㈠ 牡蠣契訶夫主要內容
主要內容:爸爸帶著我來到城市找工作,可是怎麼都找不到,只好帶著我在大街上要飯。我餓得頭暈眼花,出現了各種幻覺。最終,一些有錢人帶我們去餐館吃了一些牡蠣。然後我躺在床上難受了好久，爸爸也著涼了。
㈡ 牡蠣 閱讀父親的形象
【初讀感知】
1.下列表述與《牡蠣》原文意思不相符的一項是（ ）（3分）
A．跟父親站在街上時，「我」正挨著餓。
B．「我」認出招貼上「牡蠣」這個詞，但不知道什麼叫牡蠣。
C．在「我」的強烈要求「給我牡蠣」時，父親終於開口向行人求助。
D．「我」在飯館吃到了美味可口的牡蠣。
2.閱讀《讀契訶夫》，簡要概括醫生這一職業對契訶夫文學創作有哪些影響。（4分）
【細讀品析】
3.閱讀《牡蠣》第（8）段，根據語境為空缺處選擇恰當的詞語，並說明理由。（4分）
4.《牡蠣》第（12）段中，作者為什麼把「我」想像寫得如此豐富細膩？聯繫上下文說說其作用。（5分）
【聯讀發現】
5.結合《讀契訶夫》第（2）段，探究《牡蠣》第（20）段中，「一群人迅速把握團團圍住，帶著好奇心和笑聲瞅著我」這一場面描寫的用意。（5分）
6.結合《牡蠣》一文，談談你對《讀契訶夫》最後一段劃線句的理解。（8分）
答案：
1. (3 分)D
2. (4分)醫生這一職業使他的文學創作幾乎都是揭露性與批判性的。契訶夫將醫生耐心的職業習慣流注到了文學對存在的觀察與描寫上。醫生職業造就了他冷竣的敘事態度。
3. (4分)A.理由示例:「父親」一直找不到工作，直到今天才下定決心來街上乞求施捨，可見他心理上是羞於求人的，所以他的動作是遲疑、輕微的。因此我選A項。
4．(5分)作者把「我」的想像寫得如此豐富細膩，突出了想像中的牡蠣十分惡心；但「我」還是要把它吃下去，從而突出「我」極度飢餓；也說明「我」對牡蠣一無所知，為下文「我」吃牡蠣的情節作鋪墊。
5. (5分)這一場面寫出了人們毫無同情心；揭露和批判了社會這個「病者」的冷漠無情；引發讀者對療治這個社會的關注。
6. (8分)【說明】《讀契訶夫》最後一段畫線句有三個要素：敘述和抒情的剋制，字里行間的血和淚痕，小說的悲憫情懷。能夠從《牡蠣》一文中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解，合理即可。
能夠從小說中發現與這三個要素相符的內容，按照它們內在的邏輯關聯形成整體理解。
示例：《牡蠣》中寫到「父親」在孩子睡覺之前和醒來之後一直走來走去，打手勢，讓我覺得生活的艱辛使他焦慮迷茫甚至即將崩潰。但是作者沒有把「父親」的生活和心理狀態直接寫出來，給我們留下想像和體驗的空間。這樣讓我更能體會到苦難對於「父親」身心的摧殘，從中更加感受到作者對人物的悲憫情懷，也讓我產生了強烈的共鳴。
㈢ 牡蠣 契科夫 文章想表達的深刻意蘊
契訶夫的《牡蠣》寫出了人們毫無同情心;揭露和批判了社會這個「病者」的冷漠無情;引發讀者對療治這個社會的關注。
《牡蠣》中寫到「父親」在孩子睡覺之前和醒來之後一直走來走去，打手勢，讓我覺得生活的艱辛使他焦慮迷茫甚至即將崩潰。但是作者沒有把「父親」的生活和心理狀態直接寫出來，給我們留下想像和體驗的空間。這樣讓我更能體會到苦難對於「父親」身心的摧殘，從中更加感受到作者對人物的悲憫情懷，也讓我產生了強烈的共鳴。
㈣ 中學語文課本里有個與牡蠣有關的課文叫什麼
我的叔叔於勒，作者莫伯桑
小說通過一對夫婦如何用墊利眼光對待弟弟的故事，鞭撻了資本主義社會的丑惡，風尚和炎涼世態。鮮明的對比手法是本文的最大特色是細描寫極為傳神，把人物形象刻畫得活靈活現，栩栩如生。
莫泊桑（1850～1893）法國作家。1850年8月5日生於法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。1870年到巴黎攻讀法學，適逢普法戰爭爆發，遂應證入伍。退伍後，先後在海軍部和教育部任職。19世紀70年代是他文學創作的重要准備階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學導師。 莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出，有世界短篇小說巨匠的美稱。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側重摹寫人情世態，構思布局別具匠心，細節描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。除了《羊脂球》（1880）這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創作了包括《一家人》（1881）、《我的叔叔於勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《兩個朋友》（1883）、《項鏈》（1884）等在內的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作。 莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就。他共創作了6部長篇：《一生》（1883）、《俊友》（又譯《漂亮朋友》，1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）和《我們的心》（1890），其中前兩部已列入世界長篇小說名著之林。