⑴ 老師怎樣留作業,家長能及時看見
老師現在都是在微信群裡面給學生留作業，所以家長們都是可以看得到的，而且這樣也可以讓家長監督學生寫作業，每天都可以檢查學生寫作業的情況。
⑵ 老師對家長說的話關於家長會一篇短文
教育孩子是個系統工程，只有家長和老師擰成一股繩，勁兒往一處使，才能有好的教育效果。在和家長接觸的過程中，有些家長還沒有意識到維護好家校關系的重要性。以下是幾個比較典型的例子，我做了簡要的分析，希望能給大家提供參考。 「我們沒文化，孩子就全交給您了，您該打就打該罵就罵。」 老師經常會聽到家長這么說。殊不知老師聯系家長的目的，就是想藉助家長的力量。家長這么說等於是把教育的責任完全推給了老師，老師希望獲得幫助的目的並沒有達到。 家長沒文化，並不能成為不履行教育責任的理由，老師並不是想讓家長代替他做具體的教學工作。在很多時候，家長支持老師的工作就足夠了，但不能完全依賴老師。「該打就打該罵就罵」的授權更是和教育教學法規相違背，對老師的工作並沒有實際幫助。 「我天天都問他寫作業了沒有。」 「我們怎麼會不管孩子呢？我天天都問他寫作業了沒有？每回他都告訴我寫了。」這是老師因學生作業問題聯系家長時常聽到的一句話。 從實際效果來看，只是簡單地問孩子作業寫了沒有幾乎等同於不管。孩子的作業字跡是否工整？正確的有多少？錯題是不是都改了？孩子在寫作業的過程中遇到什麼問題？這些都是家長需要關心的，如果有條件的話，家長可以每天抽出幾分鍾翻一翻孩子的作業本，問孩子有沒有遇到難題，是怎麼解決的。
⑶ 小學生作業特別多，家長會幫孩子們完成作業嗎
作為家長，我從來沒有給孩子寫過作業，不管孩子的作業多麼的多，我都不會越俎代庖。
作為老師，我還是在學生的作業中發現過大人的筆跡的。
假如老師就是留了大量作業，孩子放學就開始認真寫，寫到很晚也寫不完，這時家長可以做決斷，先讓孩子休息。第二天和老師在取得電話聯系，或者親自去學校面談，（不要半夜裡就打電話，沒人喜歡半夜裡被人打擾）。
跟老師實話實說，作業做了好久沒做完，怕影響孩子休息，就讓孩子先睡了，不過今天會利用閑暇時間把作業補齊的，然後再交給老師。
你這樣說了後，老師也會重新考慮自己的作業是否留的太多了，下次會注意作業量的。
如果你直接指責老師留的作業多，可能會引起老師反感，說不定老師會說，為啥別的孩子做完了，就你家的做不完呢。這樣家長你咋下台，你咋和老師繼續交流。
所以和老師提要求還是要講究方式方法的。
最後在強調下，家長可以在學習上幫助，關注自己孩子，但是決不能親自代替孩子寫作業，一次也不可以。那樣一點好處也沒有，只會害了孩子，解決問題的辦法千千萬，你卻選擇了最錯誤的一種！！
⑷ 家長與老師如何解決孩子不好好寫作業的問題
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
4
在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打游戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。
⑸ 孩子不寫作業，老師總找家長我該如何解決
要站在孩子的角度去思考，可能孩子本身學習成績不太好，完成作業有困難，因此不想做作業。如果我們每天都板著面孔的話，孩子會離你越來越遠，並且會時時迴避你。 我們可以從孩子感興趣的話題談起，等他高興的時候，再問他，這時孩子就會願意跟你說起作業的事。我們可以問：今天的家庭作業完成有困難嗎？孩子就會願意跟你說...，他遇到了哪些困難。這時，我們就可以讓孩子把作業拿出來，給他看看有哪些問題把孩子難住了，然後帶著孩子的問題去分析，引導他思考，慢慢孩子就會養成寫作業的習慣的，有困難時就會主動來找你。 關鍵是要堅持陪伴在孩子的身邊，直到他養成寫作業的習慣，千萬不能責備孩子，挫傷孩子的自尊心，也無助於孩子自信心的建立。