『壹』 晚清為什麼會出現文學無用論
晚清文學無用論的原因是：文學改良思潮中,中國文學萌發了現代的觀念,但這種處於萌芽狀態的觀念並沒隨時間的推移而引發中國文學的根本性變革.世紀初年社會政治的動盪不安不僅沒使文學改良的觀念性成果轉化為具體的創作實績 ,而且使主張改良變革的文學陣營產生分化,使初見端倪的變革風尚偏離向前發展的軌道
最本質原因腐朽的封建統治和封建思想有關系，需要時代變革，真正改變是五四運動新文化運動後，才出現重大變革
『貳』 廣大的文科生，該怎麼反駁愈演愈烈的「文科無用論」呢
錢鍾書在圍城裡曾經指出學校的一個很有趣的現象：理科生看不起文科生，外文系看不起中文系，中文系看不起哲學系，哲學系看不起社會學系，社會學系看不起教育學系，教育系的學生實在沒人看不起了，於是就看不起他們的老師......
雖然說的是大學里的現象，卻也是半個中國教育圈的縮影。
不可否認，從高中選擇文理科，到大學就讀什麼專業，再到後來畢業找工作，文科生都很難占據任何優勢。而即便有無數人用馬雲、俞敏洪等成功人士來多番例證“文科生”不比“理科生”差，但是“文科無用論”的聲音，依舊在就業現狀的無奈中甚囂塵上。
『叄』 文學無用論對嗎為什麼
完全不對。
第一，文學自古以來就是一種修身養性的科目，
『肆』 「文學無用論」有道理嗎
純屬扯淡，精神文明需求和物質文明需求同樣重要，是物質文明發展到一定時代必然的產物，而文學則是精神文明最重要的組成部分之一，想一想自古以來青史留名的除了王侯將相以外基本上都是在文學史上留下濃墨重彩的人，說『文學無用』的，不是弱智，就是在物質不發達年代養成的狹隘眼光
『伍』 關於「文憑是否能夠代表知識水平」這一辯題的一個棘手問題！！！！！
同學，給你幾個反駁的觀點。
1、並不是所有的專業都有實習，有些專業是沒有實習的。
2、實習所佔學分非常低，一般都在10個學分以下，而一般大學生需要上150個以上的學分，這樣讓實習的成績變得並不重要，一些實踐能力很差的學生，依靠理論知識的高成績，讓整體成績非常高。而這樣的成績完全不能反映大學生的綜合能力。高分低能，是現在最需要解決的教育問題之一。
3、現在很多老專家，根本沒有文憑，但其理論水平和實踐水平都遠遠高於剛剛畢業的大學生。
4、當代社會，學習必須是終身性的，大學畢業時的文憑只能代表當時的水平，很多文憑不高，甚至沒有文憑的人，依靠自己努力，在社會中取得了遠比很多高文憑者更大的成績。最典型的例子就是，原世界首富，比爾蓋茨。人家可是大學都沒有畢業了。
『陸』 「文學無用論」對嗎談談你的認識
為什麼要說讀書無用呢，其實這個看法是非常的片面的。讀書讀書，無非就是讓我們從書中獲取知識，了解我們所不了解的，用知識來豐富我們的內心世界。現在為什麼會流行「讀書無用論」我們並不清楚，但可以肯定的是，一個沒有知識的人，在社會上要麼是吃虧，要麼就是讓別人吃虧。比如說，一個人沒有什麼本事，而他又不肯從事一些工資很低的工作，那麼他的腦子里肯定會想一些馬上讓口袋裝錢的方法，很少有人會想到要去提高自身的素質。當今社會，需要的是高素質人才，而如何成為高素質人才，只有讀書。你不讀書，沒有老師對你的諄諄教誨，你基本上是無法成為一個有修養、有素質的人。目不識丁卻能成就大事業的人只有幾個，看看現在那些真正受人尊敬的人，哪個沒讀書？而他們仍不斷地去深造，提高自身素養。有句話說的好，「活到老學到老」，為什麼我們不能像這句話說的一樣去做，而非要說「讀書無用」呢？
『柒』 反駁宣揚語文學習無用論的觀點,來談談你對語文學習的感想,以信的格式
對語文學習的感想：
當「重理輕文」逐漸成為教育流行病，一些文科科目自然就被排擠到了學習的邊緣。這不班上的小陳同學近期就反復宣揚「語文學習無用論」，而且不難想像，會有一批同學成為他的擁護者。小陳同學為什麼會成為「語文無用論」的鼓吹者?
無非是他覺得語文學得很難、提分太慢，語文不像數理那樣「拉分」，或者覺得語文不那麼有「科技含量」，語文是風花雪月解決不了實際問題。所有這些論調的本質，其實就是短視、膚淺的「功利主義」，說白了，要麼是「高考指揮棒」下唯分數論的綜合征。
要麼是片面追求實用價值的不良反應。其實何止是「小陳同學」?估計還有「老陳家長」，或者「老陳老師」，也在懷疑語文學習的意義。也因此，就有越來越多的「小陳同學」變得理直氣壯：學好數理化，走遍天下都不怕;學好數理化，考個大學頂呱呱。
而語文嘛，分數馬馬虎虎，學習也將就將就吧。以拿多少分來衡量語文學習的價值，和菜市場買菜賣肉論斤論兩一樣，多少有些市儈。語文學習，僅到高考而止?顯然，這很荒謬，很短視。而且，這是教育病了的反應，這病不輕，得治。
語文，從咿呀學語，到臨終遺言，伴隨了我們一生，這樣一門幾乎貫穿生命全程的學科，又怎麼會是「無用」的?常聽到數理化老師抱怨，學生讀不懂題目，審不準題，這板子打給誰?打給語文?怕是要打給不認真學語文的人吧?而文史哲不分家，語文過不了關，其它文科科目也難得學好。
張口說話，提筆寫字，樣樣都離不開語文學習，飢而食、渴而飲一樣自然，卻偏有人說「語文學習無用」，不是睜眼說瞎話嗎?而語文學習之用，又何止於此?當你看到武漢感恩海報里「八閩來助，江城有福」的句子時，是否為之心弦觸動?
當你聽到外交部發言人援引「行有不得，反求諸己」時，是否能與先賢孟子心意相通?語文學習，不僅是語言運用，還是文學審美，文化賡續，乃至以無聲的浸潤，滋養著我們的心靈與生命。鍾南山院士說「學好語文最關鍵」，也犯不著為語文學習溢美幾句吧。
而高中生小陳說「語文學習無用」，淺陋可見一斑了。奉勸小陳同學，不要再散布「語文學習無用論」的無稽之談了，誤己是個事，誤人是個大事，也建言諸位同學，擦亮眼睛，明達智慧，別受了「語文學習無用論」的蠱惑。
『捌』 怎麼看待「文學無用論」
為什麼要說讀書無用呢，其實這個看法是非常的片面的。讀書讀書，無非就是讓我們從書中獲取知識，了解我們所不了解的，用知識來豐富我們的內心世界。現在為什麼會流行「讀書無用論」我們並不清楚，但可以肯定的是，一個沒有知識的人