Ⅰ 毕业论文答辩记录重要嘛有人看吗
本科毕业论来文答辩记录，我觉自得应该还是要如实的。记录和填写，虽然写完问题忘记写，回答两个字。这个不是很大的影响，只要你其他相关的记录。写全面就好，有时候做这件事情并不是为了给人看。而是在于你自己的态度。
Ⅱ 大学毕业答辩的时候会有很多人观看吗具体有多少成功率高吗
看你研究生答辩还是本科生答辩。研究生答辩需要公开张贴答辩公告内，所以答辩容的人看对你课题感兴趣的人。一般是你实验室的师兄弟。本科答辩观众基本就是跟你做毕设同一个老师的同学。一般答辩都会过，除非你毕业设计不达标。答辩的时候，会有提问，好好准备。祝你成功。望采纳。
Ⅲ 毕业设计答辩要注意什么
毕业论文答辩注意事项
毕业论文答辩注意以下几个问题，对提高成绩是有益的。
一、熟悉内容
作为将要参加毕业论文答辩的同学，首先而且必须对自己所著的论文内容有比较深刻
的理解和比较全面的熟悉。所谓“深刻的理解”是对论文有横向的把握。这两方面是为回
答答辩委员会成员就有关论文的深度及相关知识面而提出的问题所做的准备。例如，题为
＜创建名牌产品发展民族产业＞的论文，答辩委员会成员可能会问“民族品牌”
二、图表穿插
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能
，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节答辩会
气氛的手段，特别是对私人答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，
不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应
该在答辩过程事适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的答辩成绩。
三、语流适中
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们在众多的都是和同学面
前答辩时，说话速度往往越来越快，以致答辩委员会听不清楚，影响了答辩成绩。故答辩
学生一定要注意在答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似的轰
向听众。
四、目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种开工
，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用
目光与听众进行心灵的接触，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会
上，由于听时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他
们的神“拉”回来，使委员们的思路跟你的思路走。
五、体态语辅助
虽然毕业论文答辩同其它答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的答辩
，使答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如
果你在答辩过程中始终如一地直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结
构再合理，主题再新颖，结论再正确，答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，
一定要注意使用态语。
六、时间控制
一般在比较正规的答辩会上，都对辩手有时间要求，因此，毕业学生在进行论文答辩
时应重视时间的掌握。对时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有
准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给答辩委员会成员一个良好的印象。故在答
辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在答辩过程中灵活地减少或增加也是对
时间控制的一种表现，应该重视的。
七、紧扣主题
在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于答辩委员会成员来说，他们
不可能对每一位的论文内容有全面的了解，有的甚至连题目也不一定熟悉。因此，在整个
答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容
易就题目所涉及的问题进行提问，如果能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评
委思维明朗化，对你的论文加以首肯。
八、人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“
我”“我们”，即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材
料，特别是毕业论文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一
人称“我”和“我们”。如果是这样，会使答辩委员会成员有这样的印象：东西是你的，
工作做了不少 !
Ⅳ 我是一个二本学生，马上就毕业了，我想问下，在毕业答辩的时候会不会挂人我毕业设计做的不是很好！
肯定有影响啊。
假如你答辩不过，很可能也就意味着你拿不到本科学士学位，而研究生入学是要查验学位文凭和学士证书的。
结果可想而知了。
Ⅳ 毕业论文答辩能不能直接照着稿子读
只求及格的话
只要你有论文
绝对可以及格
即使老师问的问题你不怎么会
答辩简述的时版候是可以照着PPT说的
但通篇权照稿子读
那老师对你的印象会不好
分数不可能高
还有老师是急性问你问题
论文上不一定有答案
如果毕业设计真的是自己做的
就不要慌,问题没那么难
如果不是自己做的
请至少熟读3遍
问起来可以回答下相关的也成
如果完全不会是不可以的
Ⅵ 论文答辩时可以看自己的论文吗
关于网络课件的毕业论文 吉林省自考毕业论文 关于毕业论文翻译的摘要部分 求一篇汽车润滑系常见故障原因分析的毕业论 小学教育的论文 求国际贸易的论文提纲 大四要交计算机毕业论文了但是没时间写想在 答:这个不用担心，是可以看自己的论文的。 答辩主要是看你对自己论文的熟悉程度，论文中提到的一些专有名词的解释，一些改进方法，还有实际运用等等。 一般老师不会针对你论文的某一句提问，问题都是在大方向上的，比如你写的是电算化的理论方面的，老师很有可能提出让你在实际中举出一个真实的舞弊案例来。 尽量能不看就不看，用通俗的语言描述出来就行，不必每个字都想半天，大致意思对就可以。
Ⅶ 论文答辩老师会看论文内容吗
根据学术堂的了解,对于答辩老师而言:
本科毕业论文主要看规范;
硕士毕业论文主要看参考文献和数据;
博士毕业论文主要要目录、绪论和成果附录.
没人会仔细看论文内容……
而且一般情况下除了自己的导师外,其余答辩导师如果是硕士答辩的话,基本是在答辩前一晚才会拿出论文来看一看,个别不负责任的可能就要到了会场才会看.
本科答辩则肯定90%的答辩老师都是到了会场才会认真看论文的.
博士论文因为相对字数要多一点,大多数答辩老师都会提前几天看,但再提前也不会提前一周.
这么短的时间里,根本也不容他们仔细的去看论文内容.....
更何况现在的毕业论文分组都是按照大专业去分的,这就导致了很多答辩老师虽然跟答辩学生大专业是一致的,但小方向根本不沾边.答辩老师在看论文的过程中常常会出现"虽然我怀疑你在胡写,但我没有证据"的情况,这种情况下很多答辩老师也就选择抓大放小不去抠论文细节了.....
Ⅷ 毕业设计是网站，论文答辩时还需要展示自己的作品么
请先采纳我为的最佳答案，否则我是不会发给你的。。别怪我，我也是受害者，回每次答给别人提供帮助后都不采纳我，还故意挑毛病找理由，我做这些事情也是要时间要费脑子的，花时间弄出来什么也得不到，换要挨骂。。我弄这些东西不就是为了这几分吗。做事讲的就是诚信，你信我你就采纳然后我发到你邮箱，不信我也没办法。反正我是不会当好人了。。
Ⅸ 毕业答辩时可以自己带上论文翻看吗
这个是不可以的。论文的最终版要交给答辩老师，让他翻看的。不过你可以给自己的毕设做个PPT，将自己的毕业设计的初衷、方案、原理、分析过程和分析原理做个系统说明，这样你可以边翻看PPT边讲解，既可以给答辩老师一个好的印象，也不会使自己思维卡顿。
Ⅹ 答辩时怎么介绍毕业设计
毕业论文答辩的准备和技巧毕业论文答辩是毕业论文教学活动的最后一个环节。是对已完成的论文的最后审核（论文的真伪和优劣）与检验（学生对研究问题所掌握的深度与广度）;是对学生研究问题的水平和能力的综合考核，学生将要自主地以自述加答问的方式展示成果、阐述观点，应对质疑。一、答辩前的准备首先要做好心理准备。要克服怯场心理，消除紧张情绪，保持良好的心理状态。要有自信意识。这是学生应具备的最基本的一种心理素质。凡是有充分自信意识的学生，在答辩过程中就会精神焕发、心绪镇静、神态自若、思维敏捷、记忆完整。答辨就可以淋漓尽致地发挥。要做到自信，需要对自己的论文从内容、范围、材料有充分的理解和多方面的准备，做到烂熟于心。从整体到局部都有了然于胸的感受，这样就能对提出的种种质疑，应付自如，即使不能对答如流，至少也能迎刃而解，问有所答。真正做到“艺高胆大”，有了真才实学，就不怕别人提出质询。其次要做好资料的准备。不要忘记将与论文有关的一些图表类资料整理好。如经济类论文答辩时，可能会涉及许多统计表、统计图、测算表、明细表、演示图等。准备许多相关的图表，悬挂在答辩现场，供作讲解之辅助工具。最后要做好发言提纲的准备。“工欲善其事，必先利其器”不打无准备之仗，答辩者在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：沉着冷静，边听边记精神集中，认真思考既要自信，又要虚心实事求是，绝不勉强听准听清，听懂听明在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。 别的地方看来的，嘎嘎