學術型碩士就是我們大家普通說的研究生，全日制專業學位碩士就是工程碩士。
㈡ 全日制專業學位碩士與學術型碩士的區別
1、培養目標不同
專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。專業碩士突出學術性與職業性緊密結合，能夠從事具有明顯職業背景工作的人才，比如工程師、醫生、教師、律師等。
學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。
2、培養方式不同
專業碩士課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素質和應用知識與能力的提高為核心。
學術碩士的課程設置側重於加強基礎的理論學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
3、報考條件不同
全日制研究生報考學碩和專碩的條件是一樣的，除了專碩中的管理類會要求考生具有一定年限的工作經驗。但是對於在職碩士來說，非全日制研究生多數是專碩，學碩並不招收在職學習。
因此想要學習學碩的話則要選擇同等學力申碩，因為一般學碩招生只招收全日制學生。同等學力申碩免試入學，一般大專及以上學歷就可以報名學習，熱門專業有法學、金融學、心理學在職研究生等。
參考資料來源：網路——專業型碩士
參考資料來源：網路——學術型碩士
㈢ 專業學位碩士和學術學位碩士的區別
二者都是採取全日制攻讀的方式，其區別主要有兩點：
1、培養目標不同。專業學位是培養在某一專業（或職業）領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。學術性學位碩士研究生則主要是培養學術研究人才。
2、培養方式不同。專業學位課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年（應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少於1年）的實踐環節。而學術學位研究生的課程設置側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
拓展資料：
學術學位碩士
學術型研究生接收普通碩士教育以培養教學和科研人才為主的研究生教育，授予學位的類型是學術型碩士學位。
專業學位碩士
專業學位（professional degree），是相對於學術型學位（academic degree）而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學等12大類，12大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。普通碩士的招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試（簡稱「統考」），被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。
㈣ 學術型碩士和專業學位碩士有什麼區別
全日制專業學位碩士研究生與學術型研究生屬同一層次的不同類型。專業學位是我國研究生教育的一種形式，是相對於學術型學位而言的學位類型。根據國務院學位委員會的定位，專業學位碩士目的是培養具有扎實理論基礎，並適應行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
1、培養目的不同。
專業碩士教育主要不是從事學術研究，而是從事以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。
學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。
2、培養方式不同。
專業碩士課程是以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。
學術碩士的課程設置側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。
3、招生專業不同。
專業碩士，招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、獸醫、風景園林、林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、葯學、中葯學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。
學術碩士，招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。
4、入學難度、調劑要求不同。
專碩和學碩在英語和數學考試科目不同，入學難度不同。在考生調劑基本條件，有些專業專碩和學碩初試科目不同，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。
5、學費標准不同。
全日制專業碩士收費標准，按不高於本校現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標准確定。學術碩士收費標准，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元，專業碩士稍高。
6、學制不同。
專業碩士學制一般為2-3年，學術碩士學制一般為3年。具體情況依各招生單位當年政策為准。
7、導師制度不同。
專業碩士，實行雙導師制。根據教育部相關文件精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究等工作。學術碩士，實行單導師制。
8、讀博方式不同。
專業碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業後若進行考博。學術碩士，可以通過自己的導師直接讀博，既直博或者碩博連讀。
㈤ 專業學位碩士和學術型碩士有什麼區別
什麼是學術學位碩士？
學術型研究生接收普通碩士教育以培養教學和科研人才為主的研究生教育，授予學位的類型是學術型碩士學位。
什麼是專業學位碩士？
專業學位（professional degree），是相對於學術型學位（academic degree）而言的學位類型，其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
學術學位的基本情況
>> 學術學位分類
學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學等12大類，12大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。普通碩士的招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試（簡稱「統考」），被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。
>> 目前學術學位的教育情況？
全日制學習。一般為3年。 普通碩士錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委託培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業有所不同。對於自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。學術型研究生的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。據統計，2005年研究生考試考生人數為117萬，招生人數只有32萬，錄取比例為3.7:1。北大、清華、復旦、中國人民大學等名牌大學，以及微電子、信息科學、生物醫葯、世界經濟、國際金融等熱門專業，由於報考者眾多，錄取率更低。據了解，一些名校熱門專業的錄取比例甚至為70:1。而一些二流學校的冷門專業卻年年招不滿。因此，入學難度取決於考生報考的學校和專業。
>> 學術學位的優勢與劣勢？
由於是全日制正規大學碩士畢業，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業生的認可度非常高。但企業在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點:光有理論，經驗不足。特別對於碩士專業與本科專業方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業會有所顧忌。建議這類畢業生通過實習、兼職或考職業證書來加強自身的競爭力。
專業學位的基本情況
>> 專業學位有哪些特點？
專業學位與學術性學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術性學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才
>> 目前我國專業學位的教育情況？
我國自1991年開始實行專業學位教育制度以來，經過十幾年的努力和建設，專業學位教育發展迅速，取得了顯著的成績。目前，己基本形成了以碩士學位為主，博士、碩士、學士三個學位層次並舉的專業學位體系。目前我國設置了19種專業學位
>> 目前國外專業學位教育情況？
西方很多國家在專業學位教育上起步較早，發展非常迅速。以英、美為例:美國是世界專業學位研究生教育最發達的國家。二戰後美國專業研究生教育經歷了一個快速發展時期，規模不斷擴大，種類不斷增加，目前已經成為美國研究生教育的主體
>> 我國碩士研究生教育存在的主要問題是什麼？
目前，我們年招收碩士研究生已達40多萬人，從碩士研究生就業趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。同時，隨著我國經濟社會的發展，對高層次、應用型專門人才的需求，無論是規模，還是質量都有更大的需求，有更迫切的願望。目前，我國碩士研究生教育存在的主要問題是，培養目標比較單一
>> 專業學位教育在招生對象、培養模式、學習方式上有哪些特點？
專業學位類型有很多種，根據專業特點和職業性質，不同專業學位在招生對象、培養模式和學習方式上，有很大不同。有的專業學位招收對象需要有一定工作經驗，如工商管理碩士（MBA），其培養目標是企業的經營管理人員
在考研班主任那找的，給點分吧。找了半天。
㈥ 專業型碩士和學術型碩士的區別是什麼
一、培養方向不同復制
學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；
專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是市場緊缺的應用型人才。
2、招生條件不同
學術型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經歷。
國家09年新增的一月份統考的全日制專業型碩士並不要求工作經驗，招生條件跟原來的學術型碩士一樣，應屆生可以報考。
3、招生考試不同
學術型碩士的招生考試只有年初的「統考」，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。
專業碩士的招生考試有10月份的「聯考」和年初的「統考」兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯考，全日制專業碩士跟原來全日制學術型碩士考試時間一樣，都是每年一月份初試。
㈦ 學術型研究生和專業學位研究生的區別
學術型研究生和專業學位研究生的區別有：
1、培養方向的區別
學術型研究生教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；而專業學位研究生則注重應用實踐能力，為培養特定職業高層次專門人才而設置。
2、招生條件的區別
專業學位研究生分兩種情況：一種情況要求報考者有一定年限的工作經歷，例如部分專業碩士要求在職人員報考，需經所在單位或相應管理部門的同意，有的甚至要求所在單位推薦等；另一種情況，與學術型研究生相同，不要求工作經歷。
3、學習方式的區別
學術型研究生為全日制學習，學制一般為3年；專業學位研究生分為全日制學習和半脫產兩種形式，學制2-3年。
4、學習費用的區別
2014年秋季學期起，教育部規定各大高校碩士研究生教育開始實行收費制度。學術型研究生學費一般為8000元/年，不同專業有所不同；專業碩士學費一般由10000元/年往上不等，專業碩士學費按照不同專業類別差別較大，MBA的學費要十幾甚至幾十萬元。
(7)學術型碩士和專業學位碩士擴展閱讀
中國實行的學位教育主要分為：學術型學位或專業型學位兩種教育並軌。中國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，大類下面再分為88個一級學科。
中國學位教育一直以來，更偏重學術型學位教育，而少注重專業型學位教育，導致很多學術型學位研究生畢業後，能理論能研究，但操作能力差。為了與世界上學位教育接軌，因此增加專業型研究生教育。
㈧ 學術型碩士 與 全日制專業學位碩士 有什麼區別
在美國每年授予的碩士學位當中全日制專業碩士佔80%，學術型碩士佔20%。聽說教育部也制定了遠景計劃，就是最終使我國的研究生的培養改革成全日制專業碩士與學術型碩士之比為7：3.
所以在我國全日制專業碩士是大勢所趨，從2010年全國高校的招生計劃里突然縮減了學術型碩士，而增加了全日制專業碩士的招生名額中就可以看到未來的形式了。當然這兩種不同培養目標的碩士的招生計劃也是分開招生的，分開報名的。
至於你提到的"正常應屆生報考的是哪一種",我想這根據你自己對未來的的規劃來確定，具體說如果你准備碩士畢業後就工作，那推薦你讀全日制專業碩士；如果你還想繼續讀博，那推薦你讀學術型碩士。當然了，全日制專業碩士在讀研階段雖然不能被保送讀博，但是畢業後可以參加全國博士生入學考試，通過這種方式讀博。