『壹』 國外學歷學位認證書里的學位證書編號是什麼，怎麼查
二維碼掃出來的數字是內部使用的申請編碼號，沒有實際意義。
學位證書編號：
學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號。我國學位分學士、碩士、博士三級，學位證書編號是由於現代信息技術發展，對所頒發的學位證書予以編號便於管理。
學位證書編號也是作為高等學歷畢業後，從事工作的一個標簽，學位證書編號具有唯一性，一人對應一個編碼，具有較高的權威性。
學位證書編號是：
學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號。我國學位分學士、碩士、博士三級，學位證書編號是由於現代信息技術發展，對所頒發的學位證書予以編號便於管理。
查詢辦法：
第一步：在網路搜索框中輸入「國外學歷認證查詢」，點擊「國家教育部留學服務中心學歷認證」教育部官方鏈接。
『貳』 博士帽的長寬問題
禮服由長袍，方帽，和頭巾三個部分組成。博士和碩士的長袍士是黑色的，准學士的長袍為灰色。學士的長袍，尖袖，前面不敞開；碩士的長袍，方袖，袖口呈弧形；博士的長袍，喇叭袖，胸前扣子兩旁各一道寬5英寸的天鵝絨貼邊，袖子上也橫著縫有三道平行的天鵝絨貼邊，顏色屬黑或別的顏色，它是學科類別的標志。帽子是方形「牛津帽」，各種學位的人都可以戴。帽子左邊垂下漂亮的流蘇，流蘇的顏色表示授予學位所屬院系。
最能體現學位等級的是頭巾，其尺寸大小，形狀，隨學位的不同而不同，學位越高，尺寸就越大，做工就越精緻。頭巾的外層與長袍的黑色材料相匹配，襯里折疊向外翻出的部分，使用大學代表顏色。天鵝絨貼邊的顏色表示學科類別。
2中國現行學位服的產生
中國近代的方帽長袍學位服完全是泊來品。最初，學位服是西方耶穌會、天主教會傳教士在中國興辦教會學校的附帶物，這使人們很早就接觸到這種洋裝。學位服在中國的出現，有其一定歷史和社會的淵源與背景，並非來自高等學府。義大利人利馬竇（P.MatthoeusRicci）是最早以科學和教育為掩護，在中國進行傳教的耶穌會士。他於神宗萬曆二十九年（公元1601年）來到北京，初步打開了入華大門。為此，在1735年，巴多明神父（Parennin）還這樣寫道：「為了吸引他們（指中國人）的注意，通過自然科學知識贏得他們的尊敬和信任是必要的。再沒有比這更好的辦法能使他們潛心聽講基礎真理的了。」於是，科學就成了一種誘餌，成為傳教士們抵華初衷的重要實現手段。
鴉片戰爭以後，隨著中西文化的第三次沖撞（也稱交融），不僅傳教士把學位服攜帶到中國，那些在國外獲得學位的留學歐美的中國學生，把學位服或穿著學位服的照片也帶回中國，這在剛剛被打開門戶的中國知識界引起了強烈反響。此時，早已在中國遍布的教會學校也如雨後春筍般繁盛起來，盡管教會學校更多的並非高等學府。到1877年，全國基督教學校有約350所，學生5975人。到1889年，教會學校的學生已達16836人，而至1906年，更猛增到57683人。當時上海聖約翰大學校長卜舫濟（F·L·HanksPott）就把教會學校比作美國的「西點軍校」（WestPoints),是教會傳教必須的戰略機構，正像這位傳教士所論述的那樣：「如果教會工作不以我們的教育工作為基礎，它就好像把房子蓋在沙土上一樣，是不牢固的。」
在此，教育不僅成為一種誘餌，而且是除了洋槍大炮外的軟武器。隨著近代科學在中國的出現，源起於歐洲的學位服又找到自己新的生長土壤。
在本世紀初，國外的學位服已分成兩派：一派以歐洲的義大利、英國為代表，即所謂的「歐派」；一派以美國為代表，即所謂的「美派」，也有稱其為「新派」。「歐派」學位服基本上保持了中世紀的風貌，無論是款式還是色彩，都明顯地帶有「信仰時代」的痕跡。而「美派」學位服，正如附錄中所述，則以英國牛津大學和劍橋大學的學位服為藍本的基礎上，進行革新，創造。與英國的學位服相比較，加德納·倫那德所設計的學位服給人以簡練、明快的印象，並更多地蘊含著時代的氣息。由於到中國的傳教士中許多來自美國，因而，學位服在中國最初當歸入「美派」。
當人們對學位服有了較全面的了解和認識時，它便引起更多的人的關注和興趣，因為它充分體現了知識分子的一種精神追求，一種塑造自己形象的強烈願望，一種不斷創造未來和自我的決心。我們應有自己的學位服，應有自己的衣著風范。於是，學位服的造型、款式及穿著方式被大膽地改革與創造，使之逐步地成為我們自己的一種衣文化，並納入到豐富多彩的中華服飾中去。中國的學位服產生了。
據資料記載，中國的學位服出現在本世紀二十年代中期，或更早一些。由圖二十四可見，這七位醫學博士的學位服宛如當時流行的長袍馬褂。長長的衣身下擺至踝骨處。寬肥的袖子幾乎把雙手全部掩蓋，只是顯露出為之奮鬥了幾個春秋的畢業證書。與「美派」不同，袖身沒有任何學位等級的標志。在對襟式的長袍前片，左右各有一條寬寬的黑絲絨飾邊。它們讓人聯想起許多「新派」的博士服，這是美國學位服區別於歐洲學位服的標志之一。柔軟且富有立體效果的黑絲絨，深重，高雅，既表現了博士的風度，也顯示出學者的沉穩和氣派。黑帶被我們所借用，使之成為中國學位服的重要組成部分。然而，這些博士服最具有中國特色的並非其服裝自身，卻是與之相配的並顯露於外的立領學生服。究其根源，學生裝是在原有中式對襟上衣的基礎上，並受到「西洋東漸」的影響而形成的本世紀初典型的一種服裝。由於多數男學生經常穿著（如同女學生以穿改良旗袍為其特徵一樣），它逐漸地成為男學生的一種特定校服。按常理，無論「歐派」還是「美派」學位服，在其裡面男士通常穿筆挺的西裝方才「合理」、「恰當」，而這幾位中國的博士連同那位外藉博士卻偏偏內穿對襟式立領的學生裝。台灣的學位服更是向中國化跨了一步。小立領不再是學生裝的一個組成部分，它構成了不可或缺的中國學位服特徵。
再者，他們所載的方帽之方式也別具特點。方形帽頂的一角沒有象國外一樣被放在前面，卻呈現出和整個服裝風格相諧調的一條橫線。這是個性的表現，是著衣方式的創造。況且帽頂上沒有標識學位級別的流蘇，大概他們覺得這樣是畫蛇添足，是累贅。
由此看出，中國對西方學位服的改革與創新始於本世紀初。在歷史文獻中，沒有留下這些勇敢設計師的名字，但其作品卻為我們現在探究中國學位服的發端提供了珍貴的資證材料。學士服和碩士服在三、四十年代則大多是改良式的，領口開得很深，呈V字形，若沒有頭上的方帽，其服裝和清末的男子長衫幾乎完全相同。
新中國建立以後的相當長一個時期，我們沒有自己的學位服。原因很簡單：沒有建立和實行學位制。盡管五十年代和六十年代曾兩次醞釀建立學位制，但學位服的問題也還未及考慮。1980年，全國人大常委會通過《中華人民共和國學位條例》並於1981年開始實施。新中國有了自己的學位制度。但這一制度實施之初，學位服的問題也未提到議事日程。
隨著新中國學位制的確立並被大眾所接受認可，特別是隨著改革開放的深入和擴大，人們隱約感到我們的學位制中還缺少點什麼。新中國自己的學位服在萌動了。服飾藝術本來就不受國度的限制，況且我們有過自己的學位服。於是，在八十年代末期，在一些大學校園內出現了抑或仿製抑或設計創造的學位服。
現代意義的學位服在中國已經有近百年的歷史了，但由於社會、政治等的因素，學位服在中國消失並漸漸地被人們淡忘。伴隨著新中國學位制的建立和中國改革開放和對外交流的不斷擴展，學位服開始在大學校園中出現，並逐漸成為一道亮麗的校園風景線。與此同時，有關學位服的研究工作也開始了。
自發不等於自覺。作為全國領導學位工作的最高機構——國務院學位委員會，密切注視著這方面的情況。1992年，國務院學位委員會決定，就學位服有關問題盡快組織開展研究。國務院學位委員會辦公室受命在全國展開了調研工作，並與北京服裝學院組成聯合課題組，開展了「建構中國現代學位服體系」的專題研究。
在深入研究和廣泛征詢意見的基礎上，1994年，國務院學位委員會審定通過了新中國自己的學位服樣式，並作出決定：作為統一規范的學位服，向全國學位授予單位推薦使用，其他樣式的學位服一律廢止。
『叄』 博世BOSCH電錘，同一型號分E、RE、DFR、DRE，各有什麼 區別
在博世BOSCH電錘中，E、RE、DFR、DRE的區別是E代表工具類別、RE、DFR代表機器的種類、DRE則代表機器的主要參數公斤級別(GBH2-22S）。
第一位字母表示工具類別，G=專業級(GBH2-22RE)。
第二、三位字母表示機器的種類：
BM=電鑽（GBM350RE）
SB=沖擊鑽（GSB13RE）
BH=電錘(GBH2-22RE)
SH=電鎬（GSH388X）
SR=充電式起子機(GSR9.6-2)
WS=角磨機(GWS7-125)
ST=曲線鋸(GST65E)
HO=電刨（GHO10-82）
HG=熱風槍（GHG500-2）
DM=雲石機（GDM13-34）
3. 第四位後數字的含義為：
參數公斤級別(GBH2-22S）
功率(GBM350RE)
最大加工直徑（GBH2-26RE)
幾擋機械調速(GBM13-2RE)
電壓（充電工具）（GSR9.6-1)
鋸割能力(GST54E)
碟片直徑(GWS14-150CI)
拓展資料：
因為電錘在使用上有一定的危險性，所以使用電錘時應該注意作業前的准備工作，具體如下：
確認現場所接電源與電錘銘牌是否相符。是否接有漏電保護器。
鑽頭與夾持器應適配，並妥善安裝。
鑽鑿牆壁、天花板、地板時，應先確認有無埋設電纜或管道等。
在高處作業時，要充分注意下面的物體和行人安全，必要時設警戒標志。
確認電錘上開關是否切斷，若電源開關接通，則插頭插入電源插座時電動工具將出其不意地立刻轉動，從而可能招致人員傷害危險。
若作業場所在遠離電源的地點，需延伸線纜時，應使用容量足夠，安裝合格的延伸線纜。延伸線纜如通過人行過道應高架或做好防止線纜被碾壓損壞的措施。
以及注意必要的個人防護，具體如下：
操作者要戴好防護眼鏡，以保護眼睛，當面部朝上作業時，要戴上防護面罩。
長期作業時要塞好耳塞，以減輕雜訊的影響。
長期作業後鑽頭處在灼熱狀態，在更換時應注意灼傷肌膚。
作業時應使用側柄，雙手操作，防止堵轉時反作用力扭傷胳膊。
站在梯子上工作或高處作業應做好高處墜落措施，梯子應有地面人員扶持。
『肆』 誰知道標准學位證書的尺寸應該是多大呀
不同學校的學位證書不一樣，沒有固定尺寸，一般尺寸跟畢業證書差不多
『伍』 學士帽有大小碼嗎
似乎沒有，我記得我那時候的學士帽後面是有帶子的，戴上後用帶子系住固定大小的
『陸』 學士學位證書的規格都是一樣的么，就是大小方面
大小方面是相同的。
學士學位證書相關法規：
一、為加強對學士學位授予工作的管理和保證所發學位證書的規格質量，學士學位證書由國家教育委員會學位辦公室會同國務院學位委員會辦公室統一印製，由學位授予單位頒發。
二、統一印製的學士學位證書，封面顏色為墨綠色，上部印有中華人民共和國國徽，下部印有「學士學位證書」字樣；內頁按學位授予對象分為「普通高等教育本科畢業生」、「成人高等教育本科畢業生」和「來華留學本科畢業生」三種。
三、頒發學士學位證書是一項嚴肅的工作，學位授予單位必須嚴格按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》的有關規定和國務院學位委員會、國家教育委員會的有關要求，嚴格執行學士學位授予標准，頒發學士學位證書。
1．學士學位證書須由學位授予單位的學位評定委員會作出同意授予學士學位決定後，方能發給學士學位獲得者。
2．學士學位證書須由學位授予單位的學位評定委員會按不同的學士學位授予對象分別編號，並組織專人用毛筆或鋼筆，正楷填寫，加蓋學位授予單位的鋼印（個別單位沒有鋼印的可蓋紅色單位印章），由學位評定委員會主席簽字後，方為有效。
3．學士學位證書是表明學位獲得者在學術上已達到學士學位水平的證件，不得作其他用途。如發現證書有塗改者，不再有效。
4．如發現學士學位獲得者有不符合條件的，由學位授予單位的學位評定委員會作出撤銷授予其學士學位的決定，並收回已發的學士學位證書。
5．學士學位一般不予補授。
四、各學位授予單位領取空白學士學位證書後，應指定專人妥為保管，防止損壞和丟失。對發出的學士學位證書，應有登記（包括證書編號，姓名，性別，出生年月，所在系和所學專業，就學時間和學制的年限，授予學位的學科門類、日期，發證日期，經辦人等）。
五、授予來華留學本科畢業生學士學位對 發給他們相應的學士學位證書外，同時給英文或法文譯文副本。
『柒』 衣服的尺碼S和M，L是多大啊
衣服的尺碼：
1、S是指小號Small，對應的身高是男165cm，女155cm。
2、M是指中號Middle，對應的身高是男170cm，女160cm。
3、L是指大號Large，對應的身高是男175cm，女165cm。
中國實施的全國統一服裝號型標准（換算表）如下：
1、女裝（外衣、裙裝、恤衫、上裝、套裝）
(7)學位服型號擴展閱讀：
服裝尺碼標准在人體基本尺寸的基礎上，根據不同的款式，加上合適的寬松量。服裝的規格尺寸一旦確定以後，它就是服裝製造的依據。
在有些客戶的規格尺寸表上，在標志出規格尺寸外，還會標出主要的軀體尺寸。如果需要，可以根據軀體尺寸，判斷規格尺寸的正確與否。但是，服裝的規格尺寸和實際的製造尺寸總是有差異的，所以在客戶的尺寸表上，給出了允差。
從2009年8月1日起，中國開始全國實施統一的《GB/T 1335.1－2008 服裝號型男子》、《GB/T 1335.2－2008 服裝號型女子》國家標准，從2010年1月1日起，實施《GB/T 1335.3－2008 服裝號型兒童》國家標准，它是由中華人民共和國國家質量監督檢驗檢疫總局、中國國家標准化管理委員會發布的。
『捌』 戶口本內頁的尺寸是多少
一般來說標準的戶口本內頁尺寸是長143毫米,寬105毫米。居民戶口簿的外頁為塑料皮，大小會有差別，內頁是統一的，內頁長143毫米，寬105毫米，其中所用字體為公安局特製，在電腦上無法找到。
戶口簿是指登記住戶人員姓名、籍貫、出生年月日、學歷、所在行業、具體職業、職級職稱等內容的薄冊。中國的戶口簿，是全面反映住戶人口個人身份等人口基本信息的基本戶政文書。
(8)學位服型號擴展閱讀
戶口本的具體用途：
辦理結婚證，離婚證等婚姻登記手續，需要當事人戶口本；購房或賣房，需要當事人出具戶口本；證明親屬關系，辦理繼承，贈與等需要戶口本；孩子建檔，辦理出生證明，落戶，入托，上學，等需要戶口本；新入人員的戶口登記、兵役登記；辦理申請出境手續、辦理生育申請、辦理機動車、辦理個體營業執照、辦理個人信貸事務、參加社會保險，領取社會救濟。
為符合手續的有關人員辦理入戶，依法依規的保障公民的權益，這是有關部門必須履行的職責。