㈠ 碩士論文很爛能過嗎
一般來說，很爛的碩士論文不一定能過呀
㈡ 如何安全通過碩士論文答辯28
論文口試（答辯）─── 完成高等學歷的最後一個步驟。雖說在英語里是＂Thesis / Dissertation Defense＂，好似在過程中准畢業生會需要面對充滿攻擊性的提問並為自己辯護，其實不然。說穿了，論文答辯的基礎就是「自述報告」的過程，更准確的說法應該是由准畢業生做一個畢業論文的簡報以便讓教授們進一步審核你的研究成果，然後再針對不清楚的部份問答。
或許此時的你正捧著厚厚的論文不知從何下手准備口試，又可能你光是想到這最後的關卡就焦慮的無法思考，完全不能想像自己站在要指導教授和畢業口試委員會面前的侃侃而談…。其實在提交論文以及口試之間一般會有一個月甚至更久的時間，這准備口試的黃金時段在使用上也是有技巧的，以下有一些答辯的技巧能幫你克服心理障礙和有效率的完善答辯前的准備工作。
重新閱讀論文
少則數月多則數年的心血全在那最終版本的論文里，或許你認為你能信手拈來論文中的任何內容，但在准備口試前放空大腦丶重新細心閱讀過一遍論文是很必須的，這不僅僅能幫助你回憶起遺漏的內容，還能為整理口試綱要時提供更全面的視角。
口試答辯綱要整理
千萬別認為論文內容已經有章節大綱就不需要多此一舉了，此時整理口試答辯綱要恰恰是准備過程打下根基的環節。口試綱要的原則是簡潔丶全面而有邏輯。簡單的說，是想像論文是一個故事，而口試委員為聽故事的人，整個口述論文的綱要要確保聽故事的人能聽懂故事，還要能清楚故事的起承轉合，最好還楊長避，要知道口試委員和指導教授其實都看過論文內容，太雞毛蒜皮的流程和解釋不清的內容都可以直接省略，以免自找麻煩。
減少壓力來源
每個人在壓力之下都有不同的反應和應變方式，了解自己的反應並且制定相應的措施，對於提高效率和排減壓力有極大的幫助。例如有些人會無止盡的修改內容，這時給自己定一個口試前幾天的截止日期，以防止到最後一秒還在更改的不安感；還有人可能需要清楚每一步驟的計畫並按部就班丶安排運動時間紓壓或是以口試後的慶祝作為激勵， 不論是哪一種方式，了解自己並應對，不要把壓力留在口試答辯的現場。
此外，在適度的范圍內，了解口試現場的環境丶口試委員會的組成和答辯流程，盡可能減少外在未知情況的突發以避免無謂的「驚喜」。
轉化成視覺材料
雖說論文本身的品質已經大致決定是否能畢業，但畢業口試作為畢業論文審查的重要步驟還是有著不容小覷的影響力在，而其中最容易一舉影響口試品質的就是視覺輔助材料，目前最常見的工具就是POWER POINT。 對於許多人可能不以為然POWER POINT的重要性，但是一個好的PPT能夠加強＂故事＂的易懂程度，讓口試委員聽的無可挑剔，提問環節或許就會輕松一些。以下有幾個PPT原則供參考：
如果有圖表，每一頁不超過兩個圖表；如果兩個圖表沒有比較作用，那就放一個。
PPT頁數如果沒有限制，那寧可頁數多但每一頁看著舒服。
每一頁最多不超過一百字，區分為大標題丶小標題和其中的小點，不要長句，幾秒間看不清的都是分散注意力。
盡量把段落濃縮成一句話或一個觀點，讓你一看就能有提詞的功能。
口試綱要最好能明確表現在標題上，不只是給聽者一個邏輯，也有不偏題的作用。
整個PPT的精華最好能在15分鍾內說完，然後再依照真正的所需時長添加細節，這樣不論時間長了或短了，都不會驚慌而忘了主要重點。
記住PPT就是你的提詞機了，除非有記不得的數據，不然不要再額外准備講稿，以免上看下看找不到要找的東西，額外緊張更顯准備不足。
㈢ 研究生結業論文的綱要是什麼邏輯
學術型碩士的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。據了解，一些名校熱門專業的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業卻年年招不滿。因此，入學難度取決於考生報考的學校和專業。專業碩士的招生考試有10月份的「聯考」和年初的「統考」兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難一些。此外，「聯考」和「統考」的難度也不一樣，由於「統考」考生遠多於「聯考」考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，「聯考」的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經驗。
㈣ 碩士論文要求
碩士論文屬於典型的「範式研究」，本文根據彭玉生提出的「社會科學研究的『洋八股』規范」，並結合作者指導碩士研究生多年積累的經驗，提出一種在實踐中行之有效的「碩士論文寫作『洋八股』規范」，以期能為碩士生的學位論文寫作提供一些有益的幫助。
一、 開題報告邏輯框架圖
研究生是否掌握「碩士論文寫作的『洋八股』規范」是完成一篇合格碩士論文的關鍵。從碩士論文寫作流程看，選題是論文寫作的第一步，而開題報告則是檢驗選題能否成立的首要環節。因此，一個好的開題報告必然包括上述「經驗社會科學研究的八個組成部分」。
二、 選題標准及常見問題
學術研究始於選題，選題就是選擇一個值得研究的問題。「碩士論文寫作『洋八股』規范」的首要步驟是選題，選題有三大標准，現分述如下。
1.選題標准之一：選題必須是「真問題」
「真問題」必須符合邏輯和事實。勞凱生提出區別真假問題的幾條經驗：「我給真問題下了個定義：任何一個真問題必須滿足兩個條件：第一，邏輯上能自洽；第二，實踐中能舉證。凡是滿足這兩個條件的就是真問題，缺少任何一個條件則是假問題。所謂邏輯上能自洽，就是指能成一家之言，也就是我們通常所說的言之成理、持之有故。這是很高的標准，它要求立論要公允，材料要翔實，理論不能有破綻，邏輯不能有錯誤。而所謂實踐中能舉證，就是說在生活中可以找到例證，是一個有意義的問題，而不是天方夜譚，不是謊言謬見。」
2.選題標准之二：選題必須是「好問題」。
彭玉生指出：「問題是一項研究的靈魂。」「一個好問題往往比正確的答案更加重要。」如何確定「好問題」？他提出四個評判原則：
「1.具體。經驗問題應該明確而具體，切忌空泛，以小見大遠勝於虎頭蛇尾。」
「2.集中。專注於一個研究問題，或者彼此相關的一組問題。當一篇文章問多個問題時，這些問題應該圍繞同一個理論軸心，而不是同一個現象或事物。」
「3.原創性。原創誠然可貴，卻是真金難求。研究新現象往往能提出新問題，但新現象本身的獨特或罕見性未必是創新。用新資料研究老問題盡管有價值但絕不是創新，而對一些老話題或普通現象以嶄新的視角提出研究問題則可能具有獨創性。」
「4.意義。這一標准包括語義上的意義和理論意義。語義上有意義的基本要求是研究問題要符合邏輯、符合事實，不應是假問題。」「學術研究特別強調理論意義，即理論緣由。每一個好的經驗問題背後，都有一個理論問題。……判斷理論意義不僅需要學者的理論功底，並且必須是學術界認可。定義重要概念、提出重要問題要比做回歸分析困難得多。對大部分研究者而言，只能通過文獻分析來證明自己的研究問題有理論意義。」
3.選題標准之三：選題必須是「專業問題」。
何謂專業標准？即一個選題必須在該研究生所攻讀的專業范疇之內，必須是本專業公認的研究問題。此標准如何確定？首先要以國務院學位委和教育部制定的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄》為准；其次，要根據國務院學位委和教育部為各個一級學科及下轄二級學科規定的「學科概況」和「學科研究范圍」為論文選題的唯一依據———這是學位論文不能逾越之規矩。通常而言，碩士論文選題的專業標准較易把握，研究生只需要認真閱讀國務院學位委和教育部有關文件即可。
一個既「真」又「好」且符合「專業標准」的碩士論文選題往往有兩個來源。首先，源自學術史。好的選題應該曾經是或者目前是學術界研究熱點，產生重大影響，有繼續研究的價值。研究生特別要關注相關學術領域「研究述評」類的文獻，它們非常有價值。其次，好的選題應該源於社會實踐且能夠抽象為學術問題。這種抽象是學理性抽象，即可以運用某種學術理論來解讀。一項社會實踐若不能運用學術理論抽象之升華之，則無學術研究價值。
這里再強調一下，學術研究的選題必須是真問題，若不考慮專業標准只考慮問題標准，還必須遵循：事實原則、邏輯原則和學理原則。事實原則在許多時候近乎常識，譬如，常識告訴我們：圍繞進城務工人員及其隨遷子女而產生的種種「問題」絕不是一個思想政治教育的問題，而更有可能是：城鎮的接納能力不足和他們父母安居樂業的需求得不到滿足而導致的種種問題。也就是說：針對這些青少年的思想政治工作開展得好壞與否並不能解決圍繞他們而產生的各種問題。因此，論文選題，「輯原則與事實原則密切關聯，不符合事實和常理的所謂研究選題也一定不符合邏輯。
選題問題解決之後，碩士論文寫作便進入至關重要的開題報告環節，它決定著論文的成敗。
三、 開題報告七步驟
碩士論文開題報告的目的是論證選題的合理性，依此對即將展開的研究進行符合「事實原則」、「邏輯原則」和「學理原則」的介紹。通過答辯的開題報告自然構成碩士論文的「前言」部分。開題報告的結構是在特定問題引導下，依照研究邏輯而展開的七個部分。層層遞進、環環相扣，論證思路前後呼應，論據旁徵博引，充分闡述選題的合理性，即一項研究既重要，又必要，而且可行
㈤ 碩士論文抽檢什麼樣的情況會被取消學位
抄襲、或是論文邏輯結構存在嚴重問題
關於知網相關抽查規定：
有規定的，可以進行第一次修改，修改之後通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業，在之後4個月內還要交論文或者設計的。這個是在抄襲30%的基礎上的。如果抄襲50%以上的話，直接結業在之後4個月內還要交論文或者設計的。1．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%（含50%）之間的，需經本人修改。修改後經過再次檢測合格後，方可參加學院答辯。再次檢測後仍不合格的，按結業處理。須在3 個月後提交改寫完成的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。2．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），且與他人已有論文、著作重復總字數比例超過50%的，直接按結業處理。須在4 個月後提交改寫的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。
知網系統計算標准詳細說明：
1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對於文字復制鑒別還是不錯的，但對於其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什麼用嗎？
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對於圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展並多提批評性及建設性意見和建議。
2．按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那麼是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別佔到25%和30%.請明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。
3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平台？
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。
4．最小檢測單位是句子，那麼在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的演算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似演算法，段落有段落級的相似演算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被資料庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？
檢測系統不下結論，是不是抄襲最後還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6．知網檢測系統的權威性？
學術不端文獻檢測系統並不下結論，即檢測系統並不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬於學術不端，需專家做最後的審查確認。
第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以採用萬方、papertest去檢測，然後逐句修改。這個系統是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。這種檢測演算法比較嚴格，從程序的角度分析這種演算法比較簡單。因而網上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。(注意：1 這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的
先把論文電子版復制一份，保存一份。看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字元，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字元換一個詞。把修改過的上交，重新過系統檢查。保存的原論文稍做改動上交紙質版。那個系統很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的准確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統了，所以紙質版的不用擔心。
第二步：經過修改後，重復率大幅下降了。這時你可以用知網查了，知網查重系統是逐段檢測的，比較智能。檢測後再做局部修改就基本上大功告成了，我最後在網上用知網查是4%，簡單修改後，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！
㈥ 學校畢業論文做了份大綱老師說論文體系缺乏邏輯是什麼意思，求大神教
就是沒有連貫性，老說你寫的大綱太分散，沒有寫到點字上，而且不連通。
㈦ 論文的邏輯結構都是什麼具體點說。。。
論文學術水平比學士論文要高。它必須能夠反映出作者所掌握知識的深度，有作者自己的較新見解。國家學位條例第五條規定，高等院校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學歷的人員，只有在本學科上掌握堅實的基礎理論和比較系統的專門知識，具有從事科研工作和專門技術工作的獨立能力者，才可通過論文答辯，取得碩士學位。
這就是說，碩士論文強調作者在學術問題上應有自己的較新見解和獨創性，其篇幅一般要長一些，撰寫前應閱讀較多的有關重要文獻。以意為主，首尾統一，意是文章的中心，要寫好畢業論文，就要抓住中心。這個中心的要求應當是簡單明了的。抓住這樣的中心，緊扣不放，一線到底，中途不可轉換論題，不可停滯，不可跳躍遺隙，這樣就能使中心思想的發展具有連續性。
作為一篇論文，從思想的發展來說，要一層一層地講，講透了一層，再講另一層意思。開頭提出的問題，當中要有分析，結尾要有回答，做到前有呼，後有應。
層第有序，條理清晰，文章要有層次，有條理，這和材料的安排處理關系極大。材料之間的相互關系不同，處理方式也不同，不能錯亂，錯亂了，層次就不清楚，自然也不會有條理。
平行關系。文章各部分材料之間，沒有主從關系，在順序上誰先誰後都可以，影響不大。例如介紹壽險險種，有傳統型險種、分紅險種，投資連結等，不論先介紹哪一個都可以。遞進關系。是一種一層比一層深入的關系，顛倒了就會造成邏輯混亂。接續關系。前一部分與後一部分有直接的邏輯聯系，層次雖分，道理末盡。前一層有未盡之意有待後面續接，不可中斷。
希望對你有幫助
㈧ 怎樣分析論文結構的邏輯關系
論文之間的邏輯聯系，亦即論文所反映的事物和事理的整體及其各部分之間的聯系方式，基本上表現為縱向邏輯聯系和橫向邏輯聯系，而兩者又總是交織在一起，它們表現在論文的邏輯結構上就是：縱式結構、橫式結構、合式結構三種形式。
1．縱式結構。
所謂縱向邏輯聯系，是指總論點、分論點和小論點之間的邏輯順序，以及分論點之間，小論點之間的邏輯順序。論文內容之間的縱向邏輯聯系，具體表現為論文的縱式結構，其特點在於論文的思想體系是縱向展開的。只有恰當處理論文內容的縱向邏輯聯系，才能使論文有嚴謹的結構。
一篇論文為了闡述總論點，要列出幾個分論點，每個分論點擴展為一個部分，各個分論點之間，各個部分之
間，應有內在聯系。每個分論點又分為幾個小論點，每個小論點又擴展為一段，各個小論點之間，各個段之間，也應有內在聯系。這樣，全篇論文的縱向邏輯聯系便體現出來了，並且相應地形成了論文的完整體系和嚴謹結構。
2．橫式結構。
所謂橫向邏輯聯系，是指論點和論據，觀點和材料之間的邏輯聯系。論文內容之間的橫向邏輯聯系具體表現為論文的橫式結構。在一篇論文中只有總論點才單純地作為論點或觀點存在，而分論點和小論點卻有雙重「身分」，或者作為論點或觀點存在，或者作為論據和材料存在。至於用來說明小論點的材料，則只能有材料或論據一重「身份」了。論文要做到有很強的說服力，富有邏輯力量最重要的是論點明確，論據充分，論證嚴密，揭示論點和論據的必然聯系。首先，只有把總論點和材料有機地結合起來，論文才有生命力，才能收到很好的效果。其次，還要處理好分論點和材料的關系，以至小論點和材料的關系，這不僅能直接證明分論點或小論點，而且能間接地為突出總論點服務。
3．合式結構。
論文內容之間的邏輯聯系是縱向、橫向穿插進行，交織在一起的。具體表現為論文的縱、橫式結構，簡稱合式結構。這種結構的論文，有的以縱向展開為主，有的以橫向展開為主。
三、運用邏輯方法
要正確處理畢業論文內容之間的邏輯聯系，增強論文的邏輯力量，必須學會運用邏輯思維方法。邏輯思維方法是一個整體，它是由一系列既相區別又相聯系的方法所組成的，其中主要包括：歸納和演繹的方法，分析和綜合的方法，從具體到抽象和從抽象上升到具體的方法，邏輯和歷史統一的方法。邏輯思維方法不僅是論文寫作中內容安排和邏輯論證的方法，而且更重要的是進行科學研究的方法。