⑴ 如何在游戏中激发幼儿的自主性 开题报告
如何在游戏中激发幼儿的自主性 开题报告我帮你搞定~原创，
⑵ 如何在游戏中培养幼儿的自主性 开题报告
培养幼儿的自主意识、自主能力，对孩子一生的发展都起着极为重要的作用。 一．游戏中幼儿自主意识培养的意义及理论基础。 《纲要》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应富教育于游戏之中。游戏占据幼儿生活的大部分时间，在游戏中，幼儿精神状态轻松投入，能力强的孩子能自选角色自主交往，还能克服种种困难，大胆提出建议，但还有相当一部分孩子不能大胆选择游戏，不敢主动与他人交往，不能正确大胆地评价自己与别人的行为，对自己缺乏信心，主动性差。因此，在游戏中培养幼儿的自主意识、自主能力是当前极为迫切的任务，它直接关系到幼儿现在和将来的发展。 二．游戏中幼儿自主意识的培养及其培养目标。 游戏中幼儿自主意识的培养总目标：通过课题的实施，运用适宜有效的环境，丰富的游戏内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿积极主动独立地参加游戏活动。 小班游戏中培养幼儿自主意识的具体培养目标： 1．大胆参加游戏活动，自主选择游戏角色和游戏内容； 2．遵守游戏规则，乐意主动与别人交往，自主创造性地发展游戏情节； 3．爱护游戏材料，自己在成人帮助下收集并制作简单的材料； 4．学习评价自己与别人的行为，并自己用连贯的语句表达。 三．游戏中幼儿自主意识培养的操作方法和实施途径。 （一）、操作方法： 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，自主性和愉快性是游戏的主要特征。 自主性游戏是指游戏不是在外强制下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。 愉悦性是指幼儿从游戏过程本身得到愉快和满足，是为了好玩而玩。可见，游戏主体—幼儿的需要及其满足，才能体现游戏的本质功能。因此，在一日生活中，我们力求保证幼儿游戏的权利，尊重幼儿游戏的意愿，让幼儿自由选择游戏角色和游戏内容，这样使幼儿不断获得满足，使幼儿身心得到了健康和谐的发展。 （二）、实施途径： 在课题组成员共同商讨研究下，我们对课题的开展主要从以下几个方面入手。 1．创设支持性游戏环境。 要使教师真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者和一个成功的引导者，让幼儿在活动中主动和谐地发展，我们必须创设一种支持性环境，必须尊重儿童，相信儿童，营造民主、安全和谐的心理环境，关爱每个儿童，善待特殊幼儿，使每个幼儿在原有水平上获得发展。例如：在一次游戏中，我班几个调皮的孩子把小椅子在活动室内推来推去，我没有立刻制止，而是轻声问：“你们这么忙，在干什么呀？”“我们在开汽车”，一幼儿回答，“那可得注意交通安全！”我接着说。在我引导下，他们变得有秩序起来。另外在游戏中不管在游戏中孩子玩得怎样，老师始终要报以肯定的微笑，同时根据小班孩子的心理特点，开设了几个娃娃家，使幼儿在这些平行游戏中，愉悦身心，大胆表现，不断地产生玩游戏的欲望。 2．创设自主游戏的条件。 自主游戏就是让幼儿自主选择游戏主题，自己动手动脚准备游戏材料，自己确定所扮
⑶ 幼儿园园本课题研修开题报告怎么写
写群体的文章就像是《谁是最
可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，
我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。
⑷ 关于幼儿园小课题开题报告怎么写
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⑸ 幼儿园课程游戏化存在的问题及对策探究开题报告怎么写
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⑹ 如何有效的进行自主学习课题开题报告
（一）教师的准备——备课 新课程提倡开发与利用教学资源, 语文课堂最重要的教学资源就是语文书。课前精心备课对提高课堂有效性有着十分重要的意义。如果教师自身对文本没有吃透、不了解编写意图,就会导致教学目标不明、教学重点不详,甚至南辕北辙。因此，备课时，教师必须先解读文本、学生，明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法，做到以文本为凭借, 帮助学生提高语文素养。
（二）学生的准备——预习 经过一段时间的观察，我发现有较多的学生，尤其是学困生之所以在课 堂上无法集中注意，听课效率差，畏难情绪重，主要是因为课前预习不到位，对学习内容比较陌生，不能适应老师上课的正常节奏，不能很好地掌握老师所教的知识，从而导致听课效果差。因此，在课前预习的工作上，我讲明预习的要求并教给学生一些预习的方法：
1、牢记“书读百遍，其义自见”的道理，勤动嘴，多读字、读词、读句、读文，初步感知课文。
2、“不动笔墨不读书”，勤动手，勾画重点词句，初步体会课文内容。
3、勤动脑，针对课后思考题进一步理解课文，初步谈谈自己的感受。
4、勤动笔，指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。此外，每上一篇新的课文就及时对学生的预习情况进行检查、反馈，帮助学生养成良好的预习习惯。这样，良好的课前预习帮助学生降低了课堂听课难度，增加了课堂听课的针对性，学习效率大大提高。