『壹』 生物探究实验报告
提出问题：？
作出假设：温度是种子萌发的外界条件
制定计划
材料用具：内大蒜（普通食用大容蒜，无损伤、无变质，蒜瓣大小均等），培养皿，玻璃盖，卫生纸，清水。
方法步骤：（自主设计）
分A、B两组
A：5个蒜瓣，放入铺好浇湿卫生纸的培养皿中放在暖气旁边（下边）盖上玻璃片（防止水蒸发），7天后观察结果
B：5个蒜瓣，放入铺好浇湿卫生纸的培养皿中放在冰柜里，盖上玻璃片，7天后观察结果
实施计划 1.依据自己设计的探究计划完成实验。
2.请同学们观察并记录蒜瓣发芽的情况，并自己设计记录表。（这一步就说A组种子的尾部渐渐长出不定根，B组种子无变化
得出结论 温度是种子萌发的外界条件
表达交流 1.与自己父母和亲戚探讨自己的探究过程和得出的结论。
2.你的实验结果与你父母和亲戚的见解是否相同？若不同，找出其中的原因。
3. 和你的同学交流探究过程和得出的结论
进一步探究 列举蒜瓣萌发的其他条件，可以进行进一步的探究。
『贰』 生物实验报告要写什么
⑴提问 ⑵有关资料 ⑶调查
『叁』 大学生物细胞实验实验报告怎么写
标题:实验一、。。。。。。。。
实验目的：1、2、3、
实验原理：
实验器材（回仪器） 实验材料答（生物材料 如：马铃薯）
实验步骤 （即实验流程）
实验结论 可以是表格列出数据 也可以是画图
结果分析与讨论 ！！！！！这个是重点 老师给你打分主要是看你的分析讨论的怎么样 结果做出来没有，做的好不好没关系，但是你一定要把为什么会出现这种结果分析仔细才行，切记~~~
注意事项 ：这个书上一般都有
『肆』 总结生物实验报告撰写格式和书写要求
实验名称
实验目的（与要求）
实验材料（仪器、设备）
实验操作步骤
实验结果与分析
实验总结（心得体会）
『伍』 如何写生物实验报告
把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。
实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。
实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。
实验报告内容与格式
(一) 实验名称
要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、及合作者
(四) 实验日期和地点（年、月、日）
(五) 实验目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
（六）实验原理：在此阐述实验相关的主要原理。
『陆』 化学实验报告的前言怎样写啊
1: 实验项目，准备仪器，药品等{通常写你准备做什么实验，有什么用，研究什么}
2：实验操作，主要过程，项目，现象
3：实验结论，
『柒』 生物必修一实验报告
你可以模仿下实验报告1、实验目的和要求，2、实验设备（环境）及要求，也就内是在实容验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求，比如，要求环境干净整洁，密闭的或者是无氧还是有氧等等。3、实验步骤，也就是具体的操作步骤；4、实验结果 ，就是实验最终所得的数字或者是验证性的结果；5、讨论和分析，分析实验原理，为甚么会得到这样的结果以及在试验中英注意的问题
『捌』 生物实验报告范文
生物综合实验报告
(5组：段晓姗、李晋、董珊、邓姗)
学期接近尾声,我们组的实验也结束了,由于时间原因,我们并未按照计划做完所有的室内实验,而是重点做了两个实验。虽然实验都以失败告终,但是我们从中却学到了不少东西,增长了不少的经验,也总结了其中的教训，还算颇有心得。
一、 种子的向重力性：这个实验我们做了不下三次,因为种子泡下后总是因为多种因素不能同时发芽,为了使种子在相同条件下生长,我们只有等其他种子发芽后再观察做实验，但到最后结果就是一些已经发芽的种子泡烂了。因此，浪费了不少时间和精力。
二、 番茄的缺素培养：本学期我们组把大部分精力都放在这个实验上了。从营养液的配制到种子发育长成幼苗等,似乎就经历了这整个学期,但最终还是以失败告终。
经验教训：
⒈种子是不能用一半浸在水里的方法使它发芽的，虽然有一半露在外面,但是还有一部分在进行无氧呼吸,会产生毒物质,使种子烂掉。
⒉在平时配制培养液时,由于一些微量元素用量是非常小的,所以一般实验室里总是将元素分为几部分,配制好大量的再按照比例将其混合在一起。例如M.S.培养液分为：有机、无机、微量、Fe-EDTA四部分,但在做缺素时,由于各培养液所缺的元素不同,不能像全素培养液那样配制,因此,我们采用了“先将各元素的代表溶液单独配成溶液,然后需要哪种就添加哪种”的方法,这一想法也得到了老师的肯定。在配制各缺素溶液时,微量元素的加入得很少,所以我们用到了“枪”,从而也学习了“枪”的使用方法,枪只能竖直放置,不可以来回晃动,防止残液倒流进枪里,这样不仅会在下次使用时与新溶液混淆在一起,导致实验不严密，还会对“枪”造成一定的损害。
经分析,缺素实验失败的原因可能是：在我们配置培养液的时候，其中的有机物质由于配置时间太长、温度太高(放在实验台上而不是在冰箱里)等原因而长毛了，而我们平日是将栽培的植物放在实验室的窗台上的，阳光直射使本就生有菌类的有机物质坏掉，造成植物的死亡现象大致相同，没有表现出缺素的各种不同的现象。
另外，我们还种了云豆，虽然宿舍在阴面，我们植物的长势也是不错的，经过自己亲自动手种植物，才清楚水和阳光真的是植物必备的非物质条件，因为刚开始种植时，总是忘记浇水，我们的小麦就整天弓着背不肯抬头。
至于室外，我们则是对校园植物进行了一些阶段性观察，主要是集中在两种不同种的叉叶槭、广玉兰和大叶黄杨上。经观察发现，广玉兰今年的花期尤其的长，广玉兰是落叶乔木，一般花期为3~4月份，可今年到了五六月份它依然绽放；在观察过程中，我们与大叶黄杨一起经历了新生；学校有两种叉叶槭，一种为生科院门外的乔木，绿叶，一种为图书馆外借部门外的灌木，紫叶，经查资料这种叉叶槭叫做鸡爪叉叶槭，我们用比较的方式对两种植物进行了生长阶段的观察。
经过这学期的自主实验，虽然实验结果不是很理想，但真的受益非浅。首先我们过去没有过自己设计实验，动手培养实验材料的经历，所以锻炼了我们探索科学的主动性；其次，团队精神非常重要，做实验其实和一场比赛是一样的，需要彼此之间的配合与默契，仅靠一个人是绝对不够的；再次，实验结果固然能说明问题，但是重要的还是对实验方法的掌握与治学的认真严谨态度；最后，就是动手能力的增强。
以上是本学期实验的一些经验教训心得，我们会铭记，努力在今后的实验中在结果方面也取得一些成绩。