『壹』 幼儿园制作小书参与过程怎样写
教具构成
1．钉书器、全部画好的图形。
2．彩色铅笔。
3．封皮纸卡。
4．托盘。
教学方式
小组教学或个别指导。
教育目的
1. 培养动作的协调性、秩序性、专注性。
2. 培养自信心与成就感。
活动提示
1. (课堂用语)“我要制作一本图形小书。噢!我需要数一数有几页1、2、3……”
2. (课堂用语)“做一个漂亮的封面，写上‘我的图形小书’，再把我的名字写上，还有制作日期呢!”
3. 将封皮放在最上面对齐，用钉书器钉上即可。
4. 将图形小书放在自己的小抽屉内(放学可以带回家)。
5. (课堂用语)“我的工作做完了，我把教具送回去，如果你有兴趣，也可以做。”
6．教具归位。
适用年龄
3岁以上。
兴趣点
在活动过程中获得成就与快乐。
注意事项
如果幼儿写名字有困难，可为幼儿提供帮助。
变化延伸
可以制作不同风格的小书。
专家提示
尊重孩子的自由，让孩子成为自己的主人，对孩子有信心，懂得耐心地等待，将儿童的智能自然地引向创造之路，让儿童在成为事物主人的环境中生活，你将会到孩子的全新转变。
『贰』 幼儿园小班手工制作书本怎么制作
没有相关问题的图片 你可以去中国幼儿教育网看看
『叁』 手工制作前言怎么写，求你们了，各位学霸。
每个人都应该有一门自己得心应手的艺术，或大或小，但只要是自己心怡的就可以！我自己就特别热衷于小制作！因此我要向大家展示我的制作才能！
『肆』 幼儿园制作活动:我的自传书
在二零零零年一个冬天的夜晚，随着“哇哇”一声婴儿的哭啼，一个小女孩而诞生了，那个小女孩儿便是我。妈妈说她见我哭声那么大，以为我将来能像她一样加入音乐系的队伍，所以命名凤歌，全名高凤歌。
从小，我的性格就跟男孩儿十分相似，妈妈总爱用“风风火火”来形容我。好日子不长，我要被送入幼儿园了，我一想到要被幼儿园那个可恶的地方束缚，便跟妈妈又哭又闹，妈妈斗不过我，便答应带我去幼儿园跟老师商量。在妈妈把我带到幼儿园门口的那天，我靠在妈妈身上，等待着她告诉老师我不要到那里去，谁知妈妈却出尔反尔，我一听，哇哇大哭起来，又蹦又跳，可把妈妈的门牙害惨了。
光阴似箭，转眼间，我已经步入了小学的大门。三年级时，我酷爱语文，每天晚上自己都温习、预习，精力旺盛的我每天都和学习“玩儿”到深夜。第二天，上课时，我眼皮直打架，但还是坚持着。到了语文课，我干脆呼呼大睡起来，语文老师叫我起来回答问题，我都能答上来，弄得老师生气也不是，高兴也不是，无奈的说：“高凤歌的学习方法谁也学不会，她是在梦里学的啊！”同学们听了都哈哈大笑，老师也忍不住笑了，我不好意思的挠挠头，也笑了。
四年级时，我有了2个习惯，不知道是好还是坏。那就是——啃笔杆和抠手指。上课的时候总是会把这两个习惯显现出来，可是老师讲的课我都在听，可以说，我的学习是靠耳朵学的，老师让我回答的问题我都会。可我并没有意识到这个习惯，后来老师们都在“宣传”，竟然传到了妈妈的耳朵里，这下我可惨了，被臭骂了一顿。一开始我反驳妈妈，因为我并没有发觉我有哪些习惯，可后来我意识到了，不过我不可不想输给妈妈，每次吵架我总是说：“可是我没耽误学习啊”我一说这句话，妈妈就哑口无言了。
现在我已经六年级了，虽然还是小时候的性子——贪玩儿，但我还是分得清主次的，学、玩两不误，妈妈硬是拿我没办法。怎么样？听了我的自传，想和我交朋友么？
篇二：我的自传 黄晨
照片上有一个女孩——
椭圆的脸蛋，弯弯月牙般的眼睛，一看就知道她正笑得欢呢！我望着照片怔怔出神，小时候的往事历历在目。
从三岁开始，爸爸妈妈就给我买了许多故事书，每当夜幕降临的时候，就给我讲几个故事。
五岁时，爸爸妈妈就简单地教我拼音。曾经，我还在外公外婆面前背过《小猫钓鱼》这篇文章呢！长大了一些，妈妈又教我查字典。这样，就算没有拼音的书，我也能看啦！
六岁了，我马上就能成为一名合格的小学生了，但同时也在这一年，发生了一场惊天动地的灾难——5.12大地震。爸爸把我送到了舅舅舅妈居住的新都。在他们的带动下，我为汶川人民捐出了压岁钱。
爸爸说，我是一个有爱心的女孩。
长大了……长大了……，长大了我得学会保护自己。那一年，我七岁。
妈妈把我送去学游泳，看着波光粼粼的水面，我心里有些害怕。
在教练的带领下，我来到了游泳池边。脚刚一挨到水，就连忙缩了回来。哇，好凉！教练在一旁催促着：“快下水！”我只好硬着头皮下了水。一瞬间，凉意侵袭了我的全身。不一会儿，我的嘴唇就变得紫黑紫黑的了，一不小心，还呛了一口水。但我没有退缩。终于，在我的努力下，学会了游泳。
妈妈说，我是个坚强的女孩。
11岁那年，我迎来了小学阶段最后一次六.一联欢会。在那段时间里，我们每天下午都要练习；礼拜六，礼拜天中总要抽出一天来训练。功夫不负有心人，在这次联欢会上，我们的表演取得圆满成功！
我，是一个坚强的女孩，一个粗心的女孩，一个数学……嗯，不太好的女孩。不过，我一定会争取做一个十全十美的女孩！
『伍』 儿童图画书的前言怎么写
大概可以往孩子智力启蒙，丰富童年生活，快乐童年，读，写，唱，智慧，画画，逻辑思维能力提高的方面写吧1
『陆』 怎么制作幼儿园主题书
将进行的每一个主题的主题资料（计划、教学活动、教学资料、图片、PPT、照片等）进行有效的收集，最后整理成册就是一本主题书了！
『柒』 四年级自制图书的前言和后记
呵!我今年暑假也做了文集,跟你一样的题材,我已经做好了,相信你也差不多了吧,我的前言是仿思无邪的,后记是仿落入凡间的小精灵的.
希望对你有帮助
『捌』 自己做的书刊的前言怎么写
偷懒的，你可以找一些80后的抒情文字，或者一些大作家的哲理片段写上去，主要是有新意，而且前后要有呼应，并和你的文章风格相溶。
认真一点的，你可以模仿杂志，做一个序：简介你的作文里要表现的你这一阶段的心理成长历程。做一个编后语，写的是你自己对作文的评价，和写作时的感悟，及对未来的展望。
『玖』 自编书前言怎么写
致读者：来（自己写自己的书）源
这本书《……》我写了多久，耗费了很多心血，而写这本书则是源自于某天某时的某一个灵感：XXXX……基于这个灵感，我写了这本书。
这本书就是介绍了XXXXX，我希望它会对XXXXXX有XXXXXX帮助。
在写本书的过程中，有多人都给我了弥足可贵的支持和帮助，像是（例：我的母亲，无论何时何地，我心情再差脾气再不好她都会宽慰我，支持我，鼓励我继续写下去，可以说没有我的母亲，便没有今天这本书的诞生……又例：父亲、师长、朋友、爱人、同事、同学等等等等）
【感谢各位读者，感谢你们购买这本书，希望它不会让你们失望！
BY：22发发发】
（怎么说呢……感觉最后【】里的有点怪怪的，总之是自己组织语言的啦表示感谢之类的吧……希望可以帮到你XD，另外不好意思，刚从医院回来，希望没有耽误你的时间:-D）
『拾』 幼儿园大制作小图书活动教案
活动来源： 对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“×喜欢在×××来×去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。 在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动，帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。 活动目标： L．幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。 2．幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。 活动准备： 大书；白纸；小动物图片、小场景图片；水彩笔；剪刀。 活动过程： 一、游戏引入活动 教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。 规则：一个幼儿起立拍手说：“嗨！嗨！我喜欢×××！”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。 二、复习大书内容 出示大书。 师：还记得我们上次一起阅读的这本书吗？书的名字叫什么? (《我喜欢》) 师：我们一起来阅读一遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，，……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。 合上大书后回忆内容。 师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样？请做做鱼儿的动作。（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容） 三、仿编作品 师：我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”哈哈！我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样？ 师：现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”动脑筋想一想，要和书上的不一样哦。 请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。 四、集体制作大书 教师建议将大家仿编的内容制作成书。 师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成一本书吧！ 师：今天，我要用另外一种办法来做书，只用一张纸就可以做出一本书了。 教师用白纸做成一本简易图书（附图）。 带领幼儿一起复习书的构成成分。 师：一本书应该有什么呢？（封面、封底、页码……） 教师和幼儿一起讨论封面的内容。