『壹』 浅谈小学课堂口语交际教学的实施研究的目的怎样写
口语交际教学的成功，不仅需要研究教育教学内容、教学方法，还应当重视交际的氛围。教师要创设宽松愉快的交际氛围，使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达，不必担心被指责和奚落，这样学生的交际情感才能易于被诱发，交际的欲望才能易于被点燃。在这样的环境中，能说会道的孩子会变得侃侃而谈，沉默寡言的孩子也能抛开顾虑，产生倾述的需要。
『贰』 小学口语交际教学的探究课题需要的过程性材料有哪些
口语交际课是立足于小学语文教学听话、说话训练基础上的一种新课型,是根据社会对人的口语交际能力的要求而设置的。面对社会要求, 《语文课程标准》对小学口语交际课提出了明确的训练要求：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
『叁』 如何提高小学生口语交际能力课题开题报告
开题报告格式开题报告封面:论文题目、学校、xx、姓名、 一、 选题意义
1、专 理论意义
2、 现实意义
二、 论文属综述
1、 理论的渊源及演进过程
2、 国外有关研究的综述
3、 国内研究的综述
4、 本人对以上综述的评价
三、论文提纲
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
结论
四、论文写作进度安排
具体内容网络文库
『肆』 口语交际课的课题开题报告怎么写
开题报告抄格式开题报告封面:论文题目、学校、xx、姓名、 一、 选题意义
1、 理论意义
2、 现实意义
二、 论文综述
1、 理论的渊源及演进过程
2、 国外有关研究的综述
3、 国内研究的综述
4、 本人对以上综述的评价
三、论文提纲
前言、
一、
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2、
3、
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二、
1、
2、
3、
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三、
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结论
四、论文写作进度安排
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