① 求关于幼儿游戏毕业论文
应让幼儿自主地游戏 某幼儿园中两班分组做让手指动动更聪明，游戏一：“听听是几”。（过程）训练幼儿灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力；游戏二：“小鸟”。（过程）让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。 进一步阐述自主游戏的重要性及培养孩子的目的（自己发挥） 让孩子们从自己最熟悉的生活出发自主地进行游戏的可靠性及所发挥的作用（自己编）。 只是给你提供一个思路。还需要你自己成文。
② 论文选题理由怎么写 关于角色游戏对幼儿行为习惯的培养
3—6岁的儿童正处于人生的初始阶段，一切的习得都要靠学习。他们可塑性强，爱模仿，爱探索，但自控能力较差，对是非的判断能力也较弱。这个时期，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，形成不良的行为习惯。而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。同时，现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们宁愿花钱给孩子们上各种兴趣班，却忽视了家庭教育中道德教育与行为习惯的培养。相对我国现有的独生子女家庭状况来看，幼儿被包办与宠爱程度仍是上升趋势，很多孩子普遍存在一些习惯较差的现象。 有的孩子不按时作息，好睡懒觉，上幼儿园迟到；有的乱花钱，好吃零食，既不卫生，又影响身体；有的孩子挑食、偏食现象严重，有的孩子情绪不稳定，常哭闹，不合群，任性；有的孩子懒惰，不爱动手，常依赖大人等等。因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。从而也有助于我园的办园水平和家长工作提高 二、理论依据及概念界定： (一)理论依据： 1、陈鹤琴先生理论的相关内容。 ——“凡是儿童能够学的而有应当学的，我们都应当教他” ——“你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学” 活教育的理论反对理论与实际相脱节的教学，强调在实际生活中实干，在实干中求知。学生“在适当的环境之内，得到相当的学习”。 ——“幼稚园要使儿童养成良好的习惯” 2、《纲要》指出：“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意博爱吃个人和生活场所的整洁和卫生。” 3、叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；在体育方面，要养成保护并促进身体健康的良好习惯。” （二）概念界定： 行为:顾名思义，就是行动之所为。《墨经》说：“行，为也。”行乃行动，为系作为；行与为可以互训。亦即凭借行动有所为或有所不为，就叫行为。 习惯：是经过反复练习而形成的一种稳定的自动化的行为方式。 本课题中，依据幼儿园自身情况和幼儿的发展特点，将良好的行为习惯定位于幼儿的行为习惯、生活习惯和学习习惯这三方面内容的研究。 小班年龄段侧重于生活习惯的培养研究。主要包括：卫生习惯、爱惜物品、自理能力。 中班年龄段侧重于行为习惯的培养研究。包括：遵守规则的习惯、礼貌习惯、爱劳动。 大年龄段侧重于学习习惯的培养研究。 包括：倾听习惯、乐于表达、自主探究。 一、为了全面提高保教质量。为了使此课题保质保量的完成，我园特制定了《幼儿一日生活中良好行为习惯养成教育研究》课题实施方案。 1、成立课题研究领导小组。 2、以园长为组长，教研组长主抓，、保健老师、年级组长为主要成员，形成全体保教人员共同参与课题研究的热烈氛围。 3、明确课题研究指导思想。以全面提高保教人员参与教科研工作的积极性，培养高素质教师队伍，全面提高幼儿园保教质量，建立高标准、高水平幼儿园为最终目标。 4、建立健全课题研究的规章制度。 5、重审课题研究的意义和目的。 6、确立课题研究的内容、对象及方法。根据园内实际情况筛选出了最基本，最具有普遍意义的三种习惯作为本课题研究的内容： 1、生活卫生习惯 2、文明礼貌习惯 3、学习习惯。各班又根据本班孩子的具体情况选择一子课题在自己班内实施研究。大、中、小班分别确定了子课题：让小班孩子养成自己的事情自己做的习惯、培养幼儿的文明礼貌习惯、培养孩子良好的言语习惯、培养幼儿谦让与合作的习惯。并根据研究内容的不同需要，确定采用抽样调查法、观察记录法、个案跟踪法、针对比较法与经验总结法等多种方法。 7、确定切实可行的实施步骤。实施步骤分四个阶段：第一阶段：调查，观察阶段（时间：2008年3月）；第二阶段：分析并制定目标阶段（时间：2008年4月）；第三阶段；实施培养阶段（时间：2008年3月中旬2008年11月）；第四阶段：总结阶段（时间：2008年12月）。 同时又制定了家长调查表，进行家长调查工作。各班应积极观察幼儿开展前期测量工作，然后的确定目标与研究工作将逐步进行。，我们相信经过这个课题的研究教师的科研素质将会有很大提高。 二、注重过程 脚踏实地搞研究 平时注重过程管理，做到有计划，有总结，扎扎实实开展好研究。首先制定家长调查表，进行家长调查工作。随机抽取我园小、中、大班120名幼儿及其家长（其中小班30名、中班45名、大班45名）。 采用的调查方法是分层抽样调查和个别访谈法。于2008年4月10日给各班抽样孩子家长发放了《幼儿身边家庭成员基本情况调查表》，对与幼儿经常接触的家庭成员的文化程度、职业、职务、爱好，每天与孩子接触的时间和方式，对培养孩子行为习惯的教育观念、培养方式、培养内容等都进行了详细的调查。同时我们又采用个别访谈法了解家长在培养幼儿行为习惯方面的做法。通过调查与对原始资料的处理，我们基本掌握抽样孩子的家庭环境，家长在培养孩子行为习惯方面的教养态度和教育理念，从而根据可看出当今社会家长们对自己孩子良好行为习惯的养成的重视程度，并为我园开展幼儿一日生活中良好行为习惯养成教育课题研究提供一些基础材料。然后制定各种观察记录表，在各班展开观察记录工作，收集到了各子课题孩子表现的最原始数据，并对观察记录资料整理、分析，各子课题写出了观察报告。 在研究过程中我们加强实施过程中资料的收集管理，将阶段计划，游戏活动设计、观察记录、反思随笔、案例分析、照片资料（幼儿作品、幼儿活动）、理论学习资料等分类归放。今年4月份幼儿园对课题开展情况先自查，并积积进行中期检查验收。 三、开展培训 提高教师科研水平 搞科研提高教师素质是关键，应在培训教师上大做文章。首先在选择课题立项上积极培训指导教师如何从日常工作的问题入手选题，问题怎么变成课题，课题如何论证等。同时在大、中、小各班调查幼儿一日生活行为存在问题，总结分析，并根据实际情况确定了四个子课题。4月中旬对教师进行《幼儿一日生活中良好行为习惯养成教育研究》课题实施方案培训实施方案，学习课题研究的基础知识，如了解课题研究的基本过程。4月底对教师进行课题研究方法的培训，促使教师掌握研究方法：观察法、行动研究法、个案法，学习如何进行研究资料的收集、整理和分析。5月中旬开始分别在三个年级组对教师进行观察法的观摩培训，最后收集幼儿谦让与合作情况前所需要的数据，提高了教师们的科研水平，也胜利完成了课题研究的前期工作，为以后的课题研究工作打下了基础。于2008 年6月进行研究经验交流培训会。谈谈自己的科研能力在这次研究中得到显著提高，对幼儿园开展这项工作是否有很高的参与兴趣。 四、工作方向 根据课题计划，我园前两个阶段的工作。第一阶
③ 求学前教育毕业论文有关于幼儿游戏的
你好，学前教育，关于幼儿游戏的我可以保证……OK给你搞定撒给你发私信了
④ 有关儿童游戏的本科生毕业论文题目
应让幼儿自主地游戏 某幼儿园中两班分组做让手指动动更聪明，游戏一：“听听是几”。（过程）训练幼儿灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力；游戏二：“小鸟”。（
这我可以做的，什么时间要呢
⑤ 求学前教育的论文题目，关于幼儿游戏什么的，其他的也行，最好是观察的那种，急求啊！！！
你好 是学前教育的毕业论文吗 如果是毕业论文可以找我帮忙
⑥ 亲子游戏论文题目怎么写
我可以给你一份相似的，自己写好的
⑦ 关于幼儿游戏和学习的毕业论文题目
亲，我可以帮您代，写哦，具体都有什么要求呢
⑧ 学前儿童游戏论角色游戏论文3000字
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。
角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往并不能正确地使用听诊器，会出现病人说头痛则听头，说肚子痛则听肚子，说脚痛则听脚；有时幼儿还会病人哪里痛就给哪里打针；也有的幼儿会一边打针一边说：“小朋友，别害怕，阿姨轻轻地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。在玩“公共汽车”的游戏时，幼儿会吆喝“九路九路，到火车站，1元1人，请快上车”等等。又如当幼儿了解了交通规则后则会玩交通警察的游戏，坐公交车遇到售票员态度不好，在游戏中幼儿也会对乘客很凶。还有，教师的孩子喜欢“当老师”，医生的孩子喜欢“当医生”等。这些都证明了幼儿在角色游戏中所反映的是他们的社会生活经验。幼儿生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。
⑨ 在幼儿论文题目中什么样的好哪方面的好
幼儿教育学位论文题目 幼儿园生成课程及实施策略研究 幼儿园言语教育整体构想 幼儿园音乐浸润式欣赏教学的研究与实验 幼儿园英语教育现状分析和实践探索 幼儿园游戏活动中师生互动现状研究 终身教育与学前教育一体化的建构 综合式美术活动与幼儿的健康成长 论艺术能力及其对儿童...艺术教育的启示 试析幼儿园新教师的角色适应 试论幼儿发展为本的幼儿园课程改革观 语用核心观学前言语教育浅论 赞比亚幼儿教育发展的思考与研究 重庆市主城区幼儿园英语教育的现状研究 重庆市主城区幼儿园表演游戏现状研究 重庆市主城区幼儿家庭亲子游戏现状的研究 陶行知“创造的儿童教育”思想及其现实意义 陶行知的幼儿科学教育理论与实践探索 职前与在职幼儿教师课程观评价研究 自失与重构——入托危机及其策略的研究 蒙台梭利教育模式对幼儿社会适应行为发展影响的实验研究 蒙台梭利教育法的传播及本土化初探 当代美、日、中幼儿教育法规与政策的比较研究 幼儿园开展科学教育活动的思考与实践 郑州市城市幼儿园开展科学教育活动存在问题及对策研究 儿童在向社会情境中的道德情绪判断与归因 幼儿甲骨象形识字教学可行性研究 罗杰斯人本主义心理学对幼儿教师角色转变的启示 幼儿探究性活动及其指导策略研究 城市示范幼儿园办园质量评价的研究 多球训练对提高少年儿童启蒙训练阶段乒乓球基本技术的分析研究 Self-regulated Preschool Foreign Language Learning 我国民办幼儿教育发展的若干问题研究 论后现代课程观对我国幼儿园课程改革的启示 洛温菲尔德的沙盘游戏治疗理论及其在幼儿园中的应用 论我国学前教育师资培养层次的提升 儿童的道德语言 集体舞学习对5-6岁幼儿时—空推理能力的影响 游戏的秘密与美好的教育 绵阳市城市幼儿园师幼关系的个案研究 以幼儿园为中心的社区学前教育模式探讨 人文视界中的幼儿教育课程理念 欠发达地区幼儿园游戏组织与指导策略研究 民办回族幼儿园教师成长之研究 关于同伴关系对儿童的影响及相关教育对策研究 广西幼儿园课程的现状与发展研究 湖北省幼儿教育现状及发展对策研究 学前教育回归生活课程研究 儿童电视美术片在幼儿园教育中的应用研究 厦门市民办幼儿园现状分析与对策研究 游戏精神与儿童写作教育 游戏：放松的智慧 幼儿同伴协商行为研究 幼儿美术创作发展评价研究 回归自然的幼儿艺术教育研究 我国小学科学教育中学生学业成就评价的改革研究 多元文化与幼儿教育——澳门幼儿课程发展模式研究 幼儿教师职业幸福感研究 幼儿园5-6岁儿童歌曲偏好现状研究 儿童的审美情感与儿童艺术教育 幼儿艺术教育与科学教育的融合研究 幼儿教师儿童观的个案研究 对二十世纪八十年代以来中国学前课程改革的研究 关于幼儿语言教育活动中教师角色的质的研究 “视、听、做”一体化的婴幼儿语言习得环境研究 儿童语言习得过程中的类推策略论析 幼儿创造力认识与培养的调查研究 中西儿童观的历史演进及其在教育维度中的比较 兰州市幼儿园环境教育课程资源的研究 兰州市幼儿园英语教育现状及其对策研究 学前儿童性教育实施现状、滞后原因及对策研究 甘肃省天祝藏族自治县幼儿教育现状分析及发展对策 甘肃省天祝藏族自治县幼儿教育现状分析及发展对策 学前儿童游戏择伴的研究 同伴群体对儿童品德发展的影响研究 促进贫困地区农村学前班儿童言语发展的研究与实验 幼儿在数学领域发展的现状与幼儿园数学教育问题的个案研究 0—6岁儿童家庭音乐教育研究 幼儿教育课程改革研究 “审美与快乐”式幼儿音乐教育初探 社区学前教育资源整合与优化的探索 民办幼儿园与地方教育行政机关关系的研究 瑞吉欧学校中儿童图形语言的运用：考察与借鉴 现代脑科学对学前教育的启迪 世界主要国家学前教育师资培养的比较及其对制定上海市师资培养方案的启示 临洮县农村幼儿教师继续教育问题的调查研究 幼儿口语的个体差异研究 瑞吉欧方案教学的考察和借鉴 吴忠回族儿童英语浸入式教学实验研究 幼儿科学教育中的生命科学教育研究 文化视野中的学前外语教育 企业幼儿园面临的问题及对策 甘肃省农村幼儿园课程资源开发与利用研究 广州市幼儿教育成本与收费标准的实证研究 柯达伊音乐教学法在农村幼儿音乐教育中的应用研究 对当前幼儿教师课程观的研究 幼儿期道德的发生发展及其启示 学龄前儿童观点采择的发生与发展 甘肃省农村幼儿教师专业成长研究 中国幼儿音乐教育问题与发展研究 电影课促进幼儿园环境教育成效研究 基于儿童文化的课程开发 教研组活动对教师发展的影响研究：上海市天山新村第二幼儿园个案研究 社会建构理论视野中的幼儿园数学活动个案研究 名画欣赏教学对中大班幼儿绘画表现的影响 我国民办学前教育管理的问题及对策 世界三国以社区为基础的整合性早期服务机构运行模式的比较研究 两种英语教育模式下的幼儿英语pro-drop参数建立的比较研究 生态学观照下的幼儿艺术教育的理论研究 新中国幼儿园课程改革的理性反思 中国儿童对C原则的习得（英文） 《幼儿音乐教育》网络课程设计 幼儿建构性戏剧活动研究 寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育新论 当前学前教育类纸质传媒误区探析 回归生活的幼儿园课程研究 教师的交际行为研究——幼儿园教师语言的语用学分析 教育主义：童话本体功能的背离 儿童行为“失范”情境中的教师策略研究 幼儿教育对儿童生活的背离与回归 我国幼儿美术教育目标历史演变研究 不同教育背景母亲的言语运用对儿童语用的影响 兰州市幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究 幼儿体育课程设置的探讨 在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究 幼儿文学修辞艺术及其在幼儿语言教育中的运用研究 抓住儿童绘画特点发掘儿童绘画潜质 教育视野下的儿童文化研究 关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究 基于教师发展的幼儿园教师评价研究 上海以社区为基础的0—3岁儿童服务机构的运行走向研究 城市回族社区幼儿园课程资源开发与利用的个案研究 对幼儿园配班教师合作现状的思考 甘肃省农村学前机构过程性教育质量研究 上海市幼儿园体育特色的调查与研究 我国社会转型中民办幼儿教育事业发展与政府职能转化问题的研究 幼儿教师与家长相互作用的研究 对广州市幼儿教师三个基本教育观念的调查研究 母亲的教养方式与儿童数概念的发展 基于建构主义理论的幼儿园音乐教育课程研究 上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育 我国幼儿园社会领域课程的现状研究 澳门幼儿园教师工作满意度现况研究 家长参与是学前课程改革的保障 沙盘游戏治疗在早期不安全依恋儿童中的应用研究 武汉市幼师生的供给及幼儿园教师的选聘研究 社会转型时期的中国幼儿园 1978年以来我国幼儿园与家
⑩ 求有关幼儿游戏的毕业论文
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