1. 2020年教资面试语文科目试讲模板
一、 创设情境，导入新课。
1.根据诗意导入
2.题目质疑导入
二、初读古诗，感受“韵律美”。
1 .请同学们用自己喜欢的方式读诗歌。要求：读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。
2.课文读好了，我们来学习生字词吧。哪位同学想来来当小老师，带领大家读一读。生字教法：熟字加偏旁、字的结构、形声字
3.字音记住了，让我们一起齐读古诗。(评价：字音读正确了，句子读通顺了) 4.同学们，读古诗和读现代文不一样，它是讲究韵律的。听老师来示范一下(老师范读)
5.同学们，跟着老师的节奏，再一起来读一读。 (评价：读得好多了，有进步)
三、精读古诗
1.古诗讲究韵律美，朗朗上口，每一首诗的诗意也很美。你有什么好方法读懂诗的意思?
(1)先理解重点词，再把它们串起来。
(2)多读几遍，朗读品悟。 (书读百遍，其义自现)
(3)诗画结合。
(古人说诗中有画，画中有诗， 一首诗，它就是一幅画。想象画面就能大体了解诗的意思。)
(4)查字典，借助工具书，问老师。 (借助工具书，是学习古诗的好方法)
师：看来同学们学习古诗的方法很多，老师把这些方法整理在课件上(可要可不要)
2.接下来以小组为单位，“八仙过海，各显神通”，运用学过的方法，解释每一句诗的意思。
3.老师看小组交流都有了结果，现在我们全班来交流吧。
4.逐句解释每句诗的意思。
(1)解释字的意思;组词;写作手法;解释整句话的意思;谈谈感受;读一读......
(2)请一位同学再把整一首诗的意思说一说?(课件：插图)其他同学认真倾听，感受这首诗的( )画面。
(评价：在你声情并茂的描写下，我们真的感受到了......)
四、锤炼字词，悟诗情
我们通过串词连句，想象画面等方法，了解了诗的意思，感受到诗中有画，诗中还有情， 这首诗还给了你怎样的感受?(孤独;欢乐;思乡...)
(1)这句诗里哪些字词给了你这样的感受?
(2)让我们再来读读诗，感受这样的感情
(3)再仔细读诗，还从哪里感受到这样的感情?
(4)现在你就是诗人，你能把你的这份情感通过朗读表现出来吗?
老师小结：...
五、布置作业
1. 背诵古诗
2. 课外搜集相同题材的古诗
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2. 教师试讲30分钟范例
试讲，更多的是在演，所谓人生如戏，全靠演技，你的试讲要尽量按照你设计的剧本(教案)演出活泼，有条理，有热情，有的感觉，所以，面试时，在授课技巧方面我们要注意以下几点：
第一，时刻注意互动。在试讲过程中，考场内只有不会配合你的考官，没有小朋友来配合你互动回答问题，所以很多考生在试讲过程中就采取叙述的方式，自己说完了整个一堂课，这是最糟糕的情况。切忌将试讲当作背教案，试讲一定要有现场感，有道是有孩子要问问题，没有孩子创造孩子也要问问题。所以在试讲过程中，我们要假装现场有孩子，然后采取问问题的形式，展现你的重难点内容。比如你讲过一个故事之后，你需要对你的故事进行提问，你可以按照下面的思路来设计问题：好听的故事听完了，小朋友们，你们喜欢这个故事么?嗯，大家都说喜欢这个故事，那老师要问小朋友几个问题，看看哪个小朋友听得最仔细!狐狸看到美丽的乌鸦他都说了些什么?来这个宝宝你来说，嗯，听得非常仔细，请坐。这个宝宝说，狐狸看到乌鸦他说：亲爱的乌鸦你好么?大家说他说的好不好呀，小朋友们都听的非常仔细。这个就是无生提问的一种方式，总结来说就是抛出问题-请小朋友回答-表扬-重复答案。一定要想办法重复答案让评委听到你想要的那个答案，这样才有助于你情节的发展。所以，想要表演好互动提问，需要大家集中反复练习，设计的问题也要有一定的建设性，而不要问那些问题的答案为是不是好不好这样的问题，限制住了儿童的思维，同时也使你感觉不那么。
第二，语言一定要幼儿化。对于幼儿园的小朋友来说你是否会对他们说同学们好呢?一定是不能的，注意你说针对的试讲对象是3-6岁的幼儿，你对他们的称呼尽可能的使用宝宝，小朋友们等，而不是同学们这样成熟化的词。同时还要注意积累一些儿童化的表扬语，如：你的小脑袋可真灵，你的小眼睛看的真仔细等等。
第三，幼儿试讲可以穿插技能的展示。幼儿教育需要“去小学化”，所以，幼儿试讲当中也不能出现太多的汉字。试讲时如果需要板书，可以用简笔画代替汉字。快速的在版书上画出好看的简笔画这就展示了你在绘画方面的技能，是加分的项目。如果你弹唱方面比较擅长，那可以适当的地方穿插一首跟你上课主题相关的歌曲，进行展示。或者在上课之前，利用歌曲来让小朋友们坐好，这都可以展示你的技能。
第四，幼儿试讲一定要放得开，声情并茂，动作自然到位，综合运用说、唱、跳、画等多种方式让课堂显得活泼自然。
3. 语文十分钟试讲，讲什么内容好
你好，我有过语文试讲经历，得到了挺好的评价。
当时讲的是一专篇古诗，以前学过属的《游园不值》。
1、想好一个开头，问学生喜欢什么季节，然后让喜欢春天的学生背一首关于春天的诗（一般最先想到的肯定是《春晓》），然后谈到《游园不值》。
2、书本上有图片，结合图片讲讲。
3、解释一些难懂的字词，然后让同学们将那一句的意思描述出来。
4、解释字词的时候可以古今对比啥的。
具体时间自己安排一下。其实人家主要是看你试讲时的气场，还要和孩子们进行合理的互动，能不能控制课堂气氛。
祝你好运！！！