『壹』 自制幼儿图书的方法
小班的小朋友比较小，所以我想故事应该短小易懂，比如找东西的，以前有看过一本幼儿布艺书，找东西，把要找的东西画在书上然后再在上面盖上一层布让小朋友掀开找出来。想到一个点子，编个故事说“宝宝上学要迟到啦，快背上书包走吧！咦？你的书包呢？”“你的文具盒呢”“你的课本呢”，然后画就画成一个小朋友在房间里，床上画上课本，桌下画上书包，开门式的柜子里画上文具盒，另外用纸分别画成被子，桌布，柜门的样子贴在上面遮住课本、书包、文具盒，可以让小朋友打开帮画中小朋友找出这些东西，故事情节简单有趣，而且像柜门，被子，桌布这些长方形，三角形的简单线条图案可以让小朋友画，让他也能动手参与。这个故事怎么样？绝对原创的哦(^o^)
『贰』 幼儿园自制图书怎么做
是老师为孩子做书 ，还是老师让孩子做书？？ 为孩子作书肯定是选择：孩子笑脸（照片），童言童语，小制作，折纸，画画作品、干过些大型有意义事情的照片。 孩子做书，用纸咯，分成几页，第一页内容是什么，可以怎么做，参考图示。让孩子和爸爸妈妈一起做，看谁最漂亮最有创意。 材料肯定是提倡环保的咯，可以用的创意最多，看谁聪明。 这样可以么？
『叁』 小班幼儿怎样自制图书
一般来说，指导幼儿自制图书，有下面四个步骤。
（一）构思主题
主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。
（二）图书的画面制作
图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、剪纸粘贴、拓印画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。如：《十二生肖》中的剪纸、《我眼中的春天》中的照片粘贴和幼儿绘画并用、《我的剪纸作品》中的剪纸等，这些不同的画面表现手法，使自制图书的形式更加丰富多彩。
（三）图书的文字设计
书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在幼儿表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。
《四》完整书的要素
图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。
在这里我还要给家长强调一点，无论是在自制图书或玩具时，一定要让孩子参与到过程中，并以孩子为主题，不然的话那我们布置的作业就无任何意义了，孩子就无任何的提高，进步长知识的就是家长您了！
下面展示大班幼儿自制的图书：
《小蝌蚪找妈妈》
封面：包括书名、封面图画、作者、出版单位
内容：包括图画、文字、页码等。
封底：封底图片、条形码，定价等。
『肆』 儿童自制图书步骤
故事短小易懂，比如做一本幼儿布艺书，找东西，把要找的东西画在书上然回后再在上面盖答上一层布让小朋友掀开找出来。故事情节简单有趣，而且像柜门，被子，桌布这些长方形，三角形的简单线条图案可以让小朋友画，让他也能动手参与。
自制儿童图书现在日本很流行，日本妈妈们认为，她们最了解自己的孩子，自己动手为孩子制作的图书往往更适合孩子的需要；同时，这样做能更深切地体现她们对孩子所倾注的母爱。而且，在自制图书的过程中，她们能够充分发挥自己的想象力、创造力和艺术天分，享受到寓教于乐的乐趣。
这些妈妈自制的图书，包括照片、剪报和自己绘制的一些简单的图画等，题材广泛，主要是有趣的童话传说、知识小品、家庭故事等。在九州地区，有一个“手工制作幼儿布图书协会”，用柔软的布料代替纸张，制作出更适合幼儿尤其是残疾儿童阅读的图书，可谓极具创意。
『伍』 幼儿园自制小书感受春天的到来了
春天来了，春天来了！大地上的万物在绵绵春雨中苏醒了。 春天来到了公园里。小草探出了头，嫩嫩的，绿绿的，好像给大地铺上了一床绿色的地毯。柳树发芽了，在春风中甩着绿色的长辫子。桃花开了，有大红的，有粉红色的，像一张张美丽的笑脸。迎春花也开了，黄黄的花朵点缀色着绿色的枝叶。美丽的郁金香有的全开了，像一个个酒杯，有的还是花骨朵，正含苞待放呢！ 看着这样美丽的春天，动物们又怎会不心动呢？白鹭在缕缕春光中欢快地展动着翅膀，莺在枝头随意地歌唱，麻雀们唧唧喳喳，成群结对地从这棵树飞到那棵树。蜜蜂们在朵朵鲜花中穿梭，蝴蝶在春风中飞舞……当然，也有少数家伙高唱着：“我们是害虫，我们是害虫……”在四处窜来窜去，嚷嚷着要干坏事。但是这些家伙们又能怎样呢？如果他们敢破坏这美丽的春光，万物难道会放过他们？ 一片叶子上几乎都有一滴晶莹剔透的小水珠。如同一条长瀑布，春天写在树的嫩芽上。湖旁的垂柳枝上已长出了许多嫩柳。上面的绿叶绿得发亮。充溢了活力，仿佛在显示自己的力量，为幽雅的春天增添了一份新绿。香樟也抽出了绿芽，有的甚至长出了绿叶，多么繁茂兴盛呀！那是怎样的绿，碧绿碧绿的绿得鲜活、绿得可爱、绿得充满生机！然而，仅凭几个优美词句是远远不能概括出它所有内涵的。 春天是个美好的季节，它赶走了冬天的严寒和风雨，带来了美丽的景色与明媚的阳光。
『陆』 怎样自制书，幼儿园老师让为孩子做一本书。用什么材料好
是老师为孩子做书，还是老师让孩子做书？？
为孩子作书肯定是选择：孩子笑脸（照片），童言童语，小制作，折纸，画画作品、干过些大型有意义事情的照片。
孩子做书，用纸咯，分成几页，第一页内容是什么，可以怎么做，参考图示。让孩子和爸爸妈妈一起做，看谁最漂亮最有创意。
材料肯定是提倡环保的咯，可以用的创意最多，看谁聪明。
『柒』 幼儿自制图书样本我的成长记录样本
第一篇：成长需要鼓励 在成长的历程中,每个人都不可能一帆风顺,都会有很多挫折与坎坷.在成长的漫长岁月里,有晴天也有雨天,有顺境也有逆境,在我们遭受挫折与坎坷的时候,所需要的正是鼓励. 鼓励给人的力量是巨大的,是永久的,是不可磨灭的,如果在一个人遭受巨大的挫折时,将要放弃生命时,你送给他（她）一句鼓励的话,你就可挽救一个人的生命. 在成长中,我曾亲身体验过一句鼓励的话的巨大力量.那是在我的前一段日子里,我因在初中的学习生活中,成绩不理想,原本小学成绩优异的我,现在,在学校中已算不上什么好学生了,而想过轻生,母亲知道后,给了我一句鼓励,说：“这没有什么,初中你也一定会学好,这才是开始.”虽然这句话异常平淡,但它使我那当时冲动的表现,顿时消除了一半.这足以见鼓励的力量,鼓励在成长中是不可缺少的. 成长——它是步入人生最美丽的时节,咀嚼人生内涵,品味人生的时候,懂得人生艰难的时代,所以在成长中,更需要鼓励. 鼓励的力量是伟大的,它能使我们从坎坷中站起来,使我们在挫折中战胜挫折.在困难中战胜困难,在成长这个时期中,让鼓励陪伴我们走完这个美好而又是坚难的时期吧!
『捌』 幼儿园大制作小图书活动教案
活动来源： 对“我喜欢”这个话题，孩子们有着非常大的兴趣，并且有了很多的谈资，但句子都用得很简单。针对这个情况，我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“×喜欢在×××来×去”，正好符合我班幼儿的学习要求，有助于帮助他们规范语言。 在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后，孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣，并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验，我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动，帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。 活动目标： L．幼儿能积极地仿编作品，并乐于与同伴交流。 2．幼儿能制作简易的小书，体验当小作者的成就感。 活动准备： 大书；白纸；小动物图片、小场景图片；水彩笔；剪刀。 活动过程： 一、游戏引入活动 教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。 规则：一个幼儿起立拍手说：“嗨！嗨！我喜欢×××！”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。 二、复习大书内容 出示大书。 师：还记得我们上次一起阅读的这本书吗？书的名字叫什么? (《我喜欢》) 师：我们一起来阅读一遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”，“鱼儿喜欢在水中游来游去，，……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。 合上大书后回忆内容。 师：书上讲到鱼儿喜欢怎么样？请做做鱼儿的动作。（以此方式问及书中的所有内容，让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容） 三、仿编作品 师：我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”哈哈！我编出来了：“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样？ 师：现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样？”动脑筋想一想，要和书上的不一样哦。 请幼儿相互交流自己仿编的内容后，请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。 四、集体制作大书 教师建议将大家仿编的内容制作成书。 师：小朋友们编了这么多好听的话，不如我们把它做成一本书吧！ 师：今天，我要用另外一种办法来做书，只用一张纸就可以做出一本书了。 教师用白纸做成一本简易图书（附图）。 带领幼儿一起复习书的构成成分。 师：一本书应该有什么呢？（封面、封底、页码……） 教师和幼儿一起讨论封面的内容。