㈠ 华生对心理学的意义
约翰·华生(Watson,John Broas ，1878年1月9日—1958年9月25日）美国心理学家，行为主义心理学的创始人，广告大师。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，心理学的研究方法必须抛弃”内省法”，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。1915年当选为美国心理学会主席。
华生所讲的行为首先是一种可观察到的机体反应。这种机体反应的本质是人和动物对于外界环境的适应。华生承认，"反应"一词是从生理学中转借到心理学的。但是，心理学扩大了它的用法。也就是心理学把一组简单的生理反应组合成为一套复杂的反应，把简单的肌肉骨骼动作联结为一种行为的方式。华生把反应分为四类：
1.外显的习惯反应，包括开门锁、打网球、拉提琴、盖房子、与人说话、与人交往；
2.内隐的习惯反应，包括条件反射所引引的腺体分泌、无声言语(即思维)、身体的定向或态度；
3.外显的遗传反应，包括人的各种可以观察到的本能和情绪反应，例如抓握、打喷嚏、眨眼等；
4.内隐的遗传反应，包括生理觉察所研究的内分泌系统和循环系统的各种变化。
在这里华生概括了有机体的全部行为，并且把这些行为区分出先天遗传的反应和后天习得的习惯反应。华生认为这种区分是很重要的，因为行为主义就是要发现后者的学习过程和方式，以掌握其形成的规律，实现预测行为、控制行为的目的。
（1）心理学的对象不是意识而是行为。华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。他的行为主义心理学的基本特点是否认传统心理学的对象──心理或意识，而代之以行为。所谓行为，乃是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。华生曾把人的反应区分为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即无声语言）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分泌）。华生把心理或意识归结为内隐而轻微的行为。他指出，一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内在和轻微的反应。事实上，他把“思维”和“喉头的习惯”视作同义词。情绪是身体机构特别是内脏和腺体的变化，是内隐、轻微行为的一种形式。华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。按机能主义的哲学依据──实用主义来说，检验意识适应性的唯一标准只能是行为的适应性。既然行为主义是彻底的机能主义，那它就当然可以丢开意识去考察行为，而不能丢开行为去考察意识。
（2）心理学的任务在于预测和控制行为。华生认为构成行为的基础是个体表现于外的反应，但反应的形成与改变则归因于有机体所受的刺激，反应紧随刺激出现。这便导致了刺激—反应的简化的行为公式。华生在其《行为：比较心理学导论》一书中写道：“人和动物的全部行为都可以分析为刺激与反应”。他认为最基本的刺激—反应联结叫做反射。不管多么复杂的行为总不外乎是一套反射而已。华生强调心理学必须符合一般科学共有的预测、控制的基本原则。心理学研究行为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，从而根据刺激预知反应或根据反应谁知刺激，以预测和控制动物和人的行为。
㈡ 为什么说华生的行为主义是西方心理学的一场革命
在华生之前，抄心理学家以意识为主袭要研究对象，研究方法则是以内省法为主，即使冯特创立了第一个专门研究心理学的实验室，也只是用“实验内省法”。
而华生认为心理学研究的对象是外显的行为，主张以实验法和观察法研究行为与环境之间的关系，这使得心理学从研究对象和方法上客观化，与其它自然科学相一致，对美国心理学产生了重大影响。
可以说，华生创立的行为主义是从实际意义上使心理学成为一门真正的科学。
㈢ 什么是华生行为主义心理学拜托各位了 3Q
行为主义心理学(Behavioral Psychology / Behavioristic Psychology) 1913年，美国心理学家华生(J. Watson)发表了《一个行为主义者眼中所看到的心理学》， 宣告了行为主义心理学的诞生。 行为主义心理学主张心理学是一门科学， 科学的研究只限于以客观的方法处理客观的资料。 内省不是客观的方法，用内省法所得到的意识经验，更非客观资料。 行为主义心理学的主张中最重要的有以下四点：（1）强调 科学心理 学所研究者只是能够由别人客观观察和测量的外显行为。（2） 构成行为基础者是 个体 的反应，集多个反应即可知行为的整体。（ 3） 个体行为 不是与生俱来的，不是由遗传决定的， 而是受环境因素的影响被动学习的。（4） 经由对动物和儿童实验研究所得到的行为的原理原则， 即可推论解释一般人的同类行为。像此种纯粹以“客观的客观”为 标 准的行为主义取向，也被人称为激进行为主义。
求采纳
㈣ 一般认为华生是什么心理学家
行为主义的代表人物
㈤ 华生的行为主义理论的观点是什么
否认遗传的作用和否认遗传的作用。
㈥ 怎样看待华生在心理学史中的地位
华生是行为心理学的创始人，他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，心理学的研究方法必须抛弃”内省法”，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。
华生作为行为主义心理学的创始人，对心理学发展的贡献为： 一、确定了以行为作为心理学的研究对象，消除了传统心理学的主观性，格守一般科学共有的客观性原则。 二、发展了客观的观察方法，使心理学在方法上益趋精进。华生的预测与控制行为的观点促进应用心理学的发展，他的环境决定论观点影响美国心理学达30年。
㈦ 华生是哪个心理学派的代表
行为主义心理学派
㈧ 简述华生的心理理论
华生认为心理本质是行为。心理、意识被归结为行为。虽然，各种心理现象也只是行为的组成的因素或方面，而且可以用客观的刺激(S)—反应(R)术语来论证的，其中包括作为高级心理活动的思维。
华生的发展心理问题上突出的观点是环境决定论。这种环境决定论主要体现在：
1．否认遗传的作用
否认行为的遗传是华生的环境决定论的基本要点之一。华生明确地指出：“在心理学中再不需要本能的概念了”。
华生为什么要否认行为的遗传的作用?其理由有三个方面：首先，行为发生的公式是刺激—反应。从刺激可预测反应，从反应可预测刺激。行为的反应是由刺激所引起的，刺激来自于客观而不是决定于遗传，因此行为不可能取决于遗传。其次，生理构造上的遗传作用并不导致机能上的遗传作用。华生承认机体在构造上的差异来自遗传，但它认为，构造上的遗传并不能证明机能上的遗传。由遗传而来的构造，其未来的形式如何，要决定于所处的环境。第三，华生的心理学以控制行为作为研究目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小，控制行为的可能性则越大。因此，华生否认了行为的遗传作用。
2．夸大环境和教育的作用
华生从刺激—反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
首先，华生提出了一个重要的论断，即构造上的差异及幼年时期训练上的差异足以说明后来行为上的差异。
其次，华生提出了教育万能论。华生从行为主义的控制行为的目的出发，提出了他闻名于世的一个论断：
“请给我十几个强健而没有缺陷的婴儿，让我放在我自己之特殊的世界中教养，那么，我可以担保，在这十几个婴儿中，我随便拿一个来，都可以训练其成为任何专家──无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样，我都能够任意训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或可以训练他成一个乞丐或窃贼”。
第三、华生的学习理论。华生的学习观点的基础是条件反射。他认为条件反射是整个习得所形成的单位。学习的决定条件是外部刺激，外部刺激是可以控制的，所以不管多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。这学习规律完全适合于行为主义预测和控制行为的目的，所以华生十分重视学习。华生的学习观点为其教育万能论提供了论证。
(二)对儿童情绪发展的研究
华生对心理发展的研究，其主要的兴趣是在情绪发展的课题上。情绪发展的课题又分为两种：重点是研究儿童在三种非习得性，即非学习性的情绪反应基础上形成的条件反射；同时，他也重视儿童嫉妒和羞耻的情绪行为研究。
华生有关儿童情绪的观点，特别是对儿童的怕、怒、爱的分析，主要是来自他对情绪发展所进行的一系列的实验研究。这些实验研究，在心理学史上被誉为“经典实验”之一。这也是华生在发展心理学建设上的一个开创性的贡献。
㈨ 华生和桑代克属于哪一流派的心理学家
约翰·华生是美国心理学家，行为主义心理学的创始人。
爱德华·李·桑代克是机能主义心理学流派的代表人物
㈩ 华生心理学著作有哪些
主要著作
1913年《行为主义者心目中的心理学》文章发表，行为主义正式诞生。
1914年《行为：回比较心理学导论》出答版。
1919年《行为主义心理学》出版。
1925年他的《行为主义》，1930年华生对这本书进行了修订，这是他在心理学方面最后一项专业工作。
其著作除上述外尚有《行为主义的方法》（1928）、《行为主义的幼稚教育》（1928）