1. 我現在中度抑鬱，碩士失業一個月了，精神高度緊張每晚3點從夢中驚醒，控制不住的想自殺的各種方式
暈，還真有人想自殺來網路，不知道這位仁兄如何了，人絕境時，想想最痛苦最悲慘的事情，而不是想曾經的輝煌。我也是農村出來的，最慘的時候全家二十八塊錢，但是還是熬過來了，以後就算再苦再慘，也不會那麼慘了，大不了從頭再來。
2. MBA前景
從就業行業來看，MBA畢業後主要去往咨詢、金融、科技、互聯網等主流行業。
除了以上最常見的四大領域外，「其它領域」在MBA就業市場興起，對MBA人才的招聘人數增幅最大。這也表明，越來越多不同行業領域的僱主在尋找MBA人才，MBA畢業生的職業路徑正在變得更為廣泛。
僱主之所以喜歡招聘MBA人才，很大的原因在於他們的視野、創新以及促進企業業務增長的能力。因而，在MBA就業去向的職能分布中，戰略規劃占據了首位。緊隨其後的則是金融及其它、綜合管理、營銷、顧問等。
除此之外，還有大量MBA畢業生去到了銷售、電子科技、財務咨詢、運營/生產、供應鏈/物流、電子商務等等職能部門。MBA學員大都背景各異，技能多樣，而這一點，也正好體現在了他們的就業去向中。
總的來說，MBA的前景還是不錯的，比如清華，錄取的MBA同學入學前平均年薪都在六七十萬，兩年之後畢業，時間的復利加上工作經驗復利，前景都不可限量。
說到底，MBA畢業後的前景還是和就讀的學校有關。
3. 網上很多人都說東大很爛，難道東北大學真的很垃圾嗎我是2012新生，馬上就要到東大讀書了
東大的理工科很多很強的，有幾個學科全國都排得很靠前。985、211高校再差能差到哪？瘦死的駱駝比馬大。而且這幾年剛換了新校長，整體正在向好的方向發展。學校學習氛圍很濃。住宿條件很一般。
4. 求問這位碩士導師的方向有人了解嗎
非常高興有機會來這里與大家交流「怎樣做一名合格的研究生導師」。首先我要祝賀福建中醫學院升格為福建中醫葯大學！我認為這是非常重大的事件，是福建省，也是我們國家中醫葯事業發展中值得記一筆的一個重大事件。是國家、社會、公眾對福建中醫學院五十年來所做出的成績、學術水平、教學水平，培養學生的質量，以及對社會貢獻的一個綜合評價。今天講座的主題是「做一名合格的研究生導師」，原來我起草時寫的是「談談」，後來改為「雜談」。為什麼？因為我覺得我講話不太有條理，信口說來，條理性不強，就改為雜談吧。關於研究生導師水平的問題，現在社會輿論評論很多，有人甚至提出問題，我們中國合格的研究生導師到底有多少？一些比較著名的海外歸來的教授說，與國外一些大學，像哥倫比亞大學、紐約大學的導師比較，中國研究生導師不合格的佔90%，也就是說大部分不行，大部分甚至可以說是「爛貨」，這引起了很大的爭論。有人認為這番話根本就是不對的，是崇洋媚外。經過辯論以後，有點改口了，說十之八九不合格，從90%變成80-90%不合格，還是堅持說中國的研究生導師很多不合格。我的觀點認為我們中國的研究生導師基本上是根據我國國情，國家的研究生條例以及合格導師學位點要求的條件評審出來的，大部分應該是合格的，少數是不合格的，的確是有一批不合格的。為什麼說會有不合格的？因為根據我所在的單位的了解，就是如此。確有「泥沙俱下，魚龍混雜」的情況，是有不合格的。近年，北京市對41萬名科技人員做了一次調查，認為20%以上在人品上、在學術上、在科學誠信上是存在問題的，只有80%是合格的。我相信研究生導師隊伍里也是會有這些問題的，是有把次品當成正品來用了，所謂「蜀中無大將，廖化當先鋒」了。後繼人才的培養和研究生導師水平很有關系，值得關注。三國的時候，蜀國初期是很重視人才培養的，當時有趙雲、關羽、張飛，還有馬超，到後期人才培養就不被重視了，不行了，所以讓「廖化當先鋒」了。關於合格的研究生導師究竟有多少，要有個評估，當然也有個逐步提高問題，有從不高到較高到高的那麼一個過程。培養研究生的質量也同樣有一個提高的過程。1978年，我國恢復研究生制度以後，我第一批就開始做研究生導師，一開始就是擔任國務院學位委員會醫學學科評委組成員，三十多年以來，培養博士後人員、博士、碩士合計110名，繼承人員4名。現在已經超過了這個數字，因為今年又招了一些。子曰：「三十而立」，我有了這三十多年的經歷，似乎應該可以說一點實在話了，但不一定都對，是一管之見。子曰：「六十而耳順」，也就是說，六十歲了，應該能聽得懂講的是真話還是假話了；我就雜談一些感受吧，與大家交流一些經驗和體會。子曰：「七十而從心所欲，不逾矩」，也就是說，過了七十歲，就一般做事不會違規了。從現實情況看，我感覺這句話還得打個問號。原則上應該是這樣子的，這么大歲數了，應該知道如何為人了，但是我覺得我們社會上在各個領域里，確實還是有一些科研機構，確實有一些年齡比較大的研究生導師，還是出了問題的，包括在科學道德、科學精神方面，還是出了問題的。所以，我覺得就加強對研究生的教育而言，加強對研究生導師的教育同樣是很重要的。楊敏老師上個月初打電話到北京，對我說，陳老師你再講一個題目：「怎麼樣做一個合格的研究生導師」，做一個報告。我說我考慮考慮，沒有立即答應她，說過幾天再答復。過了一個禮拜，我想想不行，我還得為故鄉福建這里堅持做點事，我還是要講，和大家多交流，就答應了她，可以來講。那麼，我下面就雜談幾個問題。一、導師的社會地位與定位二、導師培養人才的任務三、師生情誼與教學相長四、以責任心為首的六個心態五、因材施教與實踐先導六、中西醫並重與面向社會需求七、作為研究生導師，我的座右銘八、以出世的精神做入世的事情我就講這幾點。所謂「以出世的精神做入世的事情」，不是說叫我們大家去「出家」，我的意思是說，我們要淡泊名利，我們還是要用科學發展觀的精神來做工作，要淡泊名利去處理一些事情，是這個意思。我本來沒有這幾個提綱，前天晚上，維養問我要講些什麼，我順便和她說了說，她說，你這人每次做報告都不講究條理，要不然，你臨時加個提綱，戴上帽子。所以，有了以上這八條。一、導師的社會地位與定位我們通常都說「天地君親師」，這天地是虛的，也有人說天地不是虛的，天地是實在的，天地我說是虛的；君就是過去講的君王或皇帝，現在我就比喻作是我們國家；親是雙親，父母；師是老師；我覺得老師的地位很高，老師在這里居第三位；君親師嘛，排在了第三位。我曾參加過國務院領導召開的一個座談會，知道了我們教師的工資在全國是排在第一位的，最高的。銀行界、金融界是第二位的。我們衛生系統是老九，衛生系統的工資是排在第九位的。所以說，君親師，老師的地位是很高的。老師的任務是要「傳道,授業,解惑」的，這是韓愈《師說》里講到的，是很對的。但是現在全球網路大行其道，信息如潮，上網就很容易可以看到很多新的學術進展，我們每一位老師到底經常看多少文獻？學生有時候也很好啊，上網看到很多，所以就可能出現了韓愈說的「弟子不必不如師」啦，確實是有這樣情況。可見，做老師也並非容易，有相當水平才能夠指導研究生，並不那麼容易。由於老師不見得是「全能選手」，不見得是「網路全書」，研究生導師的使命就很重了。我就講一個故事吧，據說是有一個人在高樓上看見有一年輕人在一處比較昏暗的燈光底下走步,晃來晃去，徘徊了很長時間，就總是在那兒轉。後來才知道此人在干什麼，他在找鑰匙，他把鑰匙給丟了，找一把鑰匙，沒找著。為什麼他老在那兒轉呢？因為只有那一處是燈光照到亮光的地方，他只能在此處看得見到底鑰匙有沒有丟在這里，他就不會到別的地方去找，就是這個意思。老師的知識面很窄，就跟這個燈光照的地方一樣，就這一點亮光處，有很大的局限性。做一名合格的和與時俱進的老師不容易。譬如說我自己吧，我從事的是心血管內科和老年醫學專業，其它方面我就可能懂得很少了。所以，老師的知識面不一定很全面，不可能是網路全書，不可能是全能選手！但是老師的作用卻非常重要，老師的師表風采卻非常重要。所以，我剛才在前面放了一張幻燈片，那是北京師范大學的校訓：「學為人師，行為世范」。他那個師范大學當然是要提倡學習的，以便學為人師呀。作為研究生導師，你的表現應該能夠被研究生們視為模範才對，師表應當看成是重要的精神財富！二、導師培養人才的任務我們的事業發展靠人才，人才的成長靠教育，所以我們需要追求整體素質高的、質量好的教育。剛才羅螢書記也提到，就是要注重做人。首先應該講人生大課，人生是一本書，怎樣做好人，這是非常重要的。教育改變人生，思想決定生活，我們老師指導研究生，是做好研究生的課題研究工作、業務工作，但是，更重要的是培養全面人才，教育研究生能夠比較好地適應全社會要求的生活模式，學會與人相處並參與學術競爭。我舉個例子，我們國家計劃生育政策只允許一對夫婦生一個孩子，我見到有的研究生他就「不管你什麼政策不政策，我就要生兩個孩子」。研究生到期因此不能如期畢業，沒關系，拖呀，拖了一年也沒關系，這樣就多生下了一個孩子；當然這也不完全是老師的責任，但是研究生的全面教育，適應當今社會要求，還是很重要的。在這一方面，我們可以舉出很多的例子。老師在培養學生方面，在工作、在思想方面都應該負有責任。我想我們在指導研究生方面，最大的成果之一應該還是要培養他們有一個團隊精神、團隊意識、集體意識。因為研究生的思想和工作成長，它可不能夠離開團隊，不能夠離開科室，做研究或者是做醫療工作，都一樣。我們需要培養一些群體人才，大家都要互相幫助。最近在北京首演的那個電影《孔子》，我們已經看過電影了，我和維養、謝元華博士都參加了首映式，我們看了很受感動，建議大家看看這個電影，演得不錯，周潤發主演。我們知道孔夫子有三千弟子，七十二賢人，很不錯啊！孔夫子他是「述而不作」，他沒寫過什麼著作，但是他的弟子，所謂七十二賢人，他培養的這個學生梯隊人才成果出來了；他的儒學學派，兩千五百多年以來傳下來了，在全世界都有影響。可見，這個人才梯隊有多麼重要啊，儒學學派形成並發展了。中醫葯學的傳承也應是這樣的，需要培養人才，培養團隊人才。當然，研究生帶教的時候應考慮到質量，我們每個導師不可能帶太多。像我，過去有的時候帶的稍微多一點，忙得照顧不周全；我現在一般一年招收兩個，不應該帶多了，帶多了可能誤人子弟；因為每個人的精力有限，老師自己的專業水平也有限制。現在我們就怕假的真學位，到時候他真畢業了，也拿到真的博士或碩士文憑了，他是真的博士、碩士？而實際上，課也沒有好好上，研究工作也沒有好好做，七拼八湊一篇文章就畢業了。現在假的真學位很多了，和老師也沒見過幾次面；就跟賽跑一樣，起跑的時候，槍「啪」的一聲起跑，完了以後影子都不見了，見不到人了。培養人才，就是人加才，人字加個才字，人才。所以要求要有創新精神，提倡卓越，提倡整體素質教育。國內外都是這樣提倡的，品格要健全，要懂得什麼是好事，要懂得做好事，走上真正的成才之路。我們有的研究生不是這樣的，在病房裡工作，互相打架，互相不團結，不合作，病人有事也不互相關照和照看；我的研究生，也有打架的，還動了手，很糟糕的，社會影響不好；所以說做人非常重要，做好事，很重要。當然，對於研究生，我們還是要多表彰，多說一些鼓勵的話。我有個研究生，他考取了博士，素質也不錯，但是醫院不讓他上，因為我招收的名額滿了，他很失望，我就勸他下一屆再來考；第二年他又考上了，單位也沒話說，就讓他上了。他做的也很好，在我們單位，現在是博士生畢業了，課題獲中國中醫科學院當年的研究生論文一等獎。所以說，有的時候老師的一兩句鼓勵的話對學生卻很重要，我感到要多表彰，多鼓勵，培養他們有自信的心理狀態，有自信的理念。培養研究生人才同樣是要道德教育和科學教育同行。古人說「積德自有人見、誠心自有天知」，要有自覺性。作為醫生來說，很大一部分是臨床教育，要教育有博愛精神，人道精神，要關懷病人。我們有的研究生，他在病房裡面不是很認真工作，對病人不是很細致負責，就出錯了。有的研究生上午查病房處理完了，整天人就不見了。我們提倡有關懷精神，互相幫助，研究生之間有時候有的課題是彼此相關聯的，互相要幫助，不要專門只是為了名利，只是為了學位。現在韓國提倡一個口號，就是「要愛國、要盡孝」，這很好。愛國家，同時還要孝順父母。我參加一個座談會，中組部和民政部門開的一個座談會，就說現在有很多人不盡孝，甚至寫信給父母，說我沒有責任供養你；沒有責任，為什麼呢？因為他也有工作，在外地，供養不起。所以說，在那個會上大家就說，培養提拔幹部，不孝順的不能提拔，要愛國盡孝。培養人才，道德觀念很是重要，我們導師也要關注到這些問題。每一位研究生都是有培養前途的，我認為每一位研究生都是一顆星星，就看我們怎麼樣去培養他；這些研究生選擇中醫葯做終生職業，這是人生生命中很重要的一個選擇，我們應該愛護他，幫助他在這方面做出貢獻、成才。子曰：「有教無類」，這就有幾種解釋了，就是說，學生不分類別，都應該一樣的教；還有的說，就是有好的教育的話，個個都可以成才。所以我們對學生還是要多多愛護。當然，對研究生很關鍵的方面還是要在學術上的負責任的指導，學術上的指導要有特色，如果沒有特色就不行，難以立住腳。像我們福建這里骨科王和鳴、劉獻祥教授，骨科隊伍，培養出了不少人才。今天我聽說山東文登醫院也有研究生導師來參會，文登醫院骨科也是很有特色的。我們中國有幾所中醫骨科有特色的醫院，還包括佛山、洛陽等地的骨科醫院，要能培養出人才特色來才好。所以說培養研究生學術上就是要講特色，用老師的強項來指導學生，來立題。老師自己要有自我的估計，你到底自己能夠指導什麼？你的強項是什麼？如果你沒有支撐能力，沒有這方面能力，你最好不要選這個題。我們要培養學生希望能幹事，能做實驗，或者干臨床，能做，能寫，能說，工作做了文章也寫得好。我有的研究生，講話頭頭是道，幹事也能幹，但是寫文章他一年半載整理不出一篇，他就寫不來。所以培養研究生要培養全面一點的人才，鍛煉成能做（臨床或實驗），能寫、能說、能表達的人才。三、師生情誼與教學相長我們要提倡尊師愛生，老師和研究生應該是朋友，也是同道，要多溝通、多交流，說真話、真事、講真情、求真知。事業上互動，「聞道有先後，術業有專攻」嘛。我們大家很多人到過成都武侯祠，里邊有一副對聯，提到：「不審勢則寬嚴皆誤」，這對我體會很深。我對研究生有時候太嚴，有時候又太寬了。太嚴引發了遺憾和教訓，我好幾位研究生被我訓哭過，有事就不找我了，找我老伴了；因為我要求在一定時間內完成某一任務，或者把弄錯的東西改過來，研究生未能按時完成；有的搞中西醫結合學科史，他連余雲岫是何許人概不知道；有一些中醫本科畢業的研究生，而且業已工作多年，《臨證指南醫案》、《溫熱經緯》和《時病論》的作者是誰概不知道，就是說「你本科白念了」，也就有點叫做「惡語傷人」了；想來作為老師對研究生還是要多鼓勵，少一些不好聽的話，這是非常重要的；太寬了，那也不行；太嚴了，也許會傷感情。最近我到湖北漢陽去，去看歸元寺，里邊有個對聯：「問菩薩為何倒坐，嘆世人不肯回頭」，橫批：「回頭是岸」。這是一座聞名天下的古廟，面對後門坐的是韋陀，其背後，面對正門坐的是彌勒佛，韋陀那是倒著坐了，和彌勒正好是背靠背，韋陀憐憫世人不肯回頭是岸，所以倒坐著。對研究生還是要實事求是，有不對的，面對實際，改了就好，還是要說一些實事求是的話；這就是武侯祠的對聯說的了：「不審勢則寬嚴皆誤、能攻心即反側自消」，我到成都後，朋友送給我檀木鎮紙用的這副對聯，對我也很有教育意義。關於師生情誼方面。我是側重做臨床科研的、做醫療服務的，所以我提倡病人第一，療效第一；不要把學生當打工仔，當學術民工，當奴才，只是給老師幹活。要啟發研究生的服務意識和創新思考，最近我聽到劉延東同志的一個報告，她說與李政道座談時，問李：你培養人才的主要經驗是什麼？李政道說：要有向權威挑戰的思想，這是李政道的經驗，我想這也是值得我們深思的。四、以責任心為首的六個心態責任心，就是主要強調知識責任，知識責任實際上也就是社會責任。我們對指導研究生做課題要有承擔風險的責任心。我從研究生開題開始，差不多每一個月有一次集體匯報，因為我帶的研究生不止一個，一般好幾個，每一個月有一次集體匯報，每一個人都在匯報會上講一講，互相交流，互相批評，強調過程教育。這過程教育是非常重要的，不能說開了題，就完事了；實際上，每個月開會匯報已經晚了，有的人還是要經常要個別的談，了解情況；我為什麼要集體開會呢，因為開會有一個好處，就是很多人聽，每個人都必須認真准備。很多人聽了以後，互相提意見，能夠促進大家做的更好。教育學生學習專業和工作要勤奮是非常重要的，我們通常說的成功，一個人成為人才這成功是個人努力佔95-99%，天才佔5-1%。那天我跟維養討論了，她說那機遇怎麼算啊，你光說努力和天才，機遇也很重要啊，機遇佔百分之幾我可難說，不知道，大家可以討論去。我們說成功人才還是要天時、地利、人和等各方面環境，科室氣氛的和諧等，都很重要。每個人還要相信「天生我材必有用」，但是「天生我材必有用」關鍵還在於你把你自己放在了什麼位置上了。譬如說你做什麼題目，做臨床的，或者機理的研究，或者某個專科，適合你的才能，可以設計去做。每個題目完成都不容易，完成得好更不容易，要靠自己有責任心去努力；天上沒有掉下來的餡餅，要自己去找吃的；用西方的話講，就是上帝分配食品給每一隻鳥的時候，不會把食物放進鳥巢，鳥要自己去動，要去找尋；為了課題的完成，要教導研究生不是僅拿出50%的努力，而是要拿出150%的努力。前不久，羅螢書記和陳立典校長都說得爭取做到「跳一跳才夠得著」，也就是這個意思，要用150%的努力。跳一跳還夠不著，那當然也有一個可能是目標定得太高,不太合適哦。研究生課題的目標要合理，我們現在大部分研究生還應該側重臨床，臨床研究不容易，但你要是設計得好，確實會取得一定的效果的。所以，目標要合理，設計要嚴謹。要用心，要教育研究生用心做事，誠信做人，所以我建議組織研究生多開中小型會議，比如說研究生在一起開會，你讓研究生來做學術會議的主持人，或者每一次輪流做演講，或者提問，你幫助他。包括讀書、讀雜志心得的報告會（JournalWatch），或者中午時間開會（LunchMeeting），用半小時到一小時的時間談談進展。關於參考外文文獻的問題，中醫葯專業學生，當然中醫葯經典著作以及中醫葯的文獻、雜志經常要讀，至於外文文獻怎麼樣呢？我主張還是要求要選讀有價值的外文文獻，對你的專業、課題有意義的文獻，你還得要讀。因為國外的進展你一點都不知道，怎麼行呢？你如何談超越呢？你不可以隨意說「老子天下第一」，不找出證據就說是國際水平吧，要進而做嚴密嚴格的研究和比較,拿出證據才行，所以有價值的外文文獻，問題，觀點，方法，以及國外的一些做過類似課題的框架，思路，信息，還是要了解，追求完美，要用心。要耐心，耐心是一種成熟的標志，是人們修身制勝的關鍵；此外，還要有忍受悲劇和失敗的思想准備。我的研究生中2-3位在做冠心病血瘀證基因組學的研究中，都有過教訓，開頭都失敗了，因為很多慢性病都是多基因致病，它不是單個基因起作用，所以你要找一個目標基因，哪一個是最主要的，或者證明是關鍵的，這很難。雖然我們陰性的結果在《科學通報》上發表了，但還得說那是一個失敗，所以，心理上要有允許失敗的准備。要有耐心，要有信心，還要有決心。不知道大家看了《李政道傳》沒有，李政道講「科學教育天下事，創新見解談笑間」，說科學教育創新要與耐心相結合，也許可能在隨便聊天中一個思路出來了，創新的思維出來了；要多思想，多思出智慧，不要急躁，要耐心。真心，標志著我們永遠年輕，是一種負責任的態度。不可以造假，剽竊，抄襲，說大話，說廢話，說假話，說套話，說空話。要實事求是，實事求是是《漢書》裡面的原話，是中國人的好傳統。造假，這個現象不是沒有，我的研究生裡面也發現過，你要他寫綜述，他這里一段那裡一段，搞抄襲。所以我在科室每次學術會議上，有機會就說要講求科學道德，不僅是研究生，工作人員也得強調。臨床科研結果有效就有效，沒效就是沒效。特別是碩士研究生，主要是學習方法、科研態度的問題很重要；博士研究生就還要有一定的創新；不可以「認認真真走過場」，看起來很認真，但實際上是假的。醫學本身具有兩重性，要有人文教育的滋養，不能只看學位和職稱，不事耕耘。最近在《自然》（Nature）雜志上發表了一篇文章，稱在中國做了調查：1/3的中國研究人員有造假，有急功近利的行為，認為這個是與急功近利的思想，與官僚干預有關系。該文題目翻譯過來就是《中國科研是發表還是滅亡？》，我認為「滅亡」兩個字說得不夠准確，也不大好聽，應該是發表或者失敗（「PublishorperishinChina」）。醫學科學研究人員千萬不可以造假，要真心、真情、真實地對待工作。《柳葉刀》（TheLancet）2010年1月9日，就是前幾天，也有一篇題為「科學造假---中國需要採取行動」（Scientificfraud:actionneededinChina）的文章，很應該引起大家警惕。中國現在發表的科學論文數量全球排名第二，數量之多，很可觀，很受國際注意；但假的陸續有發現，影響不好。以責任心為首的六個心中還有一個好奇心，很重要。不要小看研究生，年紀輕輕，「焉知後者不如前者」，要重視研究生的好奇心，「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」，對研究課題要有興趣。譬如你治療某個病，關節疾病的疼痛和腫脹，他有興趣就能很好地去探討去研究,研究怎麼消腫、怎麼止痛。沒有興趣，沒有了好奇心就不行。如果他提出各種各樣的思路來供你參考，這就是研究生的潛力，要注意挖掘和發揚。如果研究生有這個潛力，你讓他去思考，去提出問題，做個學術報告，可以採用他的有潛力的思路到研究工作或實際中去。我有一個研究生，他的中醫水平並不是太高，西醫水平也不能說高，但他有研究的好奇心，他的畢業論文就是《高血壓病的血壓峰值與中醫晝夜時辰理念的聯系》，很有意義。因為高血壓的血壓高峰有的人上午起床就高，有的人午後三四點高，不一樣，有的人夜間高。血壓水平為什麼有不同高峰時間，跟晝夜時辰及陰陽消長有何關系，做出分析，有一定的規律性，所以要尊重研究生的思路，也要尊重他的好奇心。愛心，就是我們要與學生彼此真誠相見，付出一片真情，給他關愛。有時候幾個研究生在同一科室工作，實際上分工的題目可能有主次之分，有的是主角的題目，有的是配角的題目，有的人高興，有的人不高興，我們要鼓勵他們分別做好工作，互相配合協作。福建老鄉冰心說的：「愛在左，情在右，走在生命的兩端」，就是說要給他們以關愛，千萬不要追求過分的「十全十美」。知足常樂，除去浮躁，回到實際，做配角一樣也是貢獻。五、因材施教，實踐先導要德才並重，因材施教。有的人操作能力比較好，有的人古典文獻水平比較好，所以不要千軍萬馬都去過獨木橋。關鍵還是要保持和發揚導師的學術特色特長，老師的學術水平要繼承下來，加以發展並創新，發現自我，回到實際里來，不要都去「趕時髦」，做不切實際的文章。現在真正好的臨床研究文章比較少，要因材施教，還要以實踐為先導。首先要做好計劃，想法很重要，我想我們大部分提倡做點實際臨床研究，強調有嚴格設計的臨床療效與安全性的研究工作，真正有指導臨床實際的意義，提高臨床水平，也符合社會需求。在臨床設計方面，我再三強調要適合導師的特長，這樣可以少走彎路，優勢始於老師自己的強項；所以，不要站在錯誤的起跑線上。有這樣的人，因為國家課題中有一項是古典文獻的題目，他就想做，實際上他文獻不行，經典的書看得很少，很多中醫葯書名都不知道，他也要搶這個課題，因為有錢有經費呀!那可不行，害了自己，也貽誤規劃。有的人做實驗不行，自己不會動手，拿錢雇別人做，這都不行。所以導師要指導研究生站在正確的起跑線上。你的水平是什麼樣子的，你就應該側重哪一方面，這是很實際的問題，不要一個方案所有人都來做。陳可冀院士
5. 哪些大學有人工智慧專業
1、清華大學
清華大學計算機系智能技術與系統國家重點實驗室是國內在人工智慧人才培養和科學研究的重鎮。
清華大學（Tsinghua University），簡稱「清華」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」、「世界一流大學和一流學科」。
入選「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「高等學校創新能力提升計劃」、「高等學校學科創新引智計劃」，為九校聯盟、中國大學校長聯誼會、東亞研究型大學協會、亞洲大學聯盟、環太平洋大學聯盟、清華—劍橋—MIT低碳大學聯盟成員，被譽為「紅色工程師的搖籃」。
2、北京大學
北京大學智能科學與技術專業由北京大學數學系、計算機系、電子學系等10個系（所）於1985年成立，主要從事機器感知、智能機器人、智能信息處理和機器學習等交叉學科的研究和教學。
北京大學（Peking University）簡稱「北大」，誕生於1898年，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學，也是最早以「大學」之名創辦的學校，其成立標志著中國近代高等教育的開端。
北大是中國近代以來唯一以國家最高學府身份創立的學校，最初也是國家最高教育行政機關，行使教育部職能，統管全國教育。北大催生了中國最早的現代學制，開創了中國最早的文科、理科、社科、農科、醫科等大學學科，是近代以來中國高等教育的奠基者。
3、浙江大學
浙江大學在人工智慧方面有著肥沃的土壤，其計算機學院下設的人工智慧研究所是中國設立最早的人工智慧研究機構之一。
浙江大學（Zhejiang University），簡稱「浙大」，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」、「世界一流大學和一流學科」。
入選「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「高等學校創新能力提升計劃」、「高等學校學科創新引智計劃」，為九校聯盟（C9）、環太平洋大學聯盟、世界大學聯盟、中國大學校長聯誼會成員。
為中國人自己最早創辦的新式高等學校之一，是一所綜合性全國重點大學，曾被英國著名學者李約瑟稱譽為「東方劍橋」。
4、上海交通大學
上海交通大學在人工智慧領域已有數年的積累，計算機系俞凱教授團隊的智能語音技術取得了多個國際評測冠軍，達到了國際一流水平。
上海交通大學（Shanghai Jiao Tong University），簡稱「上海交大」，位於中國直轄市上海，是中華人民共和國教育部直屬並與上海市共建的全國重點大學，是中國歷史最悠久、享譽海內外的著名高等學府之一。
5、復旦大學
復旦大學圖像與智能實驗室主要研究領域包括人工智慧，圖像處理，計算機視覺，信息安全等基於生物視覺的感知和認知結合的學習模型及其在腦型機器人上的應用，應用領域包括工業視覺、智能機器人、智能安防、生物醫學影像識別。
復旦大學創建於1905年，原名復旦公學，是中國人自主創辦的第一所高等院校，創始人為近代著名教育家馬相伯，首任校董為孫中山。校名「復旦」二字選自《尚書大傳·虞夏傳》名句「日月光華，旦復旦兮」，意在自強不息，寄託當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。
6. 研究生定向和非定向培養，有啥區別
隨著社會對學歷的要求逐漸提升，越來越多的人選擇報考研究生，尤其是我們醫學，不考研，工作不好找。研究生也有很多類別，今天我們首先就來說說定向和非定向培養研究生的區別~
什麼是定向培養研究生
定向培養研究生是指由國家按照計劃招收，在招生時通過合同形式明確其畢業後工作單位的研究生，其學習期間的培養費用按規定標准由國家向培養單位提供。
定向生在錄取前，必須簽訂考生工作單位、錄取學校、考生本人三方簽署定向培養協議，檔案、人事、戶口、工資關系仍留在原工作單位，畢業後按合同規定到定向地區或單位工作。(無派遣證及報到證)。
什麼是非定向培養研究生
非定向研究生是國家計劃內非定向培養。國家對所有納入招生計劃的全日制碩士研究生均安排生活撥款，所有納入招生計劃的全日制碩士研究生都要繳納學費。
國家和招生單位通過設立獎學金、助學金、助學貸款、三助崗位、綠色通道等制度，建立多元獎助體系，支持碩士研究生完成學業，提高碩士研究生待遇水平。
入學時，考生還需將檔案、人事、戶口、工資關系轉到學校，畢業時就業實行「雙向選擇」。
兩者區別
一、就業方式不同
定向培養研究生：在入學前已確定工作單位，要簽定定向協議才能入學，畢業後回原單位。
非定向培養研究生：在錄取時不確定未來的工作單位，畢業時應服從國家就業指導，在國家規定的服務范圍內進行安排或實行雙向選擇。
二、調取檔案不同
定向培養研究生：不調檔案。畢業時學校不發派遣證或者第三方協議，檔案關系從哪來回哪去。適於國家編制內的考生，可以不放棄編制。
非定向培養研究生：調檔案，發派遣證。適於應屆生、合同制上班族。
三、培養費用不同
定向培養分為兩種：
定向培養研究生：在錄取的時候已經確定了工作的去向，並由考生與招生單位和定向單位分別簽訂定向培養合同書，定向培養費用由定向單位承擔，不能享受助學金。
定向自籌：考生由於自身原因進修，培養費用一般由報考者自己承擔，當然部分單位可能會有支持和報銷政策。
非定向培養研究生：培養費用由報考者自己承擔，在校期間享受國家規定的獎學金和其他生活待遇。
四、獎助待遇不同
定向培養研究生：一般在校就讀期間不能享受獎學金、助學金等。
非定向培養研究生：在校期間能享受國家規定的獎學金和其他生活待遇。
7. 東北大學最好的三個專業是什麼
你指的是最好是專業實力最強還是就業最好。專業實力東大的自動化，計算機，冶金都是在全國排前幾名的專業。要說就業情況的話沒法排序，因為這涉及到就業領域，地點，收入，工作強度，工作環境很多因素，那要看你把哪個看得更重要。單說的說哪個專業是就業最好太片面。計算機，自動化，冶金，機械類，材料，熱能，建築這些專業就業都比較容易，根據你的自身情況選吧
8. 關於智慧醫療的碩士論文可以怎麼寫
格式類似：
1.王**. 基於馬爾夫隨機程文字識別[D]. 合肥:科技術, 2012. 125-251
要確認引用碩士論文或者博士論文通答辯按照面格式寫
9. 考研需要什麼條件
具有抄考研資格的人：
（1）國家承認學歷的應往屆本科畢業生；
（2）具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
（3）獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，經2年或2年以上（從高職高專畢業到2009 年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學歷，且符合招生單位根據本單位的培 養目標對考生提出的具體業務要求的人員；
（4）國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力 身份報考；
（5）已獲碩士學位或博士學位的人員，可以再次報考碩士生，但只能報考委託培養或 自籌經費的碩士。
換句話說，只要是我國承認的學歷都可以參加考研，其中我國承認的學歷包括中專、大 專、本科、碩士、博士。只要是國家承認的學歷，大專和本科都可以考研（其中不只是 針對全日制本科院校，自考本科生也可以參加考研，只要在國家學信網中能查到相應的 學籍信息便可以）
考研政審階段，有個很重要的材料---個人檔案，個人檔案一定要提前准備好，每年都有不少考生因個人檔案問題考公務員時被攔截門外！
10. 安徽醫科大學研究生導師有哪些怎麼查啊
一
基礎醫學院（10人）
生理學 鍾明奎 胡金蘭
微生物學 余 莉 王林定
生物化學與分子生物學 都 建
病原生物學 汪天平
病理學與病理生理學 曹立宇 張令強
放射醫學 金問森
葯理學 高 杉
公共衛生學院（6人）
臨床檢驗診斷學 劉 忠
流行病與衛生統計學 計國平 王建軍
勞動衛生與環境衛生學 單曉梅
兒少衛生與婦幼保健學 許韶君 孟秀紅
衛生管理學院 （ 2人）
社會醫學與衛生事業管理 江 震 陳若陵
護理學院 （ 1人 ）
護理學 趙 梅
人文社科學院 （ 3人 ）
科學技術哲學 張 程
馬克思主義中國化研究 程孝文 周世虹
心理學系 （ 5人）
應用心理學 朱春燕
精神病與精神衛生學 周曉琴 施劍飛 丁 瑛 陳樹林
臨床葯理研究所 （2人）
葯理學 路景濤 孫嫵弋
省部共建教育部重要遺傳病基因資源利用重點實驗室 （ 1人）
皮膚病與性病學 黃 薇
第一附屬醫院 （10人）
內科學（傳染病） 許夕海
兒科學 范曉晨
皮膚病與性病學 周文明 肖風麗 王培光 崔 勇
外科學（普外） 劉付寶
外科學（燒傷） 胡德林
眼科學 周艷峰
耳鼻咽喉科學 方 平
第二附屬醫院 （10人）
內科學（腎病） 劉桂凌 王德光
影像醫學與核醫學 王龍勝
神經病學 高宗良
外科學（胸心外） 石開虎
外科學（神外） 趙 兵
婦產科學 衛 兵
耳鼻咽喉科學 楊見明
急診醫學 穆心葦
口腔臨床醫學 夏 榮
第三附屬醫院 （ 1人 ）
內科學（內分泌與代謝病） 劉尚全
第四附屬醫院 （ 1人 ）
內科學（呼吸系病） 束 軍
解放軍臨床學院 （1人 ）
社會醫學與衛生事業管理 沈定華
附屬省立醫院 （ 6人 ）
內科學(消化系病) 丁西平
影像醫學與核醫學 劉 影
外科學（骨外） 趙其純
眼科學 孫思勤 溫躍春
耳鼻咽喉科學 呂秋萍
解放軍第八一醫院 （ 7人）
內科學（傳染病） 汪茂榮 高 蕾
影像醫學與核醫學 吳建偉
耳鼻咽喉科學 羅 偉
腫瘤學 王 琳 陳映霞 錢 軍
174醫院 （5人）
社會醫學與衛生事業管理 應可滿
內科學（腎病） 許樹根
護理學 孔 悅
婦產科學 鄭劍蘭
麻醉學 蔡鐵良
解放軍306臨床學院 （4人）
病理學與病理生理學 宋淑軍
免疫學 司少艷
皮膚病與性病學 劉軍連
社會醫學與衛生事業管理 李 斌
解放軍307臨床學院 （16人）
細胞生物學 朱運峰
病理學與病理生理學 李曉兵 劉 兵
免疫學 孫玉英
影像醫學與核醫學 李功傑
臨床檢驗診斷學 陳建魁
外科學（普外） 黃 焰 尉承澤
外科學（泌尿外） 陳立軍
外科學（胸心外） 黃乃祥
外科學（神外） 段 煉
腫瘤學 徐建明 江澤飛 吳世凱
急診醫學 張錫剛 邱澤武
軍事醫學科學院基礎醫學研究所 （ 1人）
神經生物學 范 明
北京大學深圳臨床醫學院 （5人）
外科學（泌尿外） 唐愛發 桂耀庭
社會醫學與衛生事業管理 蔡志明 王 琦 葉炯賢
軍事醫學科學院放射與輻射醫學研究所 （ 20人）
細胞生物學 羅慶良
生物化學與分子生物學 葛常輝 姜 穎 陳忠斌
病理學與病理生理學 從玉文 崔春萍 段海峰 彭瑞雲 王水明 胡向軍 羅振坤
免疫學 崔玉芳
葯物化學 張慶林 董俊興
葯劑學 王秀冬 金義光
葯物分析學 何 為
葯理學 袁守軍 宋海峰 馬增春
二 安徽醫科大學2010年度新增科學學位
碩士研究生導師名單
（共38人）
基礎醫學院（1人）
葯理學 郭岩
第二附屬醫院(1人)
葯理學 鄧子煜
南京軍區福州總醫院(7人)
兒科學 余自華
影像醫學與核醫學 楊熙章 王 鴻 陳自謙 鍾 群
婦產科學 洪新如
葯理學 史道華
空軍臨床學院(2人)
影像醫學與核醫學 宋雲龍
口腔臨床醫學 尹 音
海軍臨床學院(4人)
護理學 黃葉莉
社會醫學與衛生事業管理 錢陽明 林慶賢 王 宏
軍事醫學科學院微生物流行病學研究所(18人)
微生物學 韓延平 姜永強 李勁松 李敬雲
秦鄂德 史套興 童貽剛 王 慧
王景林 王效義 溫博海 楊銀輝
周育森
病原生物學 孫 毅 趙彤言
免疫學 王希良
流行病與衛生統計學 劉 瑋 張久松
北大深圳醫院臨床學院(5人)
外科學（普外） 肖 平
口腔臨床醫學 楊宏宇 李樹春
流行病與衛生統計學 劉 顏
營養與食品衛生學 朱翠鳳