1. 无锡市继续医学教育学分查询怎么查啊
据2000年12月28日卫生部颁发的《继续医学教育规定（试行）》的规定:
继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分。继续医学教育的对象包括医生、护士以及医技人员等等；
所以医生护士等医护人员每一年均需要继续医学教育学分的!其中，一类需要十分，二类需要十五分。
学分获得的途径有:
发表论文，能获得学分。
医院内部培训能获得小分值的，0.5，1分的继续教育学分
去听地方举办的医学论坛能获得学分证，
通过继续教育学习，缴费申请获得学分证
这些均是获得现年度学分的办法，就好象现在2013年只能获得13年的学分了.
医生护士注册晋升评职称等连续五年每一年都是需要学分的，所以你要是缺那年的就得去补了。
[12:044-840:59]括号中的十位数字连串起来，是学分代理的Q号，你加下补办~
无锡市的学分应该每个单位都有查询系统，或个人手头的学分卡指示登录的网站可查，如若没在单位也可以咨询当地卫生部门~
2. 无锡卫生高等职业技术学校的师资力量
专业带头人
程龙，男，高级讲师，毕业于江南大学，博士学位；主要担任《生物制药》、《药物分析》课教学，擅长生物制药、发酵教学研究。
邹浩军，女，中国民主同盟盟员，副教授，药学系主任。1983年安徽医科大学本科(医学学士)毕业。20多年来，一直从事药理学教学和研究。期间曾在生物研究所进修，在安徽医科大学在职读研（药理学，抗炎免疫、抗肿瘤药理），2003年取得医学硕士学位。曾任药理教研组长、团委副书记、教学研究室主任、教务科长，并获市级“优秀团干”、市级“优秀园丁”、安徽省卫生厅“跨世纪学科带头人”、安徽六安市政协委员等。现任药学系主任、民盟无锡卫生校支部主委，全国卫生职业教育药理学研究会副主任委员、江苏省药理学会教学分会委员。
主持和参加过卫生部世界银行中国农村卫生人力开发项目(卫IV项目)的“护理专业岗前培训的Moles开发研究”、院所的“II型胶原蛋白的提取、提纯研究”和“ODE的药效学- FTOD的抗炎免疫作用和机制研究”，正在进行“药学专业课以能力为标准的教学评价方法试验性研究”和“以职业标准为基础的高职药学专业实训及竞赛转化研究”。
主编过人民卫生出版社的《常用药物新编》、高等教育出版社的《全科医学》及校本教材《生物技术药物学》，参编过人卫、高教、复旦大学等多家出版社的《生物药物基础》、《药理学》、《药物应用护理》等12部教材。
在核心期刊、统计源期刊、省级以上学术刊物及全国性学术会议上发表或交流过“护理岗位培训Moles开发实践”、“黄酮类化合物抗炎免疫和抗衰老作用研究进展”、“黄酮类物质——FTOD对大鼠炎症的作用和机制研究”、“白花蛇舌草药效学研究进展”、“药学专业以能力为标准的教学评价方法”等20多篇论文。
承担过各专业、层次的《护理药物学》、《实用药理学基础》、《临床药理学》、《生物药物基础》和《实验动物学》的教学，授课生动、简明、联系实际、善于创新。
邵阿末，女，中共党员，副教授，毕业于南京医科大学，硕士学位，现任无锡卫生高等职业技术学校护理系主任，兼任第二届江苏省职业教育教科研中心组（医药卫生类专业）成员，无锡市护理学会副理事长，护理管理杂志》编辑委员会审稿员，无锡市护理专业建设指导委员会委员。江苏省联合职业技术学院专业带头人。主要担任《护理基础学》、《疾病护理》等课程教学，擅长护理教学研究。
吴立红，女，中共党员，副主任护师，毕业于苏州大学，硕士学位，现任《实用临床医药杂志（护理版）》第一届学术指导委员会委员，主要担任《内科护理》等课程教学，擅长护理教学研究。
学科骨干教师
一、药学系
林莉莉，女，中共党员，讲师，执业医师，1998年毕业于南通医学院，2004年就读于第二军医大学硕士研究生课程进修班，2007年7月获医学硕士学位。现任药理教研室主任。
工作10年来，担任灯盏花素和灯盏乙素对缺血性心脑血管疾病保护作用的比较（863子课题）课题的负责人, 主持研究江苏省卫生厅教研室课题“酮色林改善心肌梗死预后的研究“。发表 “基层卫校实验动物存在问题和建议”、“灯盏花素作用机制研究新进展”、“Protective effects of scutellarin and breviscapine on brain and heart ischemia in rats”、“青霉素在基层医院使用存在的问题”等教科研论文10多篇，其中SCI收录3篇，核心期刊1篇，并参编教材《护理药物学》和校本教材《药理学和生物药物学基础》各1本。先后获得“省卫生职业教育优秀骨干教师”、“无锡市医院管理中心优秀共产党员”、“市优秀班主任”等多项荣誉。
承担过各专业、层次的《护理药物学》、《实用药理学基础》、《药物代谢动力学》及《英语》教学。课堂教学富有激情和创造性，和学生亲和力强，教学效果好。
赵喜林，男，讲师。2002年苏州大学药学专业本科毕业，2005年取得药理学医学硕士学位。工作5年来，参与 “白果内酯在制备治疗帕金森病药物中的用途”的研究并获得国家专利1项，在全国卫生职业教育药理学研究会主办的全国卫生职业教育药理学研究会教学和学术会议上获优秀论文一等奖；发表“长期低剂量皮下注射鱼藤酮制作大鼠帕金森病模型”、“基于网络信息化的双主教学模式”等教科研论文5篇。是学校的优秀班主任，在江苏省联合职技院首届医药专业学生技能大赛中荣获优秀指导教师奖。
承担过各专业、层次的《护理药物学》、《实用药理学基础》、《生药学》、《药用植物学》、《天然药物学》。除对药理学内容进行常规教授之外，通过调查报告、演讲、讨论等多种形式鼓励同学多写、多说，充分调动学生的主观能动性，注重提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
贺晴，女，主任药师，无锡市人民医院临床药理研究机构办公室主任。任江苏省医院协会药事管理专业委员会委员、江苏省药师协会第一届理事会理事、江苏省药学会第七届医院药学专业委员会委员、江苏省药学会第七届理事会理事、江苏省中医药学会新药研究开发专业委员会常务委员。
曾主持过江苏省卫生厅“丙基硫氧嘧啶血药浓度与药效及毒性的关系”、无锡市科技局“降钙素原对小儿呼吸道感染性疾病抗菌药物使用指导作用的研究”等多项科研；发表专业技术论文近20篇，其中“无锡市2473例药品不良反应报告回顾性分析”、“525例围手术期患者预防性应用抗菌药物的调查分析”、“人血白蛋白致溶血性贫血1例”等近10多篇发表在核心期刊。
承担无锡卫生高职校《实用药理学基础》理论和实践教学、南京药科大学本科《临床药理学》理论教学，带教实习生并指导毕业论文。教学中善于理论与实践，一切为学生着想，深受学生欢迎。常静，女，1983年生，中共党员，药理学教研室助教。2005年南京医科大学临床医学专业本科毕业，同年免试推荐攻读南京医科大学药理与神经生物学硕士研究生，2008年取得硕士学位后进学校药理教研室工作。进校一年，发表过科研论文1篇“Kir6.2 knockout alters neurotransmitter release in mouse striatum: An in vivo microdialysis study”。
承担护理系和药学系高、中职、成人专科等层次的《护理药物学》、《实用药理学基础》、《药理学与药物治疗学》的理论及实验教学，利用假期深入临床实际为教学收集案例，主动尝试双语教学。善于启发式和现代教育技术的应用。
二、护理系
（护理系教师简介资料暂缺）
人体解剖学
余寅，男，本科双学士，副教授，高校教师。解剖、生物等医学基础课程的理论与实践教学工作，担任解剖生物生化教研室主任。2005年起兼任全国卫生职业教育解剖学专业研究会常务理事委员，中国解剖学会会员，无锡市高校教师职称评审“医药卫生”学科评委。2010年被聘为无锡卫生高等职业技术学校解剖学科带头人。
3. 我是今年文科考生总分305一A一C不知道能不能进无锡太湖学院的护理学
十拿九稳。太湖学院分数偏低。
4. 无锡卫生高等职业技术学校和南通体承卫校那个好
无锡卫校坐落于山林水秀、环境优雅，素有小上海之称的太湖明珠——无锡，是一所历史悠久、声誉卓著的名校，现为国家级重点职业学校、国家紧缺型人才培养基地、江苏联合职业技术学院无锡卫生分院。学校前身为创建于1919年的无锡普仁护校，是无锡老八校之一、无锡地区唯一一所医药卫生专业学校；历经90多年的努力，学校已逐步发展成为一所包含护理学、药学、生物制药学、药物分析技术、医疗康复学等学科门类齐全的综合性医药卫生学校，在苏南地区享有极高的声誉和重要的地位；目前有东（药学系）、西（护理系）2个校区。2004年学校被国家教育部等六部委确定为国家技能型紧缺型人才培养培训基地，国家级重点职业学校。
2007年学校成立了无锡卫校国家职业技能鉴定所（东校区药学实训中心），不仅对本校学生进行技能鉴定，也成为无锡地区医药行业人才培训与鉴定的中心；东校区还于2009年11月承办了江苏联合职业技术学院第三届普析杯医药专业学生技能大赛。
5. 继续医学教育的学分怎么查询
登陆继续医学管理系统查询。
查询步骤：
输入网址http://icme.haoyisheng.com/login/login.jsp打开继续医学管理系统网页。
输入自己的用户名密码，按照提示操作就可以查询学分了。
按照继续医学教育活动，学分分为I类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和省市级继续医学教育项目科授予I类学分。
1、国家级继续医学教育项目
（1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。
2、省级继续医学教育项目
（1）省、自治区、直辖市继续医学教育委员会评审，由省级卫生行政部门批准和公布的项目。
（2）省级继续医学教育基地举办，由省级卫生行政部门公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目，均属于省级继续医学教育项目。
（二）Ⅱ类学分：
自学、发表论文、科研立项、单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。
(5)无锡市护理学会扩展阅读
继续医学教育：是指完成基础医学教育和毕业后医学教育之后进行的在职进修教育。其目的旨在使在职卫生人员不断学习同本专业有关的新知识、新技术,跟上医学科学的发展。因此,从教育的职能上看,它属于成人教育的范畴,是专业教育的继续、补充和完善。
对已完成院校医学教育的卫生人员进行的新理论、新知识、新方法和新技术的终身性的训练活动。目的是使卫生人员在整个专业生涯中不断更新知识,以提高业务技术水平和工作能力,适应医学科技、卫生事业的发展,更好地为部队卫勤保障和国防建设服务。
6. 我说2018届美术生，考到无锡太湖学院，想问下，这学校怎么样，我是产品设计专业！
无锡太湖学院是还不错的，是经国家教育部批准建立的全日制、综合性、多学科的本科普通高校，是江苏省无锡市重点建设的本科高校。
学校前身是2002年成立的江南大学太湖学院。2011年教育部批准转设为独立建制的无锡太湖学院，成为江苏省第一所转设的民办本科高校和无锡市第一所应用型本科高校。
学校下设商学院、工学院、艺术学院、文法学院、护理学院等5个二级学院 和20个学系， 开设35个专业。 专业涵盖工学、理学、经济学、管理学、文学、法学和艺术学7大学科门类。
7. 无锡太湖学院护理学今年几分啊
楼上说是今年新增的，那分数应该就可以对比去年最低的分数线，应该就差不多了。
8. 无锡太湖学院护理好吗实习在哪就业率怎么样
太湖学院毕竟不是专业的医科院校，里面的专业很多也很杂。实习要自己找的，就业率都是吹出来的，不可相信~所以如果确实想学护理，还是去护校比较好，祝好运~
9. 护理专业的职业生涯规划表怎么制作
护士职业生涯规划书：
一、个人评估
1、自我评估：要更好地做好将来从事的职业，就要更好的了解自身的能力，制定将来要改善和保留的计划。我认为我善于与人沟通，富有同情心，而且注重自身动手能力的培养。我现在还是一名在校就读护理专业的中专生，学校注重的就是实际操作能力的培养，而我也受益良多。我认为我会学到更多的护理知识。但是，我的理论知识欠缺，还需要阅读大量的课外书籍，丰富自身理论知识，以更好的适应市场竞争。
2、评估结果：
自我评价优点：善于与人交往，个性开朗，容易感染他人。
缺点：办事不够细心，个性直率，带点冲动。
家人评价优点：关心他人，有善心，动手能力较强。
缺点：做的总比想的快，往往做无用功，有时脾气太暴躁。
老师评价优点：关心集体，善于与同学交流，喜欢帮助人。
缺点：做事不够细心，发起火来脾气有点烦躁。
同学评价优点：很好的聊天对象，很可爱善良。
缺点：不喜欢麻烦事，有时候性子太急。
小结：通过各项的分析，我了解了自己职业能力上的优点与不足;语言表达能力优秀，但细心程度不够，记忆能力不足，应多读书多记忆，增强记忆能力，并不断补充知识的不足。
3、自身发展条件
家庭分析：家里主要是以父母做小生意来维持生活，属于中下等经济水平、生活条件一般，但全家人过得很开心，因为是一个团结和谐的家庭。爸爸是一个大男人主义，但很通情达理的一个人;妈妈从不唠叨。
学习基础：中上水平。对于所有科目来说，除了英语科，其他科目都比较好。因此，为了克服英语的难点，可以给自己设置一个英语环境，坚持“多听”、“多读”、“多写”，那么英语在不断的确努力下，肯定会很好，并且会很出色的。
学校环境分析：学校是以悠久的历史和良好的校风、教风和学风。优美的生活学习环境，有丰富多彩的校园文化氛围，有优美的校园环境。
二、职业分析
1、社会一般环境：
中国政治稳定，经济持续发展。在全球卫生事业发展迅速的形势下，中国卫生事业也在突飞猛进的发展，所以我国高素质的医学人才也层层辈出。
2、卫生职业特殊社会环境：
由于中国的卫生事业的发展需要更多的高素质，高技术，高能力的医学人才，特别是临床经验丰富的老师，老师是培育`青出于蓝，而胜于蓝`的使者。中国卫生事业的发展，必须要适合中国的国情，这就为当代卫生事业的认识提出了切实的要求与任务。
3、行业环境分析
行业分析：就中国的医疗体系中，医护比例而言，中国仍需要大量的临床护理工作者，临床护士的市场需求较大，对与具有丰富的理论知识，扎实娴熟的技术的临床护士更是急需。
三、确定目标和制定发展措施
1、近期目标：(2010--2013年)
确定目标：在校期间多和老师、同学讨论交流学业，学好扎实的基础理论知识和熟悉的操作技能;实习期间精通各项护理技能的操作，并做到出色的临床实习期工作;以达到顺利地考过执业资格护士证。
制定发展措施：这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境;上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问;利用休假时间浏览医院网页，关注医院政策和新闻动态，熟悉医院的运行机制。
2、中期目标：(2014—2018年)
确定目标：攻读并取得大专文凭;通过考核后有一份稳定的工作;考取编制护士证;取得护师资格证。
制定发展措施：
3、中长目标：(2018—2022年)
确定目标：通过英语考试，拿到英语三级证书。
制定发展措施：从实践中来，到实践中去，结合临床病人的特点查阅相关书籍，再用书本知识指导病人康复;定期参加医院和科室组织的业务学习，多与领导、同事、病人互相交流，查漏补缺;每周定期到示教室练习基础护理操作，使各项操作得心应手;广泛涉猎中英文护理期刊或利用网络资源搜寻相关文献资料，在护理核心期刊发表论文一篇;了解国内外护理学专业的新进展，并结合科室实际情况，在护士长带领下进行相应的科研项目;努力学习好英语，每天利用课余时间，多读、多听、多练，让英语水平更上一层楼。
4、长期目标：(2022年之后—)
长期目标：考到护师资格证，成为护士长
确定目标：职业目标分解与组合
职业目标：业务能力高的护理人士，优秀的护理教育者。
1.成果目标;通过临床工作，总结出适合当代中国护理教育的理论
学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位;取得主管护师资格证、通过英语高级口语考试。
职务目标：护士长
能力目标：精通各项护理技能的操作，通过实习具有一定的实践经验;具备精湛的业务能力;有一定的科研能力，发表2篇以上论文。
经济目标：2000-5000元/月
2.学历目标：通过副主任护师的晋级，取得教师资格证。
职务目标：护士长，优秀教师
能力目标：熟练处理医务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位;成为受欢迎的教师。
经济目标：4000-7000元/月
3.学历目标：攻读并取得博士学位
职务目标：大学高级讲师
制定发展措施：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文;形成自己的护理管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力;带领更多的护理教育者，提高中国护理教育工作;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
经济目标：6000-10000元/月
四、成功标准：
我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。顺利进入医院，掌握总结经验后尽快转入教育工作。当然只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现(特别是收入目标)我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。
五、结束语：
一个人成功必定在很久以前就做好了长久的打算，拥有了一份属于自己的人生规划书。只有全面的认识自己，深刻的了解这个社会的发展，并为自己人做好规划，成功才会向你走来，我不甘被社会淘汰，那我只能朝着设计好的将来一步一个脚印的走下去，去适应甚至挑胜它。
护士职业生涯规划书：
一、确定志向白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。虽然临床护理工作很辛苦，但我认为临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。
目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题，而我身兼08年新职工与护理学硕士研究生双重角色，更感受到身上的责任与重担。无锡市人民医院这艘医疗航母为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰医学，教育网收集整理！
戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方，伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力，我愿意为此全力以赴。
二、专业环境分析在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。截至2007年底，全国护士共154.3万名，占卫生技术人员的34%，根据2007年卫生部对全国696所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5%，我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟。在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高，许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾，尤其是社区护理，2008年“5.12”国际护士节主题为“提高社区护理品质，引领初级卫生保健”，可见社区将成为最大的护理需求市场，二级医院和社区卫生中心以及家庭护理将成为护理需求的重头市场。护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为我们提供了若干机遇，在这个大环境下，究竟发展为教育者、管理者还是临床护理专家就取决于我们的职业胜任能力。
三、自我盘点我的优势及其使用：性格乐观豁达；做事目标明确；学历层次较高；有很强的责任感和领导能力；有很大的自信心和美好的职业向往；有强烈的团队精神和协作能力；有较强的创新意识；有较强的科研能力及自学能力；做事勤奋踏实；重视人际交往。
我的劣势及其弥补：不够客观，较主观；处事比较保守；缺乏临床实践经验；技术操作不熟练。我会在成长的过程中克服自己的缺点，认真向经验丰富的前辈学习，近一步完善自己。
四、职业规划图正确适当的目标是职业生涯规划的核心，一个人事业的成败，很大程度上取决于合适的目标，有了目标，才会有动力。有句话说得好：如果你不知道你要到哪儿去，那么通常你就哪儿也去不了，所以，当你将脚抬起走路前先明确去哪里，这至关重要。现将我职业生涯的短期目标和长期目标展示如下：
（一）2008年——2009年（第一年）
1、2008年8月—2008年12月（第一个月至第四个月）
学习目标：熟悉医院、护理部和科室的规章制度；知晓各个班次的工作流程和工作重点；掌握电子病例操作系统的使用方法。
能力目标：和科室医护同仁建立和睦友善的同事关系；能独立完成各个班次的工作内容；能积极配合护士长安排的工作任务。
行动计划：这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境；上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问；利用休假时间浏览医院网页，关注医院政策和新闻动态，熟悉医院的运行机制。
2、2009年1月－2009年8月（第五个月至第一年）
学习目标：基本掌握科室常见病与多发病的诊治与护理措施；精通各项基础护理操作；能力目标：能够具有一定的社会实践和护理能力，并将理论知识与临床实践相结合，使自己在工作岗位上有所作为；不断增强护理科研素养和提高科研水平；英语水平不断提升，有一定的听、说、读、写能力。
行动计划：从实践中来，到实践中去，结合临床病人的特点查阅相关书籍，再用书本知识指导病人康复；定期参加医院和科室组织的业务学习，多与领导、同事、病人互相交流，查漏补缺；每周定期到示教室练习基础护理操作，使各项操作得心应手；广泛涉猎中英文护理期刊或利用网络资源搜寻相关文献资料，在护理核心期刊发表论文一篇；了解国内外护理学专业的新进展，并结合科室实际情况，在护士长带领下进行相应的科研项目；努力学习好英语，每天利用课余时间，多读、多听、多练，让英语水平更上一层楼。
（二）2009年——2013年（第二年至第五年）
学习目标：熟练掌握护理“三基”内容；了解护理心理学、护理教育学、护理管理学等学科的基本理论和在工作中的应用；放眼世界先进护理技术；提升专业英语水平。
能力目标：知识广博，临床经验丰富，操作准确、效率高；培养“爱伤观念”，正确运用移情技巧，培养建立良好护患关系的能力；具备一定的临床带教能力和管理能力；充分发挥科研能力。
职称目标：主管护师职务目标：临床带教老师或护士长行动计划：加强业务知识学习，广泛涉猎相关学科书籍，参加继续教育学习和外出进修，扩展自己的知识面；不断地积累实践经验，探索科室专业技能；加强对公共关系学、组织行为学、管理学的学习，培养沟通交流能力和组织协调能力；协助带教老师完成护理实习生的带教任务，教学相长，在积累带教经验的同时，鞭策自己对专科知识的掌握；通过专门的培训班加强对公共英语和专业英语的学习；每年至少在核心期刊发表论文一篇；至少完成两项科研项目；将护理科研纳入护士公共必修课程，讲解护理科研的基本内容并提高护理人员的科研意识。
（三）2013年——2018年（第六年至第十年）
学习目标：国内外临床护理新进展；新的教学模式；护理管理模式和理念。
能力目标：个人职业能力稳步提高，责任心增强；精通本科室的业务，能独立完成临床教学任务；能够接收比较重要的工作任务，管理能力得到锤炼；能比较周全的思考和处理问题，已成为工作中的主干。
职称目标：主管护师或副主任护师职务目标：护士长行动计划：查阅文献资料，收集国内外护理动态；争取出国进修的机会，“走出去，请进来”，学习和借鉴国外先进的模式和机制；尝试不同的临床带教方法，培养实习生的整体护理能力；以一名护理管理者的标准要求自己，在实践中积累管理经验；参加省级、国家级的学术交流活动，发表较高水平的论文至少每年一篇，至少完成两项科研项目。