㈠ 漢語國際教育碩士，就是對外漢語吧。到底是一個方向還是專業呢。 我是英語專業本科生 請問這屬於跨專業嗎
漢語國際i教育與對外漢語一個是專碩一個是學碩，英語專業跨考的話難度不算太大。回漢語國際教育答這個專業全國最好的學校是北語，具體的參考書每個學校都不一樣，你可以自己查查，對英語的要求你可以去參考每年研究生考試的國家線，今年是40 分，我認為英語專業的應該沒什麼問題重點是專業課好好復習一下。希望對你有幫助。祝你一切順利！
㈡ 西北師范大學漢語國際教育碩士怎麼樣
西北師范大學漢語國際教育碩士專業學位培養方案
㈢ 求助 請問西北師范大學的漢語國際教育碩士怎麼樣希望大家能幫助解答，越具體越好！不勝感激！
西北師范大學漢語國際教育碩士專業學位培養方案
（適應於級雙證班）
一、培養目標及要求
1.培養目標
漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。
2.培養要求
（1）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德；
（2）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識；
（3）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學；
（4）具有較高的中華文化素養和傳播能力；
（5）能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力；
（6）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。
二、培養方式與學習年限
1.培養方式
採用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合，校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。
2.學習年限
一般為兩年（其中課程學習一年，實習及畢業論文一年）。
三、課程設置
課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。
(一)課程類型與學分分布
採用核心課程、拓展課程、訓練課程三種類型：
核心課程(含學位公共課) 18學分
拓展課程(分模塊選修) 8學分
訓練課程 4學分
教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。
(二)課程與學分結構
1．核心課程：重在提升學生的漢語教學技能、文化傳播技能、跨文化交際能力。
(1)學位公共課程(6學分)
政治 2學分
外語 4學分
(2)學位核心課程(12學分)
漢語作為第二語言教學 4學分
第二語言習得 2學分
國外漢語課堂教學案例 2學分
中華文化與傳播 2學分
跨文化交際 2學分
2．拓展課程分為三大模塊(8學分)：
(1)漢語作為外語教學類 4學分
漢語語言要素教學
偏誤分析
漢外語言對比
課程設計
現代語言教育技術
漢語教材與教學資源
(2)中華文化傳播與跨文化交際類 2學分
中國思想史
國別與地域文化
中外文化交流專題
禮儀與國際關系
(3)教育與教學管理類 2學分
外語教育心理學
國外中小學教育專題
教學設計與管理
漢語國際推廣專題
3．訓練課程 4學分
教學調查與分析 1學分
課堂觀察與實踐 1學分
教學測試與評估 1學分
中華文化才藝與展示 1學分
4．教學實習 6學分
5．學位論文 2學分
四、教學方法
1．運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法，力爭研究生在課程學習期間能接觸到100個以上不同類型的案例，提高教學技能和國外適應能力；
2．50％的核心課程採用外語或雙語教學。
五、專業實踐
1.教學實踐方式
（1）在國內各類學校及教育機構進行教學實習；
（2）以志願者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構從事漢語教學和文化傳播工作。
2.教學實踐管理
（1）志願者由國家漢辦或培養學校選拔派出；
（2）實習期間，學校安排教師進行指導，研究生要提交實踐學習計劃，撰寫實踐學習總結報告；
（3）由實習單位出具考評意見，學生提交實習報告。
六、學位論文
學位論文選題應緊密結合漢語國際教育實踐，有應用價值。學位論文形式可以是專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計等。對學位論文的評閱與審核必須正確把握專業學位研究生學位論文的規格和標准。
七、畢業及學位授予
完成課程學習及實踐環節，修滿規定學分，教學實習合格，完成學位論文並通過答辯者，經西北師范大學學位評定委員會審議通過後，授予漢語國際教育碩士專業學位，頒發國務院學位委員會辦公室統一印製的碩士學位證書，同時獲得碩士研究生畢業證書。
㈣ 漢語國際教育碩士專業代碼是045300還是050180啊，究竟屬於文學類還是教育學類有沒有一個統一的標准
漢語國際教育碩士專業代碼是045300，它是屬於教育學類的。是統一標準的。
根據《教育部普通高等學校本科專業目錄(2012年)》和《普通高等學校本科專業設置管理規定》所整合設立的專業。
漢語國際教育碩士屬於教育學類碩士。漢語國際教育碩士是指面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士專業學位英文名稱為「Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages」,簡稱「MTCSOL」。
(4)漢語國際教育碩士培養方案擴展閱讀：
招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)的人員。
三、學習方式及年限
採用全日制學習方式，學習年限一般為2年（其中課程學習1年，實習及畢業論文1年）。
四、培養方式
採用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合, 校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。
㈤ 雲南民族大學漢語國際教育碩士研究生是在哪個校區就讀
為做好全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生培養工作，確保專業學位研究生在培養目標、培養方式、課程學習、實習實踐、學位論文等環節的規范化和培養質量，特製訂《全日制漢語國際教育碩士專業學位研究生指導性培養方案》，供各培養單位在制訂實施細則時參考。
課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。
㈥ 可以幫我介紹一個天津師范大學 漢語國際教育碩士嗎
嗯 上面的同仁說的已經很詳細了
這里是報考條件
（一）中華人民共和國公民
（二）擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。
（三）年齡一般不超過40周歲（1971年8月31日以後出生者），報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限。
（四）身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。
（五）已獲碩士或博士學位的人員只准報考委託培養或自籌經費碩士生。
（六）考生的學歷必須符合下列條件之一：
1.國家承認學歷的應屆本科畢業生；
2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；
3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，經2年或2年以上（從高職高專畢業到2011年9月1日，下同），達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員；
4.國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考；
5.已獲碩士、博士學位的人員。
自考生和網路教育學生須在報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。在校研究生報考須在報名前徵得所在培養單位同意。
㈦ 東北大學漢語國際教育專業人才培養方案
只說重點：
東北大學漢語國際教育專業人才培養方案，
可詢問東北大學教務處。
以東北大學的說法為准。