Ⅰ 2014年中考題語文的對聯題目
對聯是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠,也是中華民族的瑰寶,具有濃厚的傳統文化特色,最能體現出漢語的獨有魅力.擬寫一副對聯,不但要有豐厚的語文知識積累,還要有極強的語感和清晰的邏輯思維能力.它是一種語文綜合素質與能力的體現,因此,這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞.
今年全國各地中考語文中的對聯題也是你方唱罷我登場,呈現出熱鬧非凡的景象,更是把這一傳統的命題方式推向了極致,不但命題形式靈活,而且還與時事結合起來,使得這一傳統的題目更煥發了時代的特色.
【試題解析】
一、對聯書寫題.這種題型是結合拼音考查考生書寫能力,所寫漢字均是對聯.
例1.（2014年甘肅白銀市）根據拼音提示,將對聯工整地寫在田字格中.
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu.
【解析】 本題考查考生依據拼音寫出對聯能力.做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象,以及同音字或形似字情況的出現.同時在寫作時一定注意字的間架結構在田字格中的位置,寫正楷字即可.
【參考答案】 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
二、補寫對聯題.這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字,使對聯相對.
例2.（2014年北京市）岳陽樓是江南三大名樓之一.范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱於世.下面是關於岳陽樓的一幅對聯,在橫線處依次填入詞語,將這幅對聯補充完整,正確的一項是（）
去老范一千年,後__先__,幾輩能擔天下事；
攬__________,南來北往,孤帆曾系畫中人.
A.悲 喜 八百里大湖 B.樂 憂 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里 D.憂 樂 八百里大湖
【解析】 本題考查考生對對聯進行補寫能力.這里我們根據對聯上下聯要相對,上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫,上聯的「來」「往」是一對反義詞,因此我們可以結合對上聯填寫「樂」「憂」,下聯所補寫的,我們可以結合上聯去思考,上聯的「老范一千年」是主謂短語,下聯也可以結合對聯的大體意思補寫一個主謂短語,「大湖八百里」即可.
【參考答案】 B上聯對應《岳陽樓記》中「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」；下聯「大湖八百里」與上聯結構相對應.
三、情境對聯題.就是命題者給出一定的情境,讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯.
例3.（2014年吉林省）初中生活即將結束,班級開展以「畢業季」為主題的系列活動.在「畢業季·編寫留言冊」環節中,編委們設置了屬對專欄.請根據所給上聯,對出下聯.
上聯：長亭外揮手別知己,下聯： .
【解析】 做好本題,考生首先仔細閱讀題干所給的情境,根據對聯出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求,對照上聯,從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語,對出即可.
【參考答案】 示例：古道邊傷心憶故人.
四、古詩對聯題.這類題目是依據古詩的名句來應對上聯或下聯的.
例4.（2014年四川省綿陽市）一位對聯愛好者以「風景這邊獨好」為上聯徵求下聯,我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的「 」應征.
【解析】 本題命題非常新穎,既考查對對聯的能力,又考查古詩默寫能力,真可謂一箭雙雕,考生在針對《沁園春·雪》中的句子,選擇恰當的名句,進行填寫,填寫時同樣也思考對聯的特點字數相等,詞性相對.
【參考答案】 江山如此多嬌.
五、賞析對聯題.該題是考查考生對對聯內涵意思的理解,寫出對對聯的理解能力.
例5.（2014年福建省廈門市）下面是三副紅磚古厝的對聯,請選擇其中一副,談談你對它內涵的理解.
①族本中郎派,家承學士風
②室雅何須大,花香不在多
③海納百川有容乃大,壁立千仞無欲則剛
【解析】 本題考查考生對對聯內容理解能力.做好本題考生首先結合對,抓住對聯的主要內容去理解,對聯①考生為人「宦官顯赫」「家風儒雅」思考；對聯②考生為人「個人修養」去理解；對聯③圍繞「胸襟」「志趣」去思考即可.
【參考答案】 ①上聯表明古厝主人祖上是官宦人家,家族顯赫,下聯表明古厝主人是書香門第,家風儒雅.②上聯的「室雅」和下聯的「花香」都表明古厝主人淡泊名利,安貧樂道,注重個人修養,志趣高雅.③上聯體現古厝主人海納百川的博大胸懷,下聯體現其至大至剛的浩然志趣.
六、對聯組合題.本類題目是讓考生在給定的備選詞語組合選擇恰當的詞語,結合對聯特點重新組合,把對聯補充完整.
例6.（2014年貴州省黔東南州）走進一個寧靜的鄉村,村莊道路寬闊平坦,古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息.遺憾的是寨門上的對聯已經被雨水沖刷得模糊不清,只留下上下聯的上半部分,請你根據下面給出的詞語運用所學對聯知識補全對聯,
扮靚 鋪就 鄉村 道路 康莊 美麗
上聯：勤勞和汗水 下聯：智慧與真情
【解析】 本題是考查考生,依據備選詞語重新組合補全對聯能力.做好本題首先了解題乾的的內容,然後考生在結合對聯,研究備選詞語的詞性,依據對聯的詞性和字數的特點進行排列組合,做好詞性相對即可.
【參考答案】 示例：鋪就康莊道路 靚扮美麗鄉村.
七、名著對聯題.該題是結合名著考查考生對對聯中的人物和情節的理解能力.
例7.（2014年遼寧省大連市）有一位同學,讀了《水滸》之後,寫了一副對聯,請判斷對聯說的是哪個人物,並概述對聯中提及的一個情節.（不超出所給字格）
對聯：打山門拔楊柳灑家自灑,聞潮信圓六和吾身非吾
人物： 情節概述：
【解析】 本題依據名著考查考生對對聯的理解分析能力.做好本題首先分析對聯中的人物,弄清楚該人物是誰,了解該人物的先關故事情節.結合上聯看所寫的人物的魯達（魯提轄、花和尚）,然後我們在思考其人物的主要事件,及打山門、倒拔垂楊柳、聞潮信圓六和等.做題時主要不要寫錯字,故事情節的概況要凝練.
【參考答案】人物：魯智深情節概述：打山門：魯智深在五台山醉酒,打壞門前金剛,被長老打發到大相國寺.拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒,嫌樹上老鴉吵鬧,倒拔垂楊柳（綠楊）,潑皮拜倒在地.聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信,想起師父偈語,便在椅子上坐化.
【對法指要】
寫對聯其實是仿句題的一種形式,可理解為仿寫對偶句.一般來說,中考試題沒有在語言的平仄等方面作更高的要求,只要符合寬對即可.因此,只要從以下幾方面入手,就能在中考時從容應對.
首先,了解對聯的特徵.字數相等,詞性相對,結構相符,意義相關,節奏相合,平仄相協.
其次,注重平時積累.多讀多記名言警句,關注一些佳聯,多讀一些民間楹聯和詩聯.如：「寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分.」就是課本中涉及的.
最後,了解對對子的一些基本知識,掌握切實可行的技巧.如「拆分法」,即把一聯分成若干個片語一一作對,再合起來,就是非常實用的方法.
【試題演練】
1.（2014年寧夏回族自治區）在橫線上填上恰當的詞,將對聯補充完整.
上聯：忠厚傳家久.
下聯：詩書繼世 .
2.（2014年內蒙古包頭市）按要求完成下面的對聯題.（任選一題）
⑴假日,小張來到了一個嚮往已久的小島.這里曾經一片荒蕪,人跡罕至,可如今卻生機勃勃,綠意盎然.他不由得吟出了「碧島增綠樹綠增島碧」,可卻怎麼也想不出下聯.
有一次,偶然間看到了介紹長白山的風光片,說長白山原本叫白山,只因這里氣候寒冷,經常下雪,山上積雪不化而得名.聽到這里,小張腦海中靈光一閃,對出了下聯：.
⑵上聯：今日稱雄考場,誰拔頭籌?下聯：
3. （2014年浙江省寧波市）對聯很精妙.老師將寧波天一閣的一副對聯「石潭白魚______出沒,草屋老樹相因依」隱去一字,請你選擇正確的一項,補全上聯,使之表現出魚兒無拘無束的情態.（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
4.（2014年貴州省遵義市）大賽現場要掛一幅對聯.請根據你學過的對偶知識,擬寫一幅對聯.
上聯：
下聯：
5.（2014年湖北省潛江、天門、仙桃市）請你為本次主題活動補寫對聯.
上聯：揚家風,繼優良傳統 .
下聯：
6.（2014年山東省萊蕪市）假如你校將在山東省旅遊網站用對聯的形式發一條微博宣傳推介萊蕪,上聯已擬好,請你根據上聯對出下聯.（要求：與上聯語意相關、句式一致、字數相等）
上聯：房干山上觀流泉瀑布品山珍野味,嬴牟風景果然好.
下聯：
7.（2014年遼寧省沈陽市）沈陽某市民寫了一副對聯,抒發對沈陽發展的贊嘆之情.下面是他寫的上聯,請你根據材料三的內容補寫下聯.
上聯：昔日古都融古韻.
下聯：
8.（2014年福建省龍岩市）老師想用一幅對聯來總結本次活動.請根據提示補充完整.
上聯：長輩言傳 明祖訓
下聯：子孫心領神會承
9.（2014年湖南省婁底市）湖南省第十二屆運動會將於今年9月在婁底舉行.紅山學校九年級5班的同學們積極參與籌備委員會對省運會主題口號的徵集活動.他們根據「突出婁底特色,彰顯湖南亮點」的要求,用對聯的形式已擬出了主題口號的上句,請你運用對偶知識擬出下句.
上句：展婁底青春風采.
下句：
10.（2014年廣西省梧州市） 熱愛傳承祖國文化,是我們義不容辭的責任.請你根據上聯完成下聯,把對聯送給《中國漢字聽寫大會》節目組.
上聯：漢字文化傳承任重道遠.
下聯：
11.（2014年福建省泉州市）網友們觀看湖頭端午活動網路直播後,想「拼湊」一副對聯表達感受,邀請你參與,將下面對聯補充完整.
上聯：祭關帝歌招魂傳統習俗獨具特色.下聯：宅家中聚網友
【參考答案】
1.長（「遠」等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）.⑵[他年]盡忠（華夏>,我繪宏圖.3. B4.示例：規規矩矩寫字,堂堂正正做人.5. 示例：樹正氣,建和諧社區；育英才,享幸福生活.6.示例：雪野湖中賞水光瀲灧聽漁舟晚唱,萊蕪大地就是美7. 示例：今朝新城譜新篇8.身教 家風9.示例：顯（揚）湖湘熱血精神10. 示例①現代科技異彩紛呈.示例②虛擬社區暢所欲言.示例③網路科技趣味橫生.
Ⅱ 文言文翻譯
翻譯：
因為士人讀書，第一要有志向，第二要有認識，第三要持之以恆。有志向就不甘心為下游；有見識就知道學無止境，不敢一得到自我滿足，如河伯的看到的海門，如井底之蛙的看天，都沒有認識的人了；一般的人就沒有不成功的事。這三者缺一不可。
(2)族本中郎派家承學士風的意思擴展閱讀：
文言文翻譯要點：
1、關鍵實詞
關鍵實詞，從詞性上看，以動詞居多，其次是形容詞和名詞。把關鍵實詞翻譯到位，就是把句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語（名詞用作狀語、形容詞用作動詞、意動用法、使動用法等）、特殊難解詞語准確理解，並且在譯文中正確地體現出來。
2、關鍵虛詞
關鍵虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點：
（1）必須譯出的：有實詞義項的要譯出實義，如作代詞的「之」「其」等；現代漢語中有與之相對應的虛詞進行互換的，如「之」「而」「以」「於」等。
（2）不必譯出的：在句中起語法作用的「之」、發語詞及句末語氣助詞等。關鍵虛詞的翻譯，要仔細辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強行譯出。
3、文言句式
文言句式在翻譯題目中是重要的得分點，考生審出譯句中的特殊句式是關鍵。考生要注重積累，重點掌握容易忽略的定語後置句、賓語前置句和固定句式等。
Ⅲ 煙台中考語文題目「我們的節日」我寫錯題目了「我們的節目」然後題材
對聯是中華文化長廊中的一串璀璨的明珠，也是中華民族的瑰寶，具有濃厚的傳統文化特色，最能體現出漢語的獨有魅力。擬寫一副對聯，不但要有豐厚的語文知識積累，還要有極強的語感和清晰的邏輯思維能力。它是一種語文綜合素質與能力的體現，因此，這種題目倍受全國各地中考命題者的青睞。今年全國各地中考語文中的對聯題也是你方唱罷我登場，呈現出熱鬧非凡的景象，更是把這一傳統的命題方式推向了極致，不但命題形式靈活，而且還與時事結合起來，使得這一傳統的題目更煥發了時代的特色。【試題解析】一、對聯書寫題。這種題型是結合拼音考查考生書寫能力，所寫漢字均是對聯。例1.（2014年甘肅白銀市）根據拼音提示，將對聯工整地寫在田字格中。Shūshānyǒulùqínwéijìng，xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。【解析】本題考查考生依據拼音寫出對聯能力。做好本題關鍵是寫漢字時不能出現錯字現象，以及同音字或形似字情況的出現。同時在寫作時一定注意字的間架結構在田字格中的位置，寫正楷字即可。【參考答案】書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。二、補寫對聯題。這種題是在所給的對聯上填上所空缺的字，使對聯相對。例2.（2014年北京市）岳陽樓是江南三大名樓之一。范仲淹的《岳陽樓記》使其著稱於世。下面是關於岳陽樓的一幅對聯，在橫線處依次填入詞語，將這幅對聯補充完整，正確的一項是（）去老范一千年，後__先__，幾輩能擔天下事；攬__________，南來北往，孤帆曾系畫中人。A.悲喜八百里大湖B.樂憂大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.憂樂八百里大湖【解析】本題考查考生對對聯進行補寫能力。這里我們根據對聯上下聯要相對，上聯空缺的字我們可以依據下聯填寫，上聯的「來」「往」是一對反義詞，因此我們可以結合對上聯填寫「樂」「憂」，下聯所補寫的，我們可以結合上聯去思考，上聯的「老范一千年」是主謂短語，下聯也可以結合對聯的大體意思補寫一個主謂短語，「大湖八百里」即可。【參考答案】B上聯對應《岳陽樓記》中「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」；下聯「大湖八百里」與上聯結構相對應。三、情境對聯題。就是命題者給出一定的情境，讓考生根據所給出的上聯或下聯對出下聯或上聯。例3.（2014年吉林省）初中生活即將結束，班級開展以「畢業季」為主題的系列活動。在「畢業季·編寫留言冊」環節中，編委們設置了屬對專欄。請根據所給上聯，對出下聯。上聯：長亭外揮手別知己，下聯：。【解析】做好本題，考生首先仔細閱讀題干所給的情境，根據對聯出句和對句句法結構相同、詞性相同的要求，對照上聯，從題目設定的情景中選取或組織詞性相同的詞語，對出即可。【參考答案】示例：古道邊傷心憶故人。四、古詩對聯題。這類題目是依據古詩的名句來應對上聯或下聯的。例4.（2014年四川省綿陽市）一位對聯愛好者以「風景這邊獨好」為上聯徵求下聯，我們可以用毛澤東《沁園春·雪》中的「」應征。【解析】本題命題非常新穎，既考查對對聯的能力，又考查古詩默寫能力，真可謂一箭雙雕，考生在針對《沁園春·雪》中的句子，選擇恰當的名句，進行填寫，填寫時同樣也思考對聯的特點字數相等，詞性相對。【參考答案】江山如此多嬌。五、賞析對聯題。該題是考查考生對對聯內涵意思的理解，寫出對對聯的理解能力。例5.（2014年福建省廈門市）下面是三副紅磚古厝的對聯，請選擇其中一副，談談你對它內涵的理解。①族本中郎派，家承學士風②室雅何須大，花香不在多③海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛【解析】本題考查考生對對聯內容理解能力。做好本題考生首先結合對，抓住對聯的主要內容去理解，對聯①考生為人「宦官顯赫」「家風儒雅」思考；對聯②考生為人「個人修養」去理解；對聯③圍繞「胸襟」「志趣」去思考即可。【參考答案】①上聯表明古厝主人祖上是官宦人家，家族顯赫，下聯表明古厝主人是書香門第，家風儒雅。②上聯的「室雅」和下聯的「花香」都表明古厝主人淡泊名利，安貧樂道，注重個人修養，志趣高雅。③上聯體現古厝主人海納百川的博大胸懷，下聯體現其至大至剛的浩然志趣。六、對聯組合題。本類題目是讓考生在給定的備選詞語組合選擇恰當的詞語，結合對聯特點重新組合，把對聯補充完整。例6.（2014年貴州省黔東南州）走進一個寧靜的鄉村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農村建設的現代化氣息。遺憾的是寨門上的對聯已經被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯的上半部分，請你根據下面給出的詞語運用所學對聯知識補全對聯，扮靚鋪就鄉村道路康莊美麗上聯：勤勞和汗水下聯：智慧與真情【解析】本題是考查考生，依據備選詞語重新組合補全對聯能力。做好本題首先了解題乾的的內容，然後考生在結合對聯，研究備選詞語的詞性，依據對聯的詞性和字數的特點進行排列組合，做好詞性相對即可。【參考答案】示例：鋪就康莊道路靚扮美麗鄉村。七、名著對聯題。該題是結合名著考查考生對對聯中的人物和情節的理解能力。例7.（2014年遼寧省大連市）有一位同學，讀了《水滸》之後，寫了一副對聯，請判斷對聯說的是哪個人物，並概述對聯中提及的一個情節。（不超出所給字格）對聯：打山門拔楊柳灑家自灑，聞潮信圓六和吾身非吾人物：情節概述：【解析】本題依據名著考查考生對對聯的理解分析能力。做好本題首先分析對聯中的人物，弄清楚該人物是誰，了解該人物的先關故事情節。結合上聯看所寫的人物的魯達（魯提轄、花和尚），然後我們在思考其人物的主要事件，及打山門、倒拔垂楊柳、聞潮信圓六和等。做題時主要不要寫錯字，故事情節的概況要凝練。【參考答案】人物：魯智深情節概述：打山門：魯智深在五台山醉酒，打壞門前金剛，被長老打發到大相國寺。拔楊柳：魯智深在大相國寺（菜園）與潑皮飲酒，嫌樹上老鴉吵鬧，倒拔垂楊柳（綠楊），潑皮拜倒在地。聞潮信圓六和：魯智深在六和寺夜聞錢塘江潮信，想起師父偈語，便在椅子上坐化。【對法指要】寫對聯其實是仿句題的一種形式，可理解為仿寫對偶句。一般來說，中考試題沒有在語言的平仄等方面作更高的要求，只要符合寬對即可。因此，只要從以下幾方面入手，就能在中考時從容應對。首先，了解對聯的特徵。字數相等，詞性相對，結構相符，意義相關，節奏相合，平仄相協。其次，注重平時積累。多讀多記名言警句，關注一些佳聯，多讀一些民間楹聯和詩聯。如：「寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。」就是課本中涉及的。最後，了解對對子的一些基本知識，掌握切實可行的技巧。如「拆分法」，即把一聯分成若干個片語一一作對，再合起來，就是非常實用的方法。【試題演練】1.（2014年寧夏回族自治區）在橫線上填上恰當的詞，將對聯補充完整。上聯：忠厚傳家久。下聯：詩書繼世。2.（2014年內蒙古包頭市）按要求完成下面的對聯題。（任選一題）⑴假日，小張來到了一個嚮往已久的小島。這里曾經一片荒蕪，人跡罕至，可如今卻生機勃勃，綠意盎然。他不由得吟出了「碧島增綠樹綠增島碧」，可卻怎麼也想不出下聯。有一次，偶然間看到了介紹長白山的風光片，說長白山原本叫白山，只因這里氣候寒冷，經常下雪，山上積雪不化而得名。聽到這里，小張腦海中靈光一閃，對出了下聯：。⑵上聯：今日稱雄考場，誰拔頭籌？下聯：3.（2014年浙江省寧波市）對聯很精妙。老師將寧波天一閣的一副對聯「石潭白魚______出沒，草屋老樹相因依」隱去一字，請你選擇正確的一項，補全上聯，使之表現出魚兒無拘無束的情態。（）A.相B.自C.急D.少4.（2014年貴州省遵義市）大賽現場要掛一幅對聯.請根據你學過的對偶知識，擬寫一幅對聯。上聯：下聯：5.（2014年湖北省潛江、天門、仙桃市）請你為本次主題活動補寫對聯。上聯：揚家風，繼優良傳統。下聯：6.（2014年山東省萊蕪市）假如你校將在山東省旅遊網站用對聯的形式發一條微博宣傳推介萊蕪，上聯已擬好，請你根據上聯對出下聯。（要求：與上聯語意相關、句式一致、字數相等）上聯：房干山上觀流泉瀑布品山珍野味，嬴牟風景果然好。下聯：7.（2014年遼寧省沈陽市）沈陽某市民寫了一副對聯，抒發對沈陽發展的贊嘆之情。下面是他寫的上聯，請你根據材料三的內容補寫下聯。上聯：昔日古都融古韻。下聯：8.（2014年福建省龍岩市）老師想用一幅對聯來總結本次活動。請根據提示補充完整。上聯：長輩言傳明祖訓下聯：子孫心領神會承9.（2014年湖南省婁底市）湖南省第十二屆運動會將於今年9月在婁底舉行。紅山學校九年級5班的同學們積極參與籌備委員會對省運會主題口號的徵集活動。他們根據「突出婁底特色，彰顯湖南亮點」的要求，用對聯的形式已擬出了主題口號的上句，請你運用對偶知識擬出下句。上句：展婁底青春風采。下句：10.（2014年廣西省梧州市）熱愛傳承祖國文化，是我們義不容辭的責任。請你根據上聯完成下聯，把對聯送給《中國漢字聽寫大會》節目組。上聯：漢字文化傳承任重道遠。下聯：11.（2014年福建省泉州市）網友們觀看湖頭端午活動網路直播後，想「拼湊」一副對聯表達感受，邀請你參與，將下面對聯補充完整。上聯：祭關帝歌招魂傳統習俗獨具特色。下聯：宅家中聚網友【參考答案】1.長（「遠」等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）。⑵[他年]盡忠（華夏>，我繪宏圖。3.B4.示例：規規矩矩寫字，堂堂正正做人。5.示例：樹正氣，建和諧社區；育英才，享幸福生活。6.示例：雪野湖中賞水光瀲灧聽漁舟晚唱，萊蕪大地就是美7.示例：今朝新城譜新篇8.身教家風9.示例：顯（揚）湖湘熱血精神10.示例①現代科技異彩紛呈。示例②虛擬社區暢所欲言。示例③網路科技趣味橫生。
Ⅳ 請詳細解答以下問題
這個問題題的邏輯性很強，很有深度，對於問題排布以及整理也是相當有自己獨到的見解，可以說，五百年來從來沒有人這么問過，總之一句話，問的好！
很像一個人啊，奧利弗
Ⅳ 翻譯古文
杜如晦，字克明，是京兆杜陵人。杜如晦年輕時英俊豪爽，喜歡讀書，以有才學,有別具一格的風騷態度自居，內心擁有大節操，遇事總是很果斷。隋朝大業時，參加吏部選拔，侍郎高孝基以為他不同一般，對他說：「您一定被用作棟梁之材，希看您保持美好的品德。」隨後讓他補任滏陽尉，杜如晦棄官而走。
高祖平定京師，秦王引薦他做府兵曹參軍，後調任陝州總管府長史。時官府屬官很多外調，秦王很擔心。房玄齡曰：「離開的人固然多，但都不值得吝惜，但杜如晦是輔佐您的大人才。大王假如終極只是守住封地，不幹大事（就罷）；假如您一定要治理天下，除了杜如晦沒有誰和您一起成就功業的。」秦王驚奇地說：「不是您
這樣說，我幾乎失往了他！」於是發文把它留在幕府。（杜如晦）跟從秦王征伐，常參與高層機密。那時天下正多事，他判定處理毫無保存，同事、下屬都以為他有才幹，沒有誰見到他才能的極限。天策府建成後，他做中郎。王做皇太子，（杜如晦）與玄與玄齡一起治理朝政，引薦賢才，將品行不好的降職，讓他們都得到恰當的職位。監察御史陳師合奏上《拔士論》，說一個人不可擔任幾個職務，暗中諷喻杜如晦等。天子說：「房玄齡、杜如晦沒有憑借什麼老本出來做官，只是他們的才幹可以參與治理天下，你想因此離間我們君臣關系嗎？」
很久後，因病辭職，（天子）下詔發給原來的奉祿回家，看病的問候的使者路上接連不斷。碰到病重，天子下詔書讓皇太子往問候，天子還親身到他家，撫摩著他話語梗塞。死時，年僅四十六，天子為之痛哭。到埋葬時，追加司空官銜，贈謚號為「成」。手寫詔書要虞世南在石碑上寫字，讓他表達沉痛悼念的心意。
有一天，（天子）吃瓜時發現味道好，就留下一半祭奠（杜如晦）。天子曾經送房玄齡一根黃銀帶，說：「杜如晦和您一同輔佐我，現在只見到您。」泫然流淚說：「世代帶著黃銀帶，鬼神見它害怕。」又取出金帶，派房玄齡送到杜家。後來忽然夢見杜如晦像平日一樣，第二天向房玄齡說了這件事，命令送自己所用的飯菜往祭奠。第二年到吉祥的日子，派皇宮官員往慰問（杜如晦）的妻子兒女，官府的官員的拜見也不停止，對他們一家的恩惠和禮節一點也沒有減少。
當年（杜如晦）做宰相時，天下剛剛平定，官府的所以規章制度，都是兩人討論決定的。每當在天子住所議事，房玄齡一定會說：「沒有杜如晦不能商量這些事情。」等到杜如晦到了，最後卒用的是房玄齡的計謀。一般杜如晦擅長於決斷，而房玄齡善於出點子，兩人深深地相互了解，所以能夠同心商量，來輔佐天子。當時說到好的丞相，一定會說到房、杜。
Ⅵ 閩南古厝對聯
①族本中郎派 家承學士風
②室雅何須大 花香不在多
③海納百川有容乃大 壁立千仞無欲則剛
「畏天之威，畏聖之言」
Ⅶ 「大禮共襄 伏維尚饗」是什麼意思，特別是最後四個字，逐字的意思，哪位可以告訴一下，謝謝！
一起完成這次盛大的大型的祭祀活動，我們恭敬的希望您來享用。「大禮共襄 伏維尚饗」：舊時祭文中的套語。
1、伏拼音：fú，趴下，恭敬的伏在地上的意思。
2、維拼音：wéi，文言文的助詞，沒有實際含義。
3、尚拼音：shàng，用來表示希望的意思。
4、饗拼音：xiǎng，與「享」同，享用的意思。
5、大拼音：dà，規模廣，程度深，性質重要的意思。
6、禮拼音：lǐ，社會生活中，由於道德觀念和風俗習慣而形成的儀節的意思。
7、共拼音：gòng，一起，一齊的意思。
8、襄拼音：xiāng，幫助，輔佐的意思。
(7)族本中郎派家承學士風的意思擴展閱讀
祭文，文體名。 祭祀或祭奠時表示哀悼或禱祝的文章。 體裁有韻文和散文兩種。內容主要為哀悼、禱祝、追念死者生前主要經歷，頌揚他的品德業績，寄託哀思，激勵生者。 同時，祭文也是為祭奠死者而寫的哀悼文章，是供祭祀時誦讀的。它是由古時祝文演變而來，其辭有散文，有韻語，有儷語。
原文：
大禮共襄，伏維尚饗，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。
吾上有三兄，皆不幸早世。承先人後者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰：「韓氏兩世，惟此而已！」汝時尤小，當不復記憶。吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。吾年十九，始來京城。其後四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽省墳墓，遇汝從嫂喪來葬。又二年，吾佐董丞相於汴州，汝來省吾。
白話譯文：
叔父韓愈在聽說你去世後的第七天，才得以含著哀痛向你表達誠意，並派建中在遠方備辦了應時的鮮美食品作為祭品，告慰你十二郎的靈位：唉，我自幼喪父，等到大了，不知道父親是什麼模樣，只有依靠兄嫂撫養。
哥哥正當中年時就因與犯罪的宰相關系密切而受牽連被貶為韶州刺史，次年死於貶所 。我和你都還小，跟隨嫂嫂把靈柩送回河陽老家安葬。隨後又和你到江南謀生，孤苦伶丁，也未曾一天分開過。我上面本來有三個哥哥，都不幸早死。
繼承先父的後代，在孫子輩里只有你，在兒子輩里只有我。韓家子孫兩代各剩一人，孤孤單單。嫂子曾經撫摸著你的頭對我說：「韓氏兩代，就只有你們兩個了！」那時你比我更小，當然記不得了；我當時雖然能夠記事，但也還不能體會她話中的悲涼啊！
我十九歲時，初次來到京城參加考試。四年以後，才回去看你。又過了四年，我去河陽憑吊祖先的墳墓，碰上你護送嫂嫂的靈柩來安葬。又過了兩年，我在汴州輔佐董丞相，你來探望我。