1. 社会学研究的是些什么
社会学
社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的综合性学科。它从过去主要研究人类社会的起源、组织、风俗习惯的人类学，倾向变为以研究现代社会的发展和社会中的组织性或者团体性行为的学科。在社会学中，人们不是作为个体，而是作为一个社会组织、群体或机构的成员存在。
目录
1 概观
2 历史
3 社会学中的科学与数学
4 主要学说
5 社会研究方法
6 社会学与其他社会科学
7 主要的社会学主题
8 社会学主要人物
9 社会学理论
10 社会学学派
11 社会学分支
12 参看
13 有关文献
14 外部链接
[编辑] 概观
社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是：这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体，个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来，更希望了解社会瓦解的发展过程，从而作出“纠正”。（这种观点主要是社会学中涂尔干学派所持的观点，而其他派别尤其是法兰克福学派，并不探索对社会的救治，因为他们认为对社会病疾提出的救治方案，往往是以一个小群体的观念强加到绝大多数人的身上，这不但解决不了问题，还会使问题加重）
今天，社会学家对社会的研究包括了一系列的从宏观结构到微观行为的研究，包括对种族、民族、阶级和性别，到细如家庭结构个人社会关系模式的研究。社会学系分成更多更细的研究方向，包括像犯罪和离婚，在微观方面例如有人与人之间的关系。社会学家还常用定量研究的方法从数量上来描述一个社会总体结构，以此来研究可以预见社会变迁和人们对社会变迁反应的定量模型。这种由拉扎斯费尔德（Paul F. Lazarsfeld）倡导的研究方法，现在是社会学研究中的主要方法论之一。社会学研究方法的另外一个流派是定性研究，包括参与观察、深度访谈、专题小组讨论等收集资料的方法，以及基于扎根理论、内容分析等定性资料的分析方法。从事定性分析的部分社会学家相信，这是一种更好的方法，因为这可以加强理解“离散”性的社会和独特性的人文。这种方法从不寻求有一致观点，但却可以互相欣赏各自所采取的独特方式并互相借鉴。主流的观点认为，定量和定性这两种研究方式是互补的，而不是矛盾的。
[编辑] 历史
孔德发明了社会学一词。“社会学”是一门新的学术范畴。它横跨经济、政治、人类学、历史及心理学。它的意义在于寻找混合了人类知识及哲学的源头。
“社会学”一词是由孔德(Auguste Comte)首创的，他试图使用一种物理学的方法来统一所有的人文学科——包括历史、心理和经济学，从而建立经得起科学规则考验的学科，原本他用“社会物理学”来称呼这个新的学科。他的贡献主要是他使得社会科学终于脱离了人文领域。他的社会学理念是典型18世纪的：他相信所有人类活动都会一致地经历截然不同的历史阶段，如果一个社会可以抓着这个阶段，它就可以为社会病开出有效的药方。
马克斯·韦伯第一本以社会学为题目的书是19世纪中期的英国哲学家赫伯特·斯宾塞所著。在美国，1890年肯萨斯大学的“社会学元素”是社会学第一个课程[1],[2]，1892年芝加哥大学由艾比安·斯摩尔成立了美国第一个独立大学学院，他也创立了“美国社会学学报”[3]。1895年，法国波尔多大学成立了欧洲第一个社会学学院。 1904年伦敦经济及政治学院成立了英国第一个社会学学部[4]。1919马克斯·韦伯在慕尼黑大学成立第一个社会学学部。1920年Florian Znaniecki在波兰成立第一个社会学学部。
第一次关于社会学的国际合作发生于1893年。当时 René Worms 成立“社会学国际小学院”，最后与创立于1949年的国际社会学家协会合并[5]。1905年成立的美国社会学协会是今天世界最大的社会学家协会。
19世纪至20世纪有一群古典社会学家冒起，例如：卡尔·马克思、Ferdinand Toennies、埃米尔·涂尔干、帕累托及马克斯·韦伯。正如孔德，他们都不会自视为社会学家。他们的工作涉及宗教、教育、经济、心理学、道德操守、哲学、神学及其他学术范畴。当然他们在社会学上是非常有影响力的，特别是卡尔·马克思更是经济学重要巨头。
早期由孔德带出的理论研究方式是模仿研究自然科学的方法，应用相同的方法学来探讨社会现象。强调以经验、实证和科学方法为社会学扎实的基础。这个方法学称为实证主义。
19世纪早期以实证主义与自然主义手法来研究社会生活受到了德国的狄尔泰、海因里希·李克尔等新孔德主义派哲学家的质疑。他们认为自然世界跟社会世界是不同的，人类社会有独特的范畴如意义、符号、规则、道德规范及价值。这些元素产生了人类文化。马克斯·韦伯根据这个观点发展出“反实证主义”的诠释社会学（Interpretive Sociology），强调社会学研究的对象是人类行为的主观意义。它跟反自然论有密切关系，使社会学研究特别关注人类及文化价值。这导致难以为主观客观研究分野的争论并影响了诠释研究。因特网时代也催生了社会学的新分支－公共社会学。
最后，自然科学实际上并没有取代其他的社会科学，而是变成强调对象和方法的另一种形式。今天，社会学家通常通过比较法来研究人类组织和社会制度，特别是在复杂的工业社会组织结构的研究中。从20至21世纪来看，社会学的研究也应该是突飞猛进的时代。
[编辑] 社会学中的科学与数学
社会学家研究时常常分析群体，如社会组织、宗教组织、政治组织及商业组织。他们研究社会群体间的互动、跟踪源头及发展过程、分析群体活动对各个成员的影响。社会学家关心社会群体的特征、群体间或成员间的互动影响及社会特征（例如：性别、年龄、种族）对日常生活所带来的效果。这些社会研究结果能够协助教育家、立法者、行政人员、社工等解决社会问题并制定公共政策。大部分的社会学家都有多项专长，例如社会组织、社会分层及社会流动、种族关系、教育、家庭、社会心理学、城市、农村、政治及比较社会学、性别角色及关系、人口地理学、老年学、犯罪心理学及社会学应用。
今天，社会学研究人类组织、社会群体、社会互动等等都使用大量比较方法。社会学的发展对其它科学带来额外的需求，这对研究现代工业社会是十分重要。近年，得到了人类学的启示，加速了对多元文化及多元国民的研究。
另一方面，社会学朝著微社会结构发展，例如：种族、社会阶级、性别及家庭。因为有很多罪案发生、家庭问题产生了很大的社会压力，急需要社会学来寻找解决方法。
社会学家透过量性研究来研究社会关系以预测社会变动。他们希望透过质性研究，如面谈及小组讨论，对社会运作有更深入的理解。有些社会学家正辩论着从中作出平衡填补两者之间的空隙。例如：量性研究描述大型社会现象而质性研究描述个人如何理解大型社会现象。
[编辑] 主要学说
社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。
跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。
可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。
[编辑] 社会研究方法
社会研究会用各种方法搜集经验实证，包括问卷、面谈、参与者观察及统计研究。
不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。作为功能主义者，艾弥尔·涂尔干喜欢以社会大规模结构来解释任何东西。如果他是符号互动者，他便专注人们如何理解别人。马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义。当各方都面对现实社会问题时，常常争论谁对谁错，而实际上会把不同方法学结合。
因特网是社会学家的兴趣所在，原因有四。一）它是研究工具。例如网上问卷调查代替纸张问卷。二）它成为讨论平台。三）它本身是研究课题。因特网的社会学研究网上社区、虚拟社区。四）因为因特网而产生社会组织上的改变，例如由工业社会转型到知识社会的大型社会改变。
[编辑] 社会学与其他社会科学
在二十世纪早期，社会学家及心理学家曾对工业社会作出研究，对人类学作出了贡献。要留意一点的是人类学家都曾对工业社会作出研究。今天社会学及人类学主要分别在于研究不同的理论和方法而不是对象。
社会生物学是综合社会学及生物学的一门新科学。虽然它很快获得接受，但仍然有很多争论的地方因为它尝试使用进化及生物过程来解释社会行为及结构。社会生物学家常被社会学家批评过份倚赖基因对行为的影响。社会生物学家却说在自然之间和哺育存在一个复杂关系。故此社会生物学跟人类学、动物学、进化心理学有密切关系。这仍然是其他科学所不能接受的。一些社会生物学家像Richard Machalek要求使用社会学来研究非人类社会。
社会学跟社会心理学有关系，前者关心社会结构，后者关心社会行为。
[编辑] 主要的社会学主题
群体组织方面：家庭－社区—乡村－集镇－城市－部落－民族－团体—文化..
群体与组织
初级社会群体
家庭
邻里
儿童游戏群体
社会组织
科层制
社会制度方面：亲属－婚姻－经济－政治－法律－宗教－教育－文化－体育..
社会过程方面：合作－竞争－战争－改革－革命－社会舆论－社会价值观－社会一体化..
社会化
社会角色
规范与越轨
社会变迁
分层与流动
城市化
现代化
社会问题方面：就业－民族分裂－犯罪－环境污染－人口－移民－种族歧视－暴力—贫困..
[编辑] 社会学主要人物
奥古斯特·孔德（Auguste Comte）
埃米尔·涂尔干
赫伯特·斯宾塞
卡尔·马克思
马克斯·韦伯（Max Weber)
滕尼斯
齐美尔
曼海姆
帕累托
马林诺夫斯基
斯金纳
威廉·萨姆纳(William Sumner)
威廉·托马斯(William Thomas)
弗洛里安·兹南尼基(Florian Zrannecki)
帕森斯
默顿
斯梅尔瑟
甘斯
米尔斯
米德
刘易斯·科塞
霍曼斯
布劳
爱默生
戈夫曼
舒茨
哈罗德·加芬克尔
阿多诺
埃里希·弗洛姆
赫伯特·马尔库塞(Herbert Marcuse)
于尔根·哈贝玛斯(Jurgen Habermas)
米歇尔·福柯
利奥塔
吕西安·斯费兹
布迪厄
安东尼·吉登斯
埃利亚斯
克利福德·格尔茨（文化人类学者，Clifford Geertz）
费孝通
[编辑] 社会学理论
社会有机体论
社会发展论
社会公平论
社会交换论
社会互动论
社会进化论
社会均衡论
社会认知论
社会唯名论
社会唯实论
社会学习论
社会控制论
结构功能论
冲突学说
[编辑] 社会学学派
历史社会学派
社会统计学派
[编辑] 社会学分支
社会学史
教育社会学
社会思想史
社会学方法
社会调查方法、社会统计学
实验社会学
数理社会学
应用社会学
职业社会学、工业社会学、医学社会学、城市社会学、乡村社会学、家庭社会学、环境社会学、青年社会学、老年社会学、犯罪社会学、越轨社会学、妇女问题、种族问题、社会问题、社会群众及分层问题、社区、社会保障、社会工作、微观社会学、政治社会学、宗教社会学、体育社会学、发展社会学、人口社会学
比较社会学
社会地理学
文化社会学
艺术社会学、知识社会学、道德社会学
历史社会学
经济社会学
军事社会学
社会心理学
社会心理学史、实验社会心理学
公共关系学
社会人类学
组织社会学
发展社会学
福利社会学
人口学
人口经济学、人口社会学、人口学说史、人口史、人口地理学、人口生态学、区域人口学、人口系统工程、人口预测学、人口规划学、人口政策学、计划生育学
[编辑] 参看：
心理学 -- 情报学 -- 政治学 -- 社会主义 -- 社会发展规律 -- 社会结构 -- 人才学
[编辑] 有关文献
韦伯（德）, 《社会学的基本概念》, 广西师范大学出版社, 2005, ISBN 7563352058
叶至诚，《社会学是什么》，扬智文化事业股份有限公司，2005, ISBN 9578187181
乔治．瑞泽尔（美）,《当代社会学理论及其古典根源》,北京大学出版社,2005, ISBN 7301087985
乔纳森·特纳（美）,《社会学理论的结构》, 桂冠图书股份有限公司,2001, ISBN 957551498X
John J. Macionis, Sociology (10th Edition), Prentice Hall, 2004, ISBN 0131849182
Piotr Sztompka, Socjologia, Znak, 2002, ISBN 8324002189
Stephen H. Aby, Sociology: A Guide to Reference and Information Sources. 3rd edn. Littleton, CO, Libraries Unlimited Inc., 2005, ISBN 1563089475
Anthony Giddens, Conversations with Anthony Giddens, Polity, Cambridge, 1998. 对古典社会学作很好的介绍。
Anthony Giddens, Sociology, Polity, Cambridge
Anthony Giddens, Human Societies: Introction Reading in Sociology
Robert A. Nisbet, The Sociological Tradition, London, Heinemann Ecational Books, 1967, ISBN 1560006676
Evan Willis, The Sociological Quest: An introction to the study of social life, 3rd edn, New Brunswick, NJ, Rutgers University Press, 1996, ISBN 0813523672
Andrey Korotayev, Artemy Malkov, and Daria Khaltourina, Introction to Social Macrodynamics, Moscow: URSS, 2006. ISBN 5-484-00414-4 [6].
2. 社会学研究社会有几种角度：
社会学是社会科学中的一门学科。它以人类的社会生活及其发展为研究对象，它用科学的态度回、实际社会答调查的各种方法对社会现象、社会生活、社会关系和各种社会问题进行观察、分析和研究，从而揭示出人类各个历史阶段的各种社会形态、社会结构和社会发展的过程和规律。为人们积累认识社会和安排社会生活的科学知识，为有关部门正确处理社会问题提供参考资料和科学依据。概括的讲，社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合性的社会科学。
社会学研究社会主要从社会组织、社会结构、社会功能、社会变迁的角度去研究，以便更好地为帮助人们正确的了解社会、认识社会和改造社会服务。
3. 社会学研究中的“维度”怎么理解阿在社会学研究中，有
多个层面和角度。
4. 社会学研究什么
社会学
社会科学中的一门学科。它以人类的社会生活及其发展为研究对象，它用科学的态度、实际社会调查的各种方法对社会现象、社会生活、社会关系和各种社会问题进行观察、分析和研究，从而揭示出人类各个历史阶段的各种社会形态、社会结构和社会发展的过程和规律，为人们积累认识社会和安排社会生活的科学知识，为有关社会部门正确处理社会问题提供参考资料和科学依据。概括地讲，社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合性的社会科学。首先提出“社会学”这一学科名称和创立这一学科的是19世纪的法国实证论者孔德，后又经英国学者斯宾塞把这一学科的理论进一步系统化，此后，社会学在世界各地尤其是在西方获得了发展。马克思创立的历史唯物主义诞生后，为研究人类社会生活、社会发展提供了正确的根本观点、原理和方法，从而也使社会学研究有了真正的科学基础。历史唯物主义的出现并没有也不可能代替社会学，社会学是一门正在发展中的学科，不少研究社会某一领域问题的学科，如经济学、政治学等已成为了专门的独立学科，另外对如人口、劳动、民族、宗教等社会现象问题的研究，也正在逐步发展为独立的学科，最终将从社会学中分离出去。但这并不会影响社会学的存在和发展，因为这些专门学科之间总是留有许多空白点，社会生活的发展中又总是会出现许多新的社会问题，社会生活各方面的联系是非常密切的，必须进行综合性的研究，这正是社会学研究的最大特点，所以社会学有着广阔的发展领域。社会组织、社会结构、社会功能、社会变迁等是社会学研究的重要内容，社会学基础理论和许多专门社会领域还可以构成社会学边缘研究学科，如政治社会学、经济社会学、宗教社会学、教育社会学、社会心理学等。社会学作为一门独立的学科问世以来才有一百多年的历史，它的理论体系、研究领域都不是固定不变的，它将随着社会的发展而发展，不断地完善自己，以更好地为帮助人们正确地了解社会、认识社会和改造社会服务。
社会学专业
业务培养目标：本专业培养具备较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查技能，能在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测等工作的社会学高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习理论社会学和应用社会学的基本知识，受到社会研究和社会调查技能以及表达能力的基本训练；具有理论分析、实证调查研究等多方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握马克思主义基本原理和社会学的基本理论、基本知识，熟悉中外社会学主要学派与学说，并善于运用马克思主义理论分析各种具有重大影响的社会理论和思潮；
2．熟练掌握社会学调查方法和技能，及社会统计方法：
3．了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有初步的科学研究能力和较强的论文写作和语言表达能力；
4．了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，了解国内外的重要事件及其发展；
5．了解现代社会学的前沿理论及重要研究领域中的新进展；
6．掌握文献检索，资料查询的基本方法和手段。
主干学科：社会学、法学。
主要课程：社会学概论、社会研究方法、社会心理学、中外社会思想史、古典及现代社会学理论、社会统计与计算机应用、中国社会等。
主要实践性教学环节：课堂讨论、实地参观、社会调查、专业教学实习等，一般安排10-12周。
修业年限：四年
授予学位：法学或哲学学士
相近专业：社会学社会工作家政学人类学女性学
开办院校
北京
[比较]华北电力大学(北京) [比较]北京大学 [比较]中国人民大学 [比较]中国农业大学
[比较]中国政法大学 [比较]中央民族大学 [比较]中国传媒大学 [比较]中央财经大学
[比较]中国青年政治学院
天津
[比较]南开大学
上海
[比较]复旦大学 [比较]华东师范大学 [比较]上海大学 [比较]上海财经大学
[比较]华东政法学院
河南
[比较]郑州航空工业管理学院
山东
[比较]山东大学 [比较]山东工商学院
山西
[比较]山西大学
安徽
[比较]安徽大学 [比较]安徽财经大学 [比较]淮北煤炭师范学院
江西
[比较]江西财经大学 [比较]江西科技师范学院 [比较]井冈山学院
江苏
[比较]南京大学 [比较]东南大学 [比较]苏州大学 [比较]南京农业大学
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浙江
[比较]浙江大学 [比较]杭州电子科技大学
湖北
[比较]华中科技大学 [比较]武汉大学 [比较]华中农业大学 [比较]华中师范大学
[比较]中南民族大学 [比较]湖北民族学院
湖南
[比较]中南大学 [比较]湖南师范大学 [比较]湘潭大学
广东
[比较]中山大学 [比较]华南师范大学
广西
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云南
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贵州
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陕西
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黑龙江
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辽宁
[比较]东北财经大学 [比较]沈阳师范大学
新疆
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内蒙古
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福建
[比较]厦门大学 [比较]福州大学 [比较]福建医科大学
甘肃
[比较]兰州大学 [比较]西北民族大学
港澳台
[比较]香港大学 [比较]香港中文大学 [比较]香港理工大学 [比较]香港城市大学
[比较]香港浸会大学 [比较]香港岭南大学 [比较]香港教育学院
5. 社会学的研究特点，
社会学是一门人文科学，它以人类的社会生活及其发展为研究对象，用科学的态度、实际社会调查的各种方法对社会现象、社会生活、社会关系和各种社会问题进行观察、分析和研究，从而揭示出人类各个历史阶段的各种社会形态、社会结构和社会发展的过程和规律，为人们积累认识社会和安排社会生活的科学知识，为有关社会部门正确处理社会问题提供参考资料和科学依据。概括地讲，社会学是研究关于社会运行和协调发展的规律性的综合性的社会科学。首先提出“社会学”这一学科名称和创立这一学科的是19世纪的法国实证论者孔德，后又经英国学者斯宾塞把这一学科的理论进一步系统化，此后，社会学在世界各地尤其是在西方获得了发展。社会学是一门正在发展中的学科，不少研究社会某一领域问题的学科，如经济学、政治学等已成为了专门的独立学科，另外对如人口、劳动、民族、宗教等社会现象问题的研究，也正在逐步发展为独立的学科，最终将从社会学中分离出去。但这并不会影响社会学的存在和发展，因为这些专门学科之间总是留有许多空白点，社会生活的发展中又总是会出现许多新的社会问题，社会生活各方面的联系是非常密切的，必须进行综合性的研究，这正是社会学研究的最大特点，所以社会学有着广阔的发展领域。社会组织、社会结构、社会功能、社会变迁等是社会学研究的重要内容，社会学基础理论和许多专门社会领域还可以构成社会学边缘研究学科，如政治社会学、经济社会学、宗教社会学、教育社会学、社会心理学等。社会学将随着社会的发展而发展，不断地完善自己，以更好地为帮助人们正确地了解社会、认识社会和改造社会服务。社会学有自己一套专门的研究方法，比如通过观察、采访、舆论调查来搜集资料，并运用统计技术和计算机技术进行资料分析。社会学专业需要一定的数学、统计学知识和相应的计算机技能。目前社会学系的主要研究方向包括“社会学理论和方法”、“人口学”“人类学”和“民俗学”等方向。
6. 社会学研究中的“维度”怎么理解阿
对于科学知识进行社会学分析存在着两个维度。一个强调研究主体与研究客体之间的关系，着重探究客体直接映照于主体的机理。在这一维度上，社会及文化因素是通过研究主体的内在认知框架来影响客体进入研究视野的时机以及呈现于主体的方式。另一个维度强调的是研究主体之间以及研究主体与“局外人”之间的关系，着重探究个人研究成果或曰个人主张获得社会认同的机制。在这一维度上，社会及文化因素从内外两个方面同时最终呈现于公众面前的物质世界图景，研究主体必须参与社会互动过程来完成知识的最后形构；在知识生产过程中，社会共识及其规范不仅在认知层面上影响个人的研究成果，而且还在评价层面上对各种个人主张进行剪裁，以形成标准化的社会知识。
从科学知识社会学的发展过程来看，对这两个维度的研究并非自始至终是同时共存的，只有到70年代中期在一种发展的相对完备了的科学知识学中才成为可能。而在此之前则表现出一种与之相对应的从传统知识论向关系知识论的逐步推进过程，在此过程中，对于知识的社会学分析日渐扩大了自己的适用范围，直到把原本一直视为例外情况的科学知识纳入到自己的研究视野中。以下就立基于马尔凯的《科学与知识社会学》所涉及的内容，从静态与动态两个层面上来简要评述这两个维度的研究状况和发展脉络。
马尔凯认为“以往对科学知识之正统社会学解说的主要缺陷，乃在于它们丝毫没有任何有关诠释与协商的观念。”[i][i]虽然马尔凯在全书第三部分的讨论中把诠释与协商的意义仅仅局限于处理有关社会于认知之技术资源的议题上，[ii][ii]但我却拟将二者分别放置到认知与评价这两个分析纬度上去展现各自独特的意义。之所以这样处理，原因在于一旦把社会科学领域内的诠释概念成功应用于自然科学领域，那么立基于主体能够如实复制客体这一基本假定之上的传统认识论就会遭遇到致命打击，这就扫除了阻碍知识社会学向科学领域拓展的最大障碍；而在科学知识评价问题上强调协商的概念，则揭示出原本被认为是客观而绝对的评价标准背后所隐藏着的丰富社会意蕴，这也正是科学知识社会学走向成熟的标志。
马尔凯在全书第二部分用了很大篇幅来处理认识问题。传统科学观在这一问题上认为可以将事实与理论明确区分开来进而在科学知识内部区分试验陈述与理论陈述，并认为事实是中立于理论之间的，人们可以通过无私而超然的观察、使用一套独立于理论的语言把这些事实陈述出来。传统科学观正是在这一区分成立的基础上探讨科学的累积进步与不可通约性问题的。隐含于其中的一个基本假定是研究主体的观察活动能够摆脱社会及文化的影响。这一区分能否成立关系重大，因为，如果二分成立，那么有关知识相对性的争论就只能局限于作为理论陈述的知识领域，而对作为观察陈述的知识不适用，这样，相对性只是“理论化知识形态”的特质；如果二分不能成立，那么相对性就有可能拓展开来成为所有“人之知识”的特质。对此，马尔凯经由分析得出：一方面“直接观察”只是一个程度上的问题，在可观察与不可观察物体之间并无清楚区分，另一方面，其意义是有经验导出来的观察词语与思辨式的理论词语之间事实上也是很难做出区分的，原因之一就在于人们“并非孤立的藉由把一个词语与现实世界中某个实体加以连接，以获致该词语的意义，而是在一个更宽泛的语言架构下习得一个词语”。由此得出结论：所有的事实陈述都是理论负载的，即科学家不会获得独立的与理论框架不同的发现，他们不能完全脱离自己的分析框架，因为如果离开其分析框架会使其概念和命题失去意义。[iii][iii]
第三部分“对科学的文化解释”在很大程度上处理的是有关知识评价问题。传统科学观认为能够辨认出一组有限的、在实际上指引着科学中大部分活动的普遍规范原则，它们提供了一切涉及生产与确认科学知识的规则，并被科学家确定无疑的适用于个人研究活动中，用于确保合格知识的形成。但是马尔凯却认为，并不存在着这样一套数目已定、内容明确的规范标准，相反，无论是普遍规范还是实际操作中的规范，与其说它们是描述性的，倒不如说是诠释性的。规范的意义总是会受到社会条件的制约；也就是说，它倚仗在不同社会情境中当事者对它的诠释。因为能使任何具体规范与大规模的明显不同的行为相一致，“所以科学知识的生产便不能被视为只是遵从任一组特定规范的结果，而应该把科学规范视为是科学家用以协商其自身与他人行动之意义的语录（vocabularies）是较为恰当的。”由此可见，任何一项规范是可以用种种不同的方式来加以诠释的。“而科学家究竟接受哪一套说明则是社会互动与协商的结果；这也就是说，当科学家彼此交换观点，并试图去说服与影响他人之际，这些观点可以被修正、放弃，或强化。”[iv][iv]因此，“科学知识乃是藉由协商过程，亦即在社会互动过程中对文化资源的诠释而被确定的。”[v][v]
认识维度与评价维度在对发展到相对成熟阶段的科学知识社会学观点所作的这种静态描述中显现出这一极为紧密的联系；诠释与协商相互纠缠影响着科学知识生产的全过程。这一成熟观点在思维中所形构的是一个包括个体研究和集体认同在内的、具有社会意义的科学知识生产机制，因而，这一观点允许做出以下构想：科学家为了在集体认同阶段有效而迅速的达成共识极有可能会有意识地在个体研究阶段采取某些战略性行为。然而，认识维度与评价维度之间并不必然存在着这种紧密关系；通过考察科学知识社会学的发展进程，就可以看到二者之间的关系是随着科学观的变化而变化的。
马尔凯把与知识社会学研究相关的科学观大致分为三类：以涂尔干和马克思为例说明的古典科学观，以曼海姆和史塔克为代表的较近之变奏，以及马尔凯自己所属的新近科学观。以下将重点关注涂尔干和曼海姆的思想对于科学知识社会学在认识维度与评价维度的推进方面所产生的影响。
涂尔干把科学的产生及其发展原因归结于社会规模的扩大与社会联结的日渐松散，因为这种社会条件能够使知识活动的结果相对不会受到直接的社会影响。为此他比较了科学与宗教，主张科学概念与结论之所以会被逐渐采纳，乃是因为它们是真实的，而不像宗教信仰一样，只不过是“集体的”。[vi][vi]他认为个人有能力超越社会生活产生的范畴和预设，能够径直面对自然世界，并依据自然世界来修正概念与观察技巧。他断定个人具备“直观”自然的能力，而在前科学社会中，这种能力只是被遮蔽了而已。所以，在涂尔干那里对科学领域进行社会学分析是可能的，但必定是以一种有限的形式表现出来，即，可以把整体意义上的科学活动的发生发展放置到日常生活的社会世界这一大背景下做一番外部考察，但对于直观自然世界之结果的科学知识内容却是客观真实的，故而不能对其进行内在的社会学分析。使涂尔干得出这一结论的根源在于其背后所隐藏的这一假定：客体能够直接映照于主体之上，主体依凭特定方式能够保证真实复写客体的成功。由此可见，知识社会学如果要在涂尔干的基础上向前推进，就必须从前提上去质疑这一认识维度上的主客关系假定。之前有关马尔凯的论证在这里完全适用，但这一关注主客关系的研究性质决定了它在很大程度上是一种形上分析，认为知识的自然本性受制于人的存在性局限，主体并不是在复制客体，而是在其生存情境下通过说明和理解活动而达致某一幅世界图景的。
曼海姆的贡献在于他放弃了传统知识论及其相应的客观性思想，而转向提出关系式知识论并依此阐发了一种较以往不同的“客观性”。
从此知识论立场出发，我们可进一步去假设“人类知识中的内在关联结构（正如可以用不同的角度去看一个物体）……这并非主张客体并不存在或信赖观察是无用与徒劳无益的，而是说：我们对问题的答复，在某种情况下，只有在观察着观点的范围内，才可能切中事物的本质。”这并非意指我们放弃了“客观性”的观念或建立“事实”的可能性，而是说，我们对客观性的概念必须加以修改。[vii][vii]曼海姆认为客观性与智识上的共识是无法加以区分的。
通过重构“客观性”，曼海姆把对知识性质的讨论从与人相对的自然世界的特质转向人所构成的社会世界中，进而统一了自然科学知识与社会科学知识，这就为在社会学领域平等处理两类知识提供了前提。但是，曼海姆并没能跨出决定性的一步。他虽然主张两类知识都是某种智识上的共识，但又认为社会历史领域的知识与各种社会因素有关，而自然世界的知识则与物理性的时空位置有关。这似乎在暗示说两类智识共识的成因并不相同：一个有赖于具体的社会情境，另一个有赖于时空条件所属的经验证据。就此而言，曼海姆并没有彻底摆脱传统知识论所强调的那种“客观真实”。
以后科学社会学的任务就是探究共识的成因并试图赋予其社会意义，即影响个人研究成果或曰个人主张能否获得社会认可、达成共识的因素是什么？在这一评价维度上所展开的研究，涉及到一个重要问题：科学知识社会学如何面对自反性问题？它在“观察”作为自己研究客体的自然科学研究活动和以物理世界为对象的自然科学知识时，如何处理观察活动无法摆脱的理论承载问题，而这正是其攻击传统科学观的要点之一。观察所隐藏的理论预设直接影响了它对“客体”的观照，即选取科学史上的哪些事件，以及围绕这一历史事件所进行的因果链条追索应停止于何处。
7. 社会学的研究方法包括几个层次
社会研究的主要阶段是：
1）确定研究课题并将其系统化
2）设计研究方案和准备研究工作
3）资料的收集
4）资料的处理与分析
5）结果的解释与报告
8. 社会学角度什么是社会学角度
社会学的角度主要是从社会学学科的视野出发，来分析问题，结构问题。
举一个比较简单的例子，就说要分析一个行动，从社会学的角度出发，我们要具体了解这个行动具体是什么，有什么特征，行为有什么动机，达成什么目标，行动的机制是什么，有没有行动规范，行动主体是什么，怎么执行的等等。
从社会学的角度出发，不仅要分析这单个行动，还要分析与之相关的众多的其他的相关方面，从一个大的背景和环境中去结构这个现象，这个行动，分析众多的社会因子与这个行动的关系，将其作为一个整体去理解去分析。
(8)社会学研究的维度扩展阅读：
社会学在研究题材上或研究法则上均有相当的广泛性，其传统研究对象包括了社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律、越轨行为等，而采取的模式则包括定性和定量的研究方法。
社会学作为对现代性突出矛盾的回应出现于19世纪。这个现代性矛盾是：这个世界变得越来越小和越来越成为一个整体，个人的世界经验却变得越来越分裂和分散。社会学家不但希望了解什么使得社会团体聚集起来，更希望了解社会瓦解的发展过程，从而作出“纠正”。
社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。
现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。