1. 寫徵文，字數不限，不要太少，還有就是要原創！
。我是路人
2. 以讀書引領人生，創作點亮夢想為題800字作文，要原創，原創，
我只想說你他媽就是一個人才，不要問為什麼，你真的6的一逼。以後不要這樣了。好好念書
3. 跪求一篇原創的作文，題目是我與主題學習叢書，600以上，加急！！！！！！！！！！！！！！！！！
印象最深的要數那次生病了。那天是周三，我發燒了，因為父母工作都很忙所以沒有時間來照顧我，所以在替我請完假，叮囑了我幾句後，就將我自己留在了家裡。我的頭實在暈得很，於是便躺下來小憩一會。不知過了多久，清脆的門鈴聲把我喚醒了，我遲疑了一下，便去開了門。原來是奶奶，我急忙將她請進了屋。還沒等我說話，奶奶已經開始忙活起來了：她先是一路踉蹌地去做梨水，一會兒又忙不迭地開始削蘋果。我好不容易插了一句：「奶奶，您怎麼來了？」沒想到這句話竟然差點引起了第三次世界大戰，但見奶奶停下了手中的活，扭過臉，吃驚地上下打量著我，最後眼睛死死地定住了我的臉，嘴巴張得跟她手中的蘋果一樣大。我暗暗祈禱。停了一下，奶奶用拿著蘋果的左手指著我，眉毛挑得老高，問我：「你怎麼還在這？快去床上躺著去！」眼瞧奶奶要來拽我，我一溜煙地跑回了床上，不一會就進入了夢鄉。當我再次睜開眼，看見奶奶斜靠在躺椅上。她用手輕輕地拍打著自己的雙腿，身體也隨著微微的顫抖。每一次的拍打都重重地撞擊在我的心上，我心裡很清楚奶奶有著不輕的風濕痛，也許從奶奶家到我們家40分鍾的乘車路程對別人來說是小菜一碟，但對奶奶來說卻是一段漫長痛苦的路程。我甚至可以想像出奶奶雙手緊緊握著欄桿，生怕摔倒，皺著眉頭忍受疼痛的樣子。我默默地注視著奶奶已經有些駝的背影，蒼白的雙鬢，覺得越來越模糊，我把頭埋進被子中，生怕奶奶發現我的淚水。興許是燒得太嚴重了，我又昏昏沉沉地睡了過去。在睡夢中，我聽見了開門和關門的聲音，我知道奶奶走了，但我沒有起來因為我害怕會抑制不住想哭的沖動。傍晚時分，我醒了。一抬頭，便看見床邊的櫃子上放著一杯水，一片葯和一盤切好了的蘋果。我把壓著的紙小心地抽了出來，上面是奶奶的字跡：我看你睡得太香了，所以沒有叫醒你，自己走了。葯給你放在桌子上了，要按時吃。蘋果也給你切好了，想吃拿牙簽扎……看著這張充滿奶奶關心的紙，我不禁又想起了躺椅中奶奶蒼老的背影，頓時姍姍淚下。親愛的海浪，是您用自己的身軀不斷地拍擊著我，關懷著我，使我成為了現在健康的礁石。大海中的海浪不停地拍擊著我，生活中的感動包圍著我，又怎能不使我熱淚盈眶感嘆真情永恆？
4. 要求寫一個徵文活動，一定要原創，要求如下
信譽與信念同行
人之所以為人者，言也。人而不能言，何以為人？言之所以為言者，信也。言而不信，何以為言？這是孟軻的基本道德觀。貫穿始終的就是他所提倡的信。人而無信，不知其可也。
信譽是一個人的道德品質，更是一種責任。信譽是一種國格，是立足於民族之林的重要力量。信譽更是當代大學生必不可少的基本素養。立足於誠信，我們的路才能走的堅定走的穩妥。
信念是曾參「士不可以不弘毅」；是李膺「欲以天下名教是非為己任」；是陳蕃「欲澄清天下之志」；是顧炎武「天下興亡，匹夫有責」。這是一種責任一種堅持，是當代大學生應該具備的一種為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平的風骨精神和人格力量。
十年寒窗苦讀，一朝金筆提名，從寒門走出，肩上便背負著學業和家庭的雙重壓力，求學之路漫漫艱辛，走的如此坎坷，在希望渺茫的時候，在孤獨無援的時候，是國家的助學政策為我打開了一扇希望的門，園了我的大學夢，讓我再一次找到了前進的方向和道路，那是一種莫大的肯定和鞭策。在這求學道路上，我明白這不是一個人的戰役，我有我的堅強的國家，不管未來有多苦有多累，為著這個夢想，為著這個信念，我相信我終能走到最後的柳暗花明。
助學貸款使我在大學不必再為自己的生活費而奔波找兼職，可以把全部的時間都放在了學習上，每一個腳步我都踏實的走著，每當我要鬆懈的時候，我想到我接受的幫助，想到幫助我的人，想到關心我的人，我便告誡自己，我肩上的責任有多麼的重，我不能對不起國家對我的信任，我明白自己的責任和使命，我的前途和國家聯系在一起，一分分助學金一份份鼓舞。支持著我前進。
國家的助學金培養了一代代有志之士，幫助了一批批貧困大學生，滴水之恩，湧泉相報，他為我們的夢想插上一雙翅膀，在荊棘滿布的道路上展翅高飛，我們把未來寄託在這份沉甸甸的愛心之上，艱難困苦，玉汝於成。
助學金是社會對我們有困難大學生的愛心支援，是社會對我們的一份信任，帶著這份信任，我們一路前行，用積極面對挫折，用微笑取代失意，我知道有一天，我會用我的成就來回報社會，來回報這份對我的信任，國家的助學政策，使貧困的學子們感受到了黨和國家的關愛和人間的溫暖。我一定不會忘記祖國的恩情。我也相信我們的祖國會更加美好，我會用我的的實際行動來回報社會，感恩社會，在我的學習生活中，我一定會發揚艱苦奮斗精神，扎扎實實，勤勤懇懇，求真務實。生活不攀比、不浪費、不擺闊。努力學習科學文化知識，全面發展完善自己，做有益於社會發展的人。
每一個人都應該有這樣的信心，人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負。作為學生，一個深受國家、社會關懷的當代學生，我深知社會、家庭對我的期望：刻苦努力，學習到真本領，成為人才，服務社會，報效祖國。
人生總是充滿滄桑，我們在最無助的時候得到了最好的關懷，總有一雙手會給我們支持，帶著我們前進，希望，在路上，夢想一起前行，有這份執著和這份堅持，我相信我們的明天更美好，祖國的未來更燦爛。
5. 求原創徵文《遇見》1000字急啊
人海之大，茫茫無邊。有的人熱情，有的人冷漠，有的人寬容，有的人刻薄，有人孤獨著，有人幸福著。我們一生之中會遇到多少人，會遇到怎樣的人，這一切都充滿了未知性。
遇見是一個潛藏著無限可能的開始。沒有單純的可以一概而論的好與壞。大打出手的開篇可以發展為握手言和，一見鍾情的橋段也可能演繹為反目成仇。不要在一開始就自以為是的判斷你遇見的那個人，因為你只知道他的名字，卻不知道他的故事，甚至，你連他的名字都不知道。
相處的時光若是快樂那想必是最好的。在漫長的旅行中有一個奮斗的同行者，一個心靈的同路人，這確實是人生的樂事，但是不順心的日子也一定是存在的，你們會有分歧，會有爭吵，但這些都不那麼重要。如果你不夠完美，也就不要去奢求一個完美無缺的人或者苛求一個人變得完美。退一步講，如果別人用刻薄的話諷刺你，你就馬上用更尖酸的話回贈他；如果別人漫無邊際的自吹自擂，你就用更驕傲的語氣繼續炫耀；如果你因為別人用自以為是的眼光誤解你，你就更輕蔑的鄙視他，這樣的話，你豈不是如此輕易地變成了你最討厭的那種人？面對這些，不妨試著去退讓，去原諒，去遺忘，或許有人會說這樣太軟弱，太輕縱了，可是這種所謂的委曲求全不是放過別人，而是放過自己，若是都去計較，為之懊惱生氣，那才是把自己的情緒放到了別人的手中，被人隨意的掌控，不是更可悲么？
若你發現你們的個性實在相去甚遠，連最基本的容忍都無法保證，或是一再地被觸犯原則和底線，那就各自走開吧。最徒勞的事莫過於總是嘗試著想去改變別人，最愚蠢的也莫過於為了一些不相乾的話改變了原本美好的自己，若你覺得做了很多的努力都無法取悅別人，那離開就是最好的取悅。真正的友情是為了讓人幸福，若是一直勉強著，那才是真的扭曲了人們需要友情的初衷。
一生的旅途很長，無論你們相處的多好，也總會有離別，本就不該總想著友情一定要永遠堅固，就像世界上本就不存在永恆一樣，世界上從來就不存在永遠堅固的東西。聽過一個說法，最悲哀的不是失去以後才知道曾經擁有，而是一直知道自己擁有卻自以為永遠不會失去。緣起時惜緣，緣滅時隨緣，若是一直抓著過去愛不釋手，人又怎麼能向前。
羅曼羅蘭曾這么說過，若你足夠成熟，你就應該了悟，人與人之間只能在笑語喧騰的時候顯得親熱，或是一方可以施捨善意，博得慷慨之名的時候顯得仁慈，舍此之外，沒有誰能真正分擔你心靈上的寂寞。總有一些路要自己一個人走，有些話只能說給自己聽，那些給過你溫暖的人，是你人生中的過客，但一定不是你的歸宿，你的歸宿終究是落在你自己的內心，但這並不意味著他們的出現是無用的，你們的友誼是無所謂的，你們曾穿過茫茫的人海相遇，溫暖過彼此，把一個小概率的事件演繹地溫馨且美好。
在和人相處的過程中，不要為了取悅別人而丟了自己，也不要因為太過強調自己而忽視了別人。保持一個真誠善良的姿態，享受幸福的醍醐之。
6. 急求幾篇作文！ 要求：高一的，原創，800字左右（或給個地址也行）
①出 格 高三 考生
「這個婆娘不是人」，唐伯虎在給一個老婦人祝壽時寫道，眾人大驚，老婦的兒子更是怒形於色。然而，只見他又緩緩寫出下聯：「九天仙女下凡塵」。眾人大喜，連稱妙對，唐伯虎這出格的對聯贏得眾人的贊賞。我們何嘗不需一些出格呢？人生因出格而多彩，在平凡的生活中做一些出格之事，既能顯示自己的才華個性，又能增添情趣。
出格有真假，它猶如人生畫卷中意外的一筆，有的畫因這一筆意境驟生，相映成趣，讓人贊嘆。有的卻格格不入，難以協調，成為精心構思的作品中明顯的敗筆。魏晉名士，善於談玄說理，放達不羈，一味地顯示自己超脫不俗，卻於國家無益；保全自我，正如王勃所說：「阮籍猖狂，豈效窮途之哭。」而真正的出格，卻為人類做出巨大貢獻。正如牛頓，當蘋果砸在他頭上時，他的智慧大膽出格，將蘋果與月球相聯系，論證了萬有引力定律，開辟了經典物理學。可見真正的出格不是矯揉造作，故意顯示超越一般，而是在一般中發現創造出常人所未想到的不一般，在為他人做出有益貢獻時表現出超人才華。
真正的出格有偶然的因素。它是唐伯虎給人祝壽的機遇，是落向牛頓頭上的蘋果，凱庫勒在夢中發現了苯環的結構，解決了長期困擾人們的難題。這些著名的出格之事，都得益於機遇的青睞。然而，偶然中也有讓人痛苦的因素。蘇軾命運坎坷，屢遭貶謫，自己的志向不能實現，在逆境中卻寄情山水，淡定從容，領悟人生與自然的哲理，在出格中留下無數名篇與驚世才華。出格的偶然其實十分常見，只要我們變換角度，擁有敏銳的意識，及時把握機遇，將挫折失敗視為絕好的契機，我們便可能多有出格之事，盡情展現自我。
真正的出格也有必然。試想如果牛頓沒有深厚的科學功底，強烈的鑽研精神，再多的機遇降臨到他頭上又有何用？李白放達豪放，經歷過大起大落，飽覽名山大川之景，留下佳作無數。然而如果他沒有早年在山中刻苦讀書，熟悉歷史經典，又怎能面對勝景而詩興大發，「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」呢？要想真正的出格，我們更需要努力，機遇畢竟可遇不可求，我們惟有在平常不斷磨練意志，提升能力，才能在機遇來臨時展現出出格的不平常，勤奮努力才是出格的必然前提。
在出格中展現自我，贏得他人尊重嘆服，很多人都希望這樣做。那麼讓我們擦亮雙眼，去把握機遇，讓我們刻苦勤奮去提升能力。當我們拿起畫筆在人生長卷上揮毫時，我們定能多有「點睛之筆」！
②高三·
孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。」這句對可持續發展的詮釋，說明我們的先人早在兩千多年前就產生了生態平衡的觀念。
人無遠慮，必有近憂。我們不能脫離這個世界求取個人的生存和發展，不能只用眼前交換的價值來衡量我們的行為。在丹麥，人們釣魚時會自覺地用隨身佩戴的尺子來測量魚的長度，如果不夠長，他們會自覺地把魚拋入湖中。他們這樣是為了以後年年有魚可釣，竭澤而漁只會斷了自己的後路。在投入商品世界的同時，我們要堅守那些永恆的價值，堅持可持續發展，循環利用。
可持續發展的觀念幾乎人人都知道，但真正去做的人寥寥無幾。因為人們不知道該如何去做，也沒有經濟實力。面對不斷上漲的油價，人們大多會選擇燃煤，這樣環境污染就會加劇，嚴重的甚至造成酸雨，在農村，雖然提倡使用沼氣，但真正懂得這種技術的農民又有多少，面對變廢為寶的垃圾人們只能丟掉，在一些偏遠的農村，人們仍然樵採，因為他們沒有經濟實力去負擔其它費用。提倡可持續發展不僅是口號上，還要落實到行動上，我們生活在自己唯一的一次生命過程中，要有所投入，有所堅守，而不是做一個隨波逐流的落伍者。
統一的秩序，良好的風氣是比口號重要的，一個古道熱腸的人，無法在現實世界中找到自己志同道合的認識無法實現理想的。二戰後，德國人面對破敗的經濟和世界人們的質疑並沒有退步，而是堅持自己的領導人，修建集中營紀念館，推行非軍事化管理等，用團結統一齊心協力的奮斗向世界人民承認錯誤，並重新得到尊重。一個國家一旦沒有了萬眾一心，眾志成城的信念是任何災難都無法擊倒的。可持續的發展同樣如此，這不是一個人就能做到的，我們要把星星之火，燃成燎原之勢。
從古代先賢的萌芽思想，到現代成熟的思想體系。可持續發展還需要行動的支持，對於我們的行為，不僅用交換的價值衡量，更要從長遠利益考慮。
③內容指導
可以贊揚祖國現在的繁榮、社會的和諧、民族的團結，自己生活在這樣的時代很高興，這樣的時代環境自己能夠有很好的作為
望採納 謝謝
7. 誰有一篇原創的散文，隨筆之類的文章，最好自己寫的。
心靈得到寄託
總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書桌旁，映著昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事總喜歡在瑟瑟的秋風中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發著淡淡清香的玫瑰花茶，讀一些意蘊豐富的哲理散文。
喜歡讀書，喜歡心情隨著「書」飛舞的感覺，總之，有書相伴的日子，就會平靜而愜意。
十五六歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂郁，卻孤獨。書籍就像燦爛的陽光填補了心靈的空白。郁悶時，我總會找個安靜的角落，靜靜地――看書，細細地體會那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
已不記得在什麼樣的心境下讀了這樣一篇文章《我喜歡穿大鞋子》，就這么短短的一篇文章：班上來了位新老師，上課的時候「我」想她也許不那麼厲害吧，於是「我」就抬了抬我的胳膊和腳，可是她與原來的老師一樣。她狠狠地批評了「我」。「我」坐在那裡一動也不敢動，可是真的很難受，於是「我」想了一個辦法――穿一雙大鞋子，這樣「我」的腳趾頭就可以在鞋子里跳舞了。所以，「我」喜歡穿大鞋子。這是一個患孤獨症孩子的作文，那時候沒有人知道他患有孤獨症，大家都叫他「弱智」。不知道為什麼我看得潸然淚下，絕不是同情，只是看到相似的生命也知道那種無力感之後的感動――也許，那些敏銳的心真的會相通。我的心情就這樣時不時地被這些動人或傷感的故事影響著，就這樣隨著書中的故事去感受千姿百態的人生。
當然，書籍對於我的意義不僅僅是心靈交流的一種工具，也不僅僅是感受人生的一面魔鏡，它始終像溫暖的陽光，讓脆弱而憂郁的我變得堅強而積極。
依稀記得那是形成性測試後的一個周末，慘不忍睹的成績讓我的心變得灰濛蒙的。回到家，躺在沙發上信手翻開了新到的雜志。我在不經意中讀到了名為「吳士宏：我要逆風飛揚」這篇文章，才知道這個曾讓IBM和微軟都薪高聘請的女人，這個一舉一動都在中國IT界掀起狂瀾的女人，是怎樣從底層的勤雜工做起，經歷了怎樣的不為人知的艱辛與挫折，才最終取得今天這樣令人矚目的成就。從中我也懂得了，其實，生活從未放棄過我們，只要自己不放棄，就沒有任何力量能阻止那份執著與努力。於是，我相信，對枯燥乏味的高中學習而言，不平凡的付出同樣會有不平凡的收獲，堅定的雙眸迎來的將會是更多的欣喜。
書，已經成為我人生中不可缺少的心靈摯友，置身於一方有書的天地，沐浴著書的靈光，讓心靈得到寄託，同時也得到重塑。我喜歡看書，喜歡心情。
8. 可不可以給我找一篇你原創的 我與語言文字規范標准徵文 啊 ！！！
二十一世紀，不僅是歲月的更替，也是新舊觀念的更新。它需要大批具有創新能力的人才，更需要國家語言文字的統一和規范。因為我們所處的時代，是知識、經濟飛躍發展的時代；是信息化、國際化的時代；是科技、人文相融合的時代。說普通話，用規範字，是時代發展的必然趨勢和要求；是提高國民素質，營造改革開放環境的前提條件；也是提升國家形象的一項重要基礎工程。
二十一世紀，每一天都是新的，每一天都面臨新的機遇和新的挑戰。尤其在今天，我們面對的是具有新視野、新思想、新觀念、新思維的群體。在學習交流中、工作、業務聯系中、結社聚友中、人與人之間的來往接觸中，都離不開講普通話和運用規範字。因此，推廣普通話，運用規範字，已成為教育教學和社會經濟發展的當務之急，也是每一個教育工作者和每一個中國公民責無旁貸的責任和義務。
一、普及普通話是提高師生綜合素質的重要途徑
《中華人民共和國憲法》規定：「國家推廣全國通用的普通話。」作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規範字的重要場所。教師也理所當然地成為說普通話、用規範字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。
1.推廣普通話,教育先行
《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」作為二十一世紀的教師，更需要具備說普通話和書寫規範字的能力，只熟悉某一門學科的單一型的教師，已不能勝任新的教學要求和時代發展。作為高科技單位的四川航天總公司直屬子弟學校——成都航天小學，已走在了推廣普通話的前例。他們不僅承擔著培養航天後代的教學重任，也把推廣普通話作為了自己義不容辭的責任和自覺行動。該校自一九九六年以來，學校領導就把普及普通話、推廣普通話放在了學校工作的重要議事日程。對廣大師生提出了嚴格要求：「進入校園，一律講普通話」。並在進校門第一個門廳處用醒目的大標牌寫上「請講普通話」五個大字作為警示語。在教學過程中，也嚴禁任何學科的教師用四川話授課。幾年來，經過抽查，該校沒有發現一位教師上課用四川話講課的，也沒有一位教師因此而受到處分的。
2.推廣普通話,領導帶頭
學校的幹部，是教育教學工作的領頭羊，為了進一步讓教師們養成課內外說普通話的好習慣，成都航天小學領導班子作出決定：說普通話從領導做起，從自身做起，以身作則、帶頭示範。學校中干以上領導必須做到：講話、發言、討論使用普通話；中干與校領導交談和請示工作必需使用普通話；中干與教師交談、布置工作時，也必需使用普通話，否則對方可以不予理會和回答。在領導的表率作用影響下，廣大教師也自覺堅持使用普通話。各教研組還分別制定了適宜各組堅持說普通話的規章制度：有積分制的、有扣分制的，有獎勵式的、有懲處式的，目的都是為了督促大家把普通話說得更好、講得更標准。
3.推廣普通話,成績顯著
「種瓜得瓜，種豆得豆，這是人生的哲理。」成都航天小學通過舉辦晚間普通話培訓班和平時嚴格的訓練、要求，在使用普通話工作中已經收到了顯著的教學效果和社會反響。該校的師生們已養成了在校內外堅持說普通話的習慣。任何時候到航天小學與師生們對話，都能聽到他們清晰、流利的普通話。這也使得當地很多友鄰單位的家長慕名而把孩子轉到這所學校就讀。家長們都說：「因為這所學校的師生都說普通話，也讓孩子到這里來養成從小說普通話的好習慣。」在龍泉地區還流傳一句話「要聽普通話，就到航天城」。為此，我們不得不說成都航天小學在推廣普通話工作中已走在了前例。
二、推廣普通話促進市場經濟發展
《中華人民共和國國家通用語言文字法》中指出：「地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」我國擁有五十六個民族十三億人口，民族語言、地方語言各占其地、各擁其主，復雜紛繁。在信息化、商品化的今天，語種的繁多、復雜，使語言交流、信息傳遞受到嚴重製約，給市場經濟的發展也帶來嚴重阻礙。使用全國通用的普通話，勢在必行。「推廣普通話是社會主義精神文明的重要內容；社會主義市場經濟的迅速發展和語言文字信息處理技術的不斷革新，使推廣普通話的緊迫性日益突出」。因此，推廣普通話是科技信息時代的迫切要求；是市場經濟迅猛發展的有利保障；推廣普通話對於改革開放和社會主義現代化建設都具有重要意義。所以我們必須全民動員、人人參與，從孩子抓起，從自身做起，使用國家通用的普通話。讓普通話為市場經濟服務，為社會主義現代化發展服務，進一步促進各民族、各地區的經濟文化交流和發展。
三、寫規範字是教育教學和市場經濟發展的共同需求
使「用規範字，是提高城市管理水平的需要」；是體現個人修養的重要標准；也是提高城市形象的重要標志。在教育教學工作中,使用規範字,也是對教師課堂教學最基本的要求；是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑。
1.教學需要規範字
使用規範字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規範字，還應該通過傳授知識培養學生從小養成書寫規範字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規範字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規範字起到表率作用。美觀規范的字體還能滿足學生的欣賞慾望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規範字的良好習慣，因為「榜樣的力量是無窮的」。為此，學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規範字的練習，並定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規範字的比賽，並進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。通過以上活動的開展，教師們書寫規範字的水平大大提高，寫規範字已在教學中習慣成自然。在學生的評語上、作業批語上，板報、專欄上教師們漂亮、規范的字體都受到了學生、家長和上級領導的好評和稱贊。教學中教師們規範字體的板書，也為同學們堅持寫規範字作出了榜樣。
2.市場需要規範字
《中華人民共和國國家通用語言文字法》還指出:「為推動國家語言文字的規范化、標准化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，促進各民族、各地區經濟文化交流。」為此，成都航天小學少先隊還組織學生開展了「提倡文明用語、書寫規範字體」的實踐活動。同學們在老師的帶領下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯別字和不規範字，使同學們在活動中提高識別規範字的能力，同時也使學生從中了解不正確使用規範字給市場經濟和商家經營帶來的危害性和社會影響。如：在一次活動中同學們發現，一麵食店的招牌上寫著「包 」（也叫抄手），一碗3元，又聽到一個小孩問媽媽：「包 的 為什麼裡面的筆畫沒有了」？媽媽回答說：「因為老闆把心都留著自己吃了」。小孩聽後便說：「那我們就不吃包面算了，還是吃2元一碗的便宜面條吧！」 使媽媽當時就啼笑皆非，不知所措。同學們聽完，也都哈哈大笑起來。這難道不是老闆的疏忽和不使用規範字造成的後果和引出的笑話嗎？在活動中同學們還抄回不少錯別字、生造字，不規範字。如「 廳」、「環保 七」、「錄相帶」、「家庭 院」、「網巴」、「午廳」、「冰高」、「高糧九」等不規范用字，這些字的出現不僅給市場造成混亂，也影響了城市形象。
隨著市場經濟的迅猛發展，國家要求在「信息處理和信息技術產品中使用的國家通用的語言文字應當符合國家的規范標准」。在商品廣告和商家招牌上，使用任何生造字、不規范簡體字都是違反《中華人民共和國國家通用語言文字法》的行為。作為每一位中國公民，都應該自覺使用國家規定的規範字，這是推廣普通話、使用規範字的自覺行動，也是熱愛祖國的具體體現。
使用普通話和規範字，是國家語言文字發展的必然，是中華厚重文化發展的呈現，是時代賦予我們的又一重任。作為中華子孫，我們必須肩負起這一新的歷史使命，讓普通話的推廣和規範字的使用為新時代、新經濟的發展鑄造新的輝煌！
一是學校領導高度重視，組織安排合理有序。學校指定專人負責，通過升旗儀式，做語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成「說普通話，寫規範字」的良好習慣。
二是在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍。每個班級都出了一期關於普通話的黑板報；在學校內設了宣傳標牌；在教學樓的醒目處張貼標語「普通話——校園文明的使者」；在班隊課上，低年段進行「書法比賽」班隊活動，高年段進行名人詩歌朗誦比賽；每個班落實一位推普小使者，為校園語言環境的永久美化提供了一定的人力資源……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
三是學校將推普周活動和「弘揚和培育民族精神月」有機結合起來。四是利用期初剛建成的語音室，規范學生使用普通話，矯正學生講普通話不準的毛病。