國家批準的高等院校該專業本科畢業生獲得的學位.成人教育的本科畢業生成績優良的,可以申請並獲得學士學位.
㈡ 學士學位有哪幾種 有什麼分別
學位的具體門類包括：哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學。
㈢ 國民教育系列是 什麼意思
那麼，國民教育系列畢業證書包括哪幾類呢？從學歷系列上講，國民教育系列高等教育包括專科、本科、第二學士學位班、研究生班（已 停辦）、碩士研究生和博士研究生六方面。 經國家教育主管部門（教育部）批准具有舉辦學歷教育資格的成人高等學校（即：廣播電視大學、職工高等學校、農民高等學校、管理幹部學院、教育學院、獨立設置的函授學院以及普通高等學校的函授、夜大學教育）、普通高等學校（含培養研究生的科研單位）、民辦高等學校所頒發的學歷證書，國家予以承認。 另外，通過自學考試、由國務院自學考試委員會授權各省（自治區、直轄市）自學考試委員會頒發的自學考試畢業證書、高等教育學歷文憑考試畢業證書、高等教育學歷文憑考試畢業證書；經國家教育主管部門（教育部）批准，納入國家招生計劃並參加全國統一考試錄取在黨校、軍事院校中就讀的學生所取得的畢業證書；經教育部批准試點的頒發的遠程（網路）教育畢業證書，以及符合教育部、總參謀部、總政治部關於《中國人民解放軍院校學歷證書管理暫行規定》（教學[1995]2號）所頒發的學歷證書，國家同樣予以承認。
㈣ 具有國民教育系列大學本科畢業學歷但未獲得學士學位是什麼意思
具有國民教育系列大學本科畢業學歷是指有些教育機構如電大，在學生考入學習後並通過考試後可以獲得本科學歷，但是因為無資格頒發學位證的緣故而往往只有畢業證或結業證，而沒有學位證的情況。其實，有好些大學也有自己的函授機構，最後也都不能提供學位證的，不過工作當中用畢業證會多一些的。希望我的回答對你有所幫助。
㈤ 學士學位有哪些
學士學位，是我國學位結構中的基礎學位，由國務院授權高等學校授予。
它是國民教育系版列的本科畢業生在權所修課程平均成績及畢業論文均達到優良，且取得省級教育部門組織或認可的外語統考合格成績，參加學位授予單位組織的「主幹課程」考試，並且成績合格的，由學位授予單位依照《中華人民共和國學位條例》所授予的一種學位。
它表示學位取得者較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力，並可以據此報考碩士研究生招生考試。
按學士學位的種類大概可以分為十二大種：理學、工學、農學、管理學、經濟學、醫學、教育學、軍事學、哲學、歷史學、文學、法學學士學位。
㈥ 台灣學士班兩年制和四年制有什麼差別啊
你應是准備報考台灣院校的陸生吧,四年制學士班是給高中生報考,相當於大陸的本科.二年制學士班是給專科生報考,相當於大陸的專升本、續本.而台灣今天公告的二年制學士班就是招二技生,全部都是技職院校,但有包含國立頂尖科大的台科、北科、雲科.
要說明普通大學與技職院校兩者之間的區隔就得先從台灣的教育制度講起.尤其高級職業學校的說明對於技職院校的了解算是很重要,也是為什麼台灣的技職體系普遍來說會比對岸好上不少的原因.
以下是台灣的教育制度概況,並稍微做些說明:幼稚園小中大班3年-->國民小學6年-->國民中學3年-->高級中學3年/高級職業學校3年/綜合高中3年/五年制專科學校5年-->普通大學4年/四年制技職院校4年/二年制專科學校2年/二年制技職院校2年-->研究所碩士班2年-->研究所博士班4年
幼稚園在大陸就是稱為幼兒園,而國民小學在台灣簡稱國小.
國民中學簡稱國中,也就是相當於內地的初中.從國中要再升學必須要考升學考試,名為基本學力測驗,簡稱基測,相當於大陸的中考.2011年台北、新北、基隆市獨自考試,名為北北基高中職聯合入學測驗,簡稱北北基聯測.根據此測驗成績再依個人志向選擇申請及分發高級中學、高級職業學校、綜合高中或五年制專科學校就讀.
高級中學與大陸一樣簡稱高中,台灣有將近一半左右的國中生畢業後會選擇念高中學制,主要在培養基礎學科的能力,對於國中學科底子較好或是家境不錯的同學大部分還是會選擇高中就讀.高中要升學必須要考大學學科能力測驗,簡稱學測,根據此測驗成績可申請普通大學或四年制技職院校,之後還可再考大學指定科目考試,簡稱指考,以此成績進入普通大學.台灣的高中也是念三年,高一升高二時會開始分組,台灣的文科叫社會組(又稱第一類組),理科叫自然組,又分為第二類組與多念一科生物的第三類組.大部分女生會選一、三類組,男生則會選二、三類組.由於台灣重理輕文的觀念也蠻深的,所以近年來選自然組的人有逐漸增加的趨勢.台灣有名的公立高中如台北市的建國中學、北一女中、台師大附中、成功高中、中山女中,桃園縣的武陵高中,台中市的台中一中、台中女中,高雄市的高雄中學、高雄女中,這些學校每年考上台清交成政等頂尖普大和醫學系都是非常多人的.
高級職業學校在台灣簡稱高職,也就是類似大陸的中專、職高.與大陸的技職體系不同點在於高職有另外的技職院校升學考試,名為四技二專統一入學測驗,簡稱統測,可根據此成績進入四年制技職院校、二年制專科學校或甄選普通大學,且好的技職院校也可以相當於大陸的二本甚至211、985.國中畢業生會有超過一半左右的人選擇念高職,早期主要是一些家境不好或是想早點學到技能的同學會選擇就讀此學制,近幾年高職的分數線已大幅提升,能夠吸引很多考上不錯高中的同學前來就讀.產生此現象的主因在於讀高職進可攻退可守,暨可早點學到實作技能去就業或是參加技職考試進入技職院校,甚至普通大學.所以高職與大陸的中專、職高比起來水平算是好上很多.
高職需要念三年,主要分為高工(高級工業職業學校)與高商(高級商業職業學校),有很多專業,包括工科的機械、板金、鑄造、汽車、資訊、電機、電子、土木、建築、化工等等,商科的會計事務、資料處理、統計、商業設計、商業經營、應用外語、國際貿易等等.其他還有一些家事或農業職業學校.較有名的頂尖公立高職如台北的大安高工、士林高商,台中的台中高工、台中家商,及部分地區的頂尖高職.這些學校每年考上台灣技職院校前三甲的台灣科大、台北科大、雲林科大都是大有人在,甚至近兩年開放甄選普通大學後,部分高職都有人考上台清交成政四中等國立名牌普大.
還有一種是綜合高中的學制,介於高中與高職之間,屬於台灣近十多年來中等教育的新學制.可以報考高中、高職的升學考試,但因為兩邊都要准備,有點類似甚麼都學但都學不精,反而比較不受到青睞.
五年制專科學校簡稱五專,在早期可以說是最有名的技職體系學制,尤其以省立台北工專(現為國立台北科技大學)的五專部最為出名,目前已很少專科學校及技職院校有五專這種學制了,所以就不多做說明.
二年制專科學校簡稱二專,學生來源主要是高職生,與五專一樣也已經很少學校有此學制,大部分都是屬於統測分數較低的人才會跑來念二專,只有國立的學校如台中護專、台南護專、台東專科學校比較例外.不然一般高職生都會選擇四年制的技職院校就讀.
二專及五專要升學則為插大考試(轉學考)進入普通大學,技職院校或考二技統一入學測驗進入二年制技職院校,這部分應該類似大陸的專升本考試.
普通大學簡稱普大,主要學生來源是高中生,也有極少數的高職生.這個學制就與大陸的重本、二本、三本的一般大學差不多了,最大差別應在於台灣的私立學校比起大陸的民辦學校層次要好很多,尤其老牌的私立大學都可相當於高出二本許多,最頂尖的私立普通大學如長庚大學、輔仁大學等等更可相當於985、211.
四年制技職院校簡稱四技,主要學生來源為高職生,也有一些高中生會就讀四技,尤其以國立學校比例較高.此學制算是陸生最搞不清楚的,會誤認為與大專的高專、高職差不多,其實四技顧名思義就是要念四年,相當於本科,畢業一樣授予學士學位.技職院校名稱有分科技大學與技術學院,這也是許多人弄不清的,基本上兩者差異不大,只是學校規模較小,如本科、碩士班、博士班數量不多.所以某些技術學院還無法升成科技大學.還有一所例外的稱謂是文藻外語學院,雖然後面叫外語學院但卻不是普通大學.台北護理健康大學和高雄餐旅大學也是如此,這些都一樣是屬於技職院校.當然大部分稱為技術學院的分數都比科技大學要來的低,只有國立的台北商業技術學院、屏東商業技術學院與私立的致理技術學院、文藻外語學院是比較例外的,因為這幾所打從專科時期的五專部就很出名,所以分數都算是特別高的.
我想這次技職院校會比較冷門主要還是因為只有開放私立學校,且明志科技大學及一些葯學專業也無開放,因此最好的校系專業大概也就是類似高出廣東的二本A一些吧.若是明年有開放國立的學校大概報考技職院校的人就會更踴躍,畢竟台灣每年也有很多高中生會放棄不錯的普通大學而去念國立技職院校.
但是技職體系大部分只有偏向文商工農醫這些專業,文學也只有偏向應用文學,商學則沒有較理論的經濟學,工學算是最完整的,普大有的技職也都有.農學也只有屏科大有,少了昆蟲系.醫學只有一般的醫事及護理專業.剩下的理學,如基礎科學的數學、物理、化學、生物和心理,以及法學、歷史、地理、傳媒、社會科學的政治、社會、社工、哲學,這些都是普大才有的專業.當然也有些特色專業是普大沒有的,如中餐、西餐廚藝等餐旅相關專業及化妝美容專業等等.想學習餐旅及化妝美容還是技職體系比較適合的.
二年制技職院校簡稱二技,是一個很冷門的學制,因為它的學生來源也是很冷門的五專、二專,且二技也是不斷減招,大部分學校都寧願把名額增加到四技去,還有最優秀的二專、五專生會選擇插大考試進入頂尖普通大學,而不會選擇念二技.
普通大學、四年制及二年制技職院校要升學可再參加研究所甄選或一般考試進入碩士班就讀,研究所碩士班要升學再考研究所博士班就讀.整個台灣的教育制度概況簡單來說就是如此.
其實台灣的普通大學與技職院校之間的差異已經越來越模糊,高中生與高職生都可進入這兩種學制,且兩種學制都有再設立研究所碩士班、博士班.到了研究所這個層次兩者之間更是幾乎完全沒有區隔,皆以學術研究為主.台灣的教育改革把技職教育都偏向學術路線了.
㈦ 國民教育本科（學士）及以上學歷（學位）怎麼理解
專科和本科來說，學歷分為兩大類：國民教育序列，非國民教育序列。
1.國民教育序內列包括容：統招（參加高考正規錄取的那種），自考，成人教育（參加成人高考錄取的那種），網路教育（也叫遠程教育包括電大）。
2.非國民教育序列包括：民辦學校頒發的學業證書，黨校學歷，培訓機構頒發的培訓證書或學業證明等。
回到你說的問題：國民教育本科（學士）及以上學歷（學位），是指：統招或自考或成人教育或網路教育的本科，且要有學士學位。再加上研究生+碩士學位。再加上博士學位獲得者。 完畢。
㈧ 學士、碩士、博士分別是什麼哪個最小
不對！不能象上面的那樣說！本科畢業後如果能夠拿到學位就是學士，但是也有不能拿到學位的人，那他就只能叫做「有本科學歷」而不能說他是學士。
研究生階段的學習，博士生階段的學習也是一樣的。
只不過現在學歷比較好拿罷了，所以我們就說本科是學士，研究生是碩士雲雲。
這一點體現在博士階段的學習上比較明顯，我們學校很多博士讀了4，5年的就是畢業不了，因為拿不到學位嘛。通常這些人6年還不能拿到學位就只能離開了，那麼他不能說他是「博士」因為他沒有學位，他只能說他有「博士學歷」
所以「學歷」「學力」「學位」是不同的，不要混淆了。
㈨ 國民教育系列本科學歷、學士學位是什麼意思
這就需要搞清楚國民教育與非國民教育的區別：
國家的教育體系分為國民專教屬育和非國民教育。
教育部規定的國民教育系列包括統招、自考、成教以及電大的開放式教育等。
非國民教育包括民辦高校、二級院校、黨校、軍事院校等，非國民教育照比國民教育的畢業證書有一定的差距，但在沒有特定要求國民教育系列的情況下是可以通用，屬於同等學歷。
非國民教育系列的畢業證書包括：
1）、社會力量辦學的學校（民辦高校）自主發證;
2）、各級黨校頒發的畢業證書;
3）、社會人員取得的軍隊院校畢業證書（無軍人證、士兵證、復員證者）;
4）、高等院校所屬的二級學院所發證書;
5）、研究生課程班畢（結）業證書;
6）、1993年－2001年間，非教育部（國家教委）統一印製的成人高等教育畢業證書或沒有驗印章的證書;
7）、1994年－2000年非教育部（國家教委）統一印製的普通高等教育畢業證書，其中2000年北京、天津、遼寧、湖北、重慶五省市試點由普通高等學校自行頒發畢業證書的除外。
國民教育系列的本科學歷學士學位就是統招、自考、成教以及電大的開放式教育等的畢業生，取得了本科學歷證書和學士學位證書。
祝你好運，也希望我的回答能夠幫到你！
㈩ 學位從小到大依次是什麼
學位從小到大：副學士學位、學士學位、碩士學位、博士學位。一共四個學位。
授予個人的學力稱號或學術性榮譽稱號，表示其受教育的程度或在某一學科領域里已經達到的學歷水平，或是表彰其在某一領域中所做出的傑出貢獻（榮譽學位）。
由具備授予資格的高等學校、科學研究機構或國家授權的其它學術機構、審定機構授予。學位稱號終身享有。
起源於歐洲中世紀。專業技術人員擁有何種學位，表明他具有何種學力水平或專業知識學習資歷，象徵著一定的身份。
學位是標志一個人學歷的頭銜，即一個人通過學習取得學識及相應學習能力程度的標志，由國家授權的高等學校頒發。學位和學歷的區別：學位是學歷的標志，不和學校學習的經歷或學歷掛鉤；而學歷則必須是學校學習的經歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷一定沒有學位。
(10)國民小學士擴展閱讀：
中國學位制
中國的學位制，嚴格說來是近代才開始建立的，但中國古代的科舉制度已有類似今日學位制的涵義。隋煬帝大業三年(607)正式設進士科，實行以策取士，這是科舉取士的開始。唐代的科舉制度已經比較完備﹐而且科目繁多，武則天統治時期已有殿試。
宋代大體沿用唐制，以明經﹑進士兩科為最普遍，而考取最多者為進士科。由「道」(當時行政區劃的名稱)考試及格者稱「貢士」和「舉人」，送中央禮部考試﹐及格者稱「進士」，明代科舉制度尤為完備，省試取中者稱「舉人」；殿試取中者稱「進士」，前三名稱「狀元」﹑「榜眼」﹑「探花」。清代科舉制度與此大致相同。
中國引進西方學位制始於20世紀30年代。1935年4月，當時的南京國民政府仿效英美等國的學位體制，制定並頒布了《學位授予法》，但並未能全部實施。
1949年中華人民共和國建立之後，曾先後三次擬實施學位制度，但由於種種原因也一直未能真正實行。1980年2月，第五屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議正式通過了《中華人民共和國學位條例》，明確規定我國實行世界上大多數國家推行的三級學位制，
並從1981年1月1日起開始施行。1982年6月我國的首批博士學位產生。至此，我國的學位制度才全面趨於完善和成熟。
現代中國的學士學位由國務院授權高等學校授予，碩士學位、博士學位由國務院授予的高等學校和科研機構授予。高等學校本科畢業生，成績優良，達到規定的學術水平者，授予學士學位；高等學校和科研機構的研究生，
或具有研究生畢業同等學歷的人員，通過碩士（博士）學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到規定的學術水平者，授予碩士（博士）學位。授予學位的高等學校和科學研究機構，在學位評定委員會做出授予學位的決議後，發給學位獲得者相應的學位證書。