㈠ 求大师帮我算下！宋立永。1984年11月3日 阴历10月11 下午6点生 我的姓名和我五行缺什么，如何补救！
仅供娱乐,别无他用---
宋 金
立 火
永 土
出生年月日时: (公历) 1984年 11月 3日 18点 此命五行木旺；日主天干为金，生于秋季；必须有水助，但忌木太多。(2木1火2土2金1水，4:4 平衡)
（取名时可根据以上情况进行相应纠偏补缺）
(农历) 甲子年 十月 十一 酉时
八字： 甲子 甲戌 辛丑 丁酉
五行： 木水 木土 金土 火金
纳音： 海中金 山头火 壁上土 山下火
五行生克制化宜忌 金旺得火, 方成器皿.
金能生水, 水多金沉; 强金得水, 方挫其锋.
金能克木, 木多金缺; 木弱逢金, 必为砍折.
金赖土生, 土多金埋; 土能生金, 金多土变.
五行之性 金主义, 其性刚, 其情烈, 其味辣, 其色白. 金盛之人骨肉相称, 面方白净,眉高眼深, 体健神清. 为人刚毅果断, 疏财仗义, 深知廉耻. 太过则有勇无谋,贪欲不仁. 不及则身材瘦小, 为人刻薄内毒, 喜淫好杀, 吝啬贪婪.
四柱五行生克中对应需补的脏腑和部位 肺与大肠互为脏腑表里, 又属气管及整个呼吸系统. 过旺或过衰, 较宜患大肠, 肺, 脐, 咳痰, 肝, 皮肤, 痔疮, 鼻气管等方面的疾病.
宜从事的行业与方位 宜金者, 喜西方. 可从事精纤材或金属工具材料, 坚硬, 决断, 武术, 鉴定,总管, 汽车, 交通, 金融, 工程, 种子, 开矿, 民意代表, 伐木, 机械等方面的经营和工作.
三命通会 辛日丁酉时生，是火金持争。辛金在酉上健旺，见丁火为正鬼；酉上丁火长生，破禄，不成其福，命主一生成败反复不定。如果自身强旺通月气有制伏，做偏官论定；又行身旺运，贵显。如果通金气，无丁火，自身强旺，行南方运，是大贵的命。
辛丑日丁酉时生，高命平稳。逢酉月，行土木运，命主为巡抚、总督，主持一方军政。碰上年月地支是戌亥子巳未的，是大贵的命。
月日时命理 十月生： 此月生人，前年正月受胎，冬至节后出生。为人声音刚强，心灵艺巧，然男女多相克，夫妇难合睦，心情易变动，常为失败之因。初限不理想，晚景安逸。
诗曰：为人生来庆半余，免得灾殃祸其身，更宜持济行善事，一生衣禄睦三春。
十一日生： 此日生人富有智力，意志坚固，享有决断，至中年虽有横财，不能料事，空放幸运，宜要谨慎，财源循来，福分之命。
酉时时生： （下午五点起下午七点止为鸡时辰）
幼时辛苦，兄弟分离，父母无缘，乏子宜养，女人多情，善多机密，自尊心强，暴发好争。
适业：仳学、采访、文艺、新业事业、加工业。忌土类。
凶年：十九岁、甘五岁、卅二岁、四十九岁、七十八岁寿终。
酉时头生：时头生人父母全，文武皆知近官贵，六亲有靠兄弟财禄胜前子孙稀。
酉时中生：时中生人先克父，兄弟不利离祖居，夫妻刑克子又迟，早年不遂末限好。
酉时末生：时末和人先克母，兄弟少力衣禄平，夫妻刑克子又逆，女人淫乱宜守德。
宋 宋 song 7 金
立 立 li 5 火
永 永 yong 5 土
天格-> 8(金)
人格-> 12(木)
地格-> 10(水)
外格-> 6(土)
总格-> 17(金)
出生年月日时: (公历) 1984年 11月 3日 18点 此命五行木旺；日主天干为金，生于秋季；必须有水助，但忌木太多。(2木1火2土2金1水，4:4 平衡)
（取名时可根据以上情况进行相应纠偏补缺）
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金旺得火, 方成器皿.
金能生水, 水多金沉; 强金得水, 方挫其锋.
金能克木, 木多金缺; 木弱逢金, 必为砍折.
金赖土生, 土多金埋; 土能生金, 金多土变.
(农历) 甲子年 十月 十一 酉时
八字： 甲子 甲戌 辛丑 丁酉
五行： 木水 木土 金土 火金
纳音： 海中金 山头火 壁上土 山下火
天格8的解析 （八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 （半吉 ）
天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。
人格12的解析 （掘井无泉）无理之数，发展薄弱，虽生不足，难酬志向。 （凶 ）
人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。
地格10的解析 （终结之数）终结之数，雪暗飘零，偶或有成，回顾茫然。 （凶 ）
地格数又称前运，影响人中年以前的活动力。
外格6的解析 （六爻之数）六爻之数，发展变化，天赋美德，吉祥安泰。 （吉 ）
外格数影响命运之灵活力。
总格17的解析 （刚强） 权威刚强，突破万难，如能容忍，必获成功。 （半吉 ）
总格又称后运，影响人中年至晚年的命运。
对三才数理的影响 成功运被压抑，不能伸张，易失败流转、病难，甚至有陷于短命或顽症之虑。 （凶 ）
对基础运的影响 一时虽能顺利发展，但不时可能有衰亡、疾病的症兆。 （凶）
对成功运的影响 命运被压抑，导致不良的结果，易得脑部疾病和神经衰弱，呼吸器官等难治之症。（凶）
对人际关系的影响 稍有执拗性格或怪癖，猜疑心强，鄙视他人，但略有侠义之心，如能培养温和的涵养，也可渐进佳境。易患腹部、皮肤病。 （凶 ）
人格12有以下数理暗示 败财运、孤独运
地格10有以下数理暗示 败财运、孤独运
外格6有以下数理暗示 男性双妻运、女德运、温和运
总格17有以下数理暗示 刚情运
总评及建议：
你的名字还算可以。虽然人生路途中会遇到一些困难，但只要努力，还是会有很多收获的。
取此名 可能对婚姻不利 需谨慎处理财富
亲爱的宋立永先生：
您出生于1984年11月3日，今年25岁(以下资料仅供参考)：
性格、情感和爱情生活：
绝对意识和强烈的欲望在他的心中翻腾，并经常把他带到一个激情茫然的忧郁世界。恰恰在这里，他会感到人生的真正价值和乐趣。
他能顽强地经受任何艰苦的考验，愿望的洪流会帮助他扫除前进道路上的一切障碍。他善于猜测别人的弱点，善于抓住女人的弱点和触动她们的情思。在爱情方面，他永远处于主宰地位，在他看来，只要目的是好的，就可以无所顾忌。
由于他坚韧不拔的精神，他会在别人失败的地方取得成功。
只有当他超脱了自己本性的时候，他才能从内心的自我折磨的桎梏中解放出来，焕发出巨大的精神力量，变成令人难以想象的创造力。
生辰星位在金牛座，且受金星影响的女性会与他情投意合。他们无论是精神生活还是其他方面都会达到满意的和谐。
与温柔顺从的巨蟹座的女性结合，他们的感情将会十分融洽，生活会充满诗意。
双鱼座的女性会使他真正感受生活的欢乐。
讲求实际的、勇敢的狮子座的女性，会改变他的性格，并把他从抑郁和错综复杂的顽念中解脱出来。
亲爱的宋立永先生：
您出生于1984年11月3日，今年25岁
基本性格：
性情暧昧，既高傲又胆怯，既温情又冷酷，既向往性爱又谨慎克制。当有人冒犯他的时候，他会不念情面。非常容易变成一个感情抑制和极度东安的人。他易受各种欲望的驱使，一旦他克服了本性，就会焕发出一股强大的动力，并在神秘学、心理学或发明创造方面显示出令人瞩目的才能。
他的动力：极端。
亲爱的宋立永先生：
您出生于1984年11月3日，今年25岁(以下资料仅供参考)：
爱情特质：
一面酷酷的说：背叛爱情者死。一面对着诱惑意乱情迷。
爱情物语：
静谧的躺在黑幕做成的床上，想像着充满狂野性感魅力的情人。
爱 情 观：
内 心 热 情 外 表 谨 慎
理想情人：
-- 你是能对唯一情人锺爱不渝的人 多年深爱一个人是你的特徵;且很珍惜与对方亲密相处的时光,甜蜜型的人才能符合你的期望.一直对你充满温柔,想和你黏在一起的情人,才能与你长相厮守;从你的表情即可明了你心意的是最佳恋人. ** 你 的 理 想 对 象 是 天 真 甜 蜜 的 人 **
纯情指数：
☆☆☆☆☆ 天蝎若喜欢上一个人，谈起恋爱就少了理性，但纯情指数也随之高涨。而他对感情的坚持很少人能比的上，是个很重七情六欲的星座。
魅 力：
他的理想主义一颗波动的心，总是令人心动，他的神秘特质更是魅力四射。
一见钟情：
生性多疑,不容易相信别人,当然对一见钟情几乎绝缘,不过在他极强直觉与分析之下,确定可为他燃烧热情,「一见钟情」就可能发生哦!
透析你的她：
拥有神秘魅力的天蝎座女孩，常被其他女性视为爱情的威胁者。她并不一定很美，但通常她的一颦一笑，就让男人心里小鹿乱撞。 她有一种激发异性内心深处原始欲望的力量。不过，如果你因此而有浪漫一下又何妨的念头时，你可就算盘打错啦！她敏锐的眼睛，一眼就看穿你的心意。就算你狡猾的骗到了她的爱情，戏弄蝎座女孩感情的男人是肯定会得到教训的。 看过“致命的吸引力”这部电影吧！那个不顾一切报复变心男友的女孩，一定让你 印象深刻！对不起！我绝不是说所有蝎座女孩都是那麽狠心恶毒，我只想告诉你，蝎座女孩大都有着宁为玉碎的坚决态度。其实多数人都只知蝎座女孩有仇报仇的特性，却忽略了她有恩也必报的优点。 只要你真心对她好，她绝不会少给你一分。凡是对不起你的人，她必定能和你同仇敌忾；当你们吵架的时候，她可能每句话都像刀，杀得你遍体鳞伤，那是她保护自己、打击敌人的本能。等战火平熄，她又会像温柔的毛毯一样把你紧紧的包起来。 做为一个妻子，她会付出全力帮助你走向成功之路。她的坚韧勇敢，会让你觉得自己好像拥有百万雄师。她的多疑，可能让你有些苦恼，我劝你还是老实一点，何必自找麻烦呢!?你应该很明白，而且很庆幸，一旦她真的爱上你，决心和你长相守，再大的阻力和困难， 也不会让她退却。“至死不渝”这句话，她绝对能做得到。
亲爱的宋立永先生：
您出生于1984年11月3日，今年25岁
事业：
激动和感情是天蝎座的孩子性格上的主要部分。这一座的孩子的心理十分复杂和难于理解。沉默寡言、不动声色，但内心却慢慢地积累着愿望或不满，并形成潜在的动荡不安因素。
永远不要低估这一座的孩子，他可能变得最好，也可能变得最坏。如果他感到自己受到了中伤或轻视，他就会产生铭心刻骨的不满情绪，致使他固步自封或不求上进，这种情绪会一直持续到他成年。
另外，天蝎座的孩子身心蕴藏着一种特殊的力量，在需要做出艰苦努力或发挥才智的时候，这种力量就会本能地迸发出来。
一切具有神秘色彩的事情都能引起他的兴趣。在医学、化学、历史或者研究工作方面，他会表现出天赋。他具有揭示奥秘或弄清迷疑问题的特殊本领。
这是个以自我为中心的人，对人有很大的吸引力，这一点在他青海年时代就充分表露出来。他常常给周围的人留下深刻的印象。
不要强迫他去做他不愿的事，他需要自己选择要走的路，一旦选定了，他会拿出百倍于别人的毅力和勇气去学习和工作。
他的理想出路是医学、冶金、警察职业、研究工作、军事、与石油或火山有关的职业、工程师、雕塑家或危险性大的职业。
亲爱的宋立永先生：
您出生于1984年11月3日，今年25岁(以下资料仅供参考)：
其他说明：
愿望强烈的天蝎座的人说：“我需要”。
表达爱情的方式是：错综复杂。
是一个：有强烈欲望的人。
渴望：找到一个宽容的妻子（或丈夫）。
受骗：由于过分自信和喜欢复杂化。
喜欢：去寻觅珍奇之物。
害怕：别人不真诚。
弱点：经常存在一种潜在的危机感。
有利条件：毅力。
不利条件：不善于变通。
假期生活：改变自己房间的陈设，或在家里修修补补。
开支：用于得不偿失的事情。
吉祥物：龙。
吉祥金属：铁。
吉祥宝石：红宝石。
吉祥日：星期二。
喜欢的颜色：红色。
吉祥数字：9、18、27、36。
隐蔽之处、葡萄园、豪华的娱乐场所、最新式旅馆和繁华的地方。
吉祥植物：红辣椒、蓟根草、苦艾。
居住条件：隐蔽而富有神秘色彩、古香古色的家具。
理想旅居国：挪威、马来西亚、叙利亚、保加利亚、澳大利亚的昆士兰。
最后我再次重申--------
仅供娱乐,别无他用!!
㈡ 关于西方神秘主义哲学的书
神秘主义作为宗教的核心和奥秘之所在，作为民族文化之一部分，近年来, 受到我国一些学者的重视和关注，取得了可观的研究成果，积累了相当的研究资料，主要集中在三个方面：一是对典籍的翻译，如《五十奥义书》（徐梵澄译，中国社会科学出版社，1984年）；莲华生：《西藏度亡经》（徐进夫译，宗教文化出版社，1995年）、阿丁·施坦泽兹诠释：《阿伯特》（张平译，中国社会科学出版社，1996年）；乔荼波陀：《圣教论》（巫白慧译，商务印书馆， 1999年）；等。二是对经典著作和研究著作的翻译，如铃木大拙：《耶教与佛教的神秘教》（徐进夫译，台湾志文出版社，1984年）；马丁·布伯：《我与你》（陈维纲译，三联书店，1986年）；帕斯卡尔：《思想录》（何兆武译，商务印书馆，1987版）；铃木大拙、弗洛姆、马蒂诺：《禅宗与精神分析》（王雷泉、冯川译，贵州人民出版社，1988年）；米尔希·埃利亚德：《神秘主义、巫术与文化风尚》（宋立道、鲁奇译，光明日报出版社，1990 年）；杰弗里·帕林德尔：《世界宗教中的神秘主义》（舒晓炜、徐钧尧译，今日中国出版社，1992年）；H.奥特：《不可言说的言说》（林克、赵勇译，三联书店，1994年）；S.薇依：《在期待之中》（杜小真、顾嘉琛译，三联书店，1994年）；尼古拉·库萨：《论隐秘的上帝》（李秋零译，香港道风山基督教丛林，1994年）；鲁道夫·奥托：《论“神圣”》（成穷、周邦宪译，四川人民出版社，1995年）；（托名）狄奥尼修斯：《神秘神学》（包利民译，三联书店，1998年）；荷尔德林：《荷尔德林文集》（戴晖译，商务印书馆，1999年）；G.G.索伦：《犹太教神秘主义主流》（涂笑非译，四川人民出版社，2000年）；荣格：《东洋冥想的心理学》（杨濡宾译，社会科学文献出版社，2000）；米尔希·以利亚德：《不死与自由：瑜珈实践的西方阐释》（张祥龙主编，武锡申译，中国致公出版社，2001年）；安德鲁·洛思：《神学的灵泉：基督教神秘主义传统的起源》（张祥龙主编，游冠辉译，中国致公出版社，2001年）；保罗·费尔代恩：《与神在爱中相遇：吕斯布鲁克及其神秘主义》（张祥龙主编，陈建洪译，中国致公出版社，2001年）；乔纳森·爱德华兹：《信仰的深情：上帝面前的基督徒禀性》（张祥龙主编，杜丽燕译，中国致公出版社，2001年）等；以及散见于西方宗教学著作中的有关内容，如四川人民出版社“宗教与世界丛书”中，玛丽·乔·梅多的《宗教心理学》，约翰·希克的《宗教之解释》中的一些章节；还有相关的重要研究著作，如弗雷泽：《金枝》（徐育新、汪培基、张泽石译，中国民间文艺出版社，1987年）；列维－布留尔：《原始思维》（丁由译，商务印书馆，1986年）；马林诺夫斯基：《巫术、科学、宗教与神话》（李安宅译，中国民间文艺出版社，1986年）等。三是对各种宗教神秘主义的研究，如萨满教、禅宗、藏密、道教中的神秘主义，以及印度的瑜珈和克里希那崇拜、犹太教的喀巴拉和哈西德派、中世纪基督教神秘神学和隐修主义、伊斯兰教苏非派等；如果我们把对纷繁杂乱的神秘文化的重新整理和再阐释都算在内，如四库全书中的类书，从谶纬、符咒、数术、风水、星占学、内外丹术到养身等方面，则此类著作文章不胜枚举。
㈢ 幼儿园中途插班生的家访工作需要注意什么
做好幼儿家访工作的注意事项 现在有许多家长工作比较繁忙老师与他们联系的机较少家访就成了老师和家长沟通的主要 方式，也是老师工作的一个重要组成部分,那我们应如何做好家访工作呢？ 1、 与家长约好家访的时间。第一、避开晚饭时间。第二，最后一名幼儿的家访时间， 控制在 9：00—9：30 之间结束。第三，家访时间事前商定，以双方都觉合适为宜。 2、树立良好的教师形象。首先，仪表整洁，落落大方；其次，婉转拒绝家长请客吃饭、 送礼，使家长充分感受教师的素养。 3、 注意家访时的态度和表达方式。家访时教师要大方、和气，多听家长谈，特别是平 时不露面的家长，轻易不要否定其观点，要多了解家长对幼儿园教师及自己孩子的看法，教 师陈述的内容应客观详实，使家长感到教师对自己的孩子了很深。 4、家访内要有主题。一般老师都带问题家访，家长在说明时，必须神情专注地倾听， 不宜中途抢话，并且记录家长谈话要点，作为日后改进依据。 5、解决问题。针对孩子的问题，家长和教师商量好应该怎样做好家园互助工作的问题， 把孩子教育好。 浅谈开展家访工作的认识和策略 北京师范大学副教授宋立慧说： “家访是学生、家长与老师互动最好的一种方式。老师能 比较全面地了解学生的家庭状况，家长也能详尽地了解学生在校状况。作为学生家长，特别 希望老师能上门家访。老师能上门家访，说明老师对教育很负责任，对学生很关注。 ”对幼 儿园来说，家访更是一种重要的教育形式和教育方法，也是幼儿园工作的切入点，是教师热 爱、关心孩子的具体体现。通过走入孩子的家庭，将近期的在园表现向家长反馈，同时切身 感受幼儿的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况等。加强和家长的沟通，充分发 掘、 利用家长这个丰富的教育资源， 进一步拓宽工作思路， 织成家长与教师达成共识的纽带， 真正实现“一把钥匙开一把锁” ，促进幼儿的健康成长。 家访工作也是一门学问，特别要讲究艺术，那么，如何在这个艺术天地里大展宏图，使家访 工作做得细致、到位，下面就家访工作谈谈本人初步的认识和主要策略 家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁， 通过家访能促进幼儿园和家庭共同配合， 提升教 育效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其他方式有不可取代的。同 时，在家访中采取一定的方法会使我们的家访起到事半功倍的作用。 关键词：以爱育爱 教育观念 方法 说起家访，老师觉得家访累，怕家访；孩子觉得老师只会告状，怕家访；家长不知如何 接待老师，怕家访。而且随着大环境的变化，老师工作压力的增加，先进多样的联系手段， 家访工作几乎停滞不前了。但是，通过这学期的家访，我对家访工作的重要性、进行方式有 了一定的体会，现总结如下： 一、家访的必要性 首先，当今社会是一个高速发展的信息时代，通讯手段的进步割断了人们之间的互访， 大院的亲情被单元门阻挡。孩子们由于社会交往少，很多孩子孤僻，怕生人，特别是胆小的 孩子，对幼儿园的集体生活非常恐惧，怕老师，怕上幼儿园。我班有位幼儿，刚入院时只会 说家乡话，由于到了一个新环境，加上语言沟通的困难，整天不说一句话。我主动亲近他， 他却敬而远之，甚至有一次我请他回答问题，他还急得哭了起来。但我家访时，他却表现的 出人意料，不但给我们拿吃的，对我们的请求也有求必应，我们趁机与他交流，表露对他的 好感。家访后，孩子慢慢的开朗起来，对周围的人也不再拒人千里了。因此，老师的家访， 能增进孩子与老师之间的亲切感，让孩子感受到老师的平易近人，拉近了师生间的距离，增 进了双方的感情与友谊。 其次，我们都说要爱孩子，那怎样去爱孩子了，是给以物质，还是给予好的品质呢？以 往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的 可能性就越大。 但现在心理学家们普遍认为， 情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着 重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。专家们还认为，一个人是否具有较高的 情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系，培养情商应从小开始。因此，不论是老师还 是家长希望孩子们能从身边小事做起，学会体验爱，付出爱，做一个有爱心，能与人友好相 处的人。作为老师，更起着重要的教育作用，要以爱育爱，而家访，是对“以爱育爱”这个教 育理念的很好诠释。老师可以通过这种方式走近家长，走近孩子，让孩子也学会爱。同时， 也带动家长去爱，让孩子更好的去学习爱，培养好的情商。有些家长，比较疏远老师，对于 园内工作老是抱着一种怀疑试探的态度，通过家访，我们就可以用心的去交谈，用爱心去感 化她们。 这里我印象最深的是几年前班里叫遥遥的孩子， 那时她的妈妈从来不与我们多说一 句话，虽然孩子很招人喜欢但是总觉得跟家长有一段距离，家长总是一种怀疑的眼神，直到 那天我去家访，和她谈到孩子很多的优点，特别是孩子对音乐节奏表现出高的敏感性，我建 议孩子去学学钢琴。 后来， 她妈妈真的带遥遥见了一位钢琴老师， 老师连夸孩子音乐天赋高， 鼓励她好好学，从那以后，她妈妈就完全转变了态度，有时还主动找老师聊天。孩子也在家 长的带动下，更亲近老师，更爱老师和周围的人了。 其三，家庭是孩子健康成长的主要环境，孩子的教育离不开家庭的配合，家庭的配合需 要家长有丰富的正确的教育观念。中国社会科学院最近公布的《2005：中国文化产业发展报 告》指出，我国家庭教育需求近年来正从义务型转向自主型、标准型转向个性化、单一型转 向多元型。 虽然很多家长是高学历， 但育儿方法了解的却不多， 有些人甚至还存在一些问题。 教师通过家访正好可以向家长介绍先进的教育理念，教育方法，接受家长的咨询，使家庭找 到正确的教育方法， 帮助每位家长树立现代化的家庭教育观念， 为家长掌握科学的育儿方法 提供有力支持。 现代家庭教育注重个性化，关注孩子个性的培养。通过家访，教师深入到孩子的家庭之 中开展服务，通过与家长面对面的交流，教师能为家长提供适合于孩子自身发展的建议，针 对性强，有助于孩子形成富有个性的健康人格。 最后，家访能让老师了解孩子个性的不同面，从而更好的因材施教。人的性格具有多重 性，在不同的场合表现的个性是不一样的，同样，幼儿园的孩子也有他的多面性。我们经常 会听到家长反映，孩子在家很调皮，很好动，而我们却很奇怪，会是这样？因为他的孩子在 幼儿园里很内向，不爱和小朋友玩，不爱和老师讲话。通过家访，可以让我们看到更真实的 一面，而不会轻易的给孩子戴上帽子：他是个内向的孩子，他是个多动的孩子，可以让孩子 的个性得到更好的发展。班里有个叫蒙蒙的女孩子，在幼儿园很内向，不爱说话，经常就会 被人忽视，有什么活动，比如上台表演，玩游戏时扮演老师的角色等，我从来不会想到她， 武断的认为她那么内向，机会给她也没有用。但家访的过程中，她给我们唱歌，给我们表演 剪纸，非常活跃，让我看到了孩子的另一面，也让我为她轻易的戴上“帽子”而后悔。 家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁， 通过家访能促进幼儿园和家庭共同配合， 提升教 育效果，促进孩子健康发展。因此，开展家访工作是必要的，是其他方式有不可取代的。但 是，家访不能认为是我到了孩子家里，与他父母交谈了就是家访，家访也需要一定的方法。 二、家访的实施方法 1、做好家访前的准备工作。 首先， 要仔细考虑家长对你家访有些什么样的期盼。 家长最想了解的就是孩子在园的情 况，以及孩子的优缺点及应对办法。在每次家访前，老师要对孩子的近况做个总结，对孩子 的特点进行详细分析，对被家访的学生要有很深的了解，不至于在家访的过程中手足无措， 使家长产生教师对自己的孩子关心太少， 家访只是形式而已的想法。 做到对家长的询问有问 必答， 就可以为今后家长工作的开展打好基础。 其次， 老师对自己进行家访要有明确的目的， 先考虑好要与家长交谈的问题，并制订一份计划，列出自己本次家访的目的、需要做哪些工 作，做到心中有数。因为我们面对的是孩子，孩子们不会因为你是老师而对你热情，只有他 真心的喜欢你， 接受你， 才会热情的接待你。 为了赢得孩子的心， 减少家访时不必要的尴尬， 我们还可以准备些小礼物（如纸飞机、一张画等） ，拉近与孩子的距离。 2、做好充分的交谈准备，如何使谈话进行的愉快顺利，如何对心态层次不同的家长进 行交谈。家访中的语气要亲切，不要语调生硬。大部分的家长对老师很尊重，偶尔也会遇到 极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首 先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意 赅，话不投机就适时告辞。 家访谈话要有方向、 有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。 否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。 围绕家访目标，针对家访对象，需要教师对家访过程预设家访流程，做到心中有数， 方能处变不惊。 谈什么？怎样谈？如何针对心态层次不同的家长进行交谈， 都要事先有所准 备，并且能够随机应变。要以拉家常方式开始，以亲切的态度、和蔼的口吻与家长交流，既 做到避免开门见山直接切入主题使家长产生紧张情绪， 又要注意不要远离主题乱聊而达不到 预定的目的。要以真诚的态度，紧紧围绕所解决的问题一步步展开话题。比如：针对任性的 孩子，我们先是和家长聊聊幼儿在家中是否任性，它是由什么原因造成的，再了解家长是否 希望教师来教育以及家庭可以做哪些方面的配合等。 对于生活自理能力教差的幼儿， 我们在 与家长交流的同时，既观察幼儿在家中是否自己洗手、大小便、吃饭，家长作了何种程度上 的帮助， 又指导家长该为幼儿生活自理能力培养做哪些方面的工作等等， 围绕所解决的问题 一步步展开话题，并对所见所闻进行及时的分析记录，根据情况对症下药，并向家长推荐切 实可行的教育策略，帮助家长解决许多教育方面的问题，巧妙运用心理学、教育学的一些技 能技巧，使家访取得意想不到的收获。家访中偶尔也会遇到极个别素质较低的家长。他们娇 惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理，教师不可针尖对锋芒，避免发生口角，使自己陷 入进退两难的境地。 3、家访中要注意自己的态度，随时活跃气氛。家访的立足点在于做到与家长、幼儿建 立和谐的关系，取得家长幼儿的信任、理解、支持，这样老师才能顺利开展教育指导。因此 我们老师家访时的态度要诚挚、亲切，言辞要得当，不能把家访当成了控诉会。当反映幼儿 在园的学习、行为表现情况时，不要一味地强调、批评幼儿的种种不良行为或只提优点，说 好的方方面面。但要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对孩子的缺点却要借桃喻李委婉 地指出， 通过表扬别的幼儿在某个方面的优点来提醒家长， 让家长明白自己的孩子在这方面 的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给孩子留了脸面，拉近了师生 距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。遇到家长告状时，更要注意自己的态度，不能随 声附和， 要宽待于孩子， 让家长感到这只是孩子成长的必然过程， 同时教家长一些育儿方法， 让家长和孩子感受到教师特有的魅力，并对教师产生亲切感，信任感。在家访过程中，我发 现，和孩子一起玩玩具，参观孩子的房间，看孩子的相片等是很好的方法，能有效的拉近与 孩子的距离，也减少家长的拘谨。 4、家访的结束，工作的开始。在家访中，家长会有许多的问题，这些问题都需要老师 在实际工作中落实。 如果家长反映的情况一件也不能得到解决， 那家访也失去了意义。 比如， 有位妈妈反映，她的孩子很会唱歌，但是有些胆小，在生人面前就不敢开口，能不能在幼儿 园里多培养她，让她不怯场。这项工作就必须要求老师给孩子创造一定的机会，让她愿意表 现、 敢于表现。 一旦孩子进步了， 敢在生人面前开口唱歌了， 就可以让家长看到老师家访后， 孩子有了明显得变化后，我们的家访工作才算初见成效、落到实处。最后，我们对自己的家 访工作还要进行总结， 为以后的家访提供经验和参考。 一个有效的家访能带动其他的家长的 积极性，让更多的家长邀请老师走入家庭，而一个失败的家访，不仅起不到相应的效果，还 会让家长对老师的工作产生怀疑，起到负面效果。因此，不能把家访当作一次简单的家庭会 面，要把它当成问题的开始，帮忙孩子成长进步的开始。 5、做好家访记录，及时反馈。 在每一次家访后，要求教师把家访的经过、对今后如何采取更有效的教育方法的设想、 对幼儿尝试使用新方法的打算记录在 《家访记录表》 并根据孩子在园内的一日生活表现， 上。 结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对孩子重新分析评估，制定新的教育方案和措施， 不失时机地对孩子进行深化教育。 再把这些信息放到幼儿成长档案中， 教师随时以此做为施 教的根据，对将来的教育措施进行计划，并将这些计划和配班老师进行分享，注重教育的延 续性和统一性。 虽然家访很累，但只要我们用心准备，认真实施，就可以收到事半功倍的效果，让我们 工作更顺利，也让孩子在一个良好的环境中健康成长。同时，家访作为沟通家庭与学校教育 的重要桥梁,具有复杂性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和 家庭的教育,所以家访同时更是一项社会性的工作,其内容及形式均受到社会因素的影响，该 如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作,我们将不断根据实际的需要，想方 设法，在工作中充分发挥其积极作用,真正实现家庭教育与幼儿园教育的完美结合,实现教育 的目标。 总之，通过适时的上门家访可融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，成为教师深入 了解孩子的一个便捷通道，同时，也是主动向家长展示新时期幼儿教师形象的窗口。通过家 访， 我们受益匪浅， 越来越清楚地认识到家庭教育与幼儿园教育同步、 协调、 共育的必要性、 重要性。在先进的教育理念指导下，我们将不断探索家访工作的新途径、新形式、新方法， 让孩子们在社会、 家庭和幼儿园共同营造的温馨氛围中， 在家长和老师的关爱中健康而又快 乐地成长。
㈣ 比较好的哲学类书名字 想看
《西方复哲学史》---罗素
西方制哲学非常著名的一本书，几乎是哲学的入门书
《希腊哲学》
《形而上学》---亚里士多德
这本书很晦涩，不到一定阶段读不懂
《理想国》---柏拉图
对话录的形式，通俗易懂，文笔也很好
《纯粹理性批判》，《实践理性批判》《判断力批判》---康德
这些书也很难懂得，不过是很出名的巨作
《狄罗德经典文存》《叔本华经典文存》不错的书
《西塞罗三论》
《上帝之城》要理解基督教和经院哲学才行
《政治学》《伦理学》《物理学》《逻辑学》亚里士多德的书
《德国古典哲学》了解近代哲学的书
罗素的书是最理想的，如果刚看哲学
㈤ 优秀教育工作者先进事迹
优秀教育工作者先进事迹材料 —— 许身教育 无怨无悔
——记天祝县新华中学校长陈明琪同志
陈明琪，男，汉族，中共党员，1962年11月生于天祝县大红沟乡。1981年8月从天祝县民族师范学校普通班毕业，从此走上教育生涯，曾先后在天祝县朱岔中学、松山牧业中学、新华中学等学校任教。期间，于1986年8月至1989年8月在白银有色金属职工大学学习三年，获大专学历，2004年通过函授取得了法学本科学历。1990年9月至1992年8月担任松山牧中校长，1992年8月至1998年2月担任新华中学副校长，1998年2月至2003年3月担任新华中学党支部书记，2003年3月至今担任新华中学校长。
在二十五年的从教生涯中，陈明琪同志忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则。作为学校领导，他在平时的工作中以身作则，率先垂范。作为教师，他能兢兢业业、爱生如子。2001年7月被天祝县委授予“优秀共产党员”荣誉称号，2003、2005年度两次被评为“武威市优秀自学考试考务工作者”。
一、不断加强思想道德修养和业务学习
陈明琪同志一直坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。通过学习，对“三个代表”重要思想的科学体系，对全面建设小康社会的奋斗目标有了新的认识，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策和实践“三个代表”的自觉性。坚持学习《党章》，严格以党员的标准要求自己，廉洁自律，克已奉公，十分注意树立干部良好形象。坚持学习法律法规，尤其是教育法律法规知识，自觉遵守党纪国法，不断增强依法治教意识。注重职业道德修养，遵守校纪校规，团结同志，作风民主。
为了履行好岗位职责，胜任本职工作，他坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。通过学习，对现行教育方针政策有了更加全面的理解，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、新的管理理念指导学校各项工作，取得了良好的成效。
二、营造良好的育人环境，增强德育工作的针对性和实效性
陈明琪同志根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在充分吸取外校经验的基础上，结合本校实际制定了《新华中学关于进一步加强和改进学生思想道德建设的实施方案》。坚持“德育为首、全面发展、以德立校、依法治校；事事育人、时时育人、人人育人、处处育人”的原则，提出“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”的口号。确立了德育工作总体目标：从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养；从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备；从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从提高基本素质做起，培养学生的劳动意识、创造意识、安全意识、效率意识、环境意识和民主法制意识。
建立了五个德育工作体系：主管校长－政教处、保卫股－年级组－班主任为主体的管理育人体系；主管校长－教导处－教研组－任课老师为主体的教书育人体系；党支部－团委、学生会－团支部、班委会为主体的自律育人体系；主管校长－总务处－后勤工作人员为主体的服务育人体系；社会－学校－家庭“三位一体”的共同育人体系。
实施了四项德育工作制度，即：校级领导包年级制、领导班子成员联系班级制、班级量化考评制、德育工作研讨制。
开展了十项系列教育活动： “一训三风”教育系列活动、 “文明礼仪”教育系列活动、“在党旗下成长”系列活动、爱国主义思想教育系列活动、“学雷锋、树新风”系列活动、生理卫生及心理健康教育系列活动、“第二课堂”系列活动、“读好书”系列活动、“安全教育月”系列活动、法制教育系列活动。
加强家校联系，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的共同育人合力。在教育局和县妇联的大力倡导和支持下，成立了“新华中学家长学校”，并于今年被省文明委确定为省级示范性家长学校。家长学校举办家长培训班一期，邀请西北师大心理学教授进行讲座，针对家教中存在的突出问题，帮助和引导家长树立正确的育人理念，掌握科学的家教方法，提高教育子女的能力，深受家长欢迎。在每年定期召开一次全校性家长会的基础上，聘请各层次家长代表，成立了家长委员会，发给聘书，聘期三年，每学期召开一次座谈会，征求家长和社会各界对学校的意见、建议和评价，有针对性地改进学校工作。
近年来，通过开展贴近学生实际的各项系列活动，极大地丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园育人氛围，使学生在活动中得到了锻炼，在活动中得到了提高。学校的文艺队多次参加县上组织的文艺演出并获奖，教工代表队参加县上组织的篮、排球运动会多次取得了第一、二名的好成绩，在全县书画展中，我校先后有12名同学的作品分获一、二、三等奖。在科技创新活动中获得科技创新奖励的学生数达65人次，其中国家级7人，省级9人，市级12人。
三、学校机构改革及教师队伍建设扎实有序
根据县政府办[2003]13号文件精神，陈明琪同志主持进行我校的事业单位改革试点工作。在县改革领导小组的领导下、在县人事、教育主管部门的具体指导下，他结合本校实际，一是在充分发扬民主的基础上，讨论制定出了《改革实施方案》、《三定方案》（定职能、定机构、定编制）、《内部岗位设置方案》、《结构奖金发放办法》等一系列配套制度。其次在用人上实行聘任制。三是在分配制度的改革上，遵照按劳分配，效率优先，兼顾公平的原则实行了按岗定薪，岗动薪变的分配制度，使教职工的奖金（津贴和菜篮子补助）同工作岗位、工作数量和工作质量挂钩，在学期末全面考核发放。在制度建设上，系统总结多年的办学经验，制定了76项各类规章制度，编印了《新华中学规章制度汇编》及《续编》，逐步形成了一套富有成效的师德以及教学业务考核的管理制度和办法。通过改革，增强了教职工的竞争意识和危机感，充分调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性。
四、教育教学工作有条不紊
1、加强班子建设，提高管理水平。
陈明琪同志始终把教育教学工作作为学校一切工作的中心来抓，把提高教育教学质量视为学校的生命线，要求领导班子发扬历届班子的优良传统，团结协作、恪尽职守、作风民主、务实创新，树立为教学服务的思想意识，全力以赴抓教学，在全体教职工的大力支持下，充分发挥了领导集体强有力的组织作用，进一步提高了管理水平。
2、加强教学管理，全面提高教学质量。
作为一校之长，陈明琪同志工作十分繁忙，但他始终以教学工作为统揽，一是加强了制度建设，为了使学校的有关制度顺应教育教学管理和人事制度改革的需要，在广泛征求意见和充分讨论的基础上，修改了《教职工考勤制度》、《班级工作考核制度》、《教师教学工作考评办法》、《骨干教师评选办法》、《优质课教师评选办法》等，从而进一步健全了各项规章制度，使学校步入了依法治校的轨道。二是加强了教学常规管理。他要求学校领导，尤其是主管领导、教导处、教务处要加大对备课、上课、批改作业、教研活动等教学过程各个环节的指导、检管力度，改变了以往重结果轻过程的现象，达到了过程管理和结果管理的统一。三是继续在初三年级实行了教学目标责任制，促进了毕业班教学工作。四是进一步加强了薄弱学科和实验课的教学管理工作。按新课程标准开足开齐了史地生、音体美以及计算机等课程，并在原来基础上，改进了考评办法，加大了对这些课程教学过程的考核，进一步促进了教学工作。同时开展了理化生实验课观摩活动，加强了实验课教学。五是尝试了现代信息技术在各科教学中的运用。通过培训，现有近一半教师会利用网上资源制作课件。并开展了“如何将现代信息技术运用到课堂教学中”的尝试活动，各个学科都要推出多媒体公开课供大家观摩学习，从而推进了我校教育信息化建设，加快了我校教学手段现代化进程。
3、加强教学科学研究，努力提高教学水平。
陈明琪同志非常重视教科研工作在教学中的作用，他要求教研活动定计划、定任务、有记录。要求每个教师订与教学有关的业务杂志，加强业务学习，做好学习笔记。在继续开展分层教学实验、学法指导实验的基础上，学校在2003年开始实施“合作学习的形式与内容研究”的省级教研课题，要求教师树立新的教学理念，探索构建学生之间、师生之间合作互动的课堂教学模式，建立和谐的师生关系，取得了较好的效果。同时鼓励教师积极撰写教研论文，2003年在全省举行的“新课程、新理念”论文评比中，我校居全市第三名。
4、开展各科知识竞赛，激发学生学习兴趣。
在积极组织学生参加上级教育主管部门组织的各类知识竞赛的同时，学校在每学年组织不同年级学生开展学科知识竞赛和技能竞赛及课本剧表演竞赛，促进了特长生的培养，在活动课教学上进行了有益的探索。
五、做好后勤工作，保障服务教学
陈明琪同志在财务上来格遵守严格遵守财经纪律，坚持“一支笔”审批，重大开支集体讨论决定的制度，总务管理制度，财务制度健全，收支合理，无乱收费和乱开支现象。根据《天祝县中小学校财务管理若干规定》和《天祝县教育系统内部审计工作制度》等法规性文件要求，制定了《新华中学财务管理制度》，并实行内部审计制度，由学校党支部书记负责，教职工代表参与每年进行审计，自觉接受群众监督。实行校务公开制度，将学校经费收支、收费标准等予以公示。学校各种设备、设施、财产及图书帐目清楚，管理、维护及时，使用率高，完好率达90%以上。同时他非常重视“两免一补”工作，每学年对家庭贫困学生进行认真地摸底调查，如实登记造册，严格执行公示制度，提高工作透明度，自觉接受各级审计，监察部门以及社会各界、广大群众的监督检查。
六、努力改善办学条件
陈明琪同志自主持新华中学工作以来，非常注重办学条件的改善，先后投入资金700多万元，使学校硬件建设迈上了一个新台阶。校舍建筑面积增加3840平方米；新建标准理、化、生实验、仪器室8个，新增微机100多台，并扩建了校园局域网；学校图书室借助“美国青树基金会”项目，与县图书馆、天祝一中等四家图书馆（室）联网实行图书资源的共享，现藏书共46297册，其中电子图书903册，报刊杂志185份，生均图书近17.11册。
2003年邀请设计部门绘制了校园规划图，使校园布局更趋合理。先后对校园进行了硬化、绿化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，种植草坪(花坛)2750平方米，植树100余株，安装路灯、射灯11盏，有室内外宣传栏25个。
2006年6月8日
积极进取，不懈追求，
为教育事业的发展而努力奋斗
——杜希有同志事迹材料
杜希有同志1987年毕业于东北师范大学生物学系。先后在省重点中学从事高中生物课教学，市教师进修学校生物学科科研员，中学教研部主任，现任第五中学业务校长。
杜希有同志忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，在工作中作出了突出成绩，受到所在单位领导和同志们的高度赞扬。
一、严谨的治学态度，踏实的工作作风
杜希有同志自乐北师范大学毕业以来，始终保持着严谨的治学态度，对工作认真，一丝不苟。他认真研究各阶段工作的基本规律，虚心务实，工作扎实，一步一个脚印。他在尚志中学任教期间，认真钻研教学规律，在学科教学上成绩突出，先后被评为市级教学新秀和市级教学能手，高考辅导成绩在全地区名列前茅；在任班主任工作期间，十分注意研究德育工作的特点和规律，班级管理有特点，有创新，班级多次被评为优秀班集体，受到学生和学生家长的好评。在任全市生物教研员期间，开展了大量的学科教研活动，极大地推动了全市生物学科教学；他主持的《生物教学中的环境意识》和《十二字教学模式》等多项教改实验课题分别获得省级优秀科研成果奖；作为教研员，他有着甘为人梯的精神，培养指导了一大批青年教师现都已成为各学校学科教学的骨干，培养指导了一大批青年教师现都已成为各学校学校教学的骨干，并多人次获得省级赛课奖励。在任中学教研部主任期间，能够团结全体同志，针对全市各学科教研工作的特点开展全方位、高起点、高层次的教研和教改实验活动，取得了丰硕的教研和科研成果，开创了中学教研工作的新局面。中学教研部也因此三次荣获省级先进教研集体的光荣称号。目前，杜希有同志在第五中学任业务校长，在建校初期，他能够准确把握学校教学工作的全局，及时调整不同阶段教学工作的重心，建立健全了一系列教学方面的管理制度，从全校教学常规的管理，教研工作、师次队伍建设、教师工作绩效评价和教师工作考核等各方面都做到了制度健全，科学规范，有序运行，从而使五中的教学呈现出强大的后劲。他为人正直廉洁，负责全校教师工作考核和职评工作做到了公正、公平、公开，使这项工作顺利开展，极大地调动了全体教师的积极性，保持了全校工作的稳定。
二、积极探索，勤于实践
教研活动是载体，科研教改是先导，对此，杜希有同志始终有着清醒的认真。在教师进修学校期间，人主持了多项教改实验，并获得省级科研成果奖励。目前，第五中学的科研和教改也已经迈出了坚实的步伐：
1、多学科课外兴趣小组活动蓬勃开展。开展课外活动是教委下达给我校的实施素质教育教改实验项目的子课题之一。本学期学校成立了音乐、体育、美术和硬笔书法四个课外活动小组，文学兴趣小组正在筹划之中，寒假即将开始活动。学校对兴趣小组在教师配备、教材选择、课程开设和效果评定等方面做到了管理规范运作有序。各类兴趣小组活动的开展，促进了学生的全面发展，调动了学生的多方面的积极性，为素质教育的实施迈出了实质性的步骤。
2、成立学校质量分析软件开发课题组。学校的质量分析工作从数学建模、试验调试、结果论证到实际运用都取得了预期的效果，较为客观地评价了教师的教学效果，从而改变了以往只考查“三率”和平均分的局面，使教学评估向科学化迈进了一步。
3、进行了旨在增优补差的分层次教学试验。在教材选取、课程计划开设、师资配备和跟踪测评等方面取得了进展，并在部分学年显现初步成果。
4、组织开展学法研究。此项工作从两个层面进行：一是组织教师进行学科学法讲座，二是组织优秀学生在班组和学年进行学法交流。从而使教师在注重教法的同时注重学法的研究和指导，学生学法的意识也得以提高。
5、对教师的工作绩效采取了两项举措：一是教师出勤与课时津贴挂钩，从而实现了多劳多得；二是设立了教学效果奖，实现了优劳优酬。
6、实现了课时改革，即由原来的每节课45分钟改为40分钟，这样就使原来每天8节课增加为9节课，这一改革不仅提高了课堂教学效率，而且也使全校的增优补并工作和课外兴趣小组的活动在时间上有了保证。
7、学校承担了省级“创新教育”教改实验。该项实验已初步完成了实验的准备阶段，下学期将按计划启动实施。
三、潜心钻研，著述颇丰
杜希有同志不仅工作踏实，而且勤于思考、笔耕不辍，著述颇丰：《谈强化农村生物学科的教研工作》等两篇文章在《生物学通报》上发表，《“十二字教学模式”教改实验》等两项教改实验获省级优秀科研成果奖励，《生物科实施素质教育的做法》在《黑龙江教育》上发表，《谈相对概念的处理》收入《生物教学探索》一书，论文《中学生物学科课堂教学综合评估方案》获东北地区教研会一等奖，《求新务实，抓好教学常规》98年在尚志市教育教学工作会上进行大会交流。
四、现主要工作和绩效
（一）起草制定了我校教学管理方面的各项规章制度。这些规章制度有：制定学期初和学期末的学校教学工作计划和总结、第五中学教学常规、学生留级管理制度、学生补考制度、教师工作考核实施细则、作业布置与批改的有关规定、有关考试的实施细则、各学科各课型的课堂教学评估方案、说课评价标准、百校达标方案、优化课堂教学实施素质教育方案、质量分析方案、计算机培训方案、教师教学技能训练与竞赛方案、投影片制作培训与竞赛方案、青年教师培养规划、“三考”（中考、高考和会考）奖励方案、教学开放周方案等。这些制度和方案涵盖了教学的常规管理、师资队伍建设、教师教学效果的过程性和终结性评价以及教研活动等各方面，为教学工作有序而科学地运行提供了制度的保证。
（二）找准切入点，对教学常规长抓不懈，强化教学工作的全程管理。在构建完整的教学常规管理框架的基础上，重点进行了教学常规实施过程的检查和监督。通过多方式多形式多层次的检查和结果通报，强化了教学的过程管理，增强了评价的即时性和客观性。
1、抓好备课。强化备课组功能，注意发挥备课组全体成员的集体智慧，尤其是通过课型教案的评比，加强和突出了不同课型的集体备课工作。
2、抓好课堂教学。在各科各课型的课堂教学评估方案的指导下，开展课堂教学。通过学生评议、教研组评议和领导评议三个层次来对每一个教师的课堂教学进行全方位的评价。
3、抓好作业。依据作业的布置与批改的有关规定，使各科作业体现差异性、质与量和注重情感效应诸因素的和谐统一。
4、抓好辅导。通过定时间、定数量和定内容使全校各科辅导走上制度化和规范化轨道。
5、抓好考试。通过把好命题关、试题保密关、考试关、评卷登分关、差生补考关和分析评价关，树立了严谨的教风和认真的学风。
（三）下大力气进行师资队伍建设
通过听课、信息反馈和质量分析，基本掌握了师资队伍情况。我校师资队伍建设是一项紧迫而又长期的艰苦任务。对此，学校根据上级有关文件精神，结合我校实际开展了旨在强化基本功训练实现两个转化（基本功向教学能力转化，教学能力向教学效果转化）的一第列活动。
1、初中开展了“百校达标”活动。通过个人自学分散练、教研组学习集中练、阶段检查促进练、学校验收强化练等层层推进的方式，使广大教师对学科知识、大纲、教法都有进一步的理解和掌握。到目前为止，我校的“百校达标”活动已完成了校级验收。
2、开展各项专业技能训练并结合学科实际进行针对性训练。具体开展的活动有：钢笔字粉笔字的训练与比赛，导入技能、结课技能和提问技能的训练与比赛，英语简笔画训练，普通话训练与比赛，语文学科教师下水文展示，非计算机学科教师计算机应用能力的培训，投影片制作技能的培训与评比等。
3、将青年教师的培养作为教师队伍建设的重要内容之一。青年教师的培训采取了两个层次：一是对刚毕业的青年教师进行教学常规的过关性培训，二是对青年教师确定指导教师确定指导教师，实行新老教师结对子，并对该项活动及时进行检查、督促、展示和阶段性表彰奖励。
（四）积极开展多层次多形式的教研活动
1、建立教学能手和骨干教师汇报课表演制度，共进行了43人次的表演，充分发挥了我校优秀教师的带头作用和辐射作用。
2、为所有学科教师创设奋发向上和积极进取的整体工作氛围，通过教师不失时机的走出去，使广大教师通过自己辛勤的工作和努力的进取，树立奉献的本职，成功在讲台的人生观和价值观：99年6月在全市教育工作会上我校就如何贯彻教学常规作了大会发言，去年袁宝贵等8名教师在全市高三研讨会上作专题讲座，金云、李培东在全市教师培训班上作课，宋立会在哈市素质教育汇报课表演中作课。
3、在走出去的同时，坚持请进来，为教研工作提供外部动力。先后两次聘请各科教研员来我校集中指导和业务讲座；同时也注意了内部人才资源的挖掘，使不同年级间、初中部和高中部间进行相互研讨、交流和提高。多次组织教师去兄弟学校和哈市参加各科有关教学工作会议和教学观摩。
（五）积极进行教学改革和教学科研工作
1、组织领导我校质量分析软件开发课题组的工作。从数学建模、试验编程、实验调试、结果论证到实际运用都取得了预期效果，罗为客观地评价了教师的教学效果，从而改变了以往只考查“三率”和“平均分的局面，使教学评估向科学化迈进了一步。
2、进行了旨在增优补差的分层次教学试验。在教材选取、课程计划开设、师资配备和跟踪测评等方面取得了一定的成绩。
3、对相关学年和学科进行重点深入和研究，对出现的典型问题进行重点解剖和分析，从而制定出相应的制度和规章。
4、组织开展学法研究。此项工作从两个层面进行：一是组织教师进行学科学法讲座，二是组织优秀学生在班级和学年进行不法交流。从而使教师在注重教法的同时注重学法的研究和指导，学生学法的意识也得以提高。
（六）以高度负责的精神对待教师工作考核和教师的职评工作。我深知这两项工作政策性强，涉及到每一个教师的切身利益。对此，我始终有着清醒的认识。本着公正、公平、公开和政策面前人人平等的原则，保证了职评工作和考核工作稳定而有序地进行。
（七）经过一年多的师资队伍建设，其效果初步显现。
我校有以张淑舫为代表共19人被评为省哈和尚志市级骨干教师，刘立功在全省中学教师基本功比赛中荣获省级三等奖，徐保华等12名教师被评为新一届教学能手，宋立慧等15名教师在哈市和尚志市的各类赛课中取得好成绩，杨晓华在全市普通话大赛中取得第一名，渠艳丽等7名教师分别在哈市高三教学研讨会上作专题讲座。
五、踏实的工作，成绩突出，得到广泛的认可
由于杜希有同志踏实的工作和突出成绩，多次受到上级部门的奖励。1995年和1996年二次荣尚志市级优秀教师称号，1996年荣获省级科研科普先进个人称号。
坚定的信念，不懈的追求，使杜希有同志在教学工作、教研工作和教学管理工作中做出了突出成绩。现在他正以百倍的努力和更加勤奋的工作态度在第五中学这块沃土上辛勤耕耘，去开创教学工作的美好明天。
㈥ 哲学著作
甲类——哲学家的作品
1、 柏拉图：《理想国》，商务印书馆，1986年版。426页。
2、 培 根：《新工具》，商务印书馆，1984年版。291页。
3、 培 根：《培根论说文集》，商务印书馆，1958年版。209页。
4、 笛卡尔：《谈谈方法》，商务印书馆，2000年版。95页。
5、 笛卡尔：《第一哲学沉思集》，商务印书馆，1986年版。429页。
6、 斯宾诺莎：《知性改进论》，商务印书馆，1960年版。43页。
7、 休 谟：《人类理解研究》，商务印书馆，1957年版。145页。
8、 拉罗什福科：《道德箴言录》，三联书店，1986年版。128页。
9、 拉•梅特里：《人是机器》，商务印书馆，1959年版。74页。
10、密 尔：《论自由》，商务印书馆，1959年版。125页。
11、马克思：《1844年经济学哲学手稿》，《马恩全集》第42卷，人民出版社，1979年版。138页。
12、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马恩选集》第1卷，人民出版社，1995年版。4页。
13、马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马恩选集》第1卷，人民出版社，1995年版。37页。
14、西美尔：《金钱、性别、现代生活》，学林出版社，258页。
15、卡罗尔：《爱丽斯漫游奇境》，人民文学出版社，1998年版。274页。
16、爱因斯坦：《爱因斯坦文集》，卷一（1976）、卷三（1979），商务印书馆。
17、凡勃伦：《有闲阶级论》，商务印书馆，1964年版。286页。
18、马修斯：《哲学与幼童》，三联书店，1989年版。137页。
19、玻 尔：《尼尔斯•玻尔哲学文选》，商务印书馆，1999年版。357页。
20、海森伯：《物理学与哲学》，商务印书馆，1981年版。214页。
21、彭罗斯：《皇帝新脑》，湖南科学技术出版社，1994年版。517页。
乙类——介绍性作品
1、 罗 素：《西方哲学史》，上卷（1963）、下卷（1976），商务印书馆。
2、 威尔•杜兰：《西方哲学史话》，书目文献出版社，1989年版。
3、 房 龙：《宽容》，三联书店，1985年版。
4、 麦 基：《思想家》，三联书店，1987年版。（BBC访谈）
5、 丹皮尔：《科学史》，商务印书馆，1975年版。
6、 克莱因：《数学：确定性的丧失》，湖南科学技术出版社，1997年版。
7、 侯世达：《哥德尔、艾舍尔、巴赫》，商务印书馆，1996年版。
8、 冯友兰：《中国哲学简史》，北京大学出版社，1996年版。
9、 费孝通：《乡土中国•生育制度》，北京大学出版社，1998年版。
10、 周国平：《诗人哲学家》，上海人民出版社，2000年版。
丙类——经书
1、《摩西五经》（即《圣经•旧约》之“创世记”、“出埃及记”、“利未记”、“民数记”、“申命记”。）
2、《同观福音书》（即《圣经•新约》之“马太福音”、“马可福音”、“路加福音”、“约翰福音”。）
3、《圣经•新约》之“启示录”。》
㈦ 推荐几本比较有用，有影响力的哲学书
《平凡的世界》 作者:路遥
《穆斯林的葬礼》 作者:霍达
《挪威的森林》 作者:村上春树
《基督山伯爵回》答 作者:大仲马
《教父》 作者:马里奥·普佐
《苏菲的世界》 作者:乔斯坦·贾德
《麦田里的守望者》 作者:塞林格
《白鹿原》 作者:陈忠实
《破碎的四月》 作者:卡达莱
《万历十五年》 作者:黄仁宇
《美的历程》 作者:李泽厚
《围城》 作者:钱钟书
《汤姆叔叔的小屋》 作者:斯托夫人
《尘埃落定》 作者:阿来
《根》 作者:亚历克·黑尔
《生命从明天开始》 作者:心曼 春曼
《活着》 作者:余华
《许三观卖血记》 作者:余华
《牛虻》 作者:伏尼契
《呼啸山庄》 作者：艾米莉·勃朗特
《拿破仑全传》 作者:刘乐土
《曹禺剧本选》 作者:曹禺
㈧ 在哪里可以买到信仰的深情:上帝面前的基督徒禀性 ISBN:7-80096-766-2
可以上基督教的网站询问
㈨ 列出哲学名著
商务印书馆的汉译世界学术名著丛书囊括了绝大多数经典哲学著作
哲学类（橘黄色）
（一）1981年起
1、形而上学，〔古希腊〕亚里士多德著，吴寿彭译，
2、忏悔录，〔古罗马〕奥古斯丁著，周士良译，
3、对笛卡尔《沉思》的诘难，〔法〕伽森狄著，庞景仁译，
4、伦理学，〔荷兰〕斯宾诺莎著，贺麟译，
5、人类理解论，〔英〕洛克著，关文运译，
6、人类理智研究，〔英〕休谟著，关文运译，
7、人是机器，〔法〕拉•梅特里著，顾寿观译，王太庆校
8、狄德罗哲学选集，江天骥 陈修斋 王太庆译，
9、袖珍神学，〔法〕保尔•霍尔巴赫著，单志澄 等译，
10、先验唯心论体系，〔德〕谢林著，梁志学 石泉译，
11、精神现象学，〔德〕黑格尔著，贺麟王玖兴译，
12、逻辑学，〔德〕黑格尔著，杨一之译，
13、哲学史讲演录，〔德〕黑格尔著，贺麟 王太庆译，
14、美学，〔德〕黑格尔著，朱光潜译，
15、科学中华而不实的作风，〔俄〕赫尔岑著，李原译，
16、物种起源，〔英〕达尔文著，周建人 叶笃庄 方宗熙译，
17、实用主义，〔美〕威廉•詹姆士著，陈羽纶 孙瑞禾译，
18、善的研究，〔日〕西田几多郎著，何倩译，
19、西方哲学史，〔英〕罗素著，何兆武 李约瑟 马元德译，
（二）1982年起
20、物理学，〔古希腊〕亚里士多德著，张竹明译，
21、物性论，〔古罗马〕卢克莱修著，方书春译，
22、人性论，〔英〕休谟著，关文运译，郑之骧校
23、人类理智新论，〔德〕莱布尼茨著，陈修斋译，
24、任何一种能够作为科学出现的未来形而上学导论，〔德〕康德著，庞景仁译，
25、法哲学原理，〔德〕黑格尔著，范扬 张企泰译，
26、作为意志和表象的世界，〔德〕叔本华著，石冲白译，
27、文明论概略，〔日〕福泽谕吉著，北京编译，社译，
28、一年有半,续一年有半，〔日〕中江兆民著，吴藻溪译，
29、实验心理学史，〔美〕E•G•波林著，高觉敷译，
30、近代心理学历史导引，〔美〕加德纳•墨菲约瑟夫•柯瓦奇著，林方 王景和译，
（三）1985年起
31、巴曼尼得斯篇，〔古希腊〕柏拉图著，陈康译，注
32、论原因、本原与太一，〔意〕布鲁诺著，汤侠声译，
33、健全的思想，〔法〕霍尔巴赫著，王荫庭译，
34、判断力批判，〔德〕康德著，宗白华 韦卓民译，
35、论学者的使命人的使命，〔德〕费希特著，粱志学 沈真译，
36、对莱布尼茨哲学的叙述、分析和批判，〔德〕费尔巴哈著，涂纪亮译，
37、基督教的本质，〔德〕费尔巴哈著，荣震华译，
38、我的哲学的发展，〔英〕罗素著，温锡增译，
39、论灵魂，〔阿拉伯〕伊本•西那著，
40、劝学篇，〔日〕福泽谕吉著，群力译，东尔校
41、原始思维，〔法〕列维—布留尔著，丁由译，
42、躯体的智慧，〔美〕坎农著，范岳年 魏友仁译，
43、发生认识论原理，〔瑞士〕皮亚杰著，王宪钿 等译，胡世襄校
44、艺术的起源，〔德〕格罗塞著，蔡慕晖译，
45、逻辑哲学论，〔奥〕维特根斯坦著，郭英译，
（四）1986年起
46、理想国，〔古希腊〕柏拉图著，郭斌和 张竹明译，
47、回忆苏格拉底，〔古希腊〕色诺芬著，吴永泉译，
48、范畴篇解释篇，〔古希腊〕亚里士多德著，方书春译，
49、新工具，〔英〕培根著，许宝（kui）译，
50、培根论说文集，〔英〕培根著，水天同译，
51、第一哲学沉思集——反驳和答辩，〔法〕笛卡尔著，庞景仁译，
52、思想录，〔法〕帕斯卡尔著，何兆武译，
53、知性改进论，〔荷兰〕斯宾诺莎著，贺麟译，
54、全部知识学的基础，〔德〕费希特著，王玖兴译，
55、小逻辑，〔德〕黑格尔著，贺麟译，
56、自然哲学，〔德〕黑格尔著，梁志学 薛华等译，
57、人类的由来，〔英〕达尔文著，潘光旦 胡寿文译，
58、感觉的分析，〔奥〕马赫著，洪谦 唐钺等译，
59、美学史，〔英〕鲍桑葵著，张今译，
60、精神分析引论，〔奥〕弗洛伊德著，高觉敷译，
61、基督何许人也——基督抹煞论，〔日〕幸德秋水著，马采译，
62、科学的社会功能，〔英〕J•D•贝尔纳著，陈体芳译，张今校
（五）1989年起
63、论有学识的无知，〔德〕库萨的尼古拉著，尹大贻 朱新民译，
64、野性的思维，〔法〕列维-斯特劳斯著，李幼蒸译，
65、哲学史教程，〔德〕文德尔班著，罗达仁译，
66、科学与近代世界，〔英〕怀特海著，何钦译，
67、人类的知识，〔英〕罗素著，张金言译，
68、科学与假设，〔法〕彭加勒著，叶蕴理译，
69、哲学的改造〔修订版〕，〔美〕杜威著，许崇清译，
70、精神分析引论新编，〔奥〕弗洛伊德著，高觉敷译，
71、逻辑与演绎科学方法论导论，〔波兰〕塔尔斯基著，周礼全 吴允曾 晏成书译，
72、自然宗教对话录，〔英〕休谟著，陈修斋 曹棉之译，
73、基督教并不神秘，〔英〕托兰德著，张继安译，吴云贵校
74、自然哲学，〔德〕莫里茨•石里克著，陈维杭译，
75、人有人的用处，〔美〕维纳著，陈步译，
76、科学史，〔英〕丹皮尔著，李珩译，张今校
77、时间与自由意志，〔法〕柏格森著，吴士栋译，
（六）1991年起
78、笛卡尔哲学原理，〔荷兰〕斯宾诺莎著，王荫庭 洪汉鼎译，
79、哲学辞典，〔法〕伏尔泰著，王燕生译，
80、人类知识起源论，〔法〕孔狄亚克著，洪洁求 洪丕柱译，
81、历史理性批判文集，〔德〕康德著，何兆武译，
82、苏鲁支语录，〔德〕尼采著，徐梵澄译，
83、文化科学和自然科学，〔德〕李凯尔特著，涂纪亮译，
84、十六、十七世纪科学、技术和哲学史，〔英〕沃尔夫著，周昌忠 苗以顺等译，
85、十八世纪科学、技术和哲学史，〔英〕沃尔夫著，周昌忠等译，
86、亚里士多德的三段论，〔波兰〕卢卡西维茨著，李真 李先(kun)译，
87、科学哲学的兴起，〔德〕赖欣巴哈著，伯尼译，
（七）1996年起
88、天象论宇宙论，〔古希腊〕亚里士多德著，吴寿彭译，
89、灵魂论及其他，〔古希腊〕亚里士多德著，吴寿彭译，
90、斯宾诺莎书信集，洪汉鼎译，
91、莱布尼茨与克拉克论战书信集
92、纯粹理性批判，〔德〕康德著，蓝公武译，
93、实验医学研究导论，〔法〕克洛德•贝尔纳著，夏康农 管光东译，郭庆全校
94、最后的沉思，〔法〕彭加勒著，李醒民译，范岱年校
95、纯粹现象学通论，〔德〕胡塞尔著，李幼蒸译，
96、释梦，〔奥〕弗洛伊德著，孙名之译，
97、性心理学，〔英〕霭理士著，潘光旦译，注
98、人生的亲证，〔印度〕泰戈尔著，宫静译，章坚校
99、佛教逻辑，〔俄〕舍尔巴茨基著，宋立道 舒晓炜译，
100、神圣人生论，〔印度〕室利•阿罗频多著，徐梵澄译，
101、逻辑与知识，〔英〕伯特兰•罗素著，苑莉均译，
102、哲学研究，〔奥〕维特根斯坦著，李步楼译，陈维杭校
103、形而上学导论，〔德〕海德格尔著，熊伟王庆节译，
104、结构主义，〔瑞士〕皮亚杰著，倪连生王琳译，
（八）1999年起
105、游叙弗伦苏格拉底的申辩克力同，〔古希腊〕柏拉图著，严群译，
106、诗学，〔古希腊〕亚里士多德著，陈中梅译，注
107、新系统及其说明，〔德〕莱布尼茨著，陈修斋译，
108、泛神论要义，〔英〕约翰•托兰德著，陈启伟译，
109、自然的体系，〔法〕霍尔巴赫著，管士滨译，
110、道德情操论，〔英〕亚当•斯密著，蒋自强 钦北愚 朱钟棣 沈凯璋译，胡企林校
111、实践理性批判，〔德〕康德著，韩水法译，
112、伦理学的两个基本问题，〔德〕叔本华著，任立孟庆时译，
113、数理哲学导论，〔英〕罗素著，晏成书译，
114、尼耳斯•玻尔哲学文选，〔丹麦〕N•玻尔著，戈革译，
115、历史与阶级意识，〔匈〕卢卡奇著，杜章智任立燕宏远译，
116、面向思的事情，〔德〕海德格尔著，陈小文 孙周兴译，
117、多元的宇宙，〔美〕威廉•詹姆士著，吴棠译，
118、物理学和哲学，〔德〕W•海森伯著，范岱年译，
（九）2001年起
119、谈谈方法，〔法〕笛卡尔著，
120、道德原则研究，〔英〕休谟著，
121、算术基础，〔德〕G•弗雷格著，王路译，王炳文校
122、欧洲科学的危机，〔德〕胡塞尔著，
123、路标，〔德〕海德格尔著，
124、心的概念，〔英〕吉尔伯特•赖尔著，徐大建译，
125、计算机与人脑，〔美〕约•冯•诺意曼著，
126、十七世纪英格兰的科学、技术与社会，〔美〕金•默顿著，
127、卡布斯教诲录，〔波斯〕昂苏尔•玛阿里著，张晖译，
128、圣教论，〔印度〕乔荼波陀著，巫白慧译，释
增1、薄伽梵歌论，〔印度〕室利•阿罗频多著，
增2、尼各马可伦理学，〔古希腊〕亚里士多德著，
增3、论老年 论友谊 论责任，〔古罗马〕西塞罗著，
增4、自然哲学的数学原理，〔英〕牛顿著
增5、宗教经验之种种，〔美〕威廉•詹姆士著，
增6、权力意志，〔德〕尼采著，
增7、拓扑心理学原理，〔德〕库尔特•勒温著，
增8、在通向语言的途中，〔德〕海德格尔著，
增9、科学社会学，〔美〕R.K.默顿著，
增10、哲学和自然之镜，〔美〕理查德•罗蒂著，
㈩ 求助，09年7月的又胞胎宝宝起名
取名原则 不论是取名还是改名，都必须遵循一定的原则。古往今来，取名并不难，难得是取好名．欲起佳名不知道难倒了多少父母、长辈、家人乃至文墨先生。可以说翻遍了所有的可以参考的字典、辞海，也找不出称心如意的好名字。根据我多年的实际经验，取名、改名应该以认真选择汉字为主，遵循以下几条基本原则： 1、合乎姓氏，名字必须与姓氏合拍。 2、合乎性别，男孩大器、女孩清丽。 3、合乎音律，富有音韵美，防止误音。 4、合乎意蕴，把本意、寓意搞清楚，这是先入条件。 5、合乎美学、德操、讲究文化内涵，素质品位。 6、要有创意性、独特性。 7、与自己的生肖吻合。 8、合乎易理，注重阴阳调理，刚柔相济。 9、提倡四字名，防止重名。二十一世纪势在必行。 10、取名禁忌丑陋、凶坏字，伤残、绕口字，贬义词，过火杂凑字等。忌用伟人、先贤之名， 忌直白、浅薄、俗气、异化等等。 松阳取名注重创意性、独特性、艺术性，又综合姓氏、性别、音律、义蕴、美学、德操、形象设计、心理学、生肖、易理等诸多方面，并易于签名，蕴酿最佳姓名雅号。为您塑造完美形象，给你自信，给您暗示导理，为您事业成功，家庭美满，身体健康助一臂之力！ 个人取名注意事项： 取名者需提供姓名、性别、出生年、月、日、时（农历）。父母姓名＼祖父母姓名＼外祖父母姓名＼培养方向。已婚更改姓名者，需提供对方姓名。 男的就取；文武双全 ．文辉．文武．〔文武双全．文明辉煌〕 女的就取； 雅静（优雅文静） 雅洁（一个梦幻般的女孩，心地善良，纯洁） 龙凤宝宝就取．龙飞．凤凰