學位擠水分

Ⅰ 怎樣擠出簡歷中的「水分」

簡歷中的水分，所謂水分就是不重要的部分
而審閱簡歷的一方不同決定了水分的不同定義
簡歷切忌泛泛而談，要針對用人單位將內容做一定的取捨，突出重點
對於與用人單位業務或者人員相關的內容要大力著墨，對於完全不相關的就盡量刪減
盡量能夠做到，讓人眼前一亮的感覺
希望可以幫到你

Ⅱ 高考分數怎樣擠掉水分

要計算出你的分數注水量，兩個數據很重要：一是省控線，二是位次表。知道了注水量，就可以根據去年和今年的分數對比，確定高校今年的大致調檔分。

Ⅲ 報告中：「今年有地方在抓基礎,擠水分,但不能通過簡單地減數字來擠水分」

水分就是參假的意思,擠水分,就是要減少虛假的東西.

Ⅳ 水分跟水份有什麼區別

水分和水份的區別：基本意思不一樣、側重點不一樣

1、基本意思不一樣。

水分是指含在物體內部的水。

水份指物質中所含水的質量與總質量的比值，通常表示為百分數，常用於化驗指標，為生產、處理等提供依據。

2、側重點不一樣。

水分適用語境比較多，比喻敘述中不切實、虛誇的成分。

水份用得比較少，因為「水份」側重於說明物體含水量的比例。

鹽分和鹽份的區別基本與水分和水份的區別相似。鹽分是指以克表示的每公斤海水中的總鹽量。

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水分常常與水份通用。

水分有含在物體內部的水的意思，如新鮮蔬菜中含有大量水分。另外一個意思比喻敘述中不切實、虛誇的成分。如這個材料水分太多，需要核實。

「水份」常用作貶義詞，比喻敘述中不切實、虛誇的成分。比如考試成績有水份，這個意思就是說考試成績不真實，可能有作弊情況。

Ⅳ 部分省份主動給自己的GDP「擠水分」，GDP和政績有什麼關系

GDP和政績的關系非常復雜，在一定時間里，GDP就是政績的體現。

地方統計數據造假的情況，中央是掌握的。2017年底，就在天津擠水分之前，《天津日報》發表一篇名為《擠干水分關鍵要「捨得」 》的評論員文章，裡面說：「注了水的、虛高的，甚至是弄虛作假的經濟數據，從面子上看，地區GDP漲了，位次排名靠前了；從里子上看，百姓的腰包沒有真正鼓起來，人民福祉沒有真正增加，反過來，還可能會影響對經濟形勢的判斷決策，透支發展潛力，造成』灰犀牛』的大概率風險。」這段話說得透徹。GDP虛高虛胖，可能讓官員「面子上」好看，但其實並未落到實處，反而給未來增長加重負擔，甚至隱蔽了風險。

總之，GDP在一定的時間里，曾經就是政績的代名詞，和領導幹部的升遷綁定在一起。

Ⅵ 「水分」跟「水份」有什麼區別

而水份指物質含水的量,百分數

Ⅶ 太黑暗了，高人來給我說說研究生考試也有很多水分，有沒有人靠家裡給找關系就考上研究生的

這個不好說 學校有好有壞 不好的學校就是走走過場就能上的公費也是不一定的呢 越是好的學校水分越小越公眾

考研本身 就存在著一定的不公平因素，因為各個學校的教育基礎一樣，教學水平的差距也更加的明顯，而且考研的專業課試題也是由各個學校自己命題的 存在不公平的現象是必然的

還有不要把北京妖魔化， 並不是所有在北京讀研究生的人都是讀的名牌大學，我考研的時候就曾經收到過北京某大學的邀請 說是計劃內的招生，那所學校牌子也挺好的 但那個研究生只是掛靠在那個學校之下的 和學校基本沒有什麼關系！！

Ⅷ 部分地區為何出現學位緊張問題該如何解決

前月，深圳大鵬新區發布19年義務教育學位預警，學位缺口巨大，同時在福田南片區、梅林片區、八卦嶺及園嶺片區、新洲區等持續出現學位緊張問題。

針對部分地區出現學位緊張問題，2001年5月，國務院頒布《關於基礎教育改革與發展的決定》加強重視流動人口子女的義務教育問題，依法保障受教育的權益。同時擴建學校以獲得更多的教育資源，學校一定層面上作為選拔機構，只有讓更多人參加才會更加突出社會的公平性，而不至於學生無學可上。實行全學區鎖定，精確到每一個學生教育問題。家長也應正視教育問題，不可盲目往大城市裡面擠，大城市學生眾多教師資源分配不均，老師也不要能保證照顧到每一個學生，很多地方教育資源豐富，卻學員不足，教師無生可教。只有因材施教，最大開發學生的學習能力，這樣的教育才值得。