1. 童话故事的前言
很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。 蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”蜻蜓不耐烦地说：“看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。 飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。 她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。 每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。 第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？”花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。 蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。
2. 求写个故事前言
这是一个神秘的大陆，这里的人们纯洁善良，友爱和谐，因为他们用爱，信任，战胜过代表着杀戮，邪恶，与死亡的黑暗大军，黑暗大军的大部人都被消灭，这里的人因为善良留下了幼小的孩子，其中，包括他，他对这里的人们充满了怨恨，在他10岁那年，他离开了这个大陆，10年后的今天，他又回来了，他带着一群杀人机器，一群没有血性的，残暴的怪物回来了……
3. 故事序言都写些什么
设置悬念，这个超好用。
4. 求一篇童话故事 序言
序言是什么意思？
没有童话故事的整个内容，怎么去写序
5. 如何通过绘本阅读培养小班幼儿的阅读兴趣 前言
孩子的阅读兴趣如何培养呢？对此，美国的凯伦 米勒斯女士提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩要尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、凶猛奇特的外星人和怪兽要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、不可过早地限定孩子的阅读范围和阅读内容，而应把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉，更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好，也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读书目。否则，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣。对此，美国图书馆学教师苏珊*罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
美国读书协会前主席鲁斯*格雷沃斯先生说：“现在，在一些家庭中有一种怪现象：父母喜欢看书，却往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”对此，专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、计论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。（转自小溪社区）
6. 介绍古文小故事的前言
诗词小筑为您来解答：
古文是历史自长河里一颗璀璨夺目的明珠，它的光芒如灯塔般指引着中华文明前进的道路；古文是文化艺苑里一曲优美动人的华章，它的文字告诉我们许许多多饱涵智慧的哲理；古文是民族精髓里一种有意无形的诠释，它的精简代表了我们炎黄子孙独具特色的民族文化。博古能通今，就让我们通过古文的小故事一起来体会古文的博大精深，一起去领略古文的魅力无限。
7. 概述、绪论、序言、导言、引言和前言有何区别
概述、绪论、序言、导言、引言和前言的区别为：指代不同、出处不同、侧重点不同。
一、指代不同
1、概述：大略地叙述。
2、绪论：学术著作的开头部分。
3、序言：写在著作正文之前的文章。
4、导言：书籍或论文开头说明主旨和内容的部分。
5、引言：写在书或文章前面类似序言或导言的短文。
6、前言：前面说过的话。
二、出处不同
1、概述：辛小羽《我的小学》：老师简要地概述了这篇文章的主要内容。
2、绪论：瞿秋白 《海上述林·别林斯基的百年纪念》：“ 别林斯基论普希金的许多文章的前面，还有一篇很长的关于历史的绪论，是说明从狄尔若文到普希金的俄国文学史的。”
3、序言：宛思鸿《感情专家》：感情是人生的一部分，亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。
4、导言：《楚辞·离骚》：“理弱而媒拙兮，恐导言之不固。”
白话译文：理由不足说话就显得笨拙，惊恐中说话就很难铿锵有力。
5、引言：叶圣陶 《文心》十七：“ 振宇把方才的一段话作了引言。”
6、前言：所云平 史超 《东进东进》第七场：“ 陈将军 ，听说省韩终于撕下伪装，背弃前言，出动大军向黄桥进攻了？”
三、侧重点不同
1、概述：论述需要详细的描述该事实的前因后果。
2、绪论：绪论里会讲一些这门课程的基本概念，以及所学这门课程的方法和实用性和这门课程所关注的领域重点以及前景。
3、序言：通常是该书的导读和说明，如创作意图，创作原则。
4、导言：用于说明自己撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中阐述的观点和结论。
5、引言：提出文中要研究的问题，引导读者阅读和理解全文。
6、前言：由作者向读者说明撰写本书的意图及书中阐明的主要问题。其内容包括对书稿的介绍，阅读时应注意的问题。
8. 儿童图画书的前言怎么写
大概可以往孩子智力启蒙，丰富童年生活，快乐童年，读，写，唱，智慧，画画，逻辑思维能力提高的方面写吧1