① 生理学1500字学习总结
生理其实也复挺有意思的制，要有兴趣同时也要有信心，要相信自己能够学好它。生理对后面的一些科目的学习还是有基础性的作用，也就是说把它学好对后面其他学科的学习很有帮助！
我学下来觉得生理和解剖还是会有相当大的关联，因为生理我觉得关靠记忆是不行的，关键的还是理解，只有理解了以后才会用得上。然而生理的许多知识点要理解就需要用到解剖的知识，所以首先要多读读生理课本，用自己的方式把它们理解或者说是想像，需要的时候就翻翻解剖！
另外，我学习的时候喜欢自己总结，比如课本里面有些章节是相关的，有些章节中每一节之间又是关联的，这也需要自己下来思考和总结！只有将条理梳理清楚了，才会很好地理解！
还有就是，我觉得有些课本的绪论也很重要，从其中你会找到一些你需要得到的东西。
我也就只有这点体会了，并且就当作是一种建议，你自己还是要试着找找其他的方法，毕竟适合自己的才最好，希望能够帮到你1
② 生理学怎样学习谁可以给我一个重点
朋友，怎样学好生理学，我的体会：
举个例子说吧：生理第一章绪论里讲兴奋性，首先要明白产生兴奋的机理，再者就是怎样会产生兴奋，最后需要弄清楚兴奋性的变化过程．
其实生理学就是这样，一是产生机理，二是怎样产生，三就是产生的过程及作用！
我已经毕业几年了，给你几个复习题供你参考吧！（影像专业的生理课程与护理的可能是一样的吧，我学的是临床的第四版）
１.胸内负压的生理意义；
２.CO2，O2对呼吸的影响及作用机制；
3.尿生成的过程；
4.大量饮用清水后，尿量的变化；
5.胰岛素的生理过程；
6.冲动在神经纤维上的传导特征；
7.骨骼肌的兴奋收缩耦联过程；
8.胃酸的生理作用；
9.盐酸的生理作用；
10.心肌兴奋时，其兴奋性周期性变化。
再就是名词解释，比如：自身调节，易化扩散，牵张反射，睡眠时相，稳态，呼吸商……之类。
翻翻以前的笔记，看看老师课堂上重点讲的内容。考试前老师应该有集中辅导，辅导时讲到的内容会比较重要！
③ 生理学的学习方法
生理其实也挺有意思的，要有兴趣同时也要有信心，要相信自己能够学好它。生理对后面的一些科目的学习还是有基础性的作用，也就是说把它学好对后面其他学科的学习很有帮助！
我学下来觉得生理和解剖还是会有相当大的关联，因为生理我觉得关靠记忆是不行的，关键的还是理解，只有理解了以后才会用得上。然而生理的许多知识点要理解就需要用到解剖的知识，所以首先要多读读生理课本，用自己的方式把它们理解或者说是想像，需要的时候就翻翻解剖！
另外，我学习的时候喜欢自己总结，比如课本里面有些章节是相关的，有些章节中每一节之间又是关联的，这也需要自己下来思考和总结！只有将条理梳理清楚了，才会很好地理解！
还有就是，我觉得有些课本的绪论也很重要，从其中你会找到一些你需要得到的东西。
我也就只有这点体会了，并且就当作是一种建议，你自己还是要试着找找其他的方法，毕竟适合自己的才最好，希望能够帮到你1
④ 生理学知识
一：人体解剖学的定义及分科
人体解剖学（human anatomy）简称解剖学（anatomy），是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的科学，属于生物科学中形态学的范畴。
按研究手段不同，解剖学可分为巨视解剖学和微视解剖学。巨视解剖学主要用肉眼观察人体的形态结构，如系统解剖学和局部解剖学等。微视解剖学主要用显微镜观察人体的形态结构,如细胞学、胚胎学和组织学等。
系统解剖学是将人体按功能系统阐述其器官形态结构的解剖学。一般所说的解剖学就是指系统解剖学。
局部解剖学是按身体部位，由浅及深，对各部位的形态结构进行叙述的解剖学。
此外，由于研究角度和目的不同，人体解剖学又分若干门类，如外科解剖学（或应用解剖学）、表面解剖学、X一线解剖学、断面解剖学、生长（或年龄）解剖学、艺术解剖学、机能解剖学及运动解剖学等。
运动解剖学主要是分析研究人体运动器官的形态结构，运动对人体形态结构的影响及提高人体运动效率的解剖学。
二：人体解剖学的地位和作用
1997年国家教育委员会颁布的体育教育专业课程方案，明确规定人体解剖学是体育教育专业主干课程。
本课程源于医用人体解剖学，但与医用人体解剖学的内容有所不同，其主要作用是：
第一，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点认识人体的形态结构，提高文化素质，具有实事求是，独立思考和勇于创新的科学精神。
第二，为学生学习体育教育专业提供人体解剖学知识。我国普通高等学校体育教育专业的主要任务是培养合格的体育教师。体育教师的教育对象是学生，是要促进学生的身心健康、提高学生的运动技能，害郸愤肝莅菲缝十俯姜不知道身体的结构是不行的。一个合格的体育教师，不仅要教会学生掌握锻炼身体的运动动作，还要传授体育科学知识，讲授体育过程中的健身原理。例如，采用某一项运动锻炼身体时，身体哪些部位参加了运动，对身体形态结构有什么影响，如何针对性更好地发展有关肌肉的力量和伸展性，以及进行体育科学研究，鉴别合理运动技术动作，预防运动损伤及创造新的运动技术，运动员选材等，都需要人体解剖学知识。
第三，为学习后续课程奠定人体形态结构方面的基础。人体解剖学的后续课程有运动生物化学、运动生理学、体育保健学、体育测量与评价，以及运动生物力学等。这些课程都是在人体形态结构的基础上，从各自领域去研究人体运动时体内物质变化、功能、保健及力学方面的规律。人体解剖学的一些内容与上述课程的某些内容互相交叉、互相渗透。例如，人体解剖学主要研究人体结构，运动生理学主要研究人体功能。结构是生理功能的物质基础，生理功能是结构的运动形式。如果不懂人体结构，要阐明生理功能便成为无本之木。可以说，学习人体解剖学直接影响学习后续课程的质量。
⑤ 生理学这门课的重点有那些
生理学课程重点
第一章
生命活动的基本体征；兴奋性与阈值的概念及关系；内环境和稳态、反馈的概念；神经调节、体液调节和自身调节的特点。
第二章
易化扩散、主动转运、极化、去极化、反极化、复极化、超极化、阈电位的概念
静息电位、动作电位的概念及其产生机制；骨骼肌的收缩原理；神经-肌接头兴奋传递原理
第三章
血液的组成、正常值和功能；血细胞比容、红细胞沉降率、渗透脆性概念、正常值及意义；血浆渗透压及其生理意义；血液凝固的基本步骤及影响因素；输血原则
第四章
心动周期的概念、心脏泵血功能的调节与评价；心肌细胞的生物电现象与生理特性、动脉血压的形成及其影响因素、组织液的生成与回流原理及其影响因素、压力感受器反射及其意义
第五章
呼吸概念、基本环节和生理意义；血氧饱和度、肺通气概念、动力；呼吸运动概念和类型；肺活量、时间肺活量和肺泡通气量的概念；影响肺换气的因素及其原理；通气/血流比值概念；O2和CO2的主要运输方式。呼吸中枢；肺牵张反射概念及其意义；化学感受器反射及其意义。
第六章
主要消化液的成分和作用；吸收的概念；三大营养物质的吸收原理与形式。胃肠道激素的名称、种类与作用。
第八章
排泄的概念；尿生成基本过程；肾小球滤过、有效滤过压和肾小球率过滤率、球管平衡的概念；重吸收的主要部位、方式以及主要物质的重吸收的特点与原理。影响肾小球滤过的因素与机制；渗透性利尿功能、原理与应用。
第九章
神经纤维传导兴奋的特点；突触概念、结构、兴奋传递过程以及特征；反射中枢的概念； 自主神经系统的递质与受体；各级中枢对内脏活动调节作用；
第十一章
激素、应激反应的概念；腺垂体的生理作用；腺垂体激素的分泌调节；甲状腺激素的生理作用及其分泌调节。一些主要激素的主要作用