㈠ 為什麼美國高中畢業生就可以穿學士服和學士帽
美國高復中畢業生就制可以穿學士服和學士帽是因為在美國每完成一個階段的學習就可以穿，從幼兒園畢業開始就可以穿，只是樣式不同而已。
在美國，哈佛大學率先穿上學士服，接著各大學相繼使用，但式樣與歐洲仍在使用的學士服不同，各校也有差別。在1895年，各校的代表開會，建立了統一的服裝樣式，1903年，產生了美國大學學士服的統一標准體系，後來，又在1936年和1960年兩次進行了修訂。因此，美國今日各大學流行的學士服規格一樣，只是在諸如顏色等一些細部略有差別而已。
㈡ 本科畢業為什麼要穿學士服
穿學位服畢業這一傳統至少要追溯到12世紀，第一所大學在歐洲建立的時候。那時候，大多數學生大多數都是神職人員，或是立志成為神職人員，因此並不崇尚過度裝扮。一開始人們覺得學者和神職人員穿的應該差不多，在一般人看來，他們都是身著色彩樸素的統一服裝。 不僅如此，其實穿這種衣服也是為了實用。大學初建的時候，他們並沒有專門用來上課的大樓，所以課程就在附近教堂進行。 他們款式簡單的長袍和外套就是為了在四面漏風的中世紀教堂里保暖，兜帽讓他們在戶外上課的時候得以遮風避雨。 1222年牛津會議，Stephen Langton提出所有教士都應該穿cappa clausa，一種套在袍子外面的長披肩。很快，新建的大學都採用了這一設計，而一般的教士卻漸漸不再穿它，於是這就成為了學位服的標志。到了1321年，科因布拉大學要求本碩博學生都要穿純色長袍。到了都鐸王朝，牛津和劍橋多多少少都把基本款式作為了學位服的標准。 後來為了舒適度，厚重的外套逐步被擯棄，而長袍還是被保留了下來。顏色上則保持純色，基本上就是黑的。 一直到19世紀晚期，才開始用特定顏色來代表不同學術領域，而顏色的標准也在幾百年以來被不同大學改了又改。 這就是學位服的由來，那麼博士帽，或者叫mortarboard（本意為托灰板），又是怎麼來的呢？ mortarboard之一稱呼是因為博士帽就像泥瓦匠用來托住砂漿的板子。帽子就是個正方形，平平的板子擱在一個無沿帽上，中間系著條帽穗。有些歷史學家認為博士帽是從四角帽（一種過去羅馬天主教教士、學生和教授常戴的帽子）演變而來。而四角貓帽可能就是從一般人所戴的皮帽中演變而來。最早在1311年，貝加莫宗教會議上由教堂要求佩戴，此後就在教士之間流行開來。 到了15世紀，博士帽成了很多地方標准學位服的一部分。不像現在的博士帽，除了條穗穗什麼都沒有，早期的帽子上會有精巧的刺綉和飾品。 不僅如此，早期在一些大學里，只有拿到「碩士」和「博士」學位的人才有權利戴這帽子。
㈢ 大專生照畢業照穿學士服好不好
我覺得沒有什麼值得大驚小怪的事情，很多人拍學士服其實不是為了身份，就是把它當成普通的衣服，照個畢業照。
㈣ 穿學士服有哪些講究
現代意義的學位服在中國已經有近百年的歷史了，但由於社會、政治等的因素，學位服在中國消失並漸漸地被人們淡忘。伴隨著新中國學位制的建立和中國改革開放和對外交流的不斷擴展，學位服開始在大學校園中出現，並逐漸成為一道亮麗的校園風景線。與此同時，有關學位服的研究工作也開始了。
自發不等於自覺。作為全國領導學位工作的最高機構——國務院學位委員會，密切注視著這方面的情況。1992年，國務院學位委員會決定，就學位服有關問題盡快組織開展研究。國務院學位委員會辦公室受命在全國展開了調研工作，並與北京服裝學院組成聯合課題組，開展了「建構中國現代學位服體系」的專題研究。
在深入研究和廣泛征詢意見的基礎上，1994年，國務院學位委員會審定通過了新中國自己的學位服樣式，並作出決定：作為統一規范的學位服，向全國學位授予單位推薦使用，其他樣式的學位服一律廢止。
新中國有了自己的現代學位服。
這套統一規范的學位服，包括博士服、碩士服兩級學位服和校長服。根據國務院學位委員會的決定，學士服暫不納入這套學位服系列和暫不推薦使用。
這套學位服既考慮了體現中國特色，符合世界慣例，利於統一規范的原則，又兼顧到學位的分級、學科的劃分、學校的特點等認同、管理因素。
這套學位服，由學位帽、流蘇、學位袍、垂布等四部分構成。
◇學位帽
學位帽的造型，採用了世界大多數國家和大學普遍採用的方型造型，含有書本（代表知識）的意義。在顏色上，不分學位級別和校長、導師，一律使用黑色，顯得莊重、沉穩。
◇流蘇
造型酷似中國的燈籠穗，懸掛於學位帽上。採用流蘇，既為世界各國學位服所常見，合乎世界慣例，又使得學位服在莊重大方的同時，透出活潑和飄逸之感，更與學位帽構成一個有機整體，避免學位帽的禿呆之嫌，而且又通過流蘇區分出學位的級別和標志出著裝者是已獲學位還是在校生。
在學位級別的劃分上，博士的流蘇為紅色，碩士的流蘇為深藍色，校長的流蘇為黃色。這種色彩的界定，與學位袍是交相呼應的。
對著學位服者是否已獲得學位的判定，是通過流蘇懸掛於學位帽的何處位置。未獲得學位時，流蘇是垂掛在著裝人所戴學位帽的帽檐右前側中部；獲得學位後，流蘇則垂於帽檐左前側的中部。流蘇位置的移動，是由校長（或校學位評定委員會主席）在學位授予儀式上，頒授學位之後移動。校長的流蘇，自然是垂於所戴學位帽的左前側中部，因為他早已獲得過學位（或理論上應如此）。
◇學位袍
是學位服的主體，既標識出學位的級別，又體現出本國和民族特點，同時還能傳達出不同學校的信息。
一般而言，國外對中國服裝的借鑒，主要表現在服裝面料的圖案、紐扣、小立領等方面。考慮到學位服的世界慣例和整體效果等因素，現行學位服沒有採用立領造型。面料的圖案如果採用中國特色和傳統的龍、鳳、牡丹花等圖案，勢必又會增加學位服的造價成本，加重學校或學位獲得者的負擔。因此，中國學位袍在本國和民族特色方面主要體現在紐扣和袖口圖案上。學位袍的前胸紐扣，採用了中國傳統服裝的「如意扣」，既有民族特點，又將實用功能和裝飾作用巧妙地結合起來。在學位袍的袖口處，環繞綉（或印）出長城的城牆線，表現中國特色的同時，又使寬大的袍袖富於變化感。
在色彩的規定方面，博士袍選用了黑、紅兩色，黑色是主色調，飾邊為紅色；碩士袍由藍、深藍兩色構成，在藍色為主色調的同時，飾邊為深藍色。這與中國統一實行的紅色博士學位證書、藍色碩士學位證書也是相一致的。校長袍則由紅、黑兩種色調構成。不同的色彩，又區分出不同的學位級別或著裝人的身份。
學位服是統一規范的，但又要傳達出不同學校的信息。這種信息的傳達，是通過允許學校在學位袍的左前胸處綉（印或佩帶）上學校的徽記來表達。
在造型上，博士袍由於肩部的造型，使其整體上呈黃金比率的「國」字型，莊重，大方。寬闊的袖身使著裝的博士雍容而氣派。後片過肩處和袖山頭的規律褶襇，不僅給博士服增添了立體感，同時又富於裝飾效果，並隨著穿著者的移動而變化；碩士服在整體造型上則呈「目」字型，飄逸，灑脫。後片過肩處和袖山頭為自由的褶襇，從而使其在局部造型上與博士服明顯地區分開來。此外，袖口的上斜顯露出穿著者的上衣，既活撥又大方，表現出穿著者的風度和與眾不同。
◇垂布
垂布，又稱披肩，是由連頸帽演化而來。一方面使學位服整體上富於變化，起到特有的裝飾作用；更重要的一方面，是通過垂布標識出所獲學位的不同學科歸屬和授予學位的學校。垂布造型為三角兜式，面料圖案採用中國傳統的牡丹花，富貴，吉祥。
垂布的襯里用色，可由學校自主選用本單位的慣用色。不然，則使用統一的灰色。
在學科專業的劃分上，通過不同的垂布飾邊顏色來區分。中國目前是按哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學等十二個門類授予學位。在不同門類的歸屬下，又劃分出數百種學科專業。如按學科專業標識，數量龐大，區分復雜，且學科專業的設置又是動態發展的。如按授予學位的門類標識，雖然較易區別，但門類也存在調整化的問題。因此，在門類的基礎上，又進行了適當歸並，確定為文、理、工、農、醫、軍事六大類，與此相應的飾邊顏色為粉、灰、黃、綠、白、紅六種顏色。
㈤ 幼兒園小朋友畢業穿博士服 這真的好嗎
這沒關系啊，畢竟只是一個形式而已，小孩子小還不知道博士學士是什麼，只是把它當做新衣服來穿，所以，這沒什麼關系的
㈥ 畢業時穿學士服的條件是什麼
以前是要求得到學士學位的 因為在05年以前，本科文憑是學士學位是掛鉤的，也就是說，本科畢業的時候，必須要拿到學士學位，而學士學位是和英語四級掛在一起的，因此以前要畢業必過英語四級 到06年，學士學位就和文憑脫鉤了，文憑歸文憑，學位歸學位，文憑和英語四級脫鉤，讓99%的人能畢業了 最近幾年，學士服流行，不存在什麼條件了，畢業的時候租一套就是了，10塊錢，穿著照相
㈦ 參加幼兒園畢業典禮要穿什麼衣服
你好，不知道是問你的小孩還是你自己要穿什麼衣服去。在休閑場合,如果身穿套裝、套裙,往往會貽笑大方。參加畢業典禮屬於正式場合,需要衣服符合身份,女士衣著優雅最好。男士如果不太懂得,穿西服總是不會錯的。
㈧ 幼兒園畢業穿的堡服是什麼樣子的
你可以參照一下米樂橙園服
㈨ 現在幼兒園畢業小學畢業都要買學士服，怎麼這么復雜
生活指數提升了，享受物質生活，作為孩子成長的記錄，興童園服