⑴ 如何进行初中数学课堂小结开题报告
你的如何进行初中数学课堂小结开题报告选题定了没?开题报告选题老师同意了吗?准备往哪个方向写?
开题报告学校具体格式准备好了没?准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我,希望可以帮到你,祝开题报告选题顺利通过,毕业论文写作过程顺利。
先说下开题报告的内容
1、课题的来源及选题的依据。主要是研究生对其研究方向的历史,现状和发展情况进行分析,着重说明所选课题的经过,该课题在国内外的研究动态,和对开展此课研究工作的设想,同时阐明所选课题的理论意义、实用价值和社会经济效益,以及准备在哪些方面有所进展或突破。
2、对所确定的课题,在理论上和实际上的意义、价值及可能达到的水平,给予充分的阐述,同时要对自己的课题计划、确定的技术路线、实验方案、预期结果等做理论上和技术可行性的论证。
3、课题研究过程,拟采用哪些方法和手段,目前仪器设备和其他各方面条件是否具备。
4、阐述课题研究工作可能遇的困难和问题,以及解决的方法和措施。
5、估算论文工作所需经费,说明经费来源。
再谈下开题报告的要求
1、开题时间:开题报告至迟应于第三学期末完成。凡未按时开题着,可酌情在论文成绩中减1至5分。
2、研究生要进行系统的文献查阅和广泛的调查研究,写出详细的文献综述,并进行现场考察和初步的试验研究,然后写出5000字左右的书面开题报告,并制定出详细的论文工作计划,经导师审阅、修改后进行开题报告。开题前研究生应将有关的参考文献和已做过的作为开题依据的各种理论分析、试验数据,事先印发给参加会议的有关人员。
3、开题报告必须在学院或教研室(研究室)中进行,组成3至5人的开题报告审查小组,并邀请本专业的教师、学生参加,听取多方面的意见。审查小组成员应事先审阅提交的开题报告及有关资料,为开会做好准备。
会议应发扬学术民主,对研究生的开题报告进行严格审核和科学论证。对选题适当、论据充分、措施落实的,应批准论文开题;对尚有不足的,要限期修改补充,并重做开题报告。若再次开题不能通过。则取消研究生学籍,终止培养。
4、开题通过后,应将开题报告与论文工作计划经导师、教研室主任和学院院长签字后交校学位办公室。研究生、导师、学院各存一份开题报告和论文工作计划的复印件,以便定期检查论文工作。
5、开题通过后,一般不得改变研究课题。确有特殊情况需要更改课题者,由导师写出书面报告说明理由,经教研室主任、学院院长、研究生教育学院院长批准后,方可另做开题报告,改换研究课题,更改研究课题后仍不能进行下去的,则对研究生取消学籍,并取消指导教师指导研究生的资格。
⑵ 如何提高 学生学习历史的兴趣课题研究开题报告
近几年来,历史考题发生了很大变化:题量大,知识面涵盖广,知识点运用灵活性强,大多问题要求联系时政热点,史论结合。如果教师在平时教学中采用“满堂灌”、“填鸭式”等传统教学模式,则只会让学生感到枯燥无味,甚至对历史学科产生抵触情绪,失去学习兴趣。教师很难驾驭学生,改进教学方法,这将直接影响到学生成绩的提高。
我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”要想让学生学好历史,提高历史学科成绩,兴趣是打开成功大门的一把钥匙。结合近几年来的教学观察,我认为应该从以下几个方面着手培养学生学习历史的兴趣。
1.让学生认识到历史学科学习的重要性
“忘记过去就等于背叛”,历史教学是向学生展现一幅幅生动形象的历史画卷,在这些历史画卷中有数以万计的历史故事、历史人物及人类历史长河中的无数优秀的成果、精华。如果教师能把精彩的历史故事、活鲜的历史人物引入课堂,就能激起学生的学习兴趣、信心,让学生认识到学习历史不仅是为了考试,也是为了增长知识,拓宽视野,提高自身的历史素养。学习历史知识,还能培养学生的道德情感、价值观和爱国主义精神,塑造学生人格,从而使枯燥无味的历史课变得有血有肉、充满魅力。
2.师生互动,学生自主学习,教师引领
传统课堂教学中,教师照本宣科,学生听得昏昏欲睡,教师唱独角戏,对牛弹琴,整个课堂气氛既沉闷又压抑,学生失去学习的生机和活力。现代教育课堂要求教师导,学生演,师生互动,共同完成教学任务,如在讲《战略大决战》这一课时,我设置疑问,复习导入:蒋介石为什么要发动内战?人民解放军运用什么战术粉碎了国民党的全面进攻和重点进攻?为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始?学生通过回忆,复习,解决以上问题。接下来我承上启下地讲授:随着决战时机成熟,解放军进入战略大决战阶段,然后由学生自主学习回答问题。第一步:先让学生在书上做标记,A.东北——辽沈战役——“关门打狗”——解放东北全境;B.以徐州为中心的广大地区——淮海战役——“中间突破”——基本解放了长江以北的华东和中原广大地区;C北平、天津、张家口等地——平津战役——“瓮中捉鳖”——华北全境基本解放。然后小组讨论;三大战役为什么选择以东北为突破口,辽沈战役为什么要先打锦州,陈毅的话说明了什么?为什么要用和平手段解放北平,最后采用同桌一小组—师生合作探究的形式解决,由我归纳三大战役的历史意义。整节课下来,课堂气氛活跃,学生讨论热烈,甚至争得面红耳赤,学生那种活泼的天性、好奇的心理、大胆的质疑都得到了发展,教学效果显著。
3.采用多媒体教学激发学生学习历史的兴趣
多媒体教学图文结合,生情并茂,如临其境,它以鲜明逼真的动态画面、情感丰富的音响效果刺激学生的视听,使学生眼见其人,耳闻其声,从而激发学生历史学习的兴趣。如在讲授《明清反侵略斗争》这一课时,把“戚继光抗倭”、“郑成功收复台湾”、“雅克萨之战”的故事情节通过影视资料展现出来,让学生看到了一个个活生生的抗击外来侵略的民族英雄,培养了学生的爱国情感,使学生对侵略者无比憎恨。又如在讲授《新航路的开辟》时充分利用地图,并设计成动画,在屏幕上展现了三条不同颜色的航海路线,这样学生在颜色的变化中、地图的运动中轻松地掌握了这三位航海家远航的起止点,收到了事半功倍的效果。
4.巧用故事创设情境,激发学生学习兴趣
历史科目涉及不同历史人物,不同历史事件。在历史课教学中,采用师生互讲故事法可以使学生对历史课充满兴趣,从而加深学生记忆,充分发挥学生的主体作用。如在讲《国家产生和社会变革》这一课时,我就讲了“退避三舍”、“问鼎中原”的故事,使学生明白了晋文公和楚庄公为什么会先后成为春秋五鼎中的中原霸主;在讲述商鞅变法时为了取信于民,在城门“悬目赏金”和“处罚太子师傅”的故事,从而增强对商鞅变法对秦国的影响的认识。有时让学生讲析自己熟悉、喜欢的历史人物,如在讲到《明清时期文化》时让学生自己讲述喜欢《三国演义》中哪一人物、《水浒传》中的好汉,描绘一下《西游记》中唐僧、孙悟空的性格,如何看待《红楼梦》中贾宝玉林黛玉的爱情故事,这样既可以培养学生的艺术欣赏能力,又能激发学生的学习兴趣。
5.有意识地培养学生的自信,长久保持学习兴趣
信心的力量是惊人的,充满自信的人,永远击不倒,他们是人生的胜利者,自信可以克服困难。因此,在平时的思想品德教学过程中,教师应经常使用一些肯定性的、激励性的语言赞美学生,使其形成并保持积极乐观的心态。莎士比亚说:“赞美是照在人心灵上阳光,没有阳关,我们就不能生活。”由此可见,人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。在与学生交往中,适当赞美学生,会产生一种和谐、温暖和美好的感情,而且以激励代替批评,以赞美激发学生潜在的动力,自觉地克服缺点,弥补不足,这比责怪、埋怨有效得多。
总之,在历史教学课中,只有激发学生的学习兴趣,才能使师生产生情感共鸣,融为一体。
⑶ 如何提高中学生历史材料分析题的探究开题报告
如何撰写研究性学习课题开题报告
开题报告是研究性学习的重要环节,能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括
研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。
开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。
撰写开题报告是课题研究的必要条件,为研究者提供了明确的、可操作的程序,是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题?究竟想做什么?能否达到自己的预期目标?若分析之后觉得还存在问题,则可以马上调整自己的方向和目标,从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此,开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。
一、开题报告的内容开题报告的内容包括:
我们为什么会想到要研究这个课题?
谁是我们研究的特定对象?
通过研究,我们试图实现什么?
我们想弄明白的问题是什么?
我们决定通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法?
具体的时间安排和实施步骤,尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料?
如何得到这些工具和资料?
小组成员如何分工合作?
你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他?导师的建议和鉴定等,其中实施计划是开题报告的主要部份。
研究背景即提出问题,阐述为什么要研究该课题的原因。
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。
有时将研究背景和目的意义合二为一。
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。
实施计划是开题报告的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体,越容易操作。
可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。
另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。
预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式,成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。
二、开题报告的格式一般用表格形式呈现,也可用其它方式表达。
三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性,二要注意科学性,三要注意过程性。开题报告要详细、明了,研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实,各研究阶段时间安排要合理、充裕,课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示,而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外;若是实验研究要考虑重复实验,以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合;方案中各部分切忌张冠李戴;获得的信息资料和提出的观点要客观真实,经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来,如研究内容、研究方法、研究步骤(选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思)和预期结果等等。
⑷ 开题报告中的课题研究方案怎么写
你好,同学,你的开题报告老师让你往哪个方向写?
开题报告有什么要求呢
开题报告是需要多少字呢
你可以告诉我具体的排版格式要求,希望可以帮到你,祝开题报告选题通过顺利。
1、研究背景
研究背景即提出问题,阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状:①人家在研究什么、研究到什么程度?②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过,你认为做得不够(或有缺陷),提出完善的想法或措施。④别人已做过,你重做实验来验证。
2、目的意义
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论),而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。
3、成员分工
成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责,要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。
4、实施计划
实施计划是课题方案的核心部分,它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西,一般包括几个层次:⑴研究方向。⑵子课题(数目和标题)。⑶与研究方案有关的内容,即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究,要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查,要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究,要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体,则越容易操作。
5、可行性论证
可行性论证是指课题研究所需的条件,即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外,还应提出该课题目前已做了哪些工作,还存在哪些困难和问题,在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。
6、预期成果及其表现形式
预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。
⑸ 历史学论文开题报告解决思路怎么写
我最近也在写,照着这个格式找些符合的资料填上就好了
本科毕业设计(论文)开题报告的基本要求
4.2本科毕业设计(论文)开题报告的内容和要求
毕业设计(论文)开题报告的结构包括(1)选题的背景和意义,(2)研究的基本内容和拟解决的主要问题,(3)研究方法及措施,(4)研究工作的步骤与进度,(5)主要参考文献等项目。下面对有关项目作一些说明:
(1)选题的背景和意义
主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过,研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况,介绍各种观点,比较各种观点的异同,着重说明本课题目前存在的争论焦点,同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平,还存在什么问题以及发展趋势等,指明研究方向,提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值,即选题的意义,包括对选题的理论意义和现实意义的说明;另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。
(2)研究的基本内容和拟解决的主要问题
相对于选题的意义而言,研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计(论文)选题想说明什么主要问题,结论是什么,在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的,但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。
(3) 研究方法及措施
选题不同,研究方法则往往不同。研究方法是否正确,会影响到毕业设计(论文)的水平,甚至成败。在开题报告中,学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法,论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施,是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。
(4) 研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计(论文)创作过程中,材料的收集、初稿的写作、论文的修改等,都要分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,到什么时间结束都要有规定。在时间安排上,要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排,学生应在开题报告中给予呼应,并最后得到批准。学生在实际操作中,时间安排一般应提前一点,千万别前松后紧,也不能虎头蛇尾,完不成毕业设计(论文)的撰写任务。
(5) 主要参考文献。在开题报告中,同样需列出参考文献,这在实际上是介绍了自己的准备情况,表明自己已了解所选课题相关的资料源,证明选题是有理论依据的。在所列的参考文献中,同样应具备不少于2篇的外文文献
⑹ 开题报告怎么做
主要写法:
1、基本说明
开题报告的基本内容及其顺序:论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。
2、内容撰写
开题报告的内容一般包括:题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
(6)初中历史课堂导入开题报告扩展阅读
注意事项
一、题目要准确
题目就是文章的眼睛,要明亮而有神,是论文研究内容的高度概括,是整篇论文的研讨中心,题目就是告诉别人你要干什么或解决什么问题。
二、考虑要素
① 研究的目标。只有目标明确、重点突出,才能保证具体的研究方向,才能排除研究过程中各种因素的干扰。
② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。
③ 研究的方法。选题确立后,最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论。
④创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
⑺ 有关学校“校史课题研究的开题报告”怎么写
一.选题依据
历史意识是以历史现象和历史材料为依据, 运用一定的世界观和历史观, 从宏观历史角度去认识和解决历史问题和现实问题的思维活动。它是历史思维能力的重要内容和高级表现形式。中学生历史意识培养问题,已越来越受到中学历史教学界的重视。但是,中学生的历史意识及其培养这一课题仍然存在值得探讨的问题:
首先是历史思维能力与历史意识的关系问题。在中学历史教学领域对“历史意识”的理解不一,论及“历史思维”或“历史思维能力”时,主要强调学生识图填图能力、分析概括历史事件能力、比较历史现象异同能力、综述历史过程能力、归纳历史结论能力、论证历史观点能力等,往往忽略历史思维的高级形式――历史意识的培养。
其次是中学生历史意识培养的实践问题。在中学历史教育实践中,中学生历史意识培养方面至少存在两个问题:一是受应试教育的长期影响,我国中学历史教师对培养学生的历史意识重视不够;二是对如何培养中学生历史意识缺乏规律性认识。
培养中学生的历史意识是中学历史教学中的一项核心任务,也是世界各国学校历史教育中普遍重视的问题。对中学生历史意识培养问题的探索,有着特别的意义。
多年来,本人在历史课堂教学和课外活动中对中学生历史意识的培养这一课题作过一些研究,几年前,本课题已作为学校研究课题在学校进行过初步的研究。此外,本人对历史思维能力培养的理论问题也作过一定的探讨。相信在以前探索的基础上,再进行更科学、更规范的研究,可以在中学生历史意识及其培养问题的探讨上取得一些突破。
二.研究内容
首先进一步研究“历史意识”的基本内涵和外显行为,再通过新一轮的教育教学实验,探索中学历史教育中培养学生历史意识的原则和方法。课题研究的基本内容如下:
(一)研究历史意识的内涵和外显行为
1. 研究历史意识的内涵
2. 研究历史意识的外显行为结构表现
(二)研究中学历史教育与学生历史意识培养的关系
1. 研究培养学生的历史意识与中学历史教育的关系
2. 研究培养学生历史意识的过程和方法
3. 研究培养中学生历史意识的评估方法
三.研究方法
系统学习研究教育教学理论的基础上,发挥本人探索性教学的特长,充分利用校园网络和个人主页资料,借助历史课堂教学和课外研讨活动等形式,通过理论与实践的紧密结合,积极探索培养中学生历史意识的方法。
主要研究方法为个案分析法、调查法和观察法。
本课题的创新之处在于:
第一,选题富有挑战性。培养学生历史意识,是中学历史教育中极具挑战性的课题,探索其方法,是中学历史教育中实施素质教育的迫切需要,也是当前中学历史教学领域的一个新颖课题。
第二,大胆打破传统的历史教学模式。课题研究中,必须以全新的教育教学理念为指导,采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外历史教育相结合的形式进行教育教学实践。
第三,手段先进。利用校园网络和个人主页资料,给学生一个充分自主学习空间和积极思维的素材,强化培养学生历史意识的目的性。
四.研究成果及其鉴定方式
研究成果的形式:
1、论文《历史思维与历史意识——兼论培养中学生历史意识的意义》;
2、历史教育个人网站;
3、结题报告;
4、学生历史论文集;
由学校组织专家、教师给予鉴定。
五.课题研究进度计划
1.2000年10月-2001年1月:相关教育教学理论的学习研究,阅读参考文献资料,制订课题研究的实施方案。
2.2001年2月:开始第一轮实验。
3.2001年2-6月:教学实验,完善课题研究方案。
4.2001年8月:完成第一轮实验,提交中期成果:《历史思维与历史意识——兼论培养中学生历史意识的意义》(论文)。
5.2001年9月-2002年6月:进行第二轮实验
6.2002年8月:完成结题报告和历史教育网站建设,出版学生历史论文集。
2000年9月
附:部分参考资料:
于友西等《历史学科教育学》,1999年1月首都师大出版社。
赵恒烈《历史思维能力研究》人民教育出版社1998年。
赵恒烈《历史教育与素质教育》中华工商联出版社
赵亚夫:《中学历史教育学》中国建材工业出版社1997
莱纳:《历史教学中发展学生的历史思维》,白月桥译,北京,1989教育科学出版社
金相成:《历史教育学》浙江教育出版社,1994年
《面向21世纪历史教材和历史教学》,人民教育出版社1997
白月桥《历史教学问题探讨》教育科学出版社
《现代教学的模式化研究》山东教育出版社
倪传荣《主体 创造 发展》人民教育出版社
叶小兵:《美国历史科国家标准对历史思维的论述》――《课程 教材 教法》1995年11期
叶小兵:《关于中学历史学科能力的研究》――《历史教学》1996年3期
廖耀良:《思维能力、历史思维与历史思维能力》――《广州教研》1997年第7期
⑻ 怎么写关于MV的课题开题报告,特别是对课题国内外研究的历史、现状!!有范文最好!
开题报告写
开题报告,他们的秩序的基本内容:纸张的目的和意义;研究概述本文主要是研究和解决的重大问题;的主要内容(大纲)写的论文,论文进度;等。
的文件的核心内容之一是研究和解决的重大问题。时间写为基础编写的其他部分,你可以写这部分。具体要求如下:
1。纸是研究解决问题
纸清楚,以解决具体的学术问题,也就是提出创新。
在这个问题上的观点的文献已经提出明确的一点,结论,解决方案,初步结果......
到文学研究的不足之处。
提出你的论文准备论证观点或解决方案简述最初的原因。
您的意见或方法的点是需要写论文的论点的核心,提出并争辩说,它的目的和任务的文件,因此,还没有定论,这项研究可能推翻,也可能没有结果。开题报告的目的是邀请专家来帮助确定问题是否是值得我们学习你,你是否准备好证明拿出。
提出了三个或四个问题是一个很大的问题,有几个子问题,也可以是几个平行。
2。在国内外的研究现状
只有简短的评论和拟前沿技术的研究,解决问题的论文密切相关的文献,其他相关文献综述文献综述的评论。基于纸张上的研究和解决的问题,使一些重复的内容。
3。该论文的目的和意义
关于论文的研究问题的基本概念和背景。
简单易懂的论文研究的具体问题。
简要讨论或学术的作用,推进解决上述问题。
基于纸张上的研究和解决的问题,使一些重复。
4。论文的主要内容
最初提出整个论文的写作大纲或内容结构。这可以更好地了解纸张的研究和解决的问题“的文件的主要内容不同,但本文的目的和核心。
⑼ 《历史课德育目标如何达成》开题报告
开题报告是研究生毕业论文工作的重要环节,是指为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告,它是研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据,是监督和保证论文质量的重要措施,同时也是训练研究生科研能力与学术作品撰写能力的有效的实践活动。
毕业论文选题的原则
毕业论文选题一般要求满足以下原则:
①开拓性:前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果,有待进一步的探讨和研究,或是学术界有分歧,有必要深入研究探讨的问题;
②先进性:硕士毕业论文要有新的见解,博士毕业论文要做出创造性成果;
③成果的必要性:所选课题应有需要背景,针对实际的和科学发展的需要,即应有实际效益或学术价值;
④成果的可能性:课题的内容要有科学性,难易程度和工作量要适当,充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。
以上要求说明,毕业论文题目不是给定的,而是研究出来的,只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上,才能够确立满足以上“四性”要求的选题,从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题,还是自选课题,选题之前的“信息积累”与“发现问题”均是研究生所必须经历的过程,尽管导师已完成了以上过程,但导师并不能替代研究生,这就是研究生学习、研究的独立性要求。
2 开题报告的内容与撰写要求
开题报告的内容一般包括:题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
2.1 开题报告——毕业论文题目
题目是毕业论文中心思想的高度概括,要求:
①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来,反映出研究的深度和广度,反映出研究的性质,反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。
②简洁。要用尽可能少的文字表达,一般不得超过20个汉字。 2.2 开题报告——毕业设计立论依据 开题报告中要考虑:
① 毕业论文的选题目的与意义,即回答为什么要研究,交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义,然后再谈理论及学术价值,要求具体、客观,
且具有针对性,注重资料分析基础,注重时代、地区或单位发展的需要,切忌空洞无物的口号。
② 国内外研究现状,即文献综述,要以查阅文献为前提,所查阅的文献应与研究问题相关,但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则,使视野狭隘,思维窒息。所谓综述的“综”即综合,综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;“述”更多的并不是叙述,而是评述与述评,即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究,善于发现问题,突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见,不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象,除观点外,还可以是材料与方法等。 此外,文献综述所引用的主要参考文献应予著录,一方面可以反映作者立论的真实依据,另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。 2.3 开题报告——毕业设计研究方案 开题报告中要考虑: ① 研究的目标。只有目标明确、重点突出,才能保证具体的研究方向,才能排除研究过程中各种因素的干扰。
② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容,要求全面、详实、周密,研究内容笼统、模糊,甚至把研究目的、意义当作内容,往往使研究进程陷于被动。 ③ 研究的方法。选题确立后,最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴,不看对象地应用方法,错误便在所难免,相反,即便是已研究过的课题,只要采取一个新的视角,采用一种新的方法,也常能得出创新的结论。
④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排,要分阶段进行,对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定,阶段之间不能间断,以保证研究进程的连续性。
⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断,并采取可行的解决方法和措施。 ⑥ 创新点。要突出重点,突出所选课题与同类其他研究的不同之处。 2.4 开题报告——毕业设计条件分析 突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工,分工要合理,明确各自的工作及职责,同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组,导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要,要以知识结构的互补为依据。 以上就毕业论文开题报告之构成要素的撰写进行了简要的介绍。要写好开题报告,除了掌握必要的开题报告的写法之外,笔者认为,思想上一定高度重视,平时要勤动笔,并善于学习借鉴他人开题报告的优点。
毕业论文通常是一篇较长的有文献资料佐证的学术论文,是高等学校毕业生提交的有一定学术价值和学术水平的文章。它是大学生从理论基础知识学习到从事科学技术研究与创新活动的最初尝试。学生在整个毕业论文写作中需要查找大量的文献资料,文献资料的查找对一篇毕业论文写作的成功至关重要。 1 毕业论文写作的目的和意义 毕业论文是高等学校对学生整个学习过程的一个综合性考查。大学生毕业论文质量的好坏是评价高校教学水平质量高低的一个重要标准,是对学生的培养质量和综合水平的一个总体检验.通过大学毕业论文写作,可以使大学生熟悉科学技术研究论文写作的基本方法、基本的论文格式与规范,初步了解科研创作的一些技巧,了解本专业方向的一些研究内容,掌握文献资料查找的
⑽ 初中研究性学习课题开题报告
生活中的数学-研究性学习设计方案讨论贴(2011-03-31 23:50:48) 标签: 研究性学习生活数学研究性学习设计方案 研究课题名称:生活中的数学设计者姓名 所在学校 所教年级 研究学科 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的): 数学和我们的日常生活息息相关。在日常生活中,我们的学生每时每该都与数学发生关系,例如学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等,对小学生来说都是一个很好的研究题材,因为它们贴近学生的生活,题材的选择性广泛,有助于学生创新。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究): 通过本次研究性学习,指导学生从日常生活中收集数学在日常生活中的应用,并选择一个或者多个题材进行深入的了解,了解数学在生活中的具体实施过程、地位作用等情况,统计出数学在生活中的规律,设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。培养学生对日常生活的观察、理解平时所学知识的实际应用情况、运用数学解决生活中一些问题的能力。 3、课题介绍 课堂对学生布置研究性学习设计方案的任务,布置学生收集日常生活中用到数学的生活行为,将收集到的资料进行自我分析,选定一项或者多项自己感兴趣的题材进行深入的研究,了解数学在本题材中的具体实施过程、地位作用等情况,统计出数学在本题材中的规律,设计出利用数学指导日常生活行为的最优方案。作用:1,通过研究,学生了解生活的本质;2,学生的实际动手能力的提高;3,培养利用数学知识解决生活中实际问题的能力;4,培养学生的创新思维能力。 二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 一、知识与技能基础知识:1、 书本中数学的规律;2、 一定的生活经练;3、 了解日常生活的细节。基本技能:1、对生活中的小事有敏锐的触觉;2、动手能力和文档编制能力;3、较好语言表达和组织能力;4、团队合作能力。 二、过程与方法1、学生各自采用多种方式途径收集资料(网络查阅、参阅电子图书、查阅书籍报刊杂志、调查访问等);2、分小组将收集的题材进行综合、筛选、分析、选定,教师加以指导,确定小组的研究方向和研究方法;3、小组成员对选定的题材进行深入研究,编写研究性学习方案;4、提交研究性学习方案,小组内自评;5、进行研究性学习方案的审核与评定,学生上台论述。 三、情感态度与价值观 1、培养学生对日常生活的观察能力;2、培养学生自主学习的能力与对学习知识的积极性;3、丰富学生课余生活,培养学生学习的能动性;4、通过上台论述,加强学生的论述表达能力。 四、思维导向图 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)1,参与者为乡镇小学小学生,平时有接触到一些基本的经济生活,都需要用到数学知识;2、差异是每个学生接触到的人与环境都不同,因此对同一事物也存在产生许多不同意见;3、不同的观点可以引导学生进行辩论,能对问题进行多方面的表述,使其它学生能从不同观点思考问题。 四、研究的目标与内容(课题研究所要解决的主要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标)1、研究提出从生活中了解数学的应用,题材是多样的,例如:学生学习与娱乐时间分配、学生日常零花钱的使用分配、学校小卖部商品的销售及进出货情况、教学用品的使用、学生家庭日常收支情况、学生日常上学放学时间控制等等;2、使学生研究生活中的规律,从数学方面找出一些生活活动的共性,分析共性产生的原因,找到一种最优的解决方案。 学生可能选题的方案:A、零花钱的合理分配B、 小卖部的商品进出货情况C、 时间的合理分配D、学校资源的合理利用 五、研究的预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式)研究的最终表达以论述及提交研究性学习方案这两种形式展现出来。提交方案,教师进行初步评审,然后以小组的形式上台进行论述,讲述题材的收集过程、题材的筛选过程、题材的分析过程、题材的研究过程、结论的形成、研究的意义等方面进行论述。教师从课题的意义、成员材料收集的过程、论述的过程等多方面进行综合的评比,选出优秀方案及创新方案等多种方案。 六、资源准备准备一些生活中运用数学的事例;准备日历、班级课程表、小卖部出支帐本;各种调查记录表、各种评价表、反馈表。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段:动员和培训(初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法) 认真听取《研究性学习》开题课,掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法,并预习相关材料、做好准备,收集课题。给学生做一个关于《研究性学习》开题课,给学生讲述课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法等2天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题分组讨论,选出课题的内容及目的给学生分组,指导学生进行课题的选择3天成立课题组 成立课题小组,选出组长;组长明确组员的分工根据学生情况分组,指导学生进行分工合作形成小组实施方案研究小组根据课题制定详细的实施方案及实施进度计划表 指导学生完成实施方案,对进度计划表进行审查,确定可行性第三阶段:课题实施阶段 组员根据各自分工情况进行资料收集;根据进度计划表的进度进行研究;对收集的数据进行分析归类;填写好每一步骤的记录表,做好数据的整理工作;完成研究性学习方案的撰写并提交教师审核评论;做好论述前的准备工作;进行课题论述;总结本次研究性学习的心得,了解其它小组的课题情况,分析小组课题与其它小组课题的优势与不足,总结经验,为下一次研究性学习积累经验。 对各小组分发各种表格;每隔一段时间开一次进度会,掌握各小组的进度情况;每天进行一次疑难问题解答会,了解每个小组在研究方面遇到的困难,适当进行指导;研究最后阶段收集各小组的研究性学习方案,进行审核评分;组织进行研究性学习方案的论述,做好论述前的准备工作;进行方案论述,对各小组进行论述方面的评分;综合方案和论述的评分情况,选出优秀方案、创新方案等作品;对整一个过程进行总结分析。25天八、总结与反思(实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见)本研究性学习是一个比较实用的研究性学习。本研究性学习来源于日常生活中,这样就给学生提供了选择课题的多样性,同时也能使学生切合实际来研究,理论结合实际而不会只进行理论上的研究。而方案的论述这一过程是具有很实在意义的,既锻炼了学生的语言表达能力,也让其它小组的成员更清楚理解本小组的研究,同时加强组员之间的沟通与协调能力,是一个一举多得的举措。反思整个过程,本研究性学习的论题有点大,造成学生选材上的一些困难。改进的方法是教师选定足够多的课题供学生参考,具体的课题由学生自己选定。另外,增加了一个论述过程,一个月的时间可能会比较紧,改进意见是根据各小组情况适当增加时间用于准备论述。 ........