速发展和广泛应用，带来了经济增长，却使全球面临资源枯竭。环境污染和生态失衡等一系列危机（1999年文科试题）。
[2]部分正确，部分错误。
例如，提高劳动生产率可以增加单位时间内生产的商品数量和价值量（1998年文科试题）；资产阶级的平等权利在消除等级特权的同时，也消除了阶级特权（1999年文科试题）。
[3]前提正确，推论（结论）错误。
例如，社会生活是复杂的，决定社会性质和发展的要素是多元的（1998年文科试题）；1997年理科试题"仁者见仁，智者见智"，是对客观真理的否定；文科试题的第23。24题：社会历史是有规律的，所以历史事件是可以重复出现的；价格是价值的表现形式，有价格的必有价值。
[4]笼统的。缺乏分析的。
例如，孙中山的三民主义是第一次国共合作的政治基础（1996年文科试题）；"金钱是政治的母乳"（1999年理科试题）。
[5]有联系的，不能等同的。
例如，认识的主体和客体与主观和客观是等同的（1992年理科试题）；矛盾的普遍性和特殊性的关系是整体和部分的关系（1991年文科试题）。
[6]表面上有道理，但未揭示其实质。
例如，美国前总统尼克松说："如果两党的原则分歧很大，以至一执政党转变到另一执政党就意味着根本转变，那就太危险了（1996年理科试题）；抗日战争后期，美国政府派赫尔利来华的的目的是为调节国共两党关系，赞同成立民主联合政府（1990年理科试题）。
对于这些命题的辨析，回答既不能说对（正确），也不能说不对（不正确），即说对也不对，说不对也不对，关键在于对具体的命题进行具体分析，从命题中找出概念。观点及其相互关系，然后运用同他们相关的理论，知识加以展开论证命题说涉及的问题，阐明正确的观点，指出命题的不足与实质，如果没有把握就不必对命题作出明确的判断，关键在于分析说理。
8. 我知道这里“不准随地吐痰”，可是我吐在墙上，没有吐在地上呀！如何反驳呢（最好以谬制谬法）
你让他站在那个位置，往他脸上吐一口看他愿意不愿意。
9. 参加事业单位考试2年，次数不下20次，做的试卷和看的资料堆起来有一尺多高，为什么还是感觉没什么提高
您好
在每一次考试中，你要获取经验，考试题目的难易程度每年都会有所差别
你可以提前准备自己薄弱的地方 比如行测 哪里欠缺就集中学哪
可以自己买一下教材 跟历年的真题 反复做题 希望有所提高