⑴ 教育类专业包括哪些
教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、汉语言文学教育、中文教育等。
1、教育技术学
本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
2、教育管理
教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为教育行政管理和学校管理。
3、小学教育
小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。
4、基础教育
基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。
5、汉语言文学教育
汉语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学(师范类)。汉语言文学(师范类)属于汉语言文学专业。
汉语言文学教育专业，属于师范类教育专业，主要培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能胜任21世纪中国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者。
⑵ 教育类专业有哪些
1、初等教育专业
培养目标：培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。
⑶ 高考高职特殊类怎么样
正在专心备考的考生们除了参加高考外，还可以通过特殊类招生进入高校学习。所谓的特殊类型招生主要包括保送生、单独招生、自主选拔招生(含农村学生单独招生)、高水平艺术团招生和高水平运动队招生等。而下面要说的就是单独招生的一种--？
所谓“高职单招”就是高职院校的自主招生，是指经教育部批准，由高等职业院校“单独确定入学标准、单独组织入学测试、单独实施招生录取”的一种招生录取方式。单独招生通过多元化的检测，了解学生的基础与知识面，了解学生的思想品德，了解学生的潜质，将一些隐性的知识与能力展示出来，克服唯分数取才的弊端，灵活选取偏科但适合学习本专业的人才选择出来的人才选拔方法。
高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。
在部分国家示范、骨干院校开展单独招生改革试点，主要是为了积极探索引导普通高中、中等职业学校毕业生向优质高等职业院校合理分流，提高高等职业教育的生源质量和办学水平，进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多样化选拔录取机制，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，更好地为区域经济和社会发展服务。
单独招生通过多元化检测手段全面考核学生，克服了唯分数取才的弊端，使部分偏科或文化成绩不佳但具较强专业特长及职业潜质的学生能脱颖而出，被高职院校选才。同时，各院校均有本院特色或特长专业，单独招生学生享有专业及订单企业的优先选择权。
北京电子科技职业学院
北京信息职业技术学院
北京交通职业技术学院
北京京北职业技术学院
北京农业职业学院
首钢工学院
北京政法职业学院
北京财贸职业学院
北京现代职业技术学院
北京经济管理职业学院
北京劳动保障职业学院
北京社会管理职业学院
北京体育职业学院
北京交通运输职业学院
北京卫生职业学院
北京北大方正软件职业技术学院
北京经贸职业学院
北京经济技术职业学院
北京汇佳职业学院
北京科技经营管理学院
⑷ 如何在特殊教育学校开展好职业教育
提高能力，真正解决学用结合的问题
作为基础教育组成部分的聋哑学校的职业教育，要主动适应社会发展，围绕提高聋哑学生就业适应能力这一根本目的做出应有的努力。残疾学生虽然生理上有缺陷，但他们都具有一定的潜能，按照教育“有教无类”的思想，我们对聋哑学生因材施教，就能为他们铺设起通向适应社会、适应生存的桥梁。同时，要想使学生真正实现服务社会的人生价值，就必须构建起既学习文化知识，又学习职业技术教育的特殊教育教学模式，真正解决学生的学用结合，使特殊教育学校职业技术教育充满活力。
因地制宜，开设职业技术教育专业
特殊教育学校的职业技术教育是为残疾学生将来立足社会、参与社会竞争打基础，是为给社会输送残而有为的劳动者，因此，特校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适应当地经济的发展。根据实际情况，考虑学生毕业后能学有所用，缩小职业教育与社会需求间存在的差距，针对传统的项目进行了调整更新，选择开设了投资少、见效快、实用性强的烹饪、计算机、美容美发、土族刺绣等专业，进行知识的传授和技能的培训。还可以让聋哑学生同职校学生一起学习各种职业技能，共同学习、共同交流、共同进步，让我们的学生也参加职校举办的各种技能大赛，让他们在成功中体现自身的价值，增强他们的自信心和荣誉感，将来毕业后能自谋出路。
因人制宜，选择职业技术专业
在安排学生选学职业技术教育专业上，学校往往由于考虑师资力量和设备条件，一般较注意统一，而较少考虑学生的兴趣和家长的意向，致使有些学生学勿能用、学非所用。鉴于以往的这些教训，应在学生进入高年级后，召开家长座谈会，在与家长磋商的基础上，从以下两个方面确定每个学生选学的职业技术教育专业。一是定向培训。对毕业后有招工条件的学生，根据用人单位需要，确定学生选学的技术专业，进行定向培训，为就业打好基础。二是学生选学职业教育专业。根据学生兴趣确定学生选学的职业技术教育专业，以保证每个学生能学好所选专业的职业技术。学生选学职业教育专业，既要专一，又不仅限于专一，应注重多种能力的综合培养，力争让学生一专多能，体现职业技术教育的灵活性和多向性，为学生就业拓宽门路。
注重实效，教学形式灵活多样
职业技术教育涉及的范围广，工作量大，加之经费、师资、场地等诸多因素的制约，在教学形式上必须注重实效，灵活多样，才能突破不利因素的制约。一是形式上打破原教学班限界。在中低年级采取兴趣小组的形式，开展多种劳动活动，进行初步的劳动技术教育，为学生进入高年级学习专业技术打好基础。高年级的职业教育教学要采取灵活的教学形式，或班级或小组或到实习基地或跟师傅等等，力求让每一个学生学到自己想学的技术。二是“走出去、请进来”。针对某些专业师资缺乏的实际情况，我们让教师“走出去”，派教师出去学，学成后再教学生；让学生“走出去”，定点联系，把学生带出去学，或招聘社会上有技术的人员，“请进来”传授知识和技能，学校予以配合。三是协调合作，组织教学。充分利用国家给予残疾人就业的优惠政策，积极主动与接纳聋哑人就业的企业挂钩联系，校企互相协调，共同合作对学生进行相关专业的职业技术教育就业培训，学校负责组织教学及相关专业理论知识的传授，企业提供实习场所并负责实习指导。争取一些专业户家庭、个体户的配合支持，利用他们的场所、实践经验，培养这一专业的学生进行职业技术教育，这样既可以提高职业技术教育的水平，又节约资金，是实用有效的一种职业技术教育途径。
面向市场，增强适应市场能力
一是产教结合。特殊教育学校的职业技术教育不能单纯地面对技术，还要面对市场，使职业技术教育实践产品打进市场，让学生尽早地了解市场，学会经营，增强规则意识。这样，一方面增强了学生适应市场的能力；另一方面利用创收的资金再投入，使职业技术教育实现可持续发展。二是加强市场实践，扩大社会影响。学校应该每年利用助残日将高年级的学生带向街头，用所学的职业技术为社会服务，如帮人们修理自行车、修鞋、缝衣补裳、理发等。这样做一方面是让学生在市场实践锻炼中，加深对职业技术教育意义的理解，培养学生良好的职业思想和健全的心理素质，增强竞争意识，提高自强自立的信心；另一方面，也是向社会展示职业技术教育的成果，扩大社会影响，使之得到社会的承认和支持，以获得社会各界人士的关心和支持，促进职业技术教育更快更好的发展。
⑸ 特殊教育学校中职业教育该如何发展
对于特殊教育学校而言，基础教育是根，那么职业教育是魂，当然作为特殊教育学校，应该发展学生的学习兴趣，让他们接受博大精深的中华文化，同时更应该让他们有一技之长，在学习中慢慢体会职业教育,让职业教育渗透在基础教育中平衡发展，职业教育是特殊学校现在和未来发展的必然趋势，这一课题在特殊教育界已成为热议话题。
结合我校实际情况和我个人观点谈谈我对职业教育的看法和观点。
我校共分为两个部培智部和聋哑部，聋哑部学生占全校学生的百分之八十以上，对培智学生而言，让他们能够独立掌握基本生活技能为出发点，让他们能够自理自己生活的前提下，掌握一门比较简单而有实用的技术即可，如剪纸、画画、手工制作等。让他们以后离开父母后能自理生活。对于聋部的学生而言，职业教育发展比培智部的更有难度，他们就是缺少一种表达语言的方式，上天为他们关上一扇窗的同时，也肯定为他们打开了另一扇窗，因此我们特教学校更应该因地制宜的开设相关专业，善于发现学生的兴趣爱好！把他们的兴趣爱好转变为学习专业技术的动力，让兴趣带动他们去学技术，我简单举个例子我校开设的洗车教育实践课程很有特色，让学生在兴趣中学习成长，等他们以后步入社会就可以营生，也是一种很好的社会职业！也是为社会创造自身的价值贡献自己的力量，让职业教育为这些学生以后的社会适应能力立足,奠定坚强的基础，让他们有一技之长，发挥自己优势，学一门技术，成就一个人生。增强他们的自信心和荣誉感，学校尽可能联系社会力量，让他们毕业后有出路，为自己谋幸福，让他们感受到职业教育的重大意义。
学校更应该把基础教育和职业教育平衡发展，特殊教育学校中的职业教育更应该更快更好的发展，发展好一个学生的职业教育，你将造就是一个家庭的幸福，让他们在新时代的带领下，一个不能掉队的共享新时代的进步与发展，让他们成为新时代建设中的一员，积极向上的建设美丽家园而努力奋斗！
在特殊学校教育中该如何发展好职业教育这一重大课题在教育界成为焦点和热议话题时！我们该如何如何发展好特殊教育中的职业教育，这就需要我们每一位特教人的探索和共同努力！才能交上一封让人民满意的答卷，让特殊教育中的职业教育去创造自身价值！让无声的世界绽放出灿烂的笑脸！
⑹ 特殊教育专业是学什么的毕业后从事什么职业
该专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
毕业后可以到地方高校任教、报考党政机关和事业单位的民政残联部门工作，到特殊学校(即聋哑盲弱智儿童学校)任教。
特殊教育专业属于教育类专业，是教育学下设的一个二级学科。该专业本科阶段的课程因各个学校的侧重点不同而有所不同，但一般包括三类课程。一是教育学类课程(如教育学、心理学、课程论类课程)，二是特殊教育的理论课程(如特殊教育导论、各类特殊儿童的特点与教育等)，三是特殊教育的方法课程(如教学法课程、手语、盲文等)。
特殊教育学在本科阶段并不区分具体的研究方向。学生可根据后续的学习和教学实践发展研究方向，比如按照研究对象的不同，特殊教育可以分为盲(聋)童教育、智力落后儿童教育、特殊儿童心理教育等。
(6)特殊职业教育类扩展阅读：
特殊教育专业培养人才具有以下核心能力：
1、掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识。
2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法。
3、具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力。
4、熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规。
5、了解特殊教育的理论前沿和发展动态。
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
⑺ 我国有哪些特殊职业教育学校
全国特教中专通讯录
辽宁省残疾人中等职业学校 （024）24800227 24800229 邮编 110015
沈阳市沈河区先农坛路17巷20号
浙江省残疾人职业技术学校 （0571）86462708 86452706 邮编 310017
杭州市天成路145号
山东省特殊教育中专 （0531）87198301 87198300 邮编 250022
济南市济微路96号
湖南省特教中专 （0731）5630913 5471913 邮编 410002
长沙市南坨岭荣军休养院内
云南省华夏中专 （0871）8223868 8222230 邮编 650018
昆明市人民西路鱼翅路466号
新疆残疾人职业中专学校 （0991）4829402 4829403 邮编 830000
乌市克拉玛依路7号
广东省培英职业技术学校 （020）52305115 （020）82305769 82305769 邮编 510663
广州市天河区沐陂路1号
天津市残疾人职业中专 （022）88121374 88127084 邮编 300222
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吉林省春雨职业技术培训学校 （0431）8741659 邮编 130042
长春市南关区亚泰大街1053号
内蒙古特殊职业技术学校 （0471）6588589 6589595 邮编 010051
呼和浩特市新城区康复街90号
关于高等特殊教育院校，因为比较多，建议到中国高考网上去查询。但是我知道有南京特殊教育职业技术学院 02589668111，长春大学特殊教育学院，北京联合大学特殊教育学院，天津理工大学聋人学院，这几所残疾人高职比较著名。
⑻ 面试问题 特殊教育类
您可以先分析一下这个职位需要具备的职业能力，然后分析自己是否具备其中的某种版能力权，再列举实例证明您具备这种能力。通过您的回答让用人单位知道您就是他们要找的人。我的职业决定我只想提供您方法，希望您能这种方法能帮助您。成长无法替代，发展必须主动！祝您面试成功。
⑼ 特殊教育职业技能如何进行
首先要分清是哪一项特殊教育职业技能，如果是手语盲文这类工具性的技能，那就是熟能生巧，多练多用。如果是对特殊儿童诊断与评估，那么就需要多和特殊儿童接触，多积累个案。如果是教学技能，那么要先学课程与教学论，然后加强实践。没有特别的途径，和普通技能的形成一样，理论密切联系实践，在实践中运用理论，仅此而已。
⑽ 特殊教育院校职业教育类毕业生是什么
特教一般去特教学校，还可以去残联，民政等部门，也可以从福利院等