㈠ 日语专业毕业论文： 日本商务礼仪 要怎么写
日语商务方面的 先行研究就是你找些前人研究的文献、论文，概括这些内容回的主要内容和作者的答观点。论文目的字面意思，你的写作目的。结论要看你写什么了，就是你论文都研究了什么有什么结论，不会我们可以帮忙，只要是日语方面的，加油
㈡ 求一篇《得体的商务礼仪在外交活动中的重要性》论文，大学专科 日语专业毕业论文。 3000字左右。
关于商务礼仪的论文
看你写哪一方面的.
商务礼仪中的就餐（中西餐）礼节行为和举止的禁忌
1、预约的窍门。越高档的饭店越需要事先预约。预约时，不仅要说清人数和时间，也要表明是否要吸烟区或视野良好的座位。如果是生日或其他特别的日子，可以告知宴会的目的和预算。在预定时间内到达，是基本的礼貌。
2、再昂贵的休闲服，也不能随意穿着上餐厅。
3、进入餐厅时，男士应先开门，请女士进入。如果有服务员带位，也应请女士走在前面。入座、餐点端来时，都应让女士优先。就算是团体活动，也别忘了让女士们走在前面。
4、吃饭时穿着得体是欧美人的常识。去高档的餐厅,男士要穿着整洁的上衣和皮鞋；女士要穿套装和有跟的鞋子。如果指定穿正式服装的话，男士必须打领带。
5、由椅子的左侧入座.最得体的入座方式是从左侧入座。当椅子被拉开后，身体在几乎要碰到桌子的距离站直，领位者会把椅子推进来，腿弯碰到后面的椅子时，就可以坐下来。就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上，不可跷足，与餐桌的距离以便于使用餐具为佳。餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄。将餐巾对折轻轻放在膝上。
6、正式的全套餐点上菜顺序是:①菜和汤②鱼肝油③水果④肉类⑤乳酷酪⑥甜点和咖啡⑦水果，还有餐前酒和餐酒。没有必要全部都点，点太多却吃不完反而失礼。稍有水准的餐厅都不欢迎只点前菜的人。前菜、主菜（鱼或肉择其一）加甜点是最恰当的组合。点菜并不是由前菜开始点，而是先选一样最想吃的主菜，再配上适合主菜的汤。
7、点酒时不要硬装内行。在高级餐厅里，会有精于品酒的调酒师拿酒单来.对酒不大了解的人，最好告诉他自己挑选的菜色、预算、喜爱的酒类口味，请调酒师帮忙挑选。
8、主菜若是肉类应搭配红酒，鱼类则搭配白酒。上菜之前,不妨来杯香槟、雪利酒或吉尔酒等较淡的酒。
9、餐巾在用餐前就可以打开。点完菜后，在前菜送来前的这段时间把餐巾打开，往内摺三分之一，让三分之二平铺在腿上，盖住膝盖以上的双腿部分。最好不要把餐巾塞入领口。
10、用餐时，上臂和背部要靠到椅背,腹部和桌子保持约一个拳头的距离，两脚交叉的坐姿最好避免。
11、进餐过程中，不要解开纽扣或当众脱衣。如主人请客人宽衣，男客人可将外衣脱下搭在椅背上，不要将外衣或随身携带的物品放在餐台上。
12、不可在餐桌边化妆，用餐巾擦鼻涕。用餐时打嗝是最大的禁忌，万一发生此种情况，应立即向周围的人道歉。取食时不要站立起来，坐着拿不到的食物应请别人传递。
13、进餐时应与左右客人交谈，但应避免高声谈笑。不要只同几个熟人交谈左右客人如不认识，可选自我介绍。别人讲话不可搭嘴插话。
14、每次送入口中的食物不宜过多，在咀嚼时不要说话，更不可主动与人谈话。
15、吃鸡时，欧美人多以鸡胸脯肉为贵。吃鸡腿时应先用力将骨去掉，不要用手拿着吃。吃鱼时不要将鱼翻身，要吃完上层后用刀叉将鱼骨剔掉后再吃下层吃肉时，要切一块吃一块，块不能切得过大，或一次将肉都切成块。
16、鱼肉极嫩易碎，因此餐厅常不备餐刀而备专用的汤匙。这种汤匙比一般喝汤用的稍大而且较平，不但可切分菜肴，还能将菜和调味汁一起舀起来吃。若要吃其他混合的青菜类食物，还是使用叉子为宜。处理鱼骨头时，首先用刀在鱼鳃附近刺一条直线，刀尖不要刺透，刺入一半即可。将鱼的上半身挑开后，从头开始，将刀放在骨头下方，往鱼尾方向划开，把骨剔掉并挪到盘子的一角。最后再把鱼尾切掉。
17、喝酒的方法。喝酒时绝对不能吸着喝，而是倾斜酒杯，像是将酒放在舌头上似的喝。轻轻摇动酒杯让酒与空气接触以增加酒味的醇香，但不要猛烈遥晃杯子。此外，一饮而尽，边喝边透过酒杯看人，都是失礼的行为。不要用手指擦杯沿上的口红印，用面巾纸擦较好。
18、喝汤也不能吸着喝。先用汤匙由后往前将汤舀起，汤匙的底部放在下唇的位置将汤送入口中。汤匙与嘴部呈45°角较好。身体上的半部略微前倾。碗中的汤剩下不多时，可用手指将碗略微抬高。如果汤用有握环的碗装，可直接拿住握环端起来喝。
19、面包的吃法。先用两手撕成小块，再用左手拿来吃的原则。吃硬面包时，用手撕不但费力而且面包屑会掉满地，此时可用刀先切成两半，再用手撕成块来吃。避免像用锯子似割面包，应先把刀刺入另一半。切时可用手将面包固定，避免发出声响。
20、喝咖啡时如愿意添加牛奶或糖，添加后要用小勺搅拌均匀，将小勺放在咖啡的垫碟上。喝时应右手拿杯把，左手端垫碟，直接用嘴喝，不要用小勺一勺一勺地舀着喝。吃水果地，不要拿着水果整个去咬，应先用水果刀切成四或主瓣再用刀去掉皮、核、用叉子叉着吃。
21、如何使用刀叉。基本原则是右手持刀或汤匙，左手拿叉。若有两把以上，应由最外面的一把依次向内取用。刀叉的拿法是轻握尾端，食指按在柄上。汤匙则用握笔的方式拿即可。如果感觉不方便，可以换右手拿叉，但更换频繁则显得粗野。吃体积较大的蔬菜时，可用刀叉来折叠、分切。较软的食物可放在叉子平面上，用刀子整理一下。
22、略事休息时，刀叉的摆法。如果吃到一半想放下刀叉略作休息，应把刀叉以八字形状摆在盘子中央。若刀叉突出到盘子外面，不安全也不好看。边说话边挥舞刀叉是失礼举动。用餐后，将刀叉摆成四点钟方向即可西餐桌上的餐具很多，吃每一样东西要用特定的餐具，就拿餐刀一项来讲，吃西餐时最少也有三把刀，分别用来切肉排，蔬菜和切开小面包，弄不清每一件餐具的具体用法就容易出现尴尬局面，餐具摆放得乱七八糟，就很容易使手中餐具掉在地上了。中国人用西餐是学习西方文化的一个组成部分。本课程讲解西餐桌上最基本的常识，让你在享受西餐雅致的就餐氛围时，举止更正确得体地，进餐有条有“礼”。
㈢ 日语论文该怎么写
你们让写多少字的？有选择真好。。。我当初是被强迫分的题目。
其实你说得这几类都不难写，语言、文学、翻译类基本就是举例子，比如通过中日语言的对比来说明某个语法，或是多查询一下历史方面的书籍，通过特定时代的发展对同期的文学作品进行说明，还可以谈谈文学作品对社会的影响等等。图书馆会有很多书可以参考，应该不难。但是个人感觉很难写出新意，所以如果写得不是尽善尽美的话，很难拿到高分。商务类就比较麻烦了，比如关税壁垒，你就需要找很多的事例，从事例中来论述关税壁垒对两国经济造成的影响。所以我感觉如果你对语法等知识不是特别熟悉了解的话，还是选择商务类型的比较好，可以通过生动的实例来论述文章，也比较好凑字。
我毕业时候写的是教育（被强迫分到的一个很恶心的题目），最后我写的是日语教育与互联网的联系，那些日本老教授老专家什么的哪懂英特网啊，所以就把他们忽悠住了，最后得了个不错的成绩。所以论文就是把老题目写出新东西来比较容易拿分。
㈣ 日语毕业论文怎么选题
不要选太大的题目，创新一点的。之前也不会写，还是上届师兄给的莫文网，有高手帮助轻松多了
大学日语专业选修课的课程建设研究
二外日语教学探讨
关于日语中的「砕けた表现」
跨文化交际与日语教育
二外日语的教学探讨
商务日语会话教学改革新思考
新JLPT(日语能力考试)对中职日语课堂教学的启示
关于大学日语专业教育学情调查报告――以日语“学习意识”为中心
高校二外语日语教学效果影响因素分析
从日语专业课程设置谈提高大学生日语水平
高职高专日语听力教学中情景教学方法的运用
《中日交流标准日本语》教材词汇的计量研究——与《日语能力等级测试出题基准(改定版)》四级、三级词汇表的对照
中国近十年日语测试研究述评
日语习得中的话语功能——以连体修饰节结构为例
关于高级日语课程的教学方法探讨
日语听力课教学改革之我见
浅谈基础日语教学方法
情景教学法在日语精读课中的创新应用 优先出版
浅谈高校大学日语教学改革与实践
浅析日语动词的分类及变形
最理想的日语字典——适合中国初中级日语学习者使用的字典
浅谈高校日语听力课改革的必要性
大学日语作文教学略谈
欢迎订阅2008年下半年《日语知识》月刊
欢迎订阅2008年《日语知识》月刊
日语授受句研究述评
从IT日语人才就业形势谈普通高校日语专业课程建设
新世纪学第二外语的首选教材——《从零开始学日语》
评《科技日语速成破译法》——兼论20天学会日语问题
中国日语学习者的日语“体”习得的实证研究
从日语汉字的读音特点看日语语言文化
中国日语学习者对日语反语的认知模式探究
日语和日本文化——浅谈日语教学中日本文化之导入
从日语专业四级考试看日语精读课教学
论外来语的日语化——以语法的日语化为中心
二语习得主流理论对第二外语(日语)教材选用的启示
日本高校日语教育对湖南高校日语教育的启示——日语专业人才培养方案研究
日语教育、学习、评估的参考标准《JF日语教育Standard 2010》与中国的日语教育
BRD教学模式在日语会话课中的应用——以新疆地区为例
从日语汉字的演变考察日本人学习观
从语言学角度分析清末中国人对日语的进步认识
非专业大学日语教学现状及教学方法探索
论如何提高高职学生日语听力水平
影子跟读练习在日语初级教学中的应用
㈤ 日语留学生毕业论文怎么办
日语留学生毕业论文看你写什么方向了。我写的《日语汉字词对日本留学生汉语学习的负迁移研究》，当时也是不会弄，还是学长给的莫文网，很快就搞定啦
现代汉语中的日语词汇研究——日语词汇在中国流传情况的调查报告
汉语与日语量词的对比
对中国日语学习者附和语使用状况的考察——以电话会话为资料
日语拟声拟态词的构词及语法特征——兼论拟声拟态词的汉译问题
汉语与日语中与人体相关的惯用句之比较
商务日语中的敬语使用研究基于日语教育的视角
关于中国人日语学习者被动句习得的定量研究
非语法型日语误用及其教学方法探究
有关中国日语学习者对终助词的使用状况的研究
关于日中同形近义词的误用问题考察——以中国日语学习者为中心
日语国际推广的历史与现状研究
日语惯用语中动物具象的隐喻意义分析
汉语“角色语言”研究
日语学习中的ィ形容词习得过程探究——基于中介语语料库的习得情况分析
关于请求场面的日语中途省略句的研究——以日本人和中国学习者的应用比较为中心
日语助动词「夕」和汉语助词“了”的对比研究
日语“上/下”的隐喻义的汉译研究
新闻文体翻译的日译汉研究报告
清末日语翻译家沈纮研究
日语称谓语的语用功能及翻译研究
日语新闻标题的结构分析
关于日语中拟情词的研究
关于中文的“有”和日语的“有”的对比研究
汉语拼音z、c、s与日语子音的对照研究
关于日语的汉字、汉字词教育——以日语作为第二外语学习的学生为对象
日语接续词与现代蒙古语连接词对比研究——以日语国际能力考试考题一级接续词为中心
新中国日语高等教育历史研究
日语惯用语和汉语表达的比较研究——以“舌”“口”“声”“耳”为中心
㈥ 日语系毕业论文范文
日语论文也分很多种的，我有商务类的。
㈦ 日语毕业论文致谢怎么写
●基本的な书き方 卒业论文の最後は「谢辞」で缔めくくります。谢辞の目的は论文作成に协力を顶いた方、お世话になった方へ感谢の意を述べるということです。 书き方は特に决まっていませんが简洁に书くのが良いでしょう。 感谢の意を述べる対象と书き方、书き顺は次のようです。 ＜対象者＞●卒论の指导担当された先生（教授、准教授等）
●アドバイス等顶いたそれ以外の先生
（他ゼミ・研究室の先生等）
●研究（実験）等へ协力して顶いた人々
（先辈、後辈、同期等）
例文
1 本研究を进めるにあたり、ご指导を顶いた卒业论文指导教员の××××教授に感谢致します。また、日常の议论を通じて多くの知识や示唆を顶いた○▲研究室の皆様に感谢します。
2 この研究を卒业论文として形にすることが出来たのは、担当して顶いた●△教授の热心なご指导や、●×小学校の先生方、子どもたちが贵重な时间を割いてアンケート调査に协力していただいたおかげです｡ 协力していただいた皆様へ心から感谢の気持ちと御礼を申し上げたく、谢辞にかえさせていただきます｡