A. 构造主义心理学派主要思想
构造主义（又称“结构主义”）心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以专后，出现于属欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。其主要代表是冯特和铁钦纳。这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
需要注意，这里的“构造主义“和之后的“建构主义”是有区别的。构造主义只强调意识的结构和组成规律，建构主义则强调研究意识的形成过程和整体发展过程，比前者更主张系统、整体性，构造主义的立场在今天来看更像是个心理现象的堆栈组合而已。
B. 如何理解构造主义心理学
构造主义心理学来是心理自学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。这个学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及它们构成复杂心理过程的规律。 该流派在20世纪初的近30年里占有统治地位，而随着铁钦纳的去世，影响急剧衰落。 构造主义心理学虽然消失了，但是它推动了美国心理学的发展，对感觉的研究以及该学派严谨的科学精神给心理学留下了宝贵的财富。
C. 构造主义心理学派优缺点和应用领域
构造主义心理学派在心理学发展中的贡献和局限
构造主义心理学派认为，心理学是一门研究心理内容而不管心理作用的纯科学。心理过程可以通过内省分析为元素。这些元素有各种属性，元素在时间和空间上混合或结合而成知觉、观念、感觉以及感情、情绪一类的心理过程。这些简单和复杂的心理过程与神经系统发生的过程相平行或以之为条件。这就是构造心理学的基本特点。
构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。
由于构造心理学为心理学所确定的研究对象过于狡窄和脱离生活实际，同时又把内省法看作心理学的主要方法，因而遭到欧美许多心理学家的反对。还在铁钦纳在世的最后岁月，构造心理学便已逐渐削弱，最后趋于瓦解。但是它同时也从反面推动了其他心理学派的兴起和发展。
D. 什么是构造主义心理学的元素主义
其实吧，“元素”就是构造主义学派提出的一个概念吧了！构造派认为，人的心理意识现象是简单的“心理元素”构成的“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”的研究；分析心理意识现象的“元素”，设想心理元素结合的方式。所以该学派又称为“元素主义心理学”。
E. 如何评价铁钦纳的构造主义心理学
够造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的,是内容心理学思想的继承和进一步发展.但构造主义心理学派决不等同于内容心理学派,二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上,都存在着差异. 铁钦纳把冯特心理学带到美国以后,根据冯特心理学的某些原理创建了构造主义心理学派.这个学派主张心理学应以意识或意识经验为研究对象,心理学家的任务在于分析意识的内容,查明意识的组成元素和构造原理.构造主义一词是铁钦纳在美国和威廉.詹姆 斯的机能主义论战时采用的概念.
评价：构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派,它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料.但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验,并且坚持心身平行论,他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映. 由于构造心理学为心理学所确定的研究对象过于狡窄和脱离生活实际,同时又把内省法看作心理学的主要方法,因而遭到欧美许多心理学家的反对.还在铁钦纳在世的最后岁月,构造心理学便已逐渐削弱,最后趋于瓦解.但是它同时也从反面推动了其他心理学派的兴起和发展.
F. 构造心理学 与机能心理学为什么对立
构造心理学与机能心理学的对立：
美国机能主义：詹姆士：
（一）意识流学说：
1.
意识是私人的；
2.
意识是变动不居的；
3.
意识
具有认识的特征；
4
意识具有选择性。
（二）自我理论：自我
【客体自我
me
和主体自我
I
】前者是自我觉知，自我观察，自我评价的对象。
【客体自我：物质自我，社会
自我，精神自我。
】物质自我是指个体的所有物，比如衣物，家庭，家具和其他
财产。
社会自我是由许多不同的自我组成的。
每一个人都有许多不同的社会自我，
如诚实的，顺从的，勇敢的，害羞的，等等。精神自我是指道德观，宗教观念。
（三）习惯和本能
（四）情绪理论（五）意志理论
美国的机能主义心理学：广义：早期的机能主义以及哥伦比亚大学的机能主义，
【卡特尔，桑代课，伍德沃斯】
，侠义是芝加哥大学的机能主义，主要人物是杜
威，安吉尔，卡尔。杜维，安吉尔，卡尔。杜威，安吉尔，卡尔。
桑代克：在动物实验的基础上，提出了三天学习律：
【练习律，效果律，准备律】
练习律：学习就是刺激和反映的联结，这种联结需要重复，导致其加强联结。练
习律分为使用律和失用律。
简单的重复并不能增强刺激和反映的联结以及反映的
力量，要想提高练习的效果，练习者必须得到练习的反馈信息。
效果律：
如果刺激和反应的联结产生满意的效果，
这样联结就会得到强化，
下次
在情景中就易于出现。鼓励和奖赏远比惩罚有用。
准备律：传导单位的准备状态对动物和人的影响。
人格心理学：
一．来源：
1
心理测量运动
2
欧洲临时精神病学的发展
二．形成：
1937
年，美国心理学家奥尔波特《人格：心理学的解释》建立了人
格心理学的基本框架，被认为是人格心理学成为独立学科的标志。
三．发展：第一阶段：
20
世纪
30
年代至
60
年代。在六大人格理论体系中，除
了古典精神分析外，
其它五大理论都产生于这个阶段。
古典精神分析产生于
人格心理学的形成时期，在
1900
年，弗洛伊德发表《梦的解析》
，标志着古
典精神分析的形成。
在此之后，
精神分析内部经过阿德勒，
荣德等人的多次
分裂，最终在
20
世纪的三四十年代的美国，产生了以霍妮，沙利文与埃里
克森等人为代表的新的精神分析学派。
与此同时，
以斯金纳，
多拉得和米勒
等人在巴甫洛夫和华生行为主义思想与研究的影响下，
开创了人格心理学中
的行为学习论。
在此之后，
罗特和班杜拉等人进一步提出了社会学习论的人
格学习理论。第二阶段：
20
世纪
70
年代至今。这一阶段的主要特点是各种
人格理论体系相互独立和界限分明的局面逐渐消失，出现了综合化的趋势。
目前，
人格心理学家自认为自己属于某一学派，
如精神分析或人本主义的情
况非常少见，
多数人格心理学倾向采用各家各派之所长，
综合利用各家思想
精华，
对自己感兴趣的研究领域进行探讨。
综合化不仅表现在理论上，
而且
表现在方法上。
四．新趋势：
1
专题化；
2
小型化；
3
人格的认知研究大行其道；
4
重视文化因素
对人的影响
5
人格的生物基础研究。
五．人格的科学理论：
它是一套正规的符号系统，
用来组织人格研究材料，
解释
和说明人格，
人性，
人格结构，
人格发展动力和条件以及阶段性等理论问题，
以及反映人格心里现象的本质和规律，
并引出可验证的理论假设，
启发人格
理论的新观点和新方法。
G. 冯特的内容心理学与铁钦纳的构造心理学的不同
1.心理学的对象的不同
冯特和铁钦纳都认为心理学的对象是经验，但他们看待经验的观点不同。
冯特把经验分为直接经验和间接经验，他认为心理学应该研究直接经验。
铁钦纳接受经验批判主义者阿芬那留斯关于独立经验和从属经验的学说，认为心理学可以看作从属于经验的个体，即心理学研究依赖经验者的经验。
2.心理学的性质的不同
冯特和铁钦纳都主张心理学是一门科学。冯特虽认为心理学是一门独立的科学，但他并不主张心理学和哲学的彻底分离。
在铁钦纳的心目中，科学心理学是一门基础科学，属于自然科学的范畴，以实验室研究作为主要的资料来源。为了保证科学心理学的纯粹性，铁钦纳主张，心理学应该研究心理或意识内容本身，而不应该研究其意义或功用。
3.心理学的方法的不同
冯特和铁钦纳都主张采用实验内省法，只是铁钦纳对内省法的使用比冯特更加严格而且复杂。
在实验者的选择上，铁钦纳要求实验者必须经过专门的内省训练，坚决反对使用未受过训练的观察者。
要求参加实验的内省法必须在情绪良好、精神饱满和身体健康时进行自我观察，内省时的周围环境必须安适，无干扰。最重要的是内省者必须客观、准确地描述意识状态自身，而不是去描述刺激物；
在内省法的应用范围方面，铁钦纳打破了冯特的限制，由只用来研究简单的心理过程推广运用到思维、想象等高级的心理过程。
4.心理学的任务与研究结论的不同
研究心理学的任务：
冯特和铁钦纳都把意识分析为最基本的、纯粹的意识状态，即心理元素。冯特认为最基本的心理元素有两个，即感觉和情感。
铁钦纳发现意识经验和心理过程的最基本元素有三种：感觉、意象和情感。
研究心理学的方法：
在这一问题上，冯特主张用联想、统觉和几种心理复合规律来说明心理元素的结合问题。
而铁钦纳主张用传统的联想主义，仅用联想来说明心理元素的结合问题，并将接近律作为其联想的基本规律。
研究心理学的原因：
冯特认为心理学作为一门自然科学，它与生理学的关系最为密切，心理学直接应用了生理学的研究方法。
铁钦纳主张为了解释心理过程，必须详尽地叙述心理过程发生的条件或情况，即找出与心理过程相对应的生理过程。
(7)构造心理学扩展阅读：
心理学的主要流派：
1.构造主义
科学的心理学创始于十九世纪末，1879年是现代心理学创始的一年，心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家冯特（1823～1920）。
他作为独立科学的心理学的创始人，建立了现代心理学构造主义流派。该学派主要代表人物是冯特和其学生铁钦纳（1867～1927）。
2.行为主义
现代心理学的第二个派别是行为主义。行为主义出现在美国，在20世纪初自然科学飞速发展，一些年轻的心理学家对冯特学派不满意，认为心理学不能研究意识，认为心理学和其他自然科学处于同样的地位，应该象其他自然科学一样研究看得见、摸得着的客观东西，也就是行为。
该学派的主要代表人物是华生（1878～1958）和斯金纳（1904～）。
3.机能主义
机能主义是与构造主义相对立的一个学派，它与实用主义哲学紧密联系在一起，产生于19世纪末的美国。
该学派的主要代表人物是詹姆斯（1842～1910）、杜威（1859～1952）和安吉尔（1869～1949）。
4. 格式塔主义
格式塔主义是二十世纪初在德国出现的反对冯特构造主义的一个学派。
诞生于1912年，“格式塔”是德文“Gestalt”一词的音译，意思为“形式”、“形状”，在心理学中用这个词表示的是任何一种被分离的整体。格式塔也被译为完形心理学。
该学派的主要代表人物是魏特墨（1880～1934）、柯勒（1887～1967）和考夫卡（1886～1941）。
5.精神分析
精神分析学说又称弗洛伊德主义，产生于19世纪末20世纪初，创始人是奥地利的精神病学家弗洛伊德。
在心理学界，这个理论是指精神分析和无意识心理学体系，也称为精神病学和深蕴心理学。分为古典和新的弗洛伊德主义。
该学派的主要代表人物是弗洛伊德（1856～1939）、阿德勒（1870～1937）和荣格（1875～1961）。
6.日内瓦学派
日内瓦学派心理学与瑞士心理学家、日内瓦大学心理学教授兼卢梭学院院长让•皮亚杰（1896～1981）的名字分不开。
日内瓦学派的心理研究侧重于儿童智力发展的认识活动，皮亚杰以其创造性的研究影响了当代心理学界，他以儿童心智发展为基础，进而研究人类认识的发生和变化，创立了发生认识论
7.人本主义
人本主义于20世纪50～60年代在美国兴起，70～80年代迅速发展，它既反对行为主义把人等同于动物，只研究人的行为，不理解人的内在本性，又批评弗洛伊德只研究神经症和精神病人，不考察正常人心理，因而被称之为心理学的第三种运动。
该学派的主要代表人物是马斯洛（1908～1970）和罗杰斯（1902～）。
H. 构造心理学与机能心理学的对立有何影响
铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系
首先，他把冯特的元素主义推向极端，对心理元素作了最为详尽的划分，扩充了心理元素的性质。
其次，他突破了冯特对内省法运用范围的限制，不但用内省法分析感知等基本的心理过程，而且用内省法研究记忆和思维等高级心理过程。
再次，铁钦纳发展了冯特心理学的自然科学性质。
最后，铁钦纳突出了冯特心理学的分析性。
对铁钦纳和构造心理学的评价
（一）主要贡献
作为第一个从哲学中分化出来的心理学派，使心理学第一次脱离了哲学和生理学，有了正式的学术身份和结构，为新兴的实验心理学提供了有效的方法和资料，从负面推动了其他心理学派的发展。
构造心理学的另一个重要贡献是，用严格控制的内省法将科学的客观性和精确性引入了心理学。
培养了一批颇有建树的心理学家，创建了一个著名的心理学组织，即实验心理学家会，促进了心理学家之间的交流和科学心理学的传播。
（二）主要局限
首先，过分地限制了心理学的研究领域，将心理学的任务主要局限在对意识元素的分析上，认为任何不能被经过训练的内省者观察的心理过程，都是无关紧要的，应该排除在心理学的范围之外。
其次，由于铁钦纳强调心理学属于自然科学，而且是一门“纯科学”，所以不主张用心理学的理论和技术解决社会问题，反对应用心理学。
再次，构造心理学研究方法单一化，过于倚重内省，使心理学不能完全脱离哲学思辨。
I. 机能主义心理学和构造主义心理学哪个先产生
构造心理学是19世纪末出现的，机能心理学是19世纪末20世纪初出现的，即先有 构造心理学，后有机能心理学。
构造心理学的主要代表是冯特和铁钦纳，1879年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，他的研究称为生理心理学，也称为实验心理学和构造心理学。
美国机能心理学的先驱是詹姆斯，他于1890年在《心理学原理》一书中主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。但是詹姆斯本人没有建立这个学派。机能心理学作为一个学派创始于杜威。1896年，杜威发表《在心理学中的反射弧概念》一书，反对构造心理学的元素主义，并阐明了心理学是研究心理功能的主张，为美国机能心理学提供了理论基础。