㈠ 论文的实验设计方案怎么写包括哪些内容
论文的实验设计方案具备以下的常规部分：摘要；绪论；文献综述；研究假设；论证过程；研究结论；总结与展望。正文是论文的核心部分，占据论文的主要篇幅，是提出问题和解决问题的过程，每一个章节都有需要交代给读者需要的信息，章节间环环相扣，每一章既有前一章的佐证又是下一章的铺垫。是作者理论水平和创造能力的集中体现，它决定着论文水平的高低和质量。
一、摘要
摘要是一篇论文的浓缩和精华，用简短的话语向读者交代这篇论文讲什么。主要包括目的、方法、结果和结论。中文摘要最多不超过400字，外文摘要不超过250个实词。
二、绪论
绪论是论文的开头部分。主要讲清研究的动机、写作的理由、目的和意义、提出问题、概述内容、明确中心论点等。一般要求语言简洁扼要，开门见山，引人注目，也可简要交代确定选题的过程和有关背景材料，目的是交代自己的选题背景、研究目的与研究意义。
三、文献综述
论文写作要求每一句观点和结论都必须有出处，要么通过自己的实验论证，要么需要有前人的研究成果作为支持。这一部分是前人研究基础，很大部分是引用文献，因此这一部分更多不是自身原创性思想，引用文献时注意参考学校的格式。这部分的工作在论文前期的准备工作中就可以完成，在撰写时根据自己的研究问题有效地筛选并分类陈述。
四、研究假设
研究假设是在理论基础上，论述提出了何种研究假设，也是论文的核心观点。研究假设也是对所研究问题的猜测，需要文章后续进行论证。
五、论证过程
实证分析就是在提出研究假设的基础上，对收集到的数据进行分析的过程，验证假设是否成立。在阅读大量文献时，可以积累对于这类研究课题的实证方法，并可以结合提出自己的创新性方法，采用比前人的研究更新更广的数据。
六、研究结论
这一部分其实在整个论文中极为重要的，它不仅阐述你的研究过程得出了怎样的结论，而且关系到你的研究成果或论文的成果到底有什么意义，有没有实用价值。结论体现了论文的价值，要注意结论的全面准确。
七、研究不足与展望
这一部分更多是出于文章完整性的考虑，可以写论文写作时的缺陷。比如：调研对象范围不够广，理论模型可以再细化等等，希望后人可以继续研究等简单展望。
对于论文不清楚如何写可以到广东文华氏咨询，文华氏有专业的论文咨询团队，依据真实情况展现科研成果，一对一跟进，沉淀式辅导，帮助提升科研能力、顺利完成科研项目。
㈡ 论文的标准格式是
文章题目不超过个字，不用不常见的英文缩写
（三号、黑体、加粗，居中）
摘 要（黑体、小四、加粗，左对齐）：中文摘要要求200字左右。中文摘要用第三人称编写，简短精炼，明确具体。摘要格式要规范，不能出现本文、论文等类似字样，不能出现数学公式、插图、表格、参考文献序号等。摘要中应用黑体明确列述该文的创新点（新理论，新观点，新技术，新工艺等等），以便于创新性知识的发现，提取和评价,。英文摘要同中文一致，创新点用斜体标出。（宋体、小四）
关键词（黑体、小四、加粗，左对齐）：词1；词2；词3（宋体，小四，要求3-8个，用分号隔开）
Title
（三号、Times New Roman体、加粗、居中）
Abstract（小四、Times New Roman体、加粗）：Abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract.abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract. abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract abstract. abstract abstract （小四、Times New Roman体）
Key words（小四、Times New Roman体、加粗）：word1; word2; word3（小四、Times New Roman体，一律小写，英文缩写除外）
（以上单独成1-2页）
目 录
（三号、黑体、加粗、居中、字间空两字符）
1 一级标题（绪论、前言或引言）（小四、黑体、加粗、左对齐）……….………………1
1.1 二级标题1（小四、宋体、首行缩进2字符）…………………………………….1
1.1.1三级标题1（小四、宋体、首行缩进2字符）……………….…………………..1
1.2 二级标题2…………………………………..…………………………….25
2 一级标题（实验）……………………………….………………………………30
2.1二级标题1 …………………………………..…………………………….30
2.1.1三级标题1………………………………….……………………………..40
3 一级标题（结论、结束语）……………………………………………………..100
参考文献（不加标题编号）…………………………………………………………102
附录（不加标题编号）…………………………………………………………………104
附录1………………………………………………………………………………110
附录2………………………………………………………………………………115
附录3 …………………………………………………………………………….120
致谢（不加标题编号） ………………………………………………………………130
（以上单独成页）
1 一级标题（四号、黑体、加粗、左对齐）（三级标题，不得出现四级）
1.1 二级标题式样（小四、黑体、加粗、左对齐）
1.1.1 三级标题式样（小四、宋体、加粗、左对齐）
正文内容。（小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”；参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示；所有数字和英文全部为Times New Roman字；除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm；中英文题目、摘要和关键词页面用罗马数字注页码，其他部分用阿拉伯数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。）
表（一律用三线表）
表1.1 表的名称（表序分两级，小四、宋体、加粗、居中）
表内文字：小四号、宋体、上下左右居中
注（五号、宋体、加黑）：内容（五号、宋体），有多条注释，用“①、②……”分列。
2 一级标题（四号、黑体、加粗、左对齐）
2.1 二级标题式样（小四、黑体、加粗、左对齐）
2.1.1 三级标题式样（小四、宋体、加粗、左对齐）
正文内容。（小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”；参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示；所有数字和英文全部为Times New Roman字；除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm；中英文题目、摘要和关键词页面用阿拉伯数字注页码，其他部分用罗马数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。）
图（图序一级，依次标识，小四号、宋体、加黑、居中）
图1 图片名称
3 一级标题（四号、黑体、加粗、左对齐）
3.1 二级标题式样（小四、黑体、加粗、左对齐）
3.1.1 三级标题式样（小四、宋体、加粗、左对齐）
正文内容。（小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”；参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示；所有数字和英文全部为Times New Roman字；除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm；中英文题目、摘要和关键词页面用罗马数字注页码，其他部分用阿拉伯数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。）
公式(公式格式：公式居中，公式编号右对齐，英文字母和数字为Times New Roman体，小四号字)
≤Q≤ 1－1
（以上单独成页）
[参考文献]
（五号、黑体、加粗、居中）：
1) 期刊文献的著录格式
[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期):起止页码. （五号、宋体、下同）
2)普通图书(专著)的著录格式
[序号] 主要责任者.书名[文献类型标识]. 其他责任者(选择项).版本(第1版不标注).出版地:出版者,出版年:页码(选择项).
3)析出文献的著录格式
[序号] 主要责任者.析出文献题名[文献类型标识] // 编者.原文献名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.
4)学位论文的著录格式
[序号] 作者.题名:[文献类型标识].保存地:保存者,年份.
5)报纸文章的著录格式
[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].报纸名,出版日期(版次).
6)电子文献的著录格式
[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).
7)专利文献的著录格式
[序号] 专利申请者.专利题名[文献类型标识].专利国别,专利号,出版日期.
8)技术标准(规范)的著录格式
[序号] 起草责任者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[文献类型标识].出版地:出版者,出版年(也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年).
9)各种未定义类型文献的著录格式
[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.
10）外文文献的引用格式
各类外文文献的文后参考文献格式与中文格式相同，其中题名的首字母及各个实词的首字母应大写，为了减少外文刊名引用不规范所造成的引文统计及链接误差，用(SXXXX-XXXX)格式在刊名后加ISSN号
例如[1] KANAMORI H. Shaking without Quaking [J]. Science (S0036-8075), 1998, 279: 2063.
附： 参考文献类型及标识代码
文献类型 标识代码 文献类型 标识代码 文献载体类型 标识代码
普通图书 M 报告 R 磁带 MT
会议录 C 标准 S 磁盘 DK
汇编(论文集) G 专利 P 光盘 CD
报纸 N 数据库 DB 联机网络 OL
期刊 J 计算机程序 CP
学位论文 D 电子公告 EB
（以上单独成页）
附 录
附录1：
附录2：
附录3：
（以上单独成页）
致 谢
感谢院系领导
感谢指导老师
感谢父母
（以上单独成页）
㈢ 创新论文与设计性实验
谁能给我讲讲70 80年代的事啊 要贴近生活的，讲讲老一辈人的经历就行
70年代教材、工业设备、技术革新资料完全公开，全国相互学习，毫无保留地各地交流，原材料、设备利用率最高，从各种机床、汽车、线切割机、电火花加工机床、水泵、内燃机、电动机、钟表、自行车、灯具等等的零配件全国通用、互换性好，基础图纸公开，全国统一设计DDZ仪表、全国统一设计N1钟芯等等。
80年代文凭、学历、职称说了算，全盘引进。
90年代低水平重复研究，相互封锁、互相敌对，从低端产品开始就保密、同类产品只要是不同厂家的，同功能的部件特意做成没有互换性，极大地消耗社会资源，损坏消费者的利益，人为制造麻烦，制造维修困难，一切障碍就是为了多赚钱、多骗钱。
本人向国家、省、市科技馆，都提出提供创新展项，要对参观者完全公开全部设计、加工、装配、调整资料，公布原材料、器材、配件采购地点，允许参观者下载这些资料，大约是没有回扣给*****,所以就算本人愿意赠送，也无人理睬。
㈣ 论文的格式，标准格式
中英文摘要——目录——正文，正文一般包括：导言（研究背景，文献综述)——提出问题——分析问题——解决问题（对策建议）——参考文献——附录——致谢——学术成果。
一、 基本规范要求的内容
（一）毕业设计说明书（论文）的撰写规格为A4纸。
（二）毕业设计（论文）的文本结构规范
1、毕业设计（论文）任务书；
2、中、外文摘要：扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要精练。中文摘要约300字左右，外文摘要不宜超过250个实词；关键词要符合学科分类，一般为2－4个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内；
3、 目录；
4、正文（理工等类）；包括选题背景、方案论证、过程（设计或实验）论述、结果分析、结论或总结。
（1） 选题背景：说明本课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。
（2）方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。
（3）过程(设计或实验)论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
（4） 结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（5）结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
注：文科及其它学科，可根据学科特点，参照上述结构制定统一的正文结构规范。
5、致谢；
6、附录；包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的测试精度等。
7、参考文献。
（三）工作量要求：
1、 论文（设计说明书）字数不应少于2万字；
2、查阅文献15篇以上；阅读并翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字。
（四）文字要求：字体工整，字迹清楚，文字通顺，语言流畅，无错别字。
（五）图纸、图表要求：
1、图纸、图表布局合理，整洁，线条粗细均匀，标注规范，注释准确，使用工程字书写；
2、工程图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制；
3、 图表单位要统一为国际单位制（SI）。
（六）参考文献：为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［ ］中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的最主要的发表在公开出版物上的文献。
参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：
期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。
书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。
（七）其他：毕业设计（论文）封皮统一印制，其他资料：毕业设计（论文）任务书、评阅意见书、答辩委员会评语等，从网上下载填写完毕后打印，或从网上下载打印后用钢笔填写。
二、基本规范要求的执行
1、各院毕业设计（论文）领导小组，负责组织对本院学生毕业设计（论文）的基本规范内容进行审查。
2、毕业设计（论文）基本规范内容的审查在毕业答辩前完成，审查合格者经专业毕业设计领导小组组长（主任）签字后方可参加答辩。
3、对于在校外进行毕业设计（论文）的学生，其论文审查一律回校后进行。
4、论文经审查不合格者，应令其返工，直到达到要求才能参加答辩。
5、学生提交的应是经指导教师审阅过的并装订好的设计说明书或论文，否则答辩小组有权不予其答辩。
㈤ 大学物理设计性实验论文格式
一、摘要
二、实验理论简介
三、设计思路\思想
四、具体的实验设计
（可分为：实验原理、原理图、实验用品、实物图、实验步骤、实验数据等等）
五、实验数据处理
六、实验结论及讨论
七、相关引用
㈥ 论文中的设计要求是什么
论文设计的基本要求篇一]
为保证毕业论文质量，实现本科培养目标，从加强毕业论文的严格、科学和
规范化管理出发，对我校本科生毕业论文制订出本规范。有特殊要求的论文，各分院亦可参照教育部印发的相关专业“高等学校毕业设计(论文)指导手册”中的评价方案和标准，制订出适合各自专业的规定加以执行。
一、总则
本规范适用于华东交通大学理工学院本科生毕业设计(论文)的撰写。
1
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二、毕业设计(论文)的基本要求
1、内容要求
毕业设计(论文)应包含作者对研究课题的见解或成果，研究的课题力求在
理论上或实践上对经济建设和社会发展具有积极意义，要有正确的理论指导，论证正确，资料或数据可靠，论证或计算严谨准确、条理分明、文字通顺，能表明作者在本门学科上掌握了基本的理论原理和专门技能，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的初步能力。毕业设计(论文)应在指导教师指导下，由学生本人独立完成。
2、字数要求
毕业设计(论文)用中文撰写，外语专业须用英语撰写。理工科不少于8000
字，文科不少于12000字。
三、毕业设计(论文)书写格式
(一)前置部分
1、论文封面(详见《华东交通大学理工学院毕业设计(论文)格式范例》)
(1)论文题目:
A(应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，便于记忆和引用，避免
使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等;
2
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B(中文题目一般不超过20个汉字，在保证能准确反映最主要的内容的前提
下，题目字数越少越好。题名语意未尽，可用副题名补充说明论文中的特定内容;英文题目以反映中文题目内容为限，力求精练;用中文撰写的论文，中文题目居上，英文题目居下;用英文撰写的论文，英文题目居上，中文题目居下;
C(题目准确得体并能准确表达论文的中心内容，恰当反映研究的范围和深
度，不能使用笼统的、泛指性很强的词语和华丽不实的词藻;
D. 题目所用词语必须有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献，以
便为检索提供特定的实用信息。
(2)起讫时间:以确定选题时间至定稿打印时间为准。
2、独创性声明及版权使用授权说明
“毕业设计(论文)作者签名”、“指导教师签名”和“日期”均不得空缺，
一律由本人用钢笔手写。
3、中、英文摘要
(1)摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述;
(2)摘要内容:重点概述论文研究的目的、方法、成果和结论，
3
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(3)摘要字数:语言力求精炼、准确，一般要求300字左右;摘要只能用
第三人称写，用语规范，不用公式和非规范符号术语，不出现图、表、化学结构式;
(4)英文题目和英文摘要应明确、简练，其内容包括研究目的、方法、主
要结论。英文摘要另起一页，一般不宜超过250个实词。
4、关键词
关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的用以表
示全文主题内容信息的词或词组。每篇论文中应列出3,6个关键词，它们应能反映论文的主题内容。关键词作为论文的一个组成部分，列于摘要段之后。还应在英文摘要之后列出与中文对应的英文关键词(Key words)。
5、目录
(1)目录范围:中文摘要开始，目录中的标题应与正文中的标题一致。
(2)前置部分单独编排页码，主体部分从引言至后记单独编排页码。页码
号都用阿拉伯数字标注，居中，第一页页码为“1”。
㈦ 论文设计格式
一、论文(设计)组成
本科毕业论文(设计)(以下简称为毕业论文)由封面、成绩评定表、内容摘要、关键词、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢等十部分组成。毕业论文装订按以下顺序进行：封面、成绩评定表、中文内容摘要、英文内容摘要、目录、正文、注释、参考文献、附录、致谢。(每位学生定稿论文，按统一要求装订1份)。
二、排版与字体
毕业论文的文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。字迹必须清楚，忌用异体字、复合字及一切不规范的简化字。除非必要，不要使用繁体字。毕业论文文字、标点必须符合出版要求。正文标题为小二号粗黑体;正文内第一级标题用三号粗黑体，居中上下空一行;第二级标题用小三号黑体，靠左空两个字符，上下空一行;第三级标题用四号黑体，靠左空两个字符，不空行;正文用小四号宋体，行距为固定值20磅;图题及图中文字原则上用五号宋体。
中文“内容摘要”标题四字用三号粗黑体，其正文用四号宋体。英文内容摘要即“Abstract”标题词用三号Times New Roman字体加粗，其正文用Times New Roman四号。中英文摘要正文均以空两格格式开始行文。中文的“关键词”和英文的“Key words”分别用黑体四号和Times New Roman四号，并加粗左对齐。正文分别用四号宋体和四号Times New Roman。中文“内容摘要”正文要求300个汉字以内。英文内容摘要(“Abstract”)正文要求300个英文词左右。
注释和参考文献标题用粗三号，居中上下空一行。中文注释和参考文献正文用五号宋体。英文注释和参考文献正文用Times New Roman五号。
毕业论文中的英文均采用Times New Roman字体，其字体号与其相应的部分(注：正文、注释等)一致。注意文中代表变量的英文字母必须用斜体，其它用正体。微分号d、圆周率π、自然底数e、矩阵转置T均应为正体。
毕业论文格式的电子版为Word文件。
三、打印用纸要求
毕业论文采用国际标准A4型(210mm ╳ 297mm)打印纸或复印纸印制。
四、页面设置
毕业论文要求纵向打印，页边距的要求为：
上(T)：2.54cm;下(B)：2.54cm;左(L)：3cm;右(R)：2.2cm
五、封面格式与装订要求
毕业论文封面须注明：论文题目、院(系)、专业、学号、学生姓名、指导教师、提交日期。封面格式推荐用纸要求详见封面格式参见“附件二”。毕业论文的封面和封底用纸采用特殊A3规格180g/m2米黄色皮纹纸对折形成。成绩评定为“优秀”的毕业论文装订内页不得用金属材料包括订书钉，以便符合档案管理要求。毕业论文装订建议采用热压方法。
六、页眉、页脚和页码
页眉靠左的部分为：广东商学院**学院全称;靠右的部分为论文的题目。字体采用黑体小五号。页眉从正文开始至附录结束。
页脚需要设置页码。页码采用五号黑体，加粗居中放置，格式为：第1页。页码从正文(含注释、参考文献和附录)页开始标注。
七、内容摘要格式
内容摘要格式参见“附件四、五”。
八、目录格式
目录格式要求参见“附件六”。
九、注释
注释采用尾注的形式，正文排版字体为五号宋体。注释要求参见“附件七”。具体规范格式要求如下。
注释中文部分所采用的标准和规范是中华人民共和国新闻出版署于1999年2月1日试行文本，即《中国学术期刊(光盘版)技术规范》(CAJ-CDB/T1—1998)。英文注释部分建议采用哈佛规则。
根据GB3469规定，以单字母方式标识以下各种文献类型：
参考文献类型 专著 论文集 报纸
文章 期刊
文章 学位
论文 报告 标准 专利
文献类型标识 M C N J D R S P
对于专著、论文集中的析出文献，其文献型标识建议采用单字母“A”;对于其他未说明的文献类型，建议采用单字母“Z”。
注释按在正文中出现的先后次序列表于文后;表上以“注释”居中作为标识; 注释的序号左顶格,并用数字加方括号表示,如[1]、[2]、……,以与正文中的指示序号格式一致。参照IS0690及IS0690-2，每一注释条目的最后均以“.”结束。
各种注释条目的编排格式及示例如下：
(一)专著、论文集、学位论文、报告
规则：[序号] □(空一格，下同)主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码.
示例：(示例为五号宋体，下同)
[1] 刘国钧,陈绍业,王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.
[2] 辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,`1994.
[3] 张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1993.
[4] 冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院,1997.
(二)期刊文章
规则：[序号] □主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期):起止页码
示例：
[5] 何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究,1998年,(3):167-173.
[6] 金显贺,王昌长,王忠东等.一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J].清华大学学报(自然科学版),1993,33(4):62-67.
(三)论文集中的析出文献
规则：[序号] □主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.
示例：
[7] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用---中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安电子科技大学出版社,1996.486-471
(四)报纸文章
规则：[序号] □主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)
示例：
[8] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10)
(五)国际、国家标准
规则：[序号] □标准编号，标准名称[S].
示例：
[9] GB/T16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S]
(六)专利
规则：[序号] □专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.
示例：
[10] 姜锡洲.一种温热外用药制备方案[P].中国专利:881056073,1989-07-26
(七)电子文献
规则：[序号] □主要责任者.文献题名.电子文献出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期.
示例：
[11] 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
网址 Times New Roman 五号
(八)英文注释
英文注释方法建议采用哈佛规则(Harvard System)。以下示例仅限于期刊、报纸和书等三种标注注释的规则。
1.期刊或报纸
规则：[序号] □主要责任者(注：姓氏在前，名在后只注其名的第一个字母大写)，出版时间(注：以年为单位), “文献题名”,刊名(注：或报纸，斜体), 期(或出版日期)，起止页码。
示例:
[12]Dattner F, 1999, “Formidable, Reflective Capacity”, Management Today, September, pp.12.
[13]Cameron M, 2000, "Firms pay high price for e-mail overload", The Courier Mail, 15 January, pp.17.
2.著作
规则：[序号] □主要责任者(注：姓氏在前，名在后只注其名的第一个字母大写)，出版时间(注：以年为单位), 文献题名(版次)(注：斜体),出版者，出版地，起止页码。
十、参考文献
文后参考文献是在学术研究过程中,对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。
(一)文后参考文献不编序号,仅在文末按其重要程度或参考的先后顺序排列。
(二)文后参考文献不注页码。
(三)文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同。如:
(四)除以上三点要求外，其它仍按注释格式要求处理。示例如下：
黄鹤，李仕明，兰永.论制度变迁的实质[J].经济社会体制改革，2001，(4).
黄卫华.制度变迁研究的层次[N].天津商学院学报，2003，(2).
十一、附录
附录在这里是指附在正文后面与正文有关的参考资料，包括调查问卷表、小组访谈的提纲、实验数据等资料。“附录”两字采用黑体三号加粗。其相关资料以附录形式出现，如附录一、附录二等。附录的正文建议用小四号宋体。附录的页码接续参考文献的页码。
十二、致谢
致谢主要是简述毕业论文(设计)作者完成本论文(设计)的体会，并对指导教师以及协助完成论文(设计)的有关人员表示谢意。“致谢”两字采用黑体三号加粗。致谢的正文建议用小四号宋体。致谢不编页码。
十三、档案号
毕业论文封面格式右上角的档案号图形，如下图所示。此图内的空白处为学校档案室根据档案管理要求填写，学生不必再填写内容。档案号图示中的“2006”为可变更的毕业届数，学生采用时可根据学生毕业时的年份进行修订。如，某学生毕业时间为2007年，则该数应修订为“2007”。
十三、本规定自2005年起执行，解释权属教务处。
附件二：
(斜体字均作为格式说明用)
本科毕业论文(设计)
一号黑体，居中
(题目)
小二号粗黑体，居中
院 (系)
专 业
学 号
学生姓名
指导教师
提交日期 年 月 日
广东商学院院徽顶左上角
封面封底纸采用的特殊A3规格180g/m2米黄色皮纹纸
论文统一用A4纸打印。边距 上 2.54cm，下 2.54cm，左 3cm，右 2.2cm。行距为固定值20磅。
附件三：
毕业论文(设计)成绩评定表
毕业论文(设计)指导教师评语及成绩
成绩 指导教师签名
年 月 日
毕业论文(设计)复评教师评语及成绩
成绩 复评教师签名
年 月 日
毕业论文(设计)答辩评语及成绩
成绩 答辩委员会主席签名
年 月
毕业论文(设计)总成绩(五级记分制) 院(系)负责人签名
年 月 日
以上内容均在一页，不标页码
㈧ 设计性实验的论文怎么写
亲 文章我可以写的 数据是你提供还是可以编 还有文章字数和引用率有啥要求呢 亲 我是要收费的哦 保证文章原创 亲需要的话就联系我
㈨ 实验论文的格式是什么样的
随着教育改革的深入发展，人们逐步认识到物理实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基矗现行师范专科学校物理专业教学大纲中，把“中学物理实验教学法”作为“中学物理教学法”课程一个组成部分，约占总课时的１／３，但是，从一般学校看，为了实现教学目标，都将其作为一门课程独立开设。本文就目前该课程教学中存在的问题和本课程的教学目标进行分析，并提出了一种五阶段教学模式。 １改革现行教学模式的必要性 （１）现行教学模式中存在的问题。目前，“中学物理实验教学法”课，都习惯于循环式分组实验的教学模式，实验内容大部分为中学物理课堂教学中的实验或实验组合。这样的教学方式存在下列一些问题：首先，学生实验时主观能动性发挥不够，主要原因在于两方面，一是实验的研究性较弱，仅停留在能做好实验的层次上，二是实验量小，难度不大；其次，与中学物理教材的结合不够，许多学生实验前不知道该实验在中学物理教材中的位置和实验安排的意图；第三，实验内容的范围较窄，仅以物理实验为主，第二课堂、实验室管理等内容很少。（２）师专学生的特点。师专的生源绝大部分来自农村中学，由于实验教学条件较差，因此来到师专的学生不可能深刻认识到物理教学必须以实验为基矗而且从师范专科学校的学制看，一般仅二至三年，能用于本课程的教学时间有限，要使师专学生的物理实验教学能力显著提高，无疑具有一定的难度。为此，改变高师学生对实验教学的传统认识是完全必要的。（３）重新认识课程的教学目标。长期以来，本课程的教学目标不够明确：五十年代的大纲中称为“中学物理实验及实验技术”，主要任务似乎是练技术，与中学物理课堂教学联系不密切；八十年代改为“中学物理实验研究”，突出了“研究”，但是研究什么？研究方法如何？大纲中一直不够明确；八十年代末，又改为“中学物理实验研究及实验技术”，要求两者协调发展，但有效指导仍显得不足。我们认为，实验研究有两个方面，一方面是研究实验操作问题，另一方面是研究实验教学问题。进行物理实验技能训练包括：实验操作技能、数据处理和完成实验报告的技能、改进实验方法和自制教具与学具的技能。而实验教学方面的素质包括：能根据教学要求，确定实验目的，选择合适的实验内容和实验教学形式；在演示实验中能配合课堂讲授，引导学生观察思考；能在学生分组实验的预习、实验、完成实验报告三个环节上，进行恰当的组织引导工作，善于对学生进实验技能训练；能组织好边教边实验的教学活动；能组织引导学生开展生动多样的课外实验活动；为提高教学质量，能设计、改进某些演示实验或学生实验。显然，要全面实现本课程的教学目标，必须打破从普通物理实验沿袭过来的实验模式。 ２新型教学模式的构建 鉴于以上分析，我们将本课程的教学分成五个阶段：物理实验教学理论、基本仪器的使用、基础实验的讲解与操作、难点实验的教学与研究、教学实验的改进与自制教具。 （１）物理实验教学理论。可采用讲授与演示相结合的教学方法，教学内容为：物理实验教学的指导思想、中学生物理实验能力的初步规范、中学物理实验教学的主要方法、误差理论在中学物理实验教学中的应用、中学物理实验教学研究。通过演示和讲授，转变学生轻视实验教学的思想，初步理解中学物理实验方法和实验教学研究方法，同时通过“多看一点”、“多听一点”，激发学生对本学科的兴趣。 （２）基本仪器的使用。实验室可展出三种类型的仪器：一是中学物理课堂演示实验、分组实验、课外实验中的通用仪器，如各种电源、变阻器、电表和基本物理量的测量仪器等；二是物理实验室常用的仪器，如万用表、测电笔、气压计、湿度计等；三是常用的检修仪器，如示波器、信号发生器等。可采用开放实验室的方法，让学生在一周内通过观察、操作、简单使用实验仪器完成表格式实验报告，掌握各种仪器的使用、调节要领，使之在后续实验和今后教学岗位上能拿来就用。 （３）基础实验的讲解与操作。实验室展出初中物理中的基本实验，如气、液、固体惯性的演示，滚动与滑动摩擦的比较等，要求学生在规定时间内完成全部展出实验的操作，对实验报告的要求可依据实验内容而确定重点，如有的实验要求认清教学内容的作用，有的实验要求回答实验技能训练的作用，有的实验要求设计演示与讲解相结合的教学程序；并用抽签的方式，抽取一部分实验，进行教案的编写讲练。学生通过这一轮实验，基本上已把初中物理教材浏览一遍，并对部分实验进行教学设计，这对提高实验教学能力很有帮助。 （４）难点实验的教学与研究。这部分教学内容可采用分组教学方式，精选初中物理中的几个难点实验，如静电系列实验、萘的熔解实验、光学组合实验等，引导学生进行实验操作和研究，写成小论文式的实验报告。对实验报告的要求是：着重研究实验操作中的难点和关键，保证课堂演示的成功；探讨实验过程中成功的经验和失败的教训；提出改进实验的建议及减小误差的方法，上述要求可根据实验内容侧重研讨一两个方面。 （５）教学实验的改进及自制教具。要求学生预先提出初步方案，经教师认可后，在规定的时间内完成。教学过程中，首先要求熟悉几项实验技术，如典型材料的加工技术、基本物理量的传感技术和放大技术、部分材料的胶接技术等；其次要学会搜集资料，制定实验方案；第三，要求掌握改进实验和制作教具的技术，最后在一定的范围内进行交流。 ３新型教学模式的特点 （１）学生的思想观点得到了转变。通过课堂讲解和演示，使学生充分认识到实验教学的重要性；使用了开放实验室的方法，实验报告的要求又密切联系了中学物理教材，因而吸引了学生的课后投入；通过实验研究、实验改进以及教具制作，激发了学生进行实验教学研究的兴趣。 （２）形成了能力培养体系。新教学模式中的几个阶段对学生进行了能力培养，如第二阶段侧重于观察能力的培养，第三阶段侧重于实验操作能力的培养，第四阶段侧重于实验教学能力的培养，第五阶段则进行实验研究能力的培养。