⑴ 幼儿抒情散文200字的
我一个人，走一段从未走过的路，
从学校出发历经三个小时不断地奔波与询问，
终于找到了那家医院。
是谁说过的，因为知道自己要去哪里，
因为清楚自己要做什么，所以什么都不怕。
我见到了爸爸，他稀疏的头发已变得花白，
整个人在一夜之间苍老了十几岁。
⑵ 求一篇自己写的幼儿散文
小秘密 “呼——”，轻轻，轻轻，秋风来了！她是位辛勤的收藏家，你知道吗？ 看，她的家园好大好大：她把绿色的树叶收藏，把金黄的果实收藏，把天空的湛蓝收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏。。。。。。哦？她忘记收藏枫叶的红了吗？不是！嘻嘻，她呀，要在枫叶上写下红色的信，藏进南飞的大雁的翅膀，告诉南方的小朋友：北方的童话多么优美，好听的故事有多长，多长。。。。。。 这是个小秘密，你千万不要和别人讲！
⑶ 求:幼儿散文诗数篇.
月光雨(散文诗）
月光雨，月光雨，沙啦啦地跳响在树叶上，像快乐的小兔子。
月光下的孩子们咯咯地笑起来，他们高兴地跳呀跳，头上的小草帽也跳呀跳，周围的树林和小河也跳呀跳。月亮姑娘羞红了脸，遮遮掩掩，莞尔一笑，她那颗藏起来的芳心也一定在云彩后面跳呀跳的。
天赐的金色，天赐的月光雨，从头顶到脚根，从外表到内里，从骨头到灵魂，都是金色的，都是透明的，都是像绿色一样悦目像冰片一样清凉的。
孩子们偷来几顶荷叶，他们用荷叶把这金色的小精灵接住，小精灵们欢快地打滚。孩子们要把月光雨放起来，等明年春天种在地里让它们发芽、开花、结出满树的月光雨，然后再把这些金色的果实送给小伙伴们，送给幼儿园的老师们……
⑷ 短一点的幼儿散文诗
幼儿散文诗三首：
⒈《家是什么》
家是什么？家，是一盏灯、一扇窗户、一张柔软的床。
有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了窗户，不再担心风吹和雨打。
有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。
⒉《小秘密》
“呼—”，轻轻，轻轻，秋风来了！她是位辛勤的收藏家，你知道吗？
看，她的家园好大好大:她把绿色的树叶收藏，把金黄的果实收藏，把天空的湛蓝收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏……哦？她忘记收藏枫叶的红了吗？不是！嘻嘻，她呀，要在枫叶上写下红色的信，藏进南飞的大雁的翅膀，告诉南方的小朋友：北方的童话多么优美，好听的故事有多长，多长……
这是个小秘密，你千万不要和别人讲！
⒊《听雨》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
⑸ 婴幼儿散文可爱的早晨赏析
没有什么比这更让我感到踏实了。
⑹ 幼儿散文《可爱的早晨》青亨 读后感
在我读了《伊索寓言》时，我常常感叹，伊索到底是一个什么样的人？当我看完这本书时，我终于明白，他是一个富有智慧、非常睿智的人，正是因为他懂得这些道理，才写出了一篇又一篇出类拔萃的文章，把他的文学才能发挥到了极点。
在我读完后，我发现了伊索能够从多方面、多角度的看地阿姨个问题，从而他能从不同角度理解一个问题。他是一个非常睿智的人，他在他的寓言里揭示了许多道理。比如《龟兔赛跑》中，他告诉我们当弱小者发愤图强时也能战胜骄傲自大的强者的道理；《农夫与蛇》中阐明了我们不应该去救不道德的、恩将仇报的人；《老鼠开会》说明了一个非常深刻的道理；出个主意很简单，可是你要想实践起来未必是一件简单的事情；《乌龟与鹰》还使我明白了别人正确的建议比自己的固执己见有用的多，如果只坚持自己错误的想法，最后只会落得一场空……
在这部书中，每一个故事都有他深刻的道理，我们要善于学习、善于理解，这是一本经典的人生教科书。
⑺ 儿童散文诗郭风的作品是最出名的吧 有儿童散文诗集《鲜花的早晨》
需要一篇积极向上的散文诗歌
⑻ 幼儿散文《早晨》一百字
清晨，它属于学生
那阵阵响亮的读书声
是对知识的渴望
清晨，它属于露珠
是那晶莹的身躯
驱散了漆黑的夜晚
清晨，它属于雄鸡
以那饱含精神的叫声
唤起人们精神的一天
清晨，它属于每一只小鸟
以那清脆欢乐的歌声
代表对明天的向往
清晨，它属于清风
用它那使人神清气爽的气息
带走人们的火热和心中的忧伤
清晨是属于世间万物的
它是黄昏天边的彩霞
它是万物对明天的向往
⑼ 幼儿园散文《天空的早晨》语言设计教案
活动名称：我想摸摸天空（散文）
活动目标：1、感受散文的意境美，理解散文的内容。2、激发幼儿的好奇心与探索欲望。
活动准备：白天、夜晚的天空图片各一张。（依照散文内容绘画）。
活动过程：
1、通过谈话，引入主题。讨论：白天的天空是什么样子的？夜晚的天空是什么样子的？
2、欣赏散文。教师配乐朗诵一遍散文后，提问：你喜欢这篇散文吗？散文说了些什么？教师出示图片，再次配乐朗诵散文，引导幼儿欣赏。提问：散文中说白天的天空是什么样子的？为什么说“白白的云把蓝蓝的天擦得干干净净？”夜晚的天空是什么样子的？“闪闪的灯”是什么？散文里的小朋友想做什么？为什么想要这么做？请幼儿用散文中的句子回答。
3、调动幼儿已有的感知经验进一步理解作品。提问：你觉得天空摸上去是什么感觉？为什么？你觉得星星摸上去是什么样子的？为什么？星星到底是什么样子的？
4、朗诵散文。幼儿看挂图跟着教师朗诵散文。引导幼儿有感情的朗诵，提问：你觉得这篇散文怎样朗诵更好听？
5、讨论：散文的最后一句是怎么说的？“天冷了，天热了，天亮了，天黑了……”这里的“天”指的是什么？“天”会不会变？关于天，你还想问什么？用什么办法可以知道答案？
⑽ 幼儿园散文清晨
是上帝！当浓浓的晨雾逐渐散去的时候，上帝在告诉那些易觉者：醒来吧！太阳出来了、花开了、树绿了......，一切本是简单美好的。