① 小学六年级六单元:轻叩诗歌的大门的小主持人稿
合：尊敬的各位老师，各位同学，大家好！
师：伴随着冬日温暖的阳光，我们迎来了这一次诗歌朗诵会．
张：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光
刘：今天，我们相聚在这里，走进诗情画意之中，敞开你的心扉，释放你的激情
师：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
合：轻叩诗歌的大门。六.3班《与诗同行》诗歌朗诵会，现在开始！
师：请欣赏古诗连诵。朗诵者李博文、窦文杰、杨婉玉、李铭
《诗经*采薇》
（《诗经》是我国第一部诗歌总集。大家都来读读吧。）
《春夜喜雨》
（全诗不露喜字，却始终充满喜意。）
《西江月*夜行黄沙道中》
（同学们，唐诗和宋词是不是有些区别呀。）
《天净沙*秋》
（这首《天净沙》不是唐诗，也不是宋词，它是元曲。）
张：同学们，在轻轻叩响诗歌的大门后，谁了解了古诗的特点？
（同学回答）
师：对，古典诗歌从楚辞到唐诗、宋词、元曲，古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求。
张：老师，我还知道我们敬爱的毛主席不仅是中国人民的伟大领袖，还是一位杰出的诗人呢。
师：是啊，毛主席的诗词非常精彩。请听：《沁园春*雪》
朗诵者 张子杨
刘：那么，与之相比，现代诗又有什么特点呢？
（同学回答）
师：是的，现代诗，它的妙处主要体现在意境的新奇上，并且更符合大部分现代读者的阅读习惯，更容易创造一种气氛。
刘：下面请欣赏现代诗《白桦》
朗诵者王靖宇、贾永浩、李新鑫、温文
刘：这首《白桦》四行一节，偶句押韵。
张：它如一首欢快的小夜曲，字里行间充溢着对白桦的喜爱和崇敬之情。
师：再请欣赏——《太阳的话》/
朗诵者 刘欣然
师：诗人艾青在借太阳的话向人们传递对美好的生活的向往，你听懂了吗？
刘：接下来请听——《是的，昨天》
朗诵者 邹雅诗
张：是啊，昨天已经过去，但昨天的痕迹依然清晰。
刘：接下来请听——《风的色彩》
朗诵者 董瑞琪、张欣鑫
刘：诗人的想象力真丰富，能把无形的风写得有形有色呀。
张：对，美就在我们身边，让我们用心去体会吧。
师：下面请欣赏——《我们去看海》
师：谢谢全体女生，你们让我们体验到了大海的博大和深沉。
张：女同学表演完了，男同学是不是也来展示一下呀。
刘：有请全体男生诵读。——《我的祖国》
师：谢谢你们——小男子汉！祖国为你们骄傲。
接下来请听——《再别康桥》，
朗诵者于博洋
（谢谢大家听我诵读著名诗人徐志摩的这一首浪漫抒情诗——《再别康桥》）
师：这些诗可能有的同学还读不懂，因为诗歌一般都表现得比较含蓄。
刘：那就让我们来诵读一些儿童诗吧。
师：好啊。
刘：请听——《致老鼠》
朗诵者 李忆南
张：读了这首诗,我想:小诗人一定是个宽容乐观的人。
刘：下面，我们再来欣赏一首童趣盎然的小诗，体会在这首诗中充满的父子亲情。
师：请听——《爸爸的鼾声》
朗诵者 孙砚硕
张：我们常说父爱似海，母爱如山。
刘：下面听听诗人表达的对母亲的爱，对生活的爱吧。
师：请听——《带雨的花》
朗诵者邹雅云、门卓瑶、邢安琪、李彤、刘宇轩
师：放心吧！妈妈不会对你打骂，因为她爱你！
刘：书籍是智慧的源泉，书籍是人类进步的阶梯。
张：你爱你的课本吗？
师：请听——《课本》
朗诵者董佳璠
张：诗歌是古今人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代一代人茁壮的成长。
刘：为了不辜负古人的期望，我们要把诗歌发扬光大，让我们的后人为我们感到骄傲。
师：下面请听同学们的处女诗作。有请——
唐铭、高君卓、杨怀恩、么旭、邹雅诗、邱星源、姜炜悦、
师：听了咱们自己的诗作，大家有什么感触呀。
（大家说说）
张：在以往的意识里,写诗是一件很神秘,很难的事.
刘：学了《致老鼠》和《爸爸的鼾声》后，觉得很新奇，原来这些生活中有趣味的事都可以成为诗的内容。
师：这时，我们再结合一些写作技巧，如：联想法，组合法，感官法，刨根问底法等等，也会把诗歌写得有模有样！
结尾
张：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！因为传统在这里升华，
刘：回顾今天的点点滴滴，我们享受！因为文化在这里更生。
合：让我们记住今天，幸福地享受在诗歌的海洋！
主持人：崔老师、张心爽、刘晓旭
策划人：崔老师
活动时间：2010年11月19日
② 人教版六年级上册轻叩诗歌的大门怎么制作
手抄报 手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。 一、手抄报的总体构思 如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢？这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。 办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。 二、手抄报的编排设计 手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 1.版面划分 先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 2.块面编排 如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 3.装饰设计 除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。 三、手抄报的书写 1.标题的书写 主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。 2.正文的书写 字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。 四、手抄报的装饰美化 主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.报头 它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期和编辑单位等组成。 2.题花 是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。 3.插图 可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。 4.花边 一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。 5.尾花 是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一尾花，既可充实版面，又能增加美感。 6.色彩 一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。
③ 小学六年级综合性学习:轻叩诗歌的大门前言
生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵，
你一定想更多地了解诗歌。在这起综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、朗诵诗歌的活动，你还可以试着写一写诗呢！
（那个，语文书上都有）
④ 六年级上册语文轻叩诗歌的大门作文怎么写急需
《轻叩诗歌的大门》活动总结
这次综合性学习《轻叩诗歌的大门》马上就要结束了，我们来做一次总结。
这一次综合性学习主要分为两个部分，第一部分叫做《诗海拾贝》，第二部分叫做《与诗同行》。
我们首先搜集了名人创作的诗和我们当地的民歌童谣，大家都找着了自己喜欢的诗歌，并且自己都试着赏析了一遍，而且都互相交流了。我们还搜集了诗歌的发展历程、诗歌的表现手法、诗歌的分类方法和古代名家的雅号。第二部分，我们先搜集了一些儿童诗然后自己写了几首诗，我们班创建了自己的诗歌集，接下来，我们班举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵的诗的题目叫《打开的课本就像展开的翅膀》，通过我们小组的精心准备，果然，功夫不负有心人，我们小组得了班里第三名我们又继续了解诗歌的许多故事。
在这次综合性学习中，我的收获很大，我知道了许多诗人的雅号、诗经的种类，诗歌的发展历程和怎样给股市、现代诗划分种类，我知道了怎样赏析好一首诗，怎样朗读好并很快背下来，更重要的是，我学会了写诗抒情诗、叙事诗、散文诗、自由诗我都会写，我还懂得了两个重要的道理（一）学无止境。苏轼，苏东坡大家一定听说过吧，他可是北宋时期有名的诗人，在有的地方竟然不如苏小妹。（二）“书读百遍，其义自见”。我们拿到一首诗，不要慌忙想去理解它的意思，多读几遍，你就会明白其中的奥秘妙。
我们的这次活动虽然结束了，但是我们对诗歌的了解还没有结束。
诗歌我们永远在一起！
⑤ 六年级 在轻叩诗歌的大门 你有那些收获 请简单的总结一下
这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！
⑥ 六年级上册，轻叩诗歌的大门，帮我一下谢谢了。
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