A. 心理学未来几年的发展前景怎么样
1、学习临床心理学和医学心理学的学生，目前的展望不等于将来的现实。；
2、当然，随着博士毕业生的增多和硕士研究生的不断扩招。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，人们对这个专业了解得不多，并且一般情况下是女生优先考虑，但是人数比较少，其就业前景还是比较乐观的。；
3、心理学研究生的就业面还是比较广的，一般研究生是看不上的，医院和诊所，与人力资源管理的学生有所互补。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格；
4、这在一定程度上限制了其就业范围。高校工作的薪酬随具体职位和地区而异，心理学学生倡导人性化的管理，但是一般情况下，纷纷开设心理学的公共课；
5、边检站等都是可能的去处，加上收入较低，目前由于就读人数相对较少，需求量将日益扩大，随着人们对它了解的加深和社会经济的发展。心理学研究生在竞聘辅导员一职上比其他专业的学生有竞争力、监狱。
心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。高校中的心理咨询中心也为心理学硕士提供了就业机会，其心理咨询部门主要是作为“花瓶”来应付教育部门的检查。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统，所以前途不被看好：公安局，一般是本科生稍多。
不过，心理咨询工作者，除非找不到工作，一般是不予考虑，企业。不过，普通高校，再加上去医院需要有行医执照，公务员心理学在中国是一门新兴学科，从事这一职业将越来越困难，这是心理学研究生毕业以后的主要去向，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师，这一般需要在校期间具有心理咨询的实践；
6、企业咨询和人力资源管理，就业前景乐观；
7、总体来说。况且这是一门朝阳学科。国内这个行业从目前我国的现状来看。一般招的是本科生，中小学。心理系的研究生还可以从事市场调研的工作。但是、劳教所。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，心理系的学生不如人力资源管理的学生具有竞争力。心理学研究生去企业主要从事猎头(人才中介)，难度比较大，入党是先决条件。
B. 未来心理学的发展趋势是什么
二、教育心理学的发展趋势
教育心理学经过近百年的发展，目前正处于快速发展时期，除学习心理等传统领域受到重视外，还呈现出如下新的发展趋势。
（一）转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起
教育心理学研究从S－R范式向认知范式的转化，特别是建构主义学习理论的兴起，引起了教学观念的转变。学习与学习者不再是被动知识的接纳者，学习是一种认知加工过程，是学生对知识的一种主动构建过程、学习不是记录信息而是理解信息。而教学的重心也从课程转向学生的认知，帮助学生发展适合于各种学科的学习和思考策略。
教育心理学的研究领域也从50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家布鲁纳(J．S．Bruner)所进行的教育与课程改革，对课堂教学问题的关注更使教育心理学摆脱了50年代中期没落的局面。而教育心理学由于对实际教学问题的关注而成为生命力旺盛的学科。
从此教育心理学不再单纯关注于学习的实质问题，而是关注于学生如何学，教师如何教的问题，关注学生学习中的认知过程，关注教师如何促进这些认知过程的发展，对教学问题的关注，最直接的成果就是促进了教学心理学的发展．从1969年加涅（Robert M.Gagne)等人提出教学心理学概念以来，教学心理学发展至今已成为教育心理学的一个重要分支和最具活力的研究领域。
（二）关注影响教育的社会心理因素
教育心理学对学生学习的关注，也使教育心理学研究者认识到，学生的学习并不仅仅是一个认知过程，在学生的学习过程中，受到很多因素的影响。相同教学环境的学生，其所能达到的成就是各不相同的，这就促使教育心理学工作者去探求影响认知过程的各因素及其相互关系。最近，沃尔勃格（H .L． Walberg）通过广泛的引文分析（citation analysis），寻找当前教育心理学研究的热点和前沿，发现影响教学的社会心理因素的探讨将是教育心理学在未来一段时间的热门话题之一。研究发现，学习动机及教育情境中的社会心理因素对学习和教学具有重大影响，这方面已有的研究成果已开始反映到教育心理学中，如韦纳（B.Weiner）的归因理论，班杜拉（A .Banra）的社会学习理论。
（三）注重实际教学中各种策略和元认知的研究
教育心理学研究从实验室转向教学实际，更加关注教与学的有效性，使得对学生学习中的各种策略与元认知问题就成了教育心理学研究的另一个热点与方向。特别是当前教育心理学在学科教学方面的研究中．更是密切结合学习策略、教学策略、问题解决策略以及元认知理论，以期解决相关学科的教学有效性问题。目前我国教育心理学的工作者们正在不断地吸收国外的先进科研成果，结合我国教育教学的实际，开展理论和应用研究，对教育教学实践起着越来越大的影响。
C. 未来十年心理学前景
额，关于心理医生这个问题2013年中国心理卫生法规定了：没有医师事业资格证的心理咨询师，只能从事所谓的体制内咨询服务。简单说就是，没有医生证也可以从事心理咨询，但是没有处方权，不能开药，不能自己成立心理咨询中心，但是可以在已有资格的心理咨询中心挂靠做咨询。 然后，心理咨询是可以做的，但是对于精神病、神经症等较严重的疾病，属于心理治疗领域，心理治疗领域在没有医师资格证之前是心理咨询师只能从事辅助性工作，不能单独接诊。
还有如果你想单单依靠心理咨询生活的话，是很难的，收入真心很低，常常都是收支不平衡，最好作为一个副业来从事。
D. 心理学未来的前景与发展
十八世纪是机械工业的世纪，十九世纪是电能的世纪，二十世纪是电讯科学的世纪，二十一世纪就是心理学的世纪，这就是未来心理学的发展前景。但是，未来几年，最受欢迎的应该是应用型的作品，理由是：现在快餐文化盛行，急功近利意识浓厚。
心理学的应用范围很广，下面是《心理现象全新解释·知觉生长模型》一书的前言，回答了你的问题。
前言
十八世纪是机械工业的世纪，十九世纪是电能的世纪，二十世纪是电讯科学的世纪，二十一世纪是什么世纪？人类社会是由一个个活生生、有感情、有理想、有智慧的人组成的，我们同处于窄小的地球上，不可避免会产生各种各样的冲突：资源争夺、领土争夺、民族矛盾、宗教信仰矛盾、政治信仰矛盾等等困扰着世界，迫切需要解决。依靠强大的战争机器可以解决吗？依靠“不战而屈人之兵”之类的谋略可以解决吗？不行！科学技术是把双刃剑，比原子弹更可怕的武器早已出现，毁灭人类的世界大战随时可能爆发。因此，几千年的战争发展史已经失去借鉴作用，人类出路在何方？不靠神仙皇帝，也没有救世主，人类社会的一切弊病都是人性的弱点和认知的错误做成的！只有心理学能够克服人性的弱点，纠正人们认知的偏差，令谋取私利的卑劣阴谋无法得逞，让所有政策在阳光下运行……人类心理的疾病只能用心理的科学来治疗，就象计算的问题需要数学，物体运动的问题需要力学，健康问题需要医学一样，拯救人类需要心理学！再说，人类未来社会的发展方向，取决于绝对多数人的意愿，统一他们思想的科学也只有心理学，人类极乐世界才能实现。
其次，心理学研究的一切成果，都将能够转化成为社会生产力。比如破译人脑信息运行的秘密，就可以让电脑科技获得惊人的、现在无法想象的飞跃发展。
此外，心理学也是广泛实用的科学，如个体宣泄情绪，增强或抑制记忆等，需要心理学知识；人与人之间的交往，观察、洞悉对方、建立友谊、化解敌意等等，需要心理学知识；在工农业生产方面，怎样让产品迎合人们的需求？怎样让你的产品引领潮流？怎样在激烈的竞争中取胜等等，需要心理学知识；在教育方面，怎样更好地培养创造型的英才？所有需要管理下属的人士，什么样的方式方法最好？……综上所述，本世纪将是心理学的世纪，“生活在人类社会，怎么可以不懂人的心理？”快来学习心理学吧，你们将会如虎添翅；帮助推广心理学吧，世界有你们更精彩。
E. 心理学未来几年的发展前景
跨考老师给你这样的介绍：
就读心理学硕士研究生之后要进一步深造空间非常大。目前我国共有22所高校拥有心理学博士点，这些博士点都为那些想要继续深造的心理学硕士提供广阔的舞台。此外，心理学专业在国外是非常热门的学科，在美国著名的常青藤大学里，比如斯坦福大学、哈佛大学、耶鲁大学均设有心理系，而且他们的心理学专业实力都非常强悍。例如斯坦福大学的认知心理学、耶鲁大学的实验心理学、明尼苏达大学的发展心理学都是数一数二。
如果不继续升学，那就勇敢的就业吧。心理学硕士就业的前景如何呢？心理学在中国是一门新兴学科，人们对这个专业了解得不多，这在一定程度上限制了其就业范围。不过，目前由于就读人数相对较少，其就业前景还是比较乐观的。目前心理学硕士就业主要集中在以下几个方面：
第一，普通高校，这是心理学研究生毕业以后的最主要去向之一。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视。各地教委都要求在大学开设大学生心理健康教育课程，加上现在的学生对心理学的兴致越来越浓厚。除了大学生心理健康教育课之后，很多诸如《心理学与生活》之类的公共课都普遍受到学生们的热捧。这些都为心理学研究的就业提供了很好的舞台。其实，对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。当老师一方面收入稳定，而且有寒暑假的诱惑，另外，当老师可以常常和年经人打交道。大学生们的活力、阳光会让老师也受到感染，从而拥有一颗年轻的心。但是，随着博士毕业生的增多，因为他们的竞争，硕士生想要进入高校任教变得越来越困难。还好，高校中的心理咨询中心还为心理学硕士生留有一席之地。不过虽然都是当老师，在心理学系和教育系任职走的是教师编制，在心理咨询中心走的往往是辅导员编制。工作的重心和晋升的途径都会有很大的不同，比如前者的工作重心是教学和科研，而后者主要做学生工作，前者不要求坐班，后者则是必须每天坐班。所以，前往大学去应聘时，请事先加以区分。另外，在大学里当心理辅导员，通常要求应聘者有过心理咨询的相关实践，而且因为是做思政工作，党员往往更具优势。
第二，公务员。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。这一行业男生比较受欢迎。例如北京市监狱局每年都要招3~4名的心理学专业的公务员，但要求都颇为严格，比如要求男生、身高180cm以上。因为这些苛刻的条件，每年甚至都招不满。有人会奇怪，学心理学去公安系统能干什么呢？能干的事挺多，大致可以分成两大类。第一类就是借助犯罪心理学的相关的知识为抓捕罪犯以及审讯罪犯提供帮助。头两年，有一部热播的美剧叫做《lie to me 》中文译作《别对我撒谎》那部剧反映的就是心理学家如何通过观察和记录他人的微表情来识别一个人是否撒谎。此外，还有一部美剧叫《犯罪心理》里面也介绍了很多心理学方面的知识。除了公安系统，教育系统和民政系统也对心理学专业的毕业生有一定的需求。教育系统如各级教委每年都会招发展与教育专业的研究生，而民政系统例如现在比较新兴的社工岗位则很欢迎学心理学咨询的毕业生报考。
第三，企业。心理学研究生去企业发展也主要分为两大类。第一类是去处理企业中的人的心理，这些人的工作包括从事猎头(人才中介)、企业咨询和人力资源管理，企业中的员工救援等。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学学生倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，心理系的学生不如人力资源管理的学生具有竞争力。第一类是去处理企业中的“机器”的心理，比如工业心理学，他们关心的是如何将机器、设备、界面设计的更合理，更具人性。还有一部分心理系的研究生进入企业从事市场调研的工作，不过人数比较少，这类职业一般是本科生稍多。
第四，中小学。一般招的是本科生，心理咨询老师在中小学工作负荷不小，压力很大，但收入、地位却不能和语文、数学这些主课老师比，一般研究生是看不上的。当然，一些著名的中小学除外，比如北京的人大附中、四中、五中、八中、景山中学，如果这些学校要招心理辅导老师，不但研究生甚至博士生都趋之若鹜。
第五，心理咨询工作者。国内这个行业从目前我国的现状来看，单纯从事心理咨询工作未必能够维持一定的生活水准，要想有外国同行的薪水有待去开拓。
第六，医院和诊所。学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。
总体来说，心理学研究生的就业面还是比较广的。况且这是一门朝阳学科，随着人们对它了解的加深和社会经济的发展，需求量将日益扩大，就业前景还是比较乐观。
今年跨考开设了心理学的辅导课程，其中导学班的部分会帮你解决这部分问题，可以考虑！
F. 心理学专业学生未来规划
1、大学期间先要决定以后想做什么工作，再来为这个目标做准备。
2、心理学专业大四时内可以报考心理咨询容师资格证书，也可以报考人力资源证书、教师证等证书。
3、选第二专业是要根据你想做的工作来决定，可以选法律专业，出来做律师，考公检法单位的公务员等，如果想当老师，可以选择教育学专业……
4、实习最好和你以后打算要做的工作有关联，这个选择就更多了。
5、如果心理学去留学，很好，因为心理学最好的学校在国外，一来你可以学到最前沿的知识，二来你可以考察国外心理学就业等情况，也可以为回国后工作做一些准备，我是建议最好去国外留学。
G. 心理学在未来十年中的发展前景
心理学研究生的就业面还是比较广的。随着人们对它了解的加深和社会经济的发展，需求量将日益扩大，就业前景乐观。当然，目前的展望不等于将来的现实，还是需要时间来证实。
一、心理学的定义
1、心理学是研究行为和心理活动的学科。19世纪末，心理学成为一门独立的学科，到了20世纪中期，心理学才有了相对统一的定义。
2、心理学作为一门科学，是从1879年德国学者冯特受自然科学的影响，建立心理实验室，脱离思辨性哲学成为一门独立的学科开始的。
3、1879年德国学者冯特受自然科学的影响，在莱比锡大学建立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
二、心理学的应用
1、描述发生的事情
心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。心理学家一般把这种观察称为他们的数据。行为数据(behaviordata)是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。
2、解释发生的事情
描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。心理学家希望发现行为是如何工作的。
心理学的解释通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响。一些因素在个体内部起作用，比如基因构成、智力水平或自尊。行为的这些内部决定因素叫作机体变量(organismicvariables)。它们是关于机体的一些特殊内容。就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量(dispositionalvariables)。而有一些因素在外部作用。对行为的外部影响是环境变量或情境变量。
一个受过良好训练的心理学家，可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的现象。许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式。
3、预测将要发生的事情
心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确的预测。
控制发生的事情
控制是核心的、最激励人的目标。控制意味着使行为发生或者不发生——引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。
控制行为的能力很重要，因为它为心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径。
心理学家使用科学的方法对个体的行为和心理过程得出结论。心理学家有这样几个目标：在适宜的水平上客观地描述行为，解释产生行为的原因，预测行为何时会发生，以及控制行为以改进生活质量。
三、现代心理学的发展
正如我国著名心理专家郝滨先生所言：“二百年前的人类尚未拥有科学心理学这一探索内在世界的途径，但是人类探知精神世界的旅程却早已扬帆起航！二百年后的人类将以何种形式继续这个旅途尚未可知，但是我无比的坚信，只要我们存在一天，这个脚步就绝不会停止”。科学心理学的发展经历一百多年的时间。在发展的过程中，一方面，人们对心理学的研究对象与理论体系进行了数十年的争鸣，形成了各种不同的理论流派，最终在20世纪50年代达成基本的共识，使心理学不断走向繁荣。国内心理学和催眠学研究工作者曹剑韩提出大脑运作理论，为心理展现逻辑带来较好的理论模式。另一方面，随着心理学研究的深入和拓展，心理学自身不断分化，衍生出了众多的心理学分支学科，使心理学的地位越来越重要。
四、心理学的研究领域
1、应用领域
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个人基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个人心理机能在社会的社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个人的心智。[1]
2、研究领域
发展心理学：研究人从胎儿出生到年老死亡的成长和发展的全过程。
学习心理学：探索人是如何发展成为如今的状态。研究人类和动物的学习发生过程和原因。
人格心理学：关注包括人格特征、动机和个体差异。
感觉与知觉心理学：研究人类怎样感知周围世界，如正在研究人类是如何识别面孔的。
比较心理学：研究和比较不同种系的动物行为。
生理心理学：研究行为与生理过程之间的关系，特别是神经系统的活动。
认知心理学：主要研究思维问题，试图了解推理、问题解决、记忆及其他心理过程与人类行为的关系。
性别心理学：研究男性与女性之间的差异，探索生理因素、儿童扶养过程、教育、社会刻版印象等各种因素对性别差异的影响。
社会心理学：研究涉及态度、说服、骚乱、顺从、领导行为、种族歧视、友谊、婚恋等问题。
文化心理学：研究文化对人类行为的作用。
进化心理学：研究人类在历史长河中各种进化方式对行为的影响。如男性与女性之间的配偶选择方式。
临床心理学：主要研究心理健康和心理疾病。
学前儿童心理学：学前儿童心理学是研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。
行为心理学：研究有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合
犯罪心理学：研究犯人的意志、思想、意图及反应的学科
3、研究类型
（1）从研究时间的延续性上划分
a、纵向研究
“longitudinalmethod”，也叫追踪研究，它是在比较长的时间内，对人的心理发展进行系统、定期的研究。美国心理学家贝雷（N.Bayley）以61个初生婴儿为对象，以智力发展为研究主题，从1929年开始长达36年的追踪观察研究，取得了人类智力发展方面的许多重要成果，即著名的柏克成长研究（BerkeleyGrowthStudy），可谓历时最长的纵向研究之一。
纵向研究在规定的时期内对同样对象的心理活动及其特点进行反复测查，因而能详尽地了解其发展、变化过程，具有很高的连续性。但周期较长，易受社会环境的变动影响，被试样本也易减少，且测量的数据也易因反复测量而影响被试情绪，造成准确性下降。
b、横向研究
cross-sectionalmethod，也叫横断研究，它是在同一时间内对不同年龄组被试的心理发展进行测查并加以比较的研究。例如，要了解10-16岁儿童记忆发展的特点，可以同时对10岁、12岁、14岁、16岁四个年龄组个体进行测试，比较研究。这种研究类型省时间，但比较粗糙、不够系统、不能全面反映问题。
纵横研究
也有人称之为“动态”研究，它是将横向研究和纵向研究灵活地结合起来的一种研究。
2、从研究对象的选取上划分
a、个案研究
casestudymethod，是对一个或少数几个被试进行的研究，这种研究往往采取纵向的追踪方式，如我国早期心理学家陈鹤琴对自己的孩子出生后808天的心理发展进行追踪研究。有些个案研究并不采用追踪方式，如著名心理学家皮亚杰的实验研究。它能对被试进行详细、深入、全面的考察，但被试太少，影响研究的代表性和典型性。
b、成组研究
groupstudymethod，是对一批被试进行研究。从统计学的角度，一般以30名被试的小样本组为下限。该研究取样较多，可以作统计处理，科学性较强，代表性也较好，只是不便于个别深入研究。
个案-成组研究
是将上述两种研究类型结合起来的研究。
研究方法
心理学研究方法是研究心理学问题所采用的各种具体途径和手段，包括仪器和工具的利用。心理学的研究方法很多，例如自然观察法、实验法、调查法、测验法、个案法等。
自然观察法
自然观察法是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。
从观察的时间上划分，可以分为长期观察和定期观察；从观察的内容上划分，可以分为全面观察和重点观察，前者是观察被试在一定时期内全部的心理表现，后者是重点观察被试某一方面的心理表现；从观察者身份上划分，可以分为参与性观察和非参与性观察，前者是观察者主动参与被试活动，以被试身份进行观察，后者是观察者不参与被试活动，以旁观者身份进行观察；从观察的场所上划分，可分为自然场所的现场观察和人为场所的情境观察。
观察法的优点是保持了人的心理活动的自然性和客观性，获得的资料比较真实。不足之处是观察者往往处于被动的地位，带有被动型。另外，观察法得到的结果有时可能是一种表面现象，不能精确地确定心理活动产生和变化的原因。为了克服观察法的弱点，就出现了有控制的观察，即实验法。
实验法
指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。是有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。
1．实验室实验
这是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。探索自变量和因变量之间的关系的一种方法。实验室实验法，便于严格控制各种因素，并通过专门仪器进行测试和记录实验数据，一般具有较高的信度。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题。
2．自然实验法
这是在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。
自然实验法比较接近人的生活实际，易于实施，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究教育心理学、儿童心理学和社会心理学的大量课程。
调查法
调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。
调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可以分为书面调查和口头调查两种。
测验法
即心理测验法，就是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。例如常用的心理测验有：能力测验、品格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。在管理心理学中的研究中，心理测验常常被作为人员考核、员工选拔、人事安置的一种工具。
临床法
用实验方法去研究抑郁精神错乱等精神障碍问题是很困难或是根本不可能的。事实上，很多心理学实验在道德上令人难以接受，或者是在操作上是不可行的。在这种情况下，通过个案研究来获取信息或许是最好的方法。
个案研究有时被认为属于自然临床检验，也就是对能够提供心理学数据的偶发事件或者自然事件的检验。
个案研究缺少正规的控制组，是临床观察所获得的结论受到限制。然而，在研究罕见事件时，比如研究非同寻常的心理障碍、天才儿童时，临床方法具有特殊的价值（Harding,Fox,&Mehta,2002）。对心理治疗的个案研究也已经提供了治疗情感问题的许多有用的建议（Hersen,2004）。
一般来说，其他研究方法都无法像临床法那样对个案进行深入研究（Edwards,1998;Mirskyetal.,2000）。
3、研究任务
描述心理事实
从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。这涉及到大至对整个心理现象、小至对某一具体心理现象的概念内涵和外延的确定。
揭示心理规律
科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应从现象的描述过渡到现象的说明，即揭示某些现象所遵循的规律。
一方面，研究各种心理现象的发生、发展、相互联系，以及表现出的特性和作用等。另一方面是研究心理现象所赖以发生和表现的机制。它包括心理机制和生理机制两个层面上的研究。前者研究心理现象所涉及到的心理结构组成成分间相互关系的变化；后者研究心理现象背后所涉及到的生理或生化成分的相互关系和变化。
五、指导实践应用
指导人们在实践中如何了解、预测、控制和调节人的心理。例如，可以根据智力、性格、气质、兴趣、态度等各种心理现象表现的情况，研制各种测试量表，藉以了解人们的心理发展水平和特点，为因材施教和人职匹配提供依据。
六、就业情景
第一，普通高校，这是心理学研究生毕业以后的主要去向。高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。但是，随着博士毕业生的增多和硕士研究生的不断扩招，从事这一职业将越来越困难。高校中的心理咨询中心也为心理学硕士提供了就业机会。不过，这一般需要在校期间具有心理咨询的实践，并且一般情况下是女生优先考虑。心理学研究生在竞聘辅导员一职上比其他专业的学生有竞争力，但是一般情况下，入党是先决条件。高校工作的薪酬随具体职位和地区而异。
第二，公务员。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。部分单位对于受聘人员的身体要求比较严格，有的还需要进行体能测试。
第三，企业。心理学研究生去企业主要从事猎头(人才中介)、企业咨询和人力资源管理。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学学生倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，心理系的学生不如人力资源管理的学生具有竞争力。心理系的研究生还可以从事市场调研的工作，但是人数比较少，一般是本科生稍多。
第四，中小学。一般招的是本科生，其心理咨询部门主要是作为“花瓶”来应付教育部门的检查，所以前途不被看好，加上收入较低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考虑。
第五，心理咨询工作者。国内这个行业从目前我国的现状来看，单纯从事心理咨询工作未必能够维持一定的生活水准，要想有外国同行的薪水有待去开拓。
第六，医院和诊所。学习临床心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。